三年级下册科学实验报告材料单.docx

1、三年级下册科学实验报告材料单师X附属小学科学实验报告单三年级下册演 示分 组班级组别组长时间指导教师实验名称:观察植物的种子实验目的：观察各种植物种子的形状、大小、颜色.实验器材：各种植物的种子向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等、白纸、放大镜.实验步骤：1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识,预测植物种子的内部结构.2、解剖种子,观察内部结构.观察到的现象：蚕豆外面有,解剖后有瓣,叫、内部有和.玉米的结构分实验结论：种子由、构成.教师批语师X附属小学科学实验报告单三年级下册演示分组班级组别组长时间指导教师实验名称:种植我们的植物实验目的：懂得播种的方法,了

2、解植物的生长变化过程实验器材：小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等实验步骤：1、播种方法：选种、放土、下种、浇水.2、观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要,确定观察、和记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测.观察到的现象：过几天会发出绿芽,并慢慢长出茎和叶,一天天长大.实验结论：教师批语：师X附属小学科学实验报告单三年级下册演示分组班级组别组长时间指导教师实验名称:植物茎的作用实验目的：认识植物茎有支撑植物和运输水分的作用.实验器材：教师准备芹菜的茎、烧杯、红墨水、水、小刀、解剖盘、放大镜实验步骤：将烧杯中装入稀释的红墨水.剪下几支芹菜枝,与时插入稀释的红墨水中.然

3、后将烧杯放在阳光下晒两小时左右,拿到实验室实验.将芹菜茎用清水冲洗后,用小刀横切,观察切面；然后纵切,观察切面.观察叶面.观察到的现象：叶脉显示,纵切的切面有,纵切的切面有.实验结论：植物的茎有和的作用.教师批语：师X附属小学科学实验报告单三年级下册演示分组班级组别组长时间指导教师实验名称:叶的光合作用实验目的：植物的叶能进展光合作用,制造自己所需要的养料,同时放出氧气.实验器材：盆栽天竺葵、黑纸片、别针、酒精70%-80%,碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、防火培养皿、火湿布等.实验步骤：1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜； 2、用黑纸片把叶片的一局部从上

4、下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射； 3、几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片； 4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,用水浴锅隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄色； 5、用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液； 6、稍停片刻,用清水冲洗掉碘液,观察叶片发生了什么变化.观察到的现象：遮光局部叶片颜色是,没有遮光局部叶片颜色是实验结论：教师批语：师X附属小学科学实验报告单三年级下册演示分组班级组别组长时间指导教师实验名称:植物根的作用实验目的：根有固定植物于土壤、吸收水分的作用实验器材：前一周种植在玻璃杯里的四季豆,试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物.实验步骤：选择

5、一棵带根的植物装入有水的试管中.将植物的根浸泡在试管里的水中.在水面上滴一些植物油,试管口塞一些棉花,使试管中的水不会被蒸蒸发到空气中去,并在水面处做好标记.观察试管中的水量有什么变化.观察到的现象：试管中的水量.实验结论：植物的根有的作用.教师批语：师X附属小学科学实验报告单三年级下册演示分组班级组别组长时间指导教师实验名称:解剖花实验目的：认识花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊实验器材：教师准备教师为每组准备一朵凤仙花,一株凤仙花,一个凤仙花的果实,镊子、一X白纸.学生准备用于交流观察的记录单.实验步骤：解剖花时,要用镊子细心地从外到内撕下花的个局部.提醒学生注意：使用镊子时动作要轻,防止将

6、花的某一局部弄坏,解剖下来的花的各局部,要分类摆放,教师直接告诉学生花的每一局部的名称.观察到的现象：花由四局部组成：萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊.实验结论：教师批语：师X附属小学科学实验报告单三年级下册演示分组班级组别组长时间指导教师实验名称:观 察 蚕 卵实验目的：通过观察认识蚕卵的形状和颜色实验器材：蚕卵,桑叶,放大镜.实验步骤：1、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状,并作好记录2、2、让学生自己设计观察记录,把观察到的现象与时记录下来.3、提供放大镜,仔细观察.4、汇报交流观察记录观察到的现象：蚕卵近似圆形,看上去很像小米粒,宽约1毫米,厚约0. 5毫米.刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的,经12

