辽海版学校公共卫生教育二年级教案下.docx
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辽海版学校公共卫生教育二年级教案下
学校公共卫生教育目标
一、总目标
小学健康教育是以学习健康知识、促进健康行为、养成有益于身心健康发展的良好习惯为核心内容的教育。
在教育中应依据学生的年龄特征，遵循学生的认知规律，立足于提高学生预防疾病和自我保健的意识，逐步养成良好的卫生习惯，为让学生成长为体质健壮、身心健康、人格健全的社会个体奠定基础。
二、分目标
一年级：
了解我们的身体，学会正确的坐、立、行姿势；学会保护眼睛和牙齿的基本方法；了解预防疾病的方法；养成一日三餐定时定量、不挑食、不偏食和按时睡眠的良好习惯。
养成与人交往和沟通的习惯；初步了解基本的健康知识和技能，知道个人习惯对健康的影响，做健康娃娃。
了解道路交通和各种游戏的安全常识，了解生活与游乐场所、设施潜在的安全隐患，增强安全意识。
知道爱护公共卫生和花草树木，初步树立环保意识。
二年级：
了解身高与标准体重的关系，学会测量的方法；了解眼、耳、口、鼻的基本结构和作用，懂得保护的基本方法；知道充足的睡足和课间休息对身体健康的重要性；知道饮水卫生，不误吞东西。
学会谦让和友善。
掌握常见学习用具的正确使用方法。
知道私自下河的危险和求助、求生的简单技能；能正确使用和拨打110、119、120电话。
四年级：
了解和认识健康食品，防止暴饮暴食，知道病从口入的道理；了解呼吸道传染病、肠道传染病、沙眼、“红眼病”、冻疮、近视眼的预防知识；了解环境与人体健康的关系；学会劳逸结合，科学用脑，做到快乐游戏、理智游戏。
不断认识自我，正视自己的缺点，懂得取人之长补己之短。
学会避免雷击的方法，能识别交通安全标志，掌握基本的交通规则。
五年级：
初步认识心脏的结构和功能，学会测量脉搏和体温；纠正不良的坐、立、行姿，预防脊椎弯曲；纠正不正确的刷牙方法，预防龋齿；了解感冒、流感、中暑、食物中毒的症状，掌握其预防方法；了解人体需要的营养素和合理营养的基本要求，预防贫血。
增强自我调控能力，正确面对和接受别人的建议和批评。
掌握科学的体育锻炼方法，坚持每天体育锻炼1小时。
注意户外活动的安全，掌握狗咬、蜂蛰等意外事故的处理方法。
六年级：
掌握季节性流行病、传染病如乙脑、流脑、肝炎等的正确防治方法；学会处理小外伤、烧烫伤；掌握基本的生活技能，与水、火、电、气和谐相处。
知道吸烟的危害，拒绝吸烟并劝解家人不要吸烟；掌握网络卫生常识，养成文明上网习惯，防止网络成瘾。
树立正确的学习动机，学会公平竞争，正确面对挫折。
了解自然险情的危害，提高自我保护的能力。
确定合理的学习目标，掌握缓解压力的方法；学会与他人和谐相处。
学校公共卫生教育教学计划（二年）
周次
教学内容
一
爱护我们的耳朵
三
空气清新每一天
五
严防触电防火灾
七
善待人类的朋友
九
助你成长的营养佳品
十一
安全乘车别大意
十三
我从哪里来
十五
会打求助电话
十七
复习
十九
考试
备注
教学内容：
一：
爱护我们的耳朵
教学目标：
让学生了解耳朵的功能，懂得爱护耳朵的重要意义
教学重点：
懂得爱护耳朵的意义和爱护耳朵的方法。
教学难点：
怎样爱护耳朵
教学准备：
课件、录音机、搜集的关于耳朵的资料、保护耳朵的宣传海报
教学过程：
一、认识耳朵
1、师：
（课件出示耳朵图片）同学们，请看，这是我们的哪个部位？
