幼儿园打针我不怕教案.docx

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幼儿园打针我不怕教案

幼儿园打针我不怕教案

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哎！

要是能长得像大象，河马，犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！

于是，他们想出了许多办法。

小老鼠拼命吃东西，啊呜啊呜，每天把自己的肚子撑得饱饱的。

他走到大象跟前一比，还比不上大象的脚趾头呢！

小猴子穿上爸爸的衣服，带上妈妈的眼镜，嘿嘿，长大了！

他去和大河马比，可是还够不到大河马的膝盖呢！

小青蛙每天练跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得头都晕了。

耶，这下长大了吧！

可是和大犀牛比了比，还没有大犀牛的眼珠子大呢！

小老鼠，小猴子和小青蛙谁也没有找到一下子长大的办法，他们还是那么小。

不过，他们还是盼着快快长大。

小班心理健康活动：

我好害怕

活动目标：

1、知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心的恐惧。

2、能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。

活动准备：

1、绘本《我好害怕》。

2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。

3、打针情景。

活动过程：

一、绘本植入，引出害怕心理。

——你们看，谁来了?

（小熊）

——小熊今天怎么了?

小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的。

到底怎么了?

（不高兴、生气、害怕）

——发生什么事情了呢，我们一起来看看。

——原来是遇见了一只凶恶的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!

小熊真害怕!

二、经验迁移，说出自己的害怕。

1、根据记录图，讨论自己的害怕。

——那你有害怕的时候吗?

（有）

——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们一起来看看。

请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友

说一说。

（老师巡回倾听）

2、个别幼儿说出自己的害怕心理。

——你害怕的是什么?

（大灰狼）

——为什么会害怕?

（因为大灰狼会咬我们）

——害怕的时候你心里是什么感觉?

（不舒服）

——我们来做做害怕时的样子。

——原来害怕时我们会全身发抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。

3、经验归类梳理。

——还有谁也害怕这种厉害的动物?

（我怕老虎、我怕的是蛇）

总：

原来你们都害怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。

（教师边说边出示展板）

——你害怕的是什么?

（刀）

——为什么?

（因为它会把人割伤的）

总：

原来还有一些小朋友害怕刀、刺、电等这类东西。

（老师边说边揭示第二部分展板）——你们为什么害怕这些东西?

（因为插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的）

——你害怕的是什么?

（打雷）

——为什么?

（很响，很吓人）

——还有谁也害怕这种很响的声音?

（我怕气球爆炸、风声）

【篇二：

幼儿心理健康教案定】

孤独的小兔（中班）

一、活动目标

1.通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。

2.能够正确认识独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。

3.通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的游戏，幼儿感受与人合作的快乐。

4.通过此次课程学会分享与合作。

二、活动准备

一组讲述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。

三、活动过程

1.活动引入：

教师：

小朋友们，今天老师给你们带来一个关于小

兔子的故事，小朋友们以前一定是没有听过的，因为这个故事是最近才刚刚发生的哦。

所以接下来小朋友们就要认真听清楚啦，因为小兔子最后需要小朋友们的热心帮助。

教师边播放幻灯片边从其中的图片讲述小兔子的性格遭遇。

故事概况：

从前有一个小兔子，由于平时自己一个人在家，所以

都很少出去和别的小伙伴们做朋友。

可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在互相帮助思考逃生的办法，可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，如果当时小朋友正好在小兔子的身边，会怎样帮助小兔子顺利逃离火灾现场呢？

2.针对故事中的问题，让幼儿自由进行回答，然后教师再归纳出几个有意义的回答让幼儿参与讨论。

并从讨论中得出幼儿的回答是否可行，以后如果自己遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进行合作。

3.设计游戏让幼儿体会合作的快乐。

游戏一：

连体人。

游戏规则：

幼儿自选同伴，两人一组。

将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。

两人一组沿着教师指定的路线走、跑、过障碍物等。

如果报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜。

说明：

障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是教师自行画的圈圈之类的。

游戏二：

背靠背。

游戏规则：

幼儿自选同伴，两人一组。

让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后互相钩住，然后试着站起来。

说明：

这个游戏教师可以划定一些范围，首先把全班幼儿分成几个大组，然后每个大组派出两个小朋友进行游戏，剩下的小朋友为自己的组员加油。

轮流着进行。

4.通过上面的游戏，小朋友们在玩完之后分小组分享感受。

教师叫几个小朋友代表进行讲述自己小组的体会。

教师：

小朋友们刚才玩游戏的时候都很开心，都知道怎样去跟自己的小伙伴好好合作与沟通，所以呢，可以看出我们班的所有的小朋友都不是孤独一个人的。

那么刚才故事中的小兔子呢，在你们玩游戏的时候悄悄的告诉老师它通过你们热心的帮助已经找到自己的小伙伴啦，所以不再孤独一个人了，于是呢，最后就能够安全的和小伙伴互相合作逃离火灾现场了。

它呢，要老师谢谢小朋友的热心帮助！

四、活动结束

教师：

今天，我们又是听故事又是玩游戏的玩的很开心，那么小朋友们是不是都能够想得到自己不是一个人做事情呢？

在家里面，有爸爸妈妈的帮助，在幼儿园里面，和小朋友们、老师们在一起，大家相亲相爱，是不是不会感到孤独了呢？

所以呢，小朋友们在家里面可以帮忙爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水，在幼儿园，和小朋友们合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对？

让小朋友们去喝水，去洗手间。

保持好心情（中班）

一、活动目：

1.懂得保持好心情是一件快乐的事。

2.并能用连贯的语言表达自己的想法。

3.通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。

二、活动准备

电视机外框、布偶一个、小兔指偶、小兔生病图一幅、各种

三、活动过程

谈话引入

1.昨天回家你们有没有看天气预报呀？

好，今天又到了播报天气预报的时候了，谁来报报今天的天气预报。

2.森林里有个电视台，那里不仅有天气预报，还有心情预报，你们想不想听呀？

分析推理

1.猴子和熊猫的心情是晴天告诉我们什么意思呀？

那么，小兔子的心情是雨天又告诉我们什么呀？

2.你们猜猜小兔子为什么不开心？

3.刚才小朋友说了那么多原因，现在我们来看看小兔子到底是什么事情让他不开心？

4.噢，原来小兔子是生病了才不开心的，那么，我们想个好办法怎样让小兔子开心起来？

（互相讨论）小结：

小兔子听了我

们小朋友的话，它的病好多了，心情也变得开心起来了，它说谢谢我们小朋友。

经验迁移

1.动物生病了会不开心，我们人遇到一些事情也会不开心，现在我们来问问你的好朋友他有过不开心吗？

为什么不开心？

2.你们的好朋友有这么多的不开心，那么不开心会发生什么事情？

（对人的身体是不好的，影响身体健康；做不好事情）对了，那我们赶快想个好办法让你的朋友开心起来。

3.刚才你们帮好朋友想了很多开心的办法，现在老师为你们准备了很多东西，（有吸管、绳子、纸、橡皮泥等）你们等会儿动动脑筋、想想办法做一样让你好朋友开心的东西，然后送给他，让他快乐起来，好不好？

（想好了可以去拿了）

【篇三：

幼儿园安全备课内容】

长寿实验幼儿园

安全备课内容小班

安全备课内容中班

注：

各班可以选择上述教育内容，也可根据平时情况进行随机教育。

安全备课内容大班