Unit 4When is Easter教案.docx
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Unit4WhenisEaster教案
Unit4WhenisEaster?
课题
1.Unit4WhenisEaster?
课型
新授课
教学目标
知识目标
(1)能掌握本单元出现的单词:
first,second,third,fourth,fifth,twentieth,fool,special,kitten,diary,still.walk.并熟练运用。
(2)通过对话学习掌握主要功能句型:
Whenisyourbirthday?
It’s…WhenisEaster\Mid-AutumnDay?
It’s…等,询问他人生日及中外节日的具体日期的英文表达,并准确运用实际交流中。
能力目标
(1)通过语言学习及多种形式的交流活动能掌握本单元单词:
first,second,third,fourth,fifth,twentieth,fool,special,kitten,diary,still.walk.和主要句型WhenisAprilFool’sDay?
It’sonApril1st.Whenisyourbirthday?
MybirthdayisonApril4th.
(2)能够掌握字母组合th的发音规则。
(3)能够在单线上完成抄写句子的活动,做到规范书写。
情感态度、文化意识学习策略目标
(1)能够体会并表达自己喜欢的中外节日。
(2)了解中西方重要节日的日期。
(3)能够根据th的发音规则拼读、拼写单词。
教学准备
教学重点
本单元单词及句型的掌握及熟练运用。
教学难点
在于A、B部分readandwrite中对话的口头以及书面表达。
教具
教学挂图、单词卡、录音机、磁带
教学方法
图示法情境教学法操练法
课时分配
第一课时ALet’stryLet’stalk
第二课时ALet’slearn,Askandanswer
第三课时BLet’stryLet’stalk
第四课时BLet’slearn,lookandwrite
第五课时BReadandwrite.Let’scheck
第六课时let'sspell.Storytime.Let’swrapitup.
第一课时
教学目标
知识目标
1.能够听、说、读、写单词first、fourth、second、seventh,fool等。
2.能够正确听、说、朗读Whenisyourbirthday?
It’s….
WhenisEaster\Mid-AutumnDay?
It’s…等询问他人生日,中外节日的交际用语及答语。
3.能够提高口语表达能力和语言组织能力。
能力目标
能够听懂、会说会演Let’stalk的内容,并在真实的场景中运用。
情感目标
能够体会并表达自己喜欢的中外节日。
教学准备
重点
能够在实际语境中交流运用Whenisyourbirthday?
It’s….
WhenisEaster\Mid-AutumnDay?
It’s…等句型。
难点
学生能够大胆创编有关本课话题的问答小对话。
教具
教学挂图、单词卡、录音机、磁带
教、学方法
情景教学法图示法
教学过程设计
修补
1.复习热身(Warmup)
一.Warm-up
1.Greeting.
T:
Whatdayisittoday?
S:
It’sMonday.
T:
What’sthedate?
S:
It’sMarch13th.
T:
It’saspecialmonth.Becausemybirthdayisinit.结合语境,渗透special的意思。
2.播放歌曲:
Monthsoftheyear.ListentothesongandreviewtheMonths.
2.新课呈现Presentation
1.Talkaboutthemainscenewiththestudents.
Whoarethey?
Whataretheytalkingabout?
2.播放Let’stry录音。
听录音,选择答案。
3.Checkanswers.
4.复习中外节日和具体日期。
WhenisChildren’sDay?
It’sJune1st
NewYear’sDay.January1st
AprilFool’sDay.April1st
China’sNationalDay.October1st
5.Talkaboutthepictureofthedialogue.
6.播放Let’stalk录音。
听录音,画出问答句并翻译。
7.听录音,模仿,跟读对话。
8.分角色表演对话。
9.小组表演展示。
3趣味操练(Practice)
1.Pairwork.
两人一组,根据提示单词完成关于中外节日的问答
Children’sDay?
NewYear’sDay.
AprilFool’sDay.
China’sNationalDay.
Singanddance,eatmooncakes,goshopping
交际句型:
Whenis…?
It’son…
Whatdoyoudoonthatday?
We…
2.Beareporter
在组内调查同学们的生日及该月份会出现的节假日。
Homework
听录音并背诵对话。
板书
设计
WhenisEaster?
Whenisyourbirthday?
It’s….
WhenisEaster\Mid-AutumnDay?
It’s…
教学
反思
第二课时
教学目标
知识目标
能够正确听说认读单词:
first,second,third,fourth,fifth,并能写出这些单词的缩略形式。
能够听说朗读句子:
Whenis…?
It’son…询问他人时间,并能用这些句子进行组内调查。
能力目标
能够结合所学的单词和句子就某活动的时间进行问答对话。
情感目标
了解中西方的传统节日及活动。
教学准备
重点
掌握单词:
first,second,third,fourth,fifth,
在实际中运用句子:
Whenis…?
It’son…
难点
学生能够大胆创编和表演有关某活动时间安排的问答对话。
教具
教学挂图、单词卡、录音机、磁带
教、学方法
图示教学法直接教学法
教学过程设计
修补
1.热身和复习(Warmupandrevision)
Warmup
1.Playagame:
Quickrespond.