生答。
2、观察耳朵。
师：
现在用手摸摸你的耳朵。
什么感觉？
生答。
师：
我们做一个小游戏，观察一下自己的耳朵。
请同学们拿出小镜子照一照你的耳朵，然后再看看别人的。
（拿出小镜子，观察自己和别人的耳朵）师：
你在观察的过程中，发现了什么？
生答。
师：
对，我们每个人的耳朵都不一样。
3、画耳朵。
师：
现在我们来试着画画自己的耳朵怎么样？
师示范画耳朵。
生画耳朵。
（设计意图：
直接出示耳朵图片，因为一年级的学生已经初步认识自己的耳朵了，然后，通过用手摸耳朵、用镜子看耳朵、观察别人的耳朵、画耳朵这些直观的方式来进一步认识耳朵，）
2、了解耳朵的功能
1、师：
耳朵画完了，谁能告诉老师，耳朵有什么用处呢？
生：
听声音。
（师板书）
2、游戏
（1）师：
请同学们闭上眼睛，说出你都听到了什么声音。
（放录音：
雷声、鼓掌声、拍打声、笑声、枪声）学生回答听到的声音。
师：
同学们刚才都闭着眼睛，你们听到这么多种声音，是怎么做到的？
生答。
（2）师：
我们现在来做一个小游戏，《请你猜猜我是谁》，在一起生活的同班同学，对他们的声音应该比较熟悉了，现在要蒙上你的眼睛，找同学与你对话，请你通过听声音说出同学的名字，猜对的同学有奖哦！
开始游戏。
猜对的同学发给一张动物图片。
师：
我们眼睛看不见，这次能准确的说出同学的名字，可多亏了咱们的耳朵呀！
（3）师：
小伙伴们每天都跟我们快乐的一起游戏，一起学习，我们用耳朵能听见他们开心的笑声，伤心的哭声，如果我们的耳朵听不到声音了，会是什么样呢？
现在请同学们一起来参加这个活动《看谁做得对》，一起看一下吧！
（请几名学生站在前面，让其中两名学生用手捂住耳朵，师发出动作指令，让这些学生一个一个地做动作，如：
“XX同学向前走一步”，“XX同学向后走一步”……看谁做得对，扮聋人的学生会不知道自己该做什么动作）师：
他们为什么不知道该向哪边走呢？
生答。
师：
我们在游戏中耳朵听不到声音，会不知怎么做或者做错动作，可是如果一个聋人在生活中，他听不到任何声音，会怎么样呢？
（播放录像：
特殊学校的聋人在生活中的实例和《千手观音》这个舞蹈的一些花絮）
师：
看完了刚才的这段材料，谁能说说你在这个时候心里在想些什么？
生自由回答。
师：
这些聋人跟我们一起生活在这个世界里，可是他们的耳朵听不到声音，给他们的生活带来了很多不便，那作为我们正常人当面对他们这些聋人时，我们应该怎么做呢？
生自由回答。
师：
对，伸出我们的援助之手，去帮助他们。
3、保护耳朵
1、耳朵会生什么病师：
这些聋人有的是先天性耳聋，有的则是因为耳朵生病保护不当而导致耳聋，那么，耳朵会生什么病呢？
现在根据课下搜集的资料来说说吧。
学生自由说。
学生说完后，师课件出示耳朵常见病的资料。
2、我会保护耳朵。
师：
究竟应该怎么样保护耳朵呢？
（生根据课下搜集的一些关于保护耳朵的故事书及收集的关于保护耳朵的图片、VCD等在班内与同学们一起分享）师：
老师也搜集到了一些保护耳朵的小常识，现在我们一起来分享吧！
（课件出示保护耳朵的资料）师：
耳朵像眼睛一样是人体与外界保持联系的最重要的门户。
1999年11月底，中残联、卫生部、民政部、教育部、计生委等10部委确定每年3月3日为“爱耳日”。
在我们日常的生活中，往往是一时的不注意，就可造成耳聋，使人终生遗憾。
所以爱耳要从小做起。
1.防药物中毒。
药虽然能治病，但有些药有很强的负作用，吃的量过大或不适当，会造成千万别多吃乱吃。
