冀教版音乐二年级下册全册表格式教案导学案.docx
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冀教版音乐二年级下册全册表格式教案导学案
单元
一
主题
花儿朵朵
单元目标
1、通过对本单元音乐作品的学习，从音乐中感受所描绘的花的形象，理解本单元主题——花儿朵朵。
2、欣赏歌曲《美丽的太阳花》，能够随音乐情绪尝试用肢体语言表现音乐。
3、能够用欢快活泼的情绪演唱歌曲《小红花》。
4、能够用欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《南瓜花》，并背唱。
能够结合歌曲《南瓜花》认识唱名“doremisol”，以及四分音符、二分音符的时值长短，完成“唱一唱”练习。
5、能够通过音乐活动“蝴蝶花”，学会运用多种形式表现音乐，提高对音乐的表现力。
内容分析
《小红花》是一首优美抒情的儿童歌曲。
大调式，四二拍，曲式结构为一段体。
其旋法运用了重复、动机模仿、再现重复等手段，使得歌曲旋律欢快流畅、亲切自然，表现了孩子们在祖国和党的关怀下茁壮成长，和“我爱党、党也爱我”的思想感情，展现了孩子们活泼、乐观、积极向上的性格和精神风貌。
《南瓜花》是一首欢快、活泼的富于生活气息和儿童情趣的一段体儿童歌曲。
通过节奏和音调与歌词的自然结合，生动地刻画了南瓜花的形象。
歌曲为B羽调式，四二拍。
四小节为一乐句，由四个乐句构成“起、承、转、合”，又加一个补充乐句作为歌曲结尾。
整首歌曲旋律流畅，易于学生演唱。
学习准备
1、CD机或VCD机等音响设备；本单元相关歌曲、乐曲的音响资料。
2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。
3、教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。
课时
四
单元导学案设计
第
（一）单元第
（一）课导学案
课题
南瓜花
使用时间
课时
2
课型
综合
导学目标
1、聆听《美丽的太阳花》，感受歌曲的情绪，领悟作品中所蕴含的太阳花积极向上的精神。
分别用形体和语言表达自己的情感。
2、结合歌曲《南瓜花》认知唱名“doremisol”，并以“5”为例认知四分音符，二分音符的时值长短。
3、用轻快自然的声音有感情地演唱歌曲《南瓜花》，从旋律、歌词中感受歌曲的美。
重难点
1、在欣赏歌曲《美丽的太阳花》的过程中，引导学生能够表达出对音乐的感受。
2、结合歌曲《南瓜花》的学习，使学生认知唱名“doremisol”和四分音符、二分音符的时值长短，并练习识谱。
导学准备
1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《美丽的太阳花》、《南瓜花》的音响资料。
2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。
3、教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。
导学环节
导学过程
欣赏歌曲
1、使学生初步感受歌曲的音乐情绪，并引导他们用拍手、拍肩等形式表达自己的感受。
2、提示学生用简单的词语或肢体动作表达感受。
3、组织学生试着随录音用积极、欢快的情绪轻声哼唱喜欢的旋律。
4、教师：
你们每一位同学都是一朵美丽的太阳花，让我们随着音乐一起唱起来、跳起来吧！
学唱歌曲
1、教师：
冬瓜、西瓜、南瓜、北瓜，它们不但好处，还能开出像唢呐似的花朵，特别好看。
下面我们就来欣赏一首歌曲，它的名字叫《南瓜花》。
2、指导学生边拍手、拍腿，边用lulali等来模唱旋律，感受歌曲情绪。
3、教师范唱歌曲《南瓜花》。
4、提醒学生注意标有顿音记号的旋律要唱得短促有力、有弹性。
5、引导学生用轻快、自然的声音演唱歌曲《南瓜花》，力求声音甜醇、柔美，音色统一。
6、结合教科书中的“音阶阶梯”插图，认知唱名“doremisol”。
7、以“5”为例认知四分音符、二分音符的时值长短。
8、指导学生进行视唱练习“唱一唱”。
