手工折纸飞机教案反思.docx
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手工折纸飞机教案反思
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手工折纸飞机教案反思
李瑞峰
我执教的是《折纸飞机》一课，是我校校本课程《折纸》其中的一课，涉及的学生是具备动手能力，但动手能力又不是特别稳定的二年级学生。
由于自己思考问题不够全面，疏忽了自己讲课的时间问题，所以讲课之前上课的学生有所变动，变成了动手能力强，思维活跃，知识储备比较丰富的三年级学生，所以在课堂上出现了备课中没有预设的许许多多的问题，虽然竭力去弥补，但整体效果不是很好，总感觉这节课不算是一节成功的课。
从活动效果看，这是一次成功的尝试。
在活动中，孩子们充分热情，既当老师又当学生，学习气氛热烈，学习效果好。
其实学生的学习不是一种孤立的的个人行为，同伴学习是宝贵的教育资源。
从课堂可以看出同伴间的相互作用对于学习活动的重要影响，提高了学生的交往能力、表达能力、调空能力等。
回顾整个教学过程，我觉得主要存在以下几方面的问题值得思考:
成功之处:
1、导入新课，效果良好。
“兴趣是最好的老师”，好的开头是成功的一半。
校本也是如此，校本课中的折纸课更是如此。
导入新课要激趣，让学生带着浓厚的兴趣进行学习，我是这样导入的:
同学们喜欢猜谜语吗,
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老师给大家带了一个谜语:
有人说我象老鹰，我说我象大蜻蜓，请你到我肚里来，立刻带你到北京。
揭示答案，鼓励学生
那你知道世界上第一架飞机吗,
课件出示:
简单介绍
从此，各种各样的飞机便应酝而生，你们都知道些什么飞机呢,同学们真是见多识广，不一般呀。
下面就让我们一起去欣赏一下吧
师:
看了这些飞机你有什么感想呢,.
同学们真是有理想，有抱负呀，
你想不想有一架自己的飞机呢
这节课我们就来制作一架属于自己的飞机。
这节课我们来研究纸飞机的折法。
这一过程学生始终都能积极的参与教学，更重要的是将自己淋漓尽致的展现，课堂气氛、课堂参与度是最好的。
2、体验成功的快乐。
校本课就是要提供给学生实践的机会，他们通过本课的动手操作感受到了折纸的快乐，同时学会了小组中只有合作才能发挥更好的作用，只有团结一心小组的任务才能更快的完成。
学生们感受到小组合作的益处也算有了很大的收获。
对于有关折纸的学问，可以下节课结合学生做好的小组成果进行引入，从而导入到学生参与主体活动设计方案的环
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节上。
不足之处:
1、教材与学生年龄，知识储备的差距，教师教学机智的缺失。
当揭示课题，板书课题“折纸飞机”之后，还没等我开口，孩子们就迫不及待窃窃私语起来，，三年级孩子们已经通过各种渠道学会折纸飞机。
我灵机一动稳定学生的情绪:
“孩子们，今天老师带来的飞机可是与众不同，想不想学习呢”孩子们异口同声的回答。
“想”。
于是，我提出先来观看折纸飞机的视频，并让学生提出观看的要求，学生积极与老师配合，也能按照要求进行视频的观看。
当观看完之后，学生发现这种纸飞机的折法自己会，三三两两的同学一已经迫不及待”的动手折了起来，看着那一双双急切的小手，看着那一个个期盼展示自己的眼神，我做了安抚，极力的鼓励、表扬学生，暗示他们“会听课的同学才是会学习的孩子，认真听讲的孩子是会学习的孩子，同学们是最会学习的孩子，咱们班是最棒的班级„...大家一定要按照老师的讲解，按照飞机步骤分解图进行折，和老师一起折”，没多久，飞机按步骤折到一半的时候，我偷偷的观察了一下大家，几个同学已经完成了任务。
