三年级下册科学实验报告材料单.docx

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三年级下册科学实验报告材料单

师X附属小学科学实验报告单

三年级下册

演示

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组长

时间

指导教师

实验名称:

观察植物的种子

实验目的：

观察各种植物种子的形状、大小、颜色.

实验器材：

各种植物的种子〔向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等〕、白纸、放大镜.

实验

步骤：

1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；

根据植物生长的已有知识,预测植物种子的内部结构.

2、解剖种子,观察内部结构.

观察到的现象：

蚕豆外面有,解剖后有瓣,叫、

内部有和.玉米的结构分

实验

结论：

种子由、、、构成.

教师批语

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指导教师

实验名称:

种植我们的植物

实验目的：

懂得播种的方法,了解植物的生长变化过程

实验器材：

小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等

实验

步骤：

1、播种方法：

选种、放土、下种、浇水.

2、观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要,

确定观察、和记录的内容和方法；根据对种子萌发状况

的预测.

观察到的现象：

过几天会发出绿芽,并慢慢长出茎和叶,一天天长大.

实验结论：

教师批语：

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指导教师

实验名称:

植物茎的作用

实验目的：

认识植物茎有支撑植物和运输水分的作用. 

实验器材：

〔教师准备〕芹菜的茎、烧杯、红墨水、水、小刀、

解剖盘、放大镜

实验

步骤：

①将烧杯中装入稀释的红墨水.

②剪下几支芹菜枝,与时插入稀释的红墨水中.

③然后将烧杯放在阳光下晒两小时左右,拿到实验室实验.

④将芹菜茎用清水冲洗后,用小刀横切,观察切面；然后纵切,观察切面.

⑤观察叶面.

观察到的现象：

叶脉显示,纵切的切面有,

纵切的切面有.

实验结论：

植物的茎有和的作用.

教师批语：

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指导教师

实验名称:

叶的光合作用

实验目的：

植物的叶能进展光合作用,制造自己所需要的养料,同时放出氧气.

实验器材：

盆栽天竺葵、黑纸片、别针、酒精〔70%-80%〕,碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、防火培养皿、火湿布等.

实验

步骤：

1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜；2、用黑纸片把叶片的一局部从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射；3、几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片；4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,用水浴锅隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄色；5、用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液；6、稍停片刻,用清水冲洗掉碘液,观察叶片发生了什么变化.

观察到的现象：

遮光局部叶片颜色是,没有遮光局部叶片颜色是

实验结论：

教师批语：

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指导教师

实验名称:

植物根的作用

实验目的：

根有固定植物于土壤、吸收水分的作用

实验器材：

前一周种植在玻璃杯里的四季豆,试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物.

实验步骤：

①选择一棵带根的植物装入有水的试管中.

②将植物的根浸泡在试管里的水中.

③在水面上滴一些植物油,试管口塞一些棉花,使试管中的水不会被蒸蒸发到空气中去,并在水面处做好标记.

④观察试管中的水量有什么变化.

观察到

的现象：

试管中的水量.

实验结论：

植物的根有的作用.

教师批语：

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指导教师

实验名称:

解剖花

实验目的：

认识花的构造：

花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

实验器材：

〔教师准备〕教师为每组准备一朵凤仙花,一株凤仙花,

一个凤仙花的果实,镊子、一X白纸.

〔学生准备〕用于交流观察的记录单.

实验步骤：

解剖花时,要用镊子细心地从外到内撕下花的个局部.提醒学生注意：

使用镊子时动作要轻,防止将花的某一局部弄坏,

解剖下来的花的各局部,要分类摆放,教师直接告诉学生

花的每一局部的名称.

观察到

的现象：

花由四局部组成：

萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊.

实验结论：

教师批语：

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指导教师

实验名称:

观察蚕卵

实验目的：

通过观察认识蚕卵的形状和颜色

实验器材：

蚕卵,桑叶,放大镜.

实验步骤：

1、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状,并作好记录2、2、让学生自己设计观察记录,把观察到的现象与时记录下来.

3、提供放大镜,仔细观察.