9、教师慢速演奏《南瓜花》旋律，引导学生唱歌谱，巩固所学的音乐知识。
课后作业
回家后为爸爸妈妈演唱《南瓜花》。
课后反思
第
（一）单元第
（二）课导学案
课题
大树妈妈
使用时间
课时
2
课型
综合
导学目标
1、能够用天真的情绪、自然的声音演唱歌曲《小红花》，用歌声表达对小红花的喜爱。
2、能够通过舞蹈、歌表演“蝴蝶花”，感受优美的音乐旋律，并在活动中增强合作意识，培养爱护花草的情感。
重难点
1、引导学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲《小红花》。
2、调动学生的积极性，使其乐于主动参与音乐活动“蝴蝶花”。
导学准备
1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《小红花》、《蝴蝶花》的音响资料。
2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。
3、教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。
导学环节
导学过程
学唱歌曲
1、多媒体播放《小红花》的歌词，并配上歌曲伴奏，导入新课。
教师：
今天老师为同学们带领一首歌曲《小红花》，让我们来读一读，看谁读得好听。
2、播放歌曲《小红花》。
教师：
歌曲的音乐情绪是怎样的？
3、教师引导学生感受歌曲旋律特点，理解小红花的喻义。
鼓励学生自己编创动作来表现小红花的形象。
4、组织学生先随歌曲录音用lula模唱歌曲旋律。
5、指导学生试着随歌曲范唱，用自然的声音轻声跟唱歌曲。
6、指导学生用天真、活泼的情绪演唱歌曲。
音乐活动
1、播放课件《蝴蝶花》，画面显示各种颜色的蝴蝶花和翩翩起舞的蝴蝶，并以歌曲《蝴蝶花》为背景音乐。
教师：
这种花真好看，形状像什么？
让我们一起给它起个名字吧！
2、教师指导学生随着歌曲画一画歌曲的旋律线。
3、教师指导学生小声跟唱。
4、鼓励同学根据歌曲内容自己创编动作进行表演。
5、教师边播放音乐边引导学生观察教科书上的插图，并以两名同学为一组，试着按插图上的动作随音乐进行表演。
提醒学生动作与音乐要协调一致。
6、教师可引导学生说出花园里除了有蝴蝶花外，还有各种各样的花、小树、小桥、亭子等。
提示同学们分角色表演，各组表演后评比。
7、课堂小结、点评。
课后作业
回家后为爸爸妈妈表演《小红花》《蝴蝶花》。
课后反思
单元
二
主题
田野嬉戏
单元目标
1、通过对本单元音乐作品的学习，体会不同音乐作品的节拍特点，并在优美的旋律中感受音乐的魅力，在动听的歌声里表达对大自然的热爱，享受音乐的快乐，感受生活的乐趣。
2、聆听钢琴曲《郊外去》，感受音乐作品所表达的基本情绪和音乐意境。
3、欣赏歌曲《风筝儿飘飘》，感受其音乐情绪及优美的演唱音色。
4、能够用欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《我和小树》，体验四三拍歌曲的律动特点，并模唱曲谱。
5、能够用亲切自然、轻柔甜美的声音演唱歌曲《大树妈妈》，并结合歌曲认知四分休止符“0”，完成视唱练习“唱一唱”。
内容分析
1、《我和小树》是一首具有教育意义的儿童歌曲。
C大调，四三拍，带补充乐句的一段体结构。
前四个乐句运用了“起、承、转、合”的手法，最后三个小节构成补充乐句。
歌曲的旋律中出现了顿音记号，加上节奏型的运用，使得歌曲极富动感，表现了少年儿童植绿护绿祖国的美好愿望。
2、《大树妈妈》是一首极具亲切感的儿童歌曲。
bE宫五声调式，四二拍，由四个乐句组成一段体结构。
每四个小节组成一个乐句，采用了引申的作曲手法。
旋律优美动听，节奏中休止符的运用又使歌曲充满活泼的儿童气息。
该曲通过对大树妈妈拟人化的动作描述，赞美了大树妈妈对大自然的贡献。
学习准备
1、CD机或VCD机等音响设备；本单元相关歌曲、乐曲的音响资料。
2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。
3、教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。