我继续安抚大家，和其它同学一块完成下面的步骤，纸飞机终于折完了，我终于松了一口气，心里暗自高兴，这个环节过去了，下个环节学生就好约束、
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规范了。
可是事与愿违，接下来的事更不好约束了。
装饰完自己的飞机之后，同学们把自己的飞机当成了宝贝，真是爱不释手呀，一刻也不能放下，始终拿在手里把玩，不管老师怎么强调要求，还是有不少的同学，
割舍不下自己心爱的作品。
我已经精疲力竭了，做着最后的挣扎，勉强与三分之二的同学完成了整节课的教学，三分之一的同学基本脱离了自己的教学体系，真可谓是失败的教学，为自己的教学能力感到羞愧呀。
学生们很喜欢动手，但由于学生素质差异、动作快慢不同，因此完成的速度也不相同，也有的小组很注重美观，一个没折完觉得折得不好，就又重新折起，慢慢的操作的时间就拖长了，到了粘贴的时候，为了布置的美观一些，同学们又花费了不少心思，而导致想让学生们从折纸过程中、感受中提出有关的研究问题没有时间进行。
最初设计的教学环节没有完成。
2（教学重点达成度不够。
新课程要求我们要注重学生引导学生经历知识的形成过程，创设良好的学习氛围，但不能忽视基本技能的教学。
让学生大胆表达、主动发现同伴或自己存在的问题，并想办法解决，这样做挺好，但在课后，在学生疑惑处，在学习内容的难点基本理解的基础上，要给予学生一个明确的规范的标准，着重是要让学生按照折纸分解图一步一步的折，这点比较重要，由于自己的原因，学生的原因，这一点完成的不
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好，只有一多半不会折这种飞机的同学完成了这一教学的重点，如果是二年级的学生，效果会好些。
3（操作的实效性重视不够。
学生动手折纸的目的并不是为了学会折，更重要的是要帮助学生学会折纸的基本步骤，认识掌握折纸的基本方法，在本节课中，这方面处理的不是特别好，不够扎实，只是忙着让学生学会折，只让学生只要折出成品就可以了，目标的达成还不够，细节准备，处理的不够，需改进。
4（板书的功能不够明确、科学。
校本课虽然注重动手、动脑，但课堂上的板书也要完整，美观，简洁，一目了然。
还有学生存在的问题等，给学生明确的学习模式
教学设计的改进:
面对不同的学生阶段，应该有不同的教学方法，如果能把折固定的飞机改变成折自己会折的飞机，不会折的同学向会折的同学请教学习，这样的课堂肯定是人人有活干，人人有事忙，一定会出现百花齐放、百家争鸣的全员参与的局面。
折翅膀是难点，学生虽拆开翅膀，也不能完全掌握方法，于是师利用示意图出示折法，通过阅读再尝试折法，师引导学生，认识理解图示意义，再全面展开，兴趣高涨。
如请同学们欣赏几组折其它的动物的示意图，会更加激起学生
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求知的欲望。
在课堂上要开发学生的创造力，挖掘学生的智力潜能。
技能的形成不是一次能完成的，学生掌握了折知了的方法、要领，放手让学生练习操作，一巩固和加深所学的劳动知识，形成技能。
要求学生独立完成。
巡视时及时矫正存在的问题。
老师的教是为了不教，劳动课教师的作用在于引导学生由不懂到懂，由不会到会，最后形成技能，教师的教应以学生原有的知识为基础，以学生会和不会的临界点为切入点，所以折纸的自学感知是必不可缺少的。
教学经验的吸收:
1（要让学生充分表达自己的想法，方法的小结应该由学生自己充分的讨论、交流，并总结。
2（学习过程的安排要思路清晰，有层次。
3（板书要美观，简洁，完整。
4（每一环节的安排都要有利于本节课学习内容的理解与掌握，不能随意性的安排学习活动。