Therewillbesomephrasesonthescreen.Theteacherwillshowoneofthemtothestudents.Onestudentstandsupandreaditout.Thenhewillaskanotherstudenttomakeasentencewiththephrase.The
Studentswilldothegameinchains.
2.新课呈现(Presentation)
设置场景:
教师拿着本年度的班级活动时间安排表,如果能闯过以下各关,就可以得到时间安排表。
及时了解班级的重大活动时间。
ChallengeOne:
Let’sguess.
谈论英语测试时间。
WhenistheEnglishtext?
It’sonOctober1st.
学习单词:
first和简写形式:
1st
2猜数学测试时间。
GuesswhenistheMathtext?
It’sDecember4th
It’sthefourthdayoflastmonth.
学习单词fourth和缩写形式4th
以各科测试时间引出其他新单词。
Reviewthewords.
Askandansweringroups.
用黑板上的单词问答练习。
Whenis…?
It’son…
ChallengeTwo.Dotheexeicises.
猜猜哪个图片消失了。
并用所学的序数词描述出来。
3趣味操练(Practice)
1拼读比赛。
看谁读的又快又好。
2.把班级活动的时间安排表展示给学生,小组合作,结合班级活动安排制作自己的时间安排表。
Makeatimetableforyourfamily.
音译匹配:
教师说一个日期,学生快速指出书中对应的图片。
音,型。
义匹配。
教师抽取一张月份卡,如June,一个同学问该月中某节日的日期,。
WhenisChildren’sDay?
其余同学回答It’sonJune1st
作业
设计
1.熟练掌握本节课所学的重点句型和短语。
2.描述一位家庭成员生日。
板书
设计
first,second,third,
fourth,fifth
Whenis…?
It’son…
教学
反思
第三课时
教学目标
知识目标
1.能够正确听说朗读句子:
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayison…Whatwillyoudoforyourmum?
I’llcooknoodlesforher.等交际语。
2.能听说认读单词:
first,second,third,fourth,fifteenth等序数词及其缩写形式。
能力目标
能够听懂,会说,会表演Let’stalk的内容。
并把所学内容运用到真实的场景中。
情感目标
培养学生尊敬长辈,关爱长辈的良好品质。
教学准备
重点
能够在真实的语境中运用关于生日的问答句Whenisyourbirthday?
Mybirthdayison…Whatwillyoudoforyourmum?
I’llcooknoodlesforher.等交际语。
表演对话内容。
难点
学生能够大胆创编并表演关于生日的问答小对话
教具
单词卡、录音机、磁带
教学方法
表演法图示法
教学过程设计
修补
1.热身和复习(Warmupandrevision)
一.Warmup
1.听唱歌曲:
HappyBirthday
2.Lookatthephrases,readthemandmakesentenceswiththem.
Onestudentwillreadaphrase,andthenhe\shewillcallhis\herfriendstomakeasentencewiththephrase.
Phrases:
January1st,June2nd,November12th,Aygust21st,November30th,
2.新课呈现(Presentation)
1、设置情景;教师给学生讲一个谜语,学生猜测:
T:
I’llcooksomefoodformymum.Theyarewhiteandlong.Chinesepeopleeatthemforsomeone’sbirthday?
Whatarethey?
w
Thestudentswillgettheanswer:
noodles.
T:
Mymum’sbirthdayiscoming.Whenisherbirthday?
课件出示日期。
学生看日期回答:
It’son…
T:
Whenisyourbirthday?
Talkaboutbirthdayswiththestudents.
板书句型:
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayison…
学生两人一组练习问答句型。
2.Doasurvey.
用句型调查并记录你们组员的生日。
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayison…
找出在同一天过生日的人,学习句型:
Wewillhaveabirthdaypartyforbothofthem.
3.Haveacompetitioningroups.
教师出示几组卡片,卡片注释人名及生日,学生分组进行问答练习。
4.播放录音Let’stry.完成检测。
5.Talkaboutthepictureofthedialogue.
Whoarethey?
Whataretheytalkingabout?
5.听录音,回答问题。
6.听录音,模仿,跟读对话。
7.小组内分角色表演对话。
8.组间展示,表演。
3趣味操练(Practice)
1.学习教材第41页Role-play部分。
出示P41拓展词汇及图片:
小组内探究学习。
Makeadialogue.
运用本节课所学句型创编对话。
作业
设计
听录音并背诵对话。
w
板书
设计
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayison…
Whatwillyoudoforyourmum?
I’llcooknoodlesforher.
教学
反思
第四课时
教学目标
知识目标
能进一步内化有关生日的交际用语:
Whenis…birthday?
It’son…
能正确听说认读词汇:
twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtieth序数词及缩略形式。
能力目标
能够提高口语表达能力和语言组织能力。
情感目标
培养学生的大胆创新能力,提高自主学习能力
教学准备
重点
能掌握词汇:
twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtieth序数词及缩略形式。
能在实际语境中运用交流用语:
Whenis…birthday?