课时
四
单元导学案设计
第
（二）单元第
（一）课导学案
课题
大树妈妈
使用时间
课时
2
课型
综合
导学目标
6、聆听钢琴曲《郊外去》，感受音乐作品所表达的基本情绪和音乐意境。
7、欣赏歌曲《风筝儿飘飘》，感受其音乐情绪及优美的演唱音色。
8、能够用亲切自然、轻柔甜美的声音演唱歌曲《大树妈妈》，并结合歌曲认知四分休止符“0”，完成视唱练习“唱一唱”。
重难点
1、调动学生积极性，使其主动参与各项音乐活动，并使其能够用肢体语言准确的表达自己对音乐的感受，体会音乐的特点和情绪。
2、将音乐知识“四分休止符”与歌曲《大树妈妈》有机结合，唱好《大树妈妈》这首歌。
导学准备
1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《郊外去》、《风筝儿飘飘》、《大树妈妈》的音响资料。
2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。
3、教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。
导学环节
导学过程
情景导入
教师：
春天来了，小燕子从南方飞回来了，小河里的冰融化了，小树发芽了，花也盛开了，真是春山青似黛，春江绿如蓝，春草原上绿，春意闹花园。
春天真是太美了，同学们，让我们伴随着优美的音乐一起去踏青郊游吧！
欣赏歌曲
8、引导学生闭目初听，感受乐曲的基本情绪，听前教师可引导学生回忆在田野里听到过什么声音，提示学生边听边想象郊外美好的景色。
9、教师：
音乐把你带到了什么地方？
你仿佛看到了什么？
10、再听，启发学生根据自己对乐曲意境的感悟，在图片A和B中做出正确的选择。
11、教师：
春天的郊外真是太美了，春天又是放风筝的最好季节，让我们一起去郊外放风筝吧！
播放《风筝儿飘飘》课件。
12、多遍复听，启发学生充分感受优美的旋律和歌曲意境。
13、教师范唱，学生点评。
14、教师引导和鼓励学生根据歌词大意展开联想。
15、引导学生随录音用la小声哼唱歌曲。
着重提示切分节奏和一字多音的连音演唱的准确性。
学唱歌曲
1、教师边弹奏歌曲《大树妈妈》旋律，或播放歌曲伴奏的录音，边有感情地为学生朗读歌词。
2、出示歌词，在歌曲伴奏的烘托下，请学生跟老师一起有感情地朗读歌词，边读边按节拍拍手。
3、听歌曲范唱，使学生初步感受歌曲的情绪。
4、教师引导学生听着歌曲做拍手、拍肩等形式的律动，反复几次，感受歌曲四二拍的强弱规律。
5、教师范唱歌曲，讲解四分休止符、八分休止符在歌曲演唱中的作用。
6、指导学生进行视唱练习。
7、鼓励学生随琴有感情地演唱歌曲。
8、课堂小结、点评。
课后作业
回家后继续练唱歌曲《大树妈妈》。
课后反思
第
（二）单元第
（二）课导学案
课题
我和小树
使用时间
课时
2
课型
综合
导学目标
1、聆听乐曲《柳树姑娘》，感受音乐作品所表达的基本情绪和音乐意境。
2、能够用欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《我和小树》，体验四三拍歌曲的律动特点，并模唱曲谱。
重难点
1、引导学生把握《我和小树》的情绪，对比感受四三、四二拍子的节拍特点，并准确地演唱这两首歌曲。
2、在音乐活动“柳树姑娘”中，引导学生认识三种不同打击乐器的音色及特点，高质量地完成“组合”打击乐器为乐曲《柳树姑娘》伴奏，培养学生的合作意识与默契配合能力。
导学准备
1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《我和小树》、《柳树姑娘》的音响资料。
2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。
3、教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。
导学环节
导学过程
学唱歌曲
1、听歌曲范唱，使学生初步了解歌曲内容。
2、复听歌曲，要求学生身体随歌曲节拍轻轻晃动，感受三拍子的节拍特点。
3、再听歌曲，要求学生注意聆听歌曲的歌词大意。