耳疼或不舒服应马上去医院检查。
即使没毛病，每年也应去体检一两次。
2.防噪声。
过大的声音，刺耳的声音都是噪声，它们能损害人的听力。
要注意远离噪声。
当突然出现噪声时，可用手把耳堵住，并张大嘴巴。
儿童最好不用耳机听收音机。
3.防进水。
游泳或洗澡、洗脸时，应特别注意，防止水进入耳内。
如感觉耳里进水，应立即侧耳单脚跳，让水流出来，或用棉球棍轻轻放进去，把水吸出来。
4.防揪打。
耳朵不能揪也不能打。
揪耳朵，打嘴巴都对耳有害。
5.不挖耳。
有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针等物掏耳，这是不好的习惯，应避免。
更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。
6.不戴耳环。
有些小女孩喜欢扎耳朵眼，佩戴耳环、耳坠等装饰物，这对耳朵也是有害的。
耳朵皮肉很稚嫩，上边挂个金属物，玩时容易将耳朵拉扯坏。
引起耳聋的原因
引起耳聋的原因很多，有遗传、疾病（腮腺炎、流行性感冒、猩红热、白喉、伤寒、脑膜炎、糖尿病、自身免疫系统疾病）、外伤等。
此外，煤气中毒、噪声、出生时缺氧等因素也能导致耳聋。
目前已经发现对耳朵有毒性的药物百余种，最常见的耳毒性药物有庆大霉素、链霉素、卡那霉素、洁霉素、小诺霉素、红霉素等多种抗生素。
还有水杨酸类制剂、速尿等强利尿剂以及奎宁、氯奎等抗疟疾的药物.
四、课堂拓展师：
还记得刚才发给你的小图片吗？
请你把图片背面的纸条扯下来，上面有一些爱耳知识，回家后，老师希望你把这个带给他们，既像家长报告你今天在班里的优秀表现，还能让家长了解一些小知识。
老师还做了个宣传保护耳朵的小海报（出示海报），课下我们利用自己搜集的资料与同学合作，一起做小宣传海报，怎么样？
把这些爱耳的小常识，让爸爸妈妈和小伙伴都知道，好不好？
反思：
通过学习后使学生了解了耳朵的功能，懂得爱护耳朵的重要意义
掌握了爱护耳朵的方法
教学内容：
二：
空气清新每一天
教学目标：
1.了解春季传染病都有哪些
2.冬季如何通风换气。
教学难点：
了解春季传染病
教学重点：
通风换气的作用。
教学用具：
光盘
教学过程：
1、谈话导入
2、空气清新对同学们都有哪些好处？
（1）预防传染病的流行
（2）是大脑清醒，有利于学习。
3、有哪些疾病是通过空气传播的
大多数都是冬春季流行的传染病。
如流感、非典、麻疹、风疹、流行性腮腺炎、流行性脑脊髓膜炎、水痘、结核、百日咳等等。
4、经常开窗通风换气，可以有效地清除室内空气中的有害气体，净化室内空气。
据测定，在门窗全部打开、室内外空气对流良好的情况下，经过15分钟就可让室内与室外的空气交换一遍。
经常开窗通风换气，可以大大减少室内空气中病菌的含量。
据测定，在门窗紧闭、空气污浊的环境里，每立方米空气中所含的细菌数可高达数万个，开窗通风后细菌数就只剩下数千个了。
开窗后又可让更多的阳光照进室内，使被玻璃挡住的紫外线直接进入室内，起到消毒杀菌作用。
经常开窗通风换气，能增加室内空气中负离子的含量。
一般城市的居室内每立方厘米空气中只含有负离子40～50个，而室外空气中可有100～200个；农村田野的空气中可含有700～1000个，而在森林和海滨的空气中可含2万个以上。
由于空气中的负离子能改善肺的换气功能，兴奋中枢神经系统，促进血液循环和造血功能，增强大脑皮质功能，因此被誉为“空气维生素”。