4、汇报交流观察记录

观察到的现象：

蚕卵近似圆形,看上去很像小米粒,宽约1毫米,厚约0.5毫米.刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的,经1—2天变成淡红、浅褐,再经3—4天变成灰绿或紫黑色,以后不再发生变化.滞留到第二年春天的卵,颜色应该是紫黑色的.

实验结论：

教师批语：

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指导教师

实验名称:

观察温度计

实验目的：

认识温度计,会正确读出温度计上的数.

实验器材：

体温计〔1〕、气温计〔1〕、水温计〔刻度X围-20℃——110℃〕〔2〕、自制温度计模型〔刻度X围在-20℃——110℃〕

实验步骤：

观测温度时,视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素.

1．观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要

构造.

2．识读温度计〔模型〕刻度上的数字,并把刻度上

的数字与更热或更冷的温度联系起来.

观察到

的现象：

温度计的原理是利用液体的热胀冷缩性质制成的.

实验结论：

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实验名称:

测量水的温度

实验目的：

会根据不同的测量X围和使用需要,选择不同的温度计和正确使用温度计.测读温度.

实验器材：

4杯不同冷热的水〔自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水〕,4支水温计〔刻度X围在-20℃——110℃〕,水温测量记录表

实验步骤：

1．观察不同温度计的测量X围,选择适宜的温度计〔刻度X围在-20℃——110℃〕用于测量水的温度.

2．间隔一样时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度.

〔1〕手拿温度计的上端.〔2〕将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁.〔3〕视线与温度计液面持平〔4〕在液注不再上升或下降时读数.〔5〕读数时温度计不能离开被测的水.

观察到

的现象：

不同温度计测量的X围是不同的.

实验结论：

教师批语：

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实验名称:

水在什么温度时结冰

实验目的：

了解水结冰的温度和过程

实验器材：

观察用冰块与盛放冰块的浅盘,保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水〔或自来水〕、水温计1支.

实验步骤：

〔1〕在细而短的试管里参加大约8毫升左右的纯净水,用温度计测量并记录试管里水的温度.

〔2〕拿一只塑料杯〔在外面包裹一块干毛巾〕,在杯内装满碎冰,把试管插入碎冰中.用温度计观试管里的水温的变化.

〔3〕在碎冰里参加很多食盐〔加盐可制造更低的温度〕,保持几分钟持续观测试管里的水温.

〔4〕如果观察到试管里的水开始结冰时,读出温度计的示数.

观察到

的现象：

水在零摄氏度时开始结冰.

实验结论：

教师批语：

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实验名称:

观察加快冰的融化

实验目的：

加快冰的融化

实验器材：

烧杯一只〔内盛小半杯冰块〕,温度计4支,冰融化时

温度记录表〔参考书P50〕,冰融化时周围空气温度记录表,可封口的小塑料袋1只、冰块1块〔要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样

实验步骤：

〔1〕把冰块放入烧杯内,用温度计测量,并记录冰块的温度.

〔2〕让冰块自行融化.在冰块融化的过程,按均匀的时间间隔测量温度.

〔3〕当冰块完全化成水时,记录温度计上的读数.

观察到

的现象：

温度越高冰融化得越快.

实验结论：

教师批语：

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实验名称:

我们对磁铁的了解

实验目的：

认识磁铁

实验器材：

各种各样的磁铁、塑料小车、课件等

实验步骤：

1.描述和交流自己知道的有关磁铁的知识.

2.观察磁铁形状,根据形状给磁铁取名.

观察到

的现象：

磁铁有不同的形状,磁铁可以吸铁.

实验结论：

教师批语：

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实验名称:

磁铁能吸引的物体

实验目的：

分辩磁铁能吸引的物体

实验器材：

1.磁铁和被测试物品:

铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、

铝片、铜导线、玻璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品

2.橡胶皮<气球皮>、杯子和水.

3.铁盒<如罐头盒>、铝盒<如易拉罐>、

茶叶筒<底和盖是铁制的,筒身是纸制的>、圆珠笔.

4.几种不同材质的硬币,如一元的钢币,5角的铜币和钢芯镀黄铜币,1角的铝币和钢币,分值铝币.