4、教师范唱，学生轻声跟唱。
5、引导学生谈谈如何唱好有顿音记号的乐句。
演唱时要有跳跃感，富有弹性。
6、教师讲解顿音记号及其用途。
7、学生有表情地随琴演唱歌曲。
注意顿音处不要唱得太重，要轻快、有弹性。
8、指导学生模唱歌曲曲谱。
音乐活动
1、初听乐曲《柳树姑娘》，感受音乐情绪及音乐风格。
2、复听乐曲，感受乐曲四三拍的节拍特点。
3、教师启发、指导学生对不同材质和音色的打击乐器进行探究，能够懂得“物有所用”的道理。
4、鼓励学生选择合适的打击乐器，按照打击乐器乐谱分组练习。
5、全班同学合作表演，教师进行鼓励性的点评。
6、课堂总结、下课。
课后作业
回家后为爸爸妈妈表演《我和小树》。
课后反思
单元导学案设计
单元
三
主题
家乡童谣
单元目标
1、通过对本单元音乐作品的学习，感受河北民歌的风格特点，在音乐声中培养热爱家乡的美好情感。
2、通过欣赏童声独唱《小船摇着白洋淀》，感受歌曲浓郁的民歌风格，体会歌中所描述的白洋淀迷人的风光。
3、欣赏歌曲《卖扁食》，感受叫卖风格的地方民歌特点。
4、通过本课欣赏教学，初步了解人声的分类，并能辨别。
5、学唱歌曲《打花巴掌》，并能随着歌曲的节拍边唱边做打花巴掌的游戏。
认知唱名“ladoremi”，并完成“唱一唱”练习。
6、愿意跟着教师学习河北秧歌舞的几个基本动作，师生一起边听音乐《花狸虎》边表演。
内容分析
1、《打花巴掌》是一首根据河北民歌曲调改编的儿童歌曲。
F五声羽调式，四二拍，六个乐句组成的一段体结构。
曲调欢快明朗，语言通俗简练、朗朗上口。
每段歌词前两句为道白，不失时机地对学生渗透品德教育，使学生在游戏中不知不觉地提高思想道德意识，得到心灵上的净化。
2、《花狸虎》是根据河北民歌改编的一首欢快的乐曲，A六声宫调式，四二拍。
乐曲曲调活泼风趣，明朗向上，极富跳跃感。
该曲共八个乐句，前两句完全相同，每个乐句的最后一小节第二拍的尾调，使得该曲极具传统的河北秧歌曲调特点，充满浓郁的地方特色和儿童生活情趣，很适合儿童表演。
学习准备
1、CD机或VCD机等音响设备；本单元相关歌曲、乐曲的音响资料。
2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。
3、教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。
课时
四
第（三）单元第
（一）课导学案
课题
歌曲欣赏
使用时间
课时
2
课型
综合
导学目标
7、通过对本单元音乐作品的学习，感受河北民歌的风格特点，在音乐声中培养热爱家乡的美好情感。
8、通过欣赏童声独唱《小船摇着白洋淀》，感受歌曲浓郁的民歌风格，体会歌中所描述的白洋淀迷人的风光。
9、欣赏歌曲《卖扁食》，感受叫卖风格的地方民歌特点。
10、通过本课欣赏教学，初步了解人声的分类，并能辨别。
重难点
1、引导学生通过多种形式了解河北民歌的风格特点，培养学生对家乡的热爱之情。
2、在欣赏歌曲《小船摇着白洋淀》和《卖扁食》中，使学生了解不同风格的河北民歌特点。
导学准备
1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《小船摇着白洋淀》、《卖扁食》的音响资料。
2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。
3、教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。
导学环节
导学过程
欣赏歌曲
1、用多媒体为歌曲配以白洋淀秀美风光的画面，创设教学情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生体验歌曲的意境。
2、教师：
你能用最简练的语言来描述一下白洋淀的美景吗？
你的家乡有池塘、芦苇、荷花和鸭群吗？
3、启发学生说一说歌曲每个乐段的情绪和速度是怎样的。
4、启发学生随音乐用动作来表现歌曲三个乐段不同的情绪和速度。
5、指导学生感受多拍子对音乐的作用。
6、教师有感情地范唱。
7、鼓励学生利用课余时间亲手画一张白洋淀的美景图，把白洋淀介绍给自己的亲朋好友。