It’son…
难点
学生能大胆创编有关生日的小对话
教具
课件,相关录音磁带,录音机。
教、学方法
朗读法,练习法,对话法,造句法。
w
教学过程设计
修补
1.热身和复习(Warmupandrevision)
一.Warmup
1.Playagame.连连看。
教师利用课件将1-19的基数词和序数词的单词打乱顺序在课件上出示,引导学生将基数词和相应的序数词对应起来。
并就容易出错的单词进行拼写和造句练习。
2.新课呈现(Presentation)
1.教师利用课件快速闪现序数词和日期:
second,ninth,twenty-first,January3rd.学生抢答。
2.学生拼读并背诵单词:
first,second,third,fourth,fifth.
3.Ben’sbirthday
Benhasgotsixgifts.
课件展示六件礼物。
让学生复数故事,描述他的六样礼物。
复习序数词。
4.课件展示MaryandMay生日收到的23件礼物和单词first-eleventh的序数词。
老师提问:
Whatarethetwelfth/twentieth/twenty-first/twenty-thirdgift?
Canyouguess?
同时板书:
12th,20th,21st23rd.
教师示范朗读单词,学生跟读,拼写。
出示Let’sLearn图片,问答句子。
用句型进行同桌问答练习。
3趣味操练(Practice)
1.拼读比赛。
教师依次出示单词卡,学生拼读比赛。
Guessgame.What’smissing?
2猜猜消失的单词。
Doasurvey.
调查组员生日。
作业
设计
背诵单词
听写四会单词
板书
设计
twelfth,twentieth,twenty-first
twenty-third,thirtieth
Whenis…birthday?
It’son…
教学
反思
第五课时
教学目标
知识目标
能够正确听说认读单词:
kitten,diary,still,noise,fur,open,walk
能力目标
1.能够听懂,读懂,内化Readandwrite的内容,并能写一篇短文,介绍自己喜欢的小动物。
2.掌握良好的阅读策略,积极大胆尝试,提高自主学习能力。
情感目标
能够培养乐于合作的积极态度和热爱小动物的情感。
教学准备
重点
1.能够听懂,读懂,内化Readandwrite的内容,并能掌握基本的阅读策略。
2.能够在真实语境中交流运用句子:
Theyare…Theyhave…Theycan…
难点
提高阅读技巧,掌握基本阅读策略,并进行思考和尝试写作。
教具
单词卡、录音机、磁带
教、学方法
朗读法,练习法,拆音法
教学过程设计
修补
1.热身和复习(Warmupandrevision)
1.Let’schant.
2.Playapassinggame.
在学生传递词条时,学生用英语Whatcantheydo?
Whendothey…?
询问。
得到词条的同学要根据词条内容进行回答。
并适时渗透新单词still
2.新课呈现(Presentation)
1.设置情景:
教师介绍SarahandSarah’spet的信息,在交流中学习新单词:
walkkittens
2.ShowthepictureofReadandwrite.Talkaboutit.
3.引导学生默读短文,再找出主题句和下列问题的答句。
Whatisthetopicofthepassage?
Readitagainandfillintheblanks.
TimeAgeLooksCanCan’t
April15th
April21st
April26th
May3rd
4.Correcttheanswersandlearnthewords:
Fur,noiseopen
5.听录音,完成探究学习检测题。
3趣味操练(Practice)
Writeanessay
MyFavouriteAnimal
Showtime
用英语介绍自己喜欢的小动物
作业
设计
1.背诵第一单元单词及句子。
2.完成课堂检测题。
板书
设计
kitten,diary,still,noise
fur,open,walk
教学
反思
第六课时
教学目标
知识目标
1.能够正确听说认读单词:
worry,practice,need.
进一步巩固序数词的用法。
能够掌握句型:
Thesingingtextwillbeon…Willyou…?
Sorry,Ican’t.Certainly.Ineedmorepractice.
Practicemakesperfect.
2.能够读懂storytime的内容。
3.掌握拼读规律。
能力目标
掌握良好的阅读策略,提高自主学习能力。
情感目标
培养善于发现自我的能力和乐于助人的良好品质。
教学准备
重点
1.能够掌握本单元涉及的有关序数词和句型,并灵活运用到具体的语境中。
2.正确区分基数词和序数词的用法。
难点
掌握基本的阅读策略
教具
单词卡、录音机、磁带
教、学方法
试听法,听读法,练习法
教学过程设计
修补
1.热身和复习(Warmupandrevision)
一Warmup
1.Reviewthewords.ingames.
连连看。
20以内的基数词和序数词匹配。
2.新课呈现(Presentation)
1.学习新句型:
Practicemakesperfect.
IntroduceZoomandZiptothestudents.And
Helpthemfinishthesentences.
Isee_____(five)horses.
MybirthdaypartyisonJuly____(two)
2.Listenandread.
Talkaboutthestorywithyourfriends.
听录音,完成探究学习。
分角色表演。
3趣味操练(Practice)
1.评选最佳提问者和最佳回答者。
2.故事大王。
编故事。
小组形式讲故事。
作业
设计
把小组编的小故事试着写出来。
板书
设计
Thesingingtextwillbeon…
Willyou…?
Sorry,Ican’t.Practicemakesperfect.
教学
反思