室内空气中负离子含量的增加，会使人头脑清新，心情舒畅，有益健康。
6、生活中要学会自我保护
（1）少去人群密集的公共场所
（2）远离二手烟
（3）远离油漆化工染料
（4）远离污染环境
7、总结本课
反思：
学习后学生了解春季传染病及通风换气的作用。
教学内容：
三、严防触电防火灾
教学目标
1.知道生活中有时会遇到危险,要防止受到伤害。
2.知道玩火容易造成火灾,给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。
3.知道触电会直接威胁人的生命。
4.知道拨打电话“119”可请求消防队灭火。
教学重点:
1知道玩火容易造成火灾,给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。
2知道触电会直接威胁人的生命。
教学难点:
使学生愿意提高自我保护意识。
教学具准备
1.课文挂图1张。
2.课文录音带,补充内容录音带。
3.课文后面几个栏目插图的幻灯片。
4.指导行为录像带。
教学过程
一、导入新课。
1.放录音:
消防车警笛声。
2.提问;听到消防车发出的警笛声,你会想到发生了什么事情?
遇到火灾,应拨打什么电话?
二、学文明理。
1.过渡语:
遇到火灾时,要拨打“119”报警电话,请求消防队来灭火。
消防队员会以最快的速度赶到火灾现场,保护我们的生命和财产安全。
前几天,有一个村子发生了火灾。
你们看,这就是火灾现场图。
同学们边看图,边听录音介绍,再想一想:
火灾是怎么引起的?
有什么危害?
2.出示课文挂图,放课文录音。
3.提问:
（1）火灾是怎么引起的?
板书:
玩火
（2）这场火灾给村民带来哪些危害?
（3）消防队长说:
“如果不是早发现、早报警,造成的损失会更大。
”火继续烧下去,会造成什么样的损失?
（4）小结:
由于玩火引起火灾,不仅烧毁了大家辛苦种植的芦苇,带来巨大的经济损失,而且威胁到周围居民的生命、财产安全,多危险呀!
4.提问:
由于玩火引起火灾的几个孩子为什么低垂着头哭泣,你想对他们说些什么?
小结:
你们说得很好。
消防员叔叔也是这样对他们说的。
齐读消防队长的话。
板书:
不
5.教师举补充事例。
火利用得好能为人类造福,为人类服务。
如果随便玩火或防火意识不强,火就会对我们进行严酷的惩罚。
例如:
大兴安岭发生火灾是因一个工人扔在树林中一个没熄灭的烟头引起的,大片森林被烧毁,几十年甚至上百年才长成材的森林被毁之一旦。
有一次北京的隆福商场由于管理人员对防火工作不重视,引起火灾后没有灭火设备,耽误救火时间,隆福商场几乎被大火无情地吞没了。
如今虽重新翻建了,但给国家带来了巨大的经济损失。
有的人由于过失引起火灾,不懂采取措施救护,而葬身火海,惨不忍睹。
这些惨痛的教训告诉我们什么呢?
小结:
我们要有防火意识,随时注意防止发生火灾,保护自己和他人的生命。
6.出示幻灯:
“议一议”栏目内容。
（1）小明家中失火,他应该怎么做?
（2）李阿姨看见某公司的大楼失火,她应该怎么做?
7.出示幻灯“听一听”栏目内容:
电工叔叔的话。
（1）不要用铁丝捅电线插座。
提问:
为什么不能这样做?
（2）不要在电线附近放风筝。
提问:
如果在电线附近放风筝,会发生什么事?
有什么危险?
（3）小结:
电工叔叔告诉我们这些话,是让我们防触电。
板书:
防触电
8.讨论:
遇到下面的情况,你会怎么做?