8、教师模仿几声吆喝声，让学生判断是干什么的？
教师：
在平时的生活中你听到过哪些叫卖声？
能试着吆喝几声吗？
9、教师：
从歌曲中你听出叫卖的是什么东西吗？
你知道什么是扁食吗？
要是让你来卖扁食，你会怎么吆喝呢？
10、教师：
歌曲中只有一句歌词，共唱了几遍？
每一遍的音调相同吗？
11、让学生进一步感受河北叫卖调的音乐风格。
音乐知识
1、引导学生分析《小船摇着白洋淀》和《卖扁食》这两首歌曲演唱者的声音有什么特点？
演唱形式是怎样的？
2、教师出示三张图片，分别是儿童演唱图片、女声演唱图片、男声演唱图片，直观地让学生了解人声可分成童声、女声和男声。
3、结合特点，在播放《小螺号》《夕阳红》和《在希望的田野上》三首歌曲的片段，指导学生辨别类别。
4、教师讲解教科书20页中的音乐知识，弹奏“doremi”，学生跟唱唱名。
然后教师弹奏低音“la”，学生跟唱唱名。
5、教师将唱名出示在花盆上。
指导学生视唱“唱一唱”中的旋律。
课后作业
回家后找寻家乡童谣相关资料。
课后反思
第（三）单元第
（二）课导学案
课题
打花巴掌
使用时间
课时
2
课型
综合
导学目标
1、学唱歌曲《打花巴掌》，并能随着歌曲的节拍边唱边做打花巴掌的游戏。
认知唱名“ladoremi”，并完成“唱一唱”练习。
2、愿意跟着教师学习河北秧歌舞的几个基本动作，师生一起边听音乐《花狸虎》边表演。
重难点
1、指导学生用亲切自然的声音演唱歌曲《打花巴掌》。
2、学会歌曲《打花巴掌》之后，引导学生编创打花巴掌的游戏。
指导学生用传统的秧歌舞表现《花狸虎》。
导学准备
1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《打花巴掌》、《花狸虎》的音响资料。
2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。
3、教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。
导学环节
导学过程
学唱歌曲
1、教师：
同学们玩过拍手游戏吗？
拍手游戏还能拍出各种各样的花式呢，你们听。
2、请学生谈谈听后的感受。
3、出示节奏型，并引导学生读出来。
4、用听唱法学唱歌曲，指导学生唱准切分节奏。
5、师生合作演唱歌曲。
指导学生读每段的前两句道白，教师演唱后几句，然后交换。
6、学会歌曲后，请学生即兴编创打花巴掌的游戏。
7、组织学生分组表演，看哪组表演得有新意、节奏准确、速度平稳、唱歌有感情、动作优美。
8、学生自评、互评，师生共同评价。
音乐活动
1、教师随《花狸虎》的音乐为学生表演秧歌舞，请学生猜一猜教师跳的是什么舞蹈？
2、用多媒体课件播放河北地方歌舞，并为学生介绍河北秧歌这种民间舞蹈形式。
3、教师示范几个简单的秧歌舞动作，指导学生模仿。
4、鼓励学生选择合适的道具，随音乐自由编创动作表演《花狸虎》。
5、教师加入到学生中，跟学生一起表演。
6、师生共同评价，小结。
课后作业
课下和同学继续练唱《打花巴掌》。
课后反思
单元导学案设计
单元
四
主题
农家乐
单元目标
1、通过对本单元音乐作品的学习，体会不同演唱形式与风格，感受劳动的快乐和体会劳动后的喜悦。
2、能够用甜美自然的声音，活泼轻快地演唱歌曲《采山》，并背唱。
3、能够结合所欣赏的歌曲，进行即兴编创，模仿劳动时的动作，表现劳动场面。
内容分析
1、歌曲《我爱我的小镰刀》是一首清新欢快的儿童歌曲。
曲式结构为二段体，四二拍，民族六声宫调式。
歌曲旋律俏皮优美、朗朗上口，其旋法在第一乐段大量运用了音乐动机的重复与变化重复，在第二乐段出现了简短的低声部。
音乐节奏和动机采用了疏密对比、模进的手法，使得歌曲风格生动活泼、俏皮有趣。
2、歌曲《采山》是一首优秀的儿童歌曲。
曲式结构为带补充乐句的一段体，四二拍，民族五声徵调式。
前四个乐句为“起、承、转、合”的工整乐句，最后的两个小乐句为全曲的补充乐句。
歌曲曲调活泼轻快，其旋律运用了重复与模仿的创作手法，和着有规律的节奏，一气呵成，表现了儿童亲近自然、融入大山的童真生活和喜悦心情，歌唱了美好的童年生活。