实验步骤：

1.用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么.

2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的.

3.根据材料设计实验,研究磁铁隔着水能不能吸铁.

观察到的现象：

磁铁吸引铁材料的制品

实验结论：

教师批语：

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实验名称:

磁铁什么地方的磁力大

实验目的：

认识磁铁的两极

实验器材：

大条形磁铁、大头针,标识笔,记录表.

实验步骤：

〔1〕取点

〔2〕悬挂大头针〔记录数量〕

〔3〕分析比拟数据,得出结论

观察到

的现象：

磁铁的两端磁力大.

实验结论：

教师批语：

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实验名称:

磁极间的相互作用

实验目的：

研究磁极的相互作用

实验器材：

磁铁,悬挂磁铁的支架或磁铁座,上节课使用的无标识的磁铁,其他形状的没有标识的磁铁.

实验步骤：

把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上,使它能在水平方向自由转动.〔注意让悬挂的磁铁远离铁制物体.〕

观察到

的现象：

同极相斥,异极相吸.

实验结论：

教师批语：

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实验名称:

测量磁力

实验目的：

研究磁力大小的变化

实验器材：

4个——6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁,

两个杯子<或其他支撑物>,薄木片、回形针、

回形针制作的小钩、透明胶带.

实验步骤：

为了公平比拟磁力的大小,要注意什么？

1.几个磁铁的磁力大小要一样.

2.测量磁力大小的方法要保持一样：

放磁铁的薄木片不变,用同样的方法钩住回形针,

使用同样大小的回形针等.

观察到的现象：

实验结论：

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实验名称:

用指南针定方向

实验目的：

利用指南针定方向

实验器材：

不同样式的指南针

实验步骤：

1.把指南针放平,让磁针自由转动.

2.待磁针停止摆动后,转动指南针底盘,

3.使方向盘上标明南〔S〕、北〔N〕

4.方向与磁针指的南、北方向一致.

观察到

的现象：

指南针是利用磁铁的两极指向南北制成的.

实验结论：

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实验名称:

做磁针安装磁针

实验目的：

知道钢针在强力磁铁上摩擦可成磁铁.会做一个指南针

实验器材：

强力磁铁、钢针、吹塑纸、线,剪子、小水槽、盒式指南针

实验步骤：

一、做一个指南针

1.学生磁化钢针.

2.怎样知道这根磁针的南极和北极呢？

3、确认两极〔可作记号,也可默记〕

二、安装磁针

1.寻找能让磁针水平旋转的方法.

2.验证自己的方法.

3.用自制的指南针识别方向.

观察到

的现象：

钢针会被磁铁磁化产生磁性

实验结论：

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实验名称:

找出小磁针的N极和S极

实验目的：

找出小磁针的N极和S极.

实验器材：

小磁针、细绳、塑料泡沫、盆、水.

实验步骤：

〔1〕用悬吊法找出小磁针的N极和S极

在小磁针的中间系一根细绳,悬吊起来,旋转；

〔2〕用水浮法找出小磁针的N极和S极

把小磁针放在塑料泡沫上,放在水中.

观察到

的现象：

悬挂静止后一端指南,一端指北.

实验结论：

教师批语：

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实验名称:

磁铁能隔物体吸铁吗

实验目的：

认识磁铁隔着物体也能吸铁.

实验器材：

磁铁、一枚铁钉、塑料杯、玻璃、一X纸、铅笔、硬币等

实验步骤：

在磁铁和铁钉之间分别放上纸、布、玻璃、塑料片、薄木片、橡胶片等物体,观察磁铁还能吸不吸铁钉.

观察到

的现象：

磁铁隔着物体也能吸铁.

实验结论：

教师批语：

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实验名称:

磁铁两极的研究

实验目的：

通过实验认识磁铁的性质.

实验器材：

条形磁铁两根

实验步骤：

把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D,再将它们相互接近,观察结果.

用符号"→←〞表示相互吸引的情况,用符号"←→〞表示相互排斥的情况,把实验的结果记录下来.

观察到

的现象：

一样的磁极相互排斥,不同的磁极相互吸引.

实验结论：

教师批语：