7、天变成淡红、浅褐,再经3 4天变成灰绿或紫黑色,以后不再发生变化.滞留到第二年春天的卵,颜色应该是紫黑色的.实验结论：教师批语：师X附属小学科学实验报告单三年级下册演示分组班级组别组长时间指导教师实验名称:观察温度计实验目的：认识温度计,会正确读出温度计上的数.实验器材：体温计1、气温计1、水温计刻度X围-201102、自制温度计模型刻度X围在-20110实验步骤：观测温度时,视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素.1观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造.2识读温度计模型刻度上的数字,并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来. 观察到的现象：温度计的

8、原理是利用液体的热胀冷缩性质制成的.实验结论：教师批语：师X附属小学科学实验报告单三年级下册演示分组班级组别组长时间指导教师实验名称:测量水的温度实验目的：会根据不同的测量X围和使用需要,选择不同的温度计和正确使用温度计.测读温度.实验器材：4杯不同冷热的水自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水,4支水温计刻度X围在-20110,水温测量记录表实验步骤：1观察不同温度计的测量X围,选择适宜的温度计刻度X围在-20110用于测量水的温度.2间隔一样时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度.1手拿温度计的上端. 2将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁.3视线与温度计液面持平4在液注不再上升

9、或下降时读数.5读数时温度计不能离开被测的水.观察到的现象：不同温度计测量的X围是不同的.实验结论：教师批语：师X附属小学科学实验报告单三年级下册演示分组班级组别组长时间指导教师实验名称:水在什么温度时结冰实验目的：了解水结冰的温度和过程实验器材：观察用冰块与盛放冰块的浅盘,保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水或自来水、水温计1支.实验步骤：1在细而短的试管里参加大约8毫升左右的纯净水,用温度计测量并记录试管里水的温度.2拿一只塑料杯在外面包裹一块干毛巾,在杯内装满碎冰,把试管插入碎冰中.用温度计观试管里的水温的变化.3在碎冰里参加很多食盐加盐可制造更低的温度,保持几分钟持续观测试管里

10、的水温.4如果观察到试管里的水开始结冰时,读出温度计的示数.观察到的现象：水在零摄氏度时开始结冰.实验结论：教师批语：师X附属小学科学实验报告单三年级下册演示分组班级组别组长时间指导教师实验名称:观察加快冰的融化实验目的：加快冰的融化实验器材：烧杯一只内盛小半杯冰块,温度计4支,冰融化时温度记录表参考书P50,冰融化时周围空气温度记录表,可封口的小塑料袋1只、冰块1块要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样实验步骤：1把冰块放入烧杯内,用温度计测量,并记录冰块的温度.2让冰块自行融化.在冰块融化的过程,按均匀的时间间隔测量温度.3当冰块完全化成水时,记录温度计上的读数.观察到的现象：温度越高

11、冰融化得越快.实验结论：教师批语：师X附属小学科学实验报告单三年级下册演示分组班级组别组长时间指导教师实验名称:我们对磁铁的了解实验目的：认识磁铁实验器材：各种各样的磁铁、塑料小车、课件等实验步骤：1.描述和交流自己知道的有关磁铁的知识.2.观察磁铁形状,根据形状给磁铁取名.观察到的现象：磁铁有不同的形状,磁铁可以吸铁.实验结论：教师批语：师X附属小学科学实验报告单三年级下册演示分组班级组别组长时间指导教师实验名称:磁铁能吸引的物体实验目的：分辩磁铁能吸引的物体实验器材：1.磁铁和被测试物品:铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品2.橡胶皮、杯子

12、和水.3.铁盒、铝盒、茶叶筒、圆珠笔.4.几种不同材质的硬币,如一元的钢币,5角的铜币和钢芯镀黄铜币,1角的铝币和钢币,分值铝币.实验步骤：1.用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么.2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的.3.根据材料设计实验,研究磁铁隔着水能不能吸铁.观察到的现象：磁铁吸引铁材料的制品实验结论：教师批语：师X附属小学科学实验报告单三年级下册演示分组班级组别组长时间指导教师实验名称:磁铁什么地方的磁力大实验目的：认识磁铁的两极实验器材：大条形磁铁、大头针,标识笔,记录表.实验步骤：1取点2 悬挂大头针记录数量3分析比拟数据,得出结论观察到的现象：磁铁的两端磁力大.实验结论：