学习准备
1、CD机或VCD机等音响设备；本单元相关歌曲、乐曲的音响资料。
2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。
3、教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。
课时
四
第（四）单元第
（一）课导学案
课题
欣赏歌曲
使用时间
课时
2
课型
综合
导学目标
1、欣赏歌曲《我爱我的小镰刀》，体会其音乐情绪，练好加色块的二声部。
2、欣赏歌曲《二月里来》《刨洋芋》，能够比较出它们不同的风格与演唱形式，初步了解作曲家冼星海。
重难点
1、欣赏歌曲《我爱我的小镰刀》，体会其音乐情绪，指导学生练习加色
块的二声部。
2、对比欣赏歌曲《二月里来》《刨洋芋》，感受歌曲的不同风格与演唱
形式，初步了解人民音乐家冼星海。
导学准备
1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《我爱我的小镰刀》、《二月里来》、《刨洋芋》的音响资料。
2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。
3、教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。
导学环节
导学过程
欣赏歌曲
1、初听《我爱我的小镰刀》教师：
同学们谁能说出歌曲的情绪是怎样的？
2、教师：
同学们请仔细观察乐谱中加色块的部分，感受其演唱效果。
3、请学生说一说上下声部旋律线条的走向规律与节奏特点是怎样的。
4、提醒学生跨小节线的连音3和2的节拍时值要唱满。
5、提醒学生第二声部中的十六分音符和八分休止符的节奏与时值要唱准确。
6、教师按分组情况分别指导第一声部和第二声部的演唱。
教师指导两个声部共同演唱，体验合唱效果，感受合作的快乐。
欣赏歌曲
1、教师：
同学们，下面我们再来欣赏一首歌曲，请你说一说歌曲的音乐情绪是怎样的？
播放歌曲《二月里来》。
2、教师：
谁能说一说这首歌的演唱形式？
3、教师指导学生小声跟唱歌曲的范唱。
4、播放《刨洋芋》。
教师：
谁能说一说这首歌曲在演唱形式上与《二月里来》有什么不同？
5、教师：
它的演唱形式是什么？
6、教师：
歌曲的节奏有何特点？
7、教师范唱歌曲，并进行简单的表演，学生评价。
8、教师指导学生编创动作。
可根据教科书中的配图提示进行。
9、师生随着歌曲范唱共同表演，感受快乐。
10、课堂总结、点评。
课后作业
回家后向家长介绍我们今天欣赏的歌曲。
课后反思
第（四）单元第
（二）课导学案
课题
采山
使用时间
课时
2
课型
综合
导学目标
3、能够用甜美自然的声音，活泼轻快地演唱歌曲《采山》，并能够背唱。
4、能够借助歌曲《采山》，进行模仿劳动动作的编创与设计。
用自己独特的方式表现劳动的场面，培养学生的编创能力。
重难点
能够用甜美自然的声音，活泼轻快地演唱歌曲《采山》，并能够背唱。
导学准备
1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《采山》的音响资料。
2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。
3、教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。
导学环节
导学过程
学唱歌曲
1、在大屏幕上播放有关山里孩子上山劳动的场面或图片，为学习歌曲创设情境。
2、教师有感情地范唱。
3、教师可引导学生小声跟唱，体会歌曲活泼轻快的音乐风格。
4、教师指导学生练唱歌曲，解决音准、节奏、休止符等音乐基本问题。
5、教师布置课下任务：
背唱歌曲《采山》。
音乐活动
1、让学生观看一些人们劳动的视频资料，也可参照教科书上的图片，启发学生的创新能力。
2、教师播放学生熟悉的关于劳动的歌曲，先感受其律动特点，再指导学生模仿劳动动作的要领和姿态。
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