5（要注重课堂氛围的营造，及时发现并鼓励学生，激发学生创新思维的火花，让他们体验到学习的快乐。
6（要认真研究教材的编写意图，有效合理地利用好教材，以简洁、清晰、明确的教学模式引导学生轻松、愉快地学习。
教师在钻研教材教法的同时，要充分地考虑到学生
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可能存在的一些问题，如果能够预想到学生可能出现的问题，站在学生的角度去思考，这样有利于更好地提高课堂教学效率，引导学生真正理解所学知识。
兴趣是孩子学习的动力，游戏是孩子的生活，那么孩子爱游戏，也就是她们对折纸很感兴趣，她们把折纸作品当作了一种好玩的游戏，既然是这样，那么要教好孩子折纸，我们教师只要抓住孩子的兴趣，通过教师的语言引导，并创设良好的情境，让她们感到折纸是件很好玩的游戏，让她们的情绪一直保持在兴奋的状态下，那么，她们的学习效果就会事半功倍，让你收到意想不到的好效果～
幼儿美术教学活动------折飞机
设计意图:
曾有一位教育家这样说过:
“儿童的智慧在他的手指尖上”。
折纸教学作为幼儿美术教学内容的一部分，具有鲜明的特征和对幼儿发展的优越性。
我园于2002年开始着手幼儿折纸课题研究，在研究中我们提倡从孩子的兴趣出发，开展形象化折纸活动，让幼儿在游戏中、生活中主动学习折纸，培养其创造性思维能力，增强对三维空间的理解及想象。
“飞机”是幼儿在日常生活中常见的，也是幼儿很喜欢的折叠游戏内容之一，因此我选择了这一内容作为本次活动的线索。
在活动中结合多媒体课件丰富幼儿对“飞机”种类的认识，激发幼儿折叠”飞机”的兴趣。
在观察图示的基
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础上让幼儿感知并发现“飞机”的不同折叠方法，并以“星号”区分图示的难易程度。
根据自己的能力选择相应的形象化图示进行折纸活动，使每位幼儿在原有的水平上得到提高。
同时，活动中提供的操作用纸为生活中随处可见的广告纸，既废物利用，又进一步提高了幼儿的环保意识。
本次活动从引发幼儿折“飞机”的兴趣——自主选择形象化图示折“飞机”——玩“飞机”，使活动具有趣味性，又给幼儿充分的自由感，在自主活动中促进幼儿富有个性的发展。
让学生折纸飞机，让学生讲讲在折飞机过程中注意哪些问题，怎么样才能让飞机飞得更高更稳,
活动目标:
1、让幼儿学习用折纸的方法学习折飞机。
2、帮助幼儿认识飞机的各个组成部分。
3、丰富他们的社会常识。
4）开发幼儿的想象力,增强幼儿的动手能力。
通过折叠“飞机”，体验自主探究的乐趣，激发幼儿折纸的兴趣。
活动准备:
1、飞机图谱、广告纸若干张、飞机课件及相关音乐。
2、视频一。
视频二。
3、飞机折叠图一、飞机折叠图二、折纸飞机用纸、记录纸、笔
4、由教师准备,讲述自己与飞机的故事。
、让孩子事先与家长交聊飞机的种种故事。
活动
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过程:
开飞机:
1.结合多媒体课件，幼儿随音乐开飞机进入活动室。
赏析激趣:
师:
同学们，这节课我们学习什么呢,请同学们看一段视频。
师:
同学们，美国的航天飞机能够把宇航员和设备送上太空并且顺利的返回，中国民航客机可以把旅客送到世界各地，中国空军战机保卫着祖国的领空不受侵犯。
这些都是飞机立下的功劳。
大家喜欢飞机吗,
师:
同学们，我们再看一段视频。
这是大哥哥大姐姐们课间玩飞机时的情景，你们喜欢玩飞机吗,
教师与飞机的趣事:
在这个过程中，可以与幼儿讲述自己最初对于飞机的遐想与憧憬。
谈谈自己第一次看到飞机时的感觉与自己对飞机的寄托。
最后，给小朋友们讲述一个关于飞机的小故事。
幼儿与飞机的故事:
通过前面的引导，诱发幼儿对飞机的兴趣，让小朋友们大胆畅言自己心中的飞机。
开始动手折飞机:
1、告诉幼儿一张小小的纸片只要经过我们这双勤劳的手和我们聪明的小
脑袋，就能折出很漂亮的小玩具出来，从而激起幼儿
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急于想要动
手制作的好奇心。
2、教师把纸张发到幼儿手中，把课前准备的折纸飞机的每一个步骤仔示给幼儿们观看，并开始动手制作。
3、教师在旁帮助动手能力弱的幼儿，并且巡回指导让每个幼儿都能把纸
飞机折成功;并且体验收获的喜悦和成就感。
探究学习
师:
现在我们大家将折叠好的飞机拿到操场去放飞。
1、将折好的纸飞机进行放飞。
2、对比两种飞机的飞行情况
3、以小组为单位做好记录
4、分析原因，怎样的飞机能够飞得更远，飞得梗久，
4、调试，再次试飞。
5、再次记录相关数据
6、进行总结、比较。
7、全班进行交流
活动评分:
、将幼儿分成若干小组，由幼儿小组打分。
、评分标准为飞机的美观与飞机飞的高度（活动总结:
本次活动同学们充分的展示了自己的想象能力和动手
操作能力，折出了不同形状的纸飞机，有的同学还表示长大以后要当飞行员，驾驶着中国制造的各种飞机在地球
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的不同地方飞行，还
要飞出地球到宇宙中，到其他星球去做客。
希望你们从现在做起好好学习，长大之后把你的这些理想和愿望一一实现。
让飞机把它带上蓝天。
北师大版小学数学第九册《折纸》教学设计
阳平关镇中心小学侯建
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异分母分数的加减法是一个全新的知识，也是分数加减法中的一个难点知识。
在新课的教学中，我把新授课的讲解交给学生自己去探索。
当然，探索中出现了学生常见的错误。
但是，现代心理学研究表明，对每一项新的事物，学生都存在着一种好奇心，这是他们认识世界的重要动力。
我把学生的这种好奇心还给学生，就让他们进行尝试。
从学生的内心来说，是一个很大的满足。
当然，学生的探索中，往往会运用知识的迁移，但由于分数的加法与整数的加法其表示对象的不同，所以学生出现了一些表述方面的不准确。
但是这并不影响我让他们自己探索的决心。
因为自己通过努力得出的知识一定更难忘。
新课程要求注重引导学生经历知识的形成过程，创设良好的学习氛围，本节课中，我非常关注这点。
在课堂中，我让学生大胆表达、主动课
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后
反
思着重让学习有困难的学生知道如何进行异分母分数的加减计算。
在每个学生利用正方形纸片自己动手操作的基础上，再全班交流探讨出异分母分数加减的计算方法。
学生动手折纸的目的并不是为了发现加法算式，
更重要的是帮助学生借助图形直观地理解算理。
因此，我给了学生比较长的时间独立操作和思考，让他们自己通过动手动脑解决简单的问题，从而锻炼他们的数学思维能力。
在备课时，我考虑到学生可能存在的一些问题，站在学生的角度去思考。
但在课堂中出现我没有考虑到的提问时，也不需要慌张，将学生的问题板书在黑板上，在例题解决之后，再请学生们自己探讨就可以了。
在课堂中，只要更多的扮演好一个引导者，协助者，引导和协助学生自己发现，自己解决问题，相信孩子们最终一定能真正理解和掌握所学知识。
但本节课我没有搞好组织教学，在前面的复习导入环节花费了太多的时间，导致了后边的教学内容没时间进行，致使全课重点不突出，头重脚轻。
今后，在如何引导学生进行探究学习方面有待加强。
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