13、教师批语：师X附属小学科学实验报告单三年级下册演示分组班级组别组长时间指导教师实验名称:磁极间的相互作用实验目的：研究磁极的相互作用实验器材：磁铁,悬挂磁铁的支架或磁铁座,上节课使用的无标识的磁铁,其他形状的没有标识的磁铁.实验步骤：把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上,使它能在水平方向自由转动.注意让悬挂的磁铁远离铁制物体.观察到的现象：同极相斥,异极相吸.实验结论：教师批语：师X附属小学科学实验报告单三年级下册演示分组班级组别组长时间指导教师实验名称:测量磁力实验目的：研究磁力大小的变化实验器材：4个6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁,两个杯子,薄木片、回形针、回形针制作的小钩、透明

14、胶带.实验步骤：为了公平比拟磁力的大小,要注意什么？1.几个磁铁的磁力大小要一样.2.测量磁力大小的方法要保持一样：放磁铁的薄木片不变,用同样的方法钩住回形针,使用同样大小的回形针等.观察到的现象：实验结论：教师批语：师X附属小学科学实验报告单三年级下册演示分组班级组别组长时间指导教师实验名称:用指南针定方向实验目的：利用指南针定方向实验器材：不同样式的指南针实验步骤：1.把指南针放平,让磁针自由转动.2.待磁针停止摆动后,转动指南针底盘,3.使方向盘上标明南S、北N4.方向与磁针指的南、北方向一致.观察到的现象：指南针是利用磁铁的两极指向南北制成的.实验结论：教师批语：师X附属小学科学实验报

15、告单三年级下册演示分组班级组别组长时间指导教师实验名称:做磁针 安装磁针实验目的：知道钢针在强力磁铁上摩擦可成磁铁.会做一个指南针实验器材：强力磁铁、钢针、吹塑纸、线,剪子、小水槽、盒式指南针实验步骤：一、做一个指南针1.学生磁化钢针.2.怎样知道这根磁针的南极和北极呢？3、确认两极可作记号,也可默记二、安装磁针1.寻找能让磁针水平旋转的方法.2.验证自己的方法.3.用自制的指南针识别方向.观察到的现象：钢针会被磁铁磁化产生磁性实验结论：教师批语：师X附属小学科学实验报告单三年级下册演示分组班级组别组长时间指导教师实验名称:找出小磁针的N极和S极实验目的：找出小磁针的N极和S极.实验器材：小磁

16、针、细绳、塑料泡沫、盆、水.实验步骤：1用悬吊法找出小磁针的N极和S极在小磁针的中间系一根细绳,悬吊起来,旋转；2用水浮法找出小磁针的N极和S极把小磁针放在塑料泡沫上,放在水中.观察到的现象：悬挂静止后一端指南,一端指北.实验结论：教师批语：师X附属小学科学实验报告单三年级下册演示分组班级组别组长时间指导教师实验名称:磁铁能隔物体吸铁吗实验目的：认识磁铁隔着物体也能吸铁.实验器材：磁铁、一枚铁钉、塑料杯、玻璃、一X纸、铅笔、硬币等实验步骤：在磁铁和铁钉之间分别放上纸、布、玻璃、塑料片、薄木片、橡胶片等物体,观察磁铁还能吸不吸铁钉.观察到的现象：磁铁隔着物体也能吸铁.实验结论：教师批语：师X附属小学科学实验报告单三年级下册演示分组班级组别组长时间指导教师实验名称:磁铁两极的研究实验目的：通过实验认识磁铁的性质.实验器材：条形磁铁两根实验步骤：把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D,再将它们相互接近,观察结果.用符号表示相互吸引的情况,用符号表示相互排斥的情况,把实验的结果记录下来.观察到的现象：一样的磁极相互排斥,不同的磁极相互吸引.实验结论：教师批语：