（1）如果家里电线断了,能不能用手摸,为什么?
（2）雷雨天能不能在大树下避雨?
为什么?
（3）提问:
不玩火、防触电对我们生活有什么好处?
板书:
保护自己
保障安全
三、联系实例,导行。
放录像,请同学补充录像内容。
1.小明在十几层高的阳台上,登着凳子冲楼下喊:
“喂,等我一会儿。
”有什么危险?
2.煤气灶上的水开了,不停地冒着热气,你应该怎么做?
注意些什么?
四、总结。
通过这节课的学习,同学们懂得了不玩火、防触电的道理,今后在日常生活中,要时刻注意安全。
板书设计
十二不玩火防触电
保护自己
保障安全
反思：
学习后学生知道玩火容易造成火灾及触电会直接威胁人的生命。
学会了拨打电话“119”
教学内容：
四：
善待人类的朋友
教学目标：
感受人类与动物和谐相处的美好画面，从现在起树立保护生态环境，保护动物的意识，要与动物和谐相处。
教学重点：
体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。
教学难点：
感受人类与动物和谐相处的美好画面，从现在起树立保护生态环境，保护动物的意识，要与动物和谐相处
教具准备：
光盘
教学过程：
一、谈话引入：
师：
同学们，关于人与动物的课文我们学过哪些，谁来说一说？
今天我们要学习的一片新课文，同样也会让我们感受到人与动物之间的美妙和谐。
板书课题《人类的朋友》。
同学们猜一猜：
人类的朋友会是谁呢？
二、初读课文，整体感知
（1）学生自学生字词
①自由朗读文章，画出不理解的词。
②自由交流不理解的字词（可查字典）
（2）检查自学效果
（3）学生轻声试读文章。
（4）逐节指名读文章。
（5）学生尝试用一两句话概括文章主要内容。
三、围绕重点，细读品味
1.生边默读边深入思考：
从哪些地方可以看出人与动物和谐相处的朋友关系？
尝试在字里行间写下自己的感受。
2.体交流收获：
预设点：
A.之间各种鸟儿从远处飞来，自由的进出，着实饮水，打闹嬉戏。
鸟儿为我们带来大自然最美的音乐——天籁。
B.草地上兔子追逐，树林里松鼠吵架，都是司空见惯的事。
C.我看到前面树林里有一只鹿在哪儿悠闲的吃树叶，它发现我时，只是抬头看了看，照吃不误。
动物的自由透出世界的祥和，生活的宁静——一种悠然自得的美。
D.大雁是小孩的宠物，小孩也成了大雁的宠物。
E.他们过马路时，像飞行时那样一个挨一个，排成单行，汽车过来了，他们毫不理会，荏苒摇摆着身子向前走，直到最后一个走过去，车才开走。
学生谈出自己的感受，带着自己的体会有感情地朗读。
四、拓展、
你觉得出现这样和谐的画面是谁的功劳？
那我们应该怎么做？
四、作业：
针对文章最后作者的认识，可以让学生在课下写一份“保护自然，保护动物”的倡议书。
教学内容：
助你成长的营养佳品
教学目标：
了解什么是营养素，知道营养与健康的关系。
教学重点：
人体必需的营养素有哪些
教学难点：
人体缺少营养素会出现哪些问题
教学过程：
人体组织的构造和增长，离不开基本的营养素，人体活动的能量也均来源于各种营养素，均衡的营养是理想健康的重要因素，营养良好与否直接关系到身体的健康。
一：
营养是供给人类用于修补旧组织、增生新组织、产生能量和维持生理活动所需要的合理食物。
食物中可以被人体吸收利用的物质叫营养素。
二：
目前所知，人体需要的营养素共有45种，分为宏量营养素与微量营养素。
宏量营养素包括蛋白质、碳水化合物及脂肪；微量营养素包括维生素及矿物质；水及纤维素一般不归入营养素，但却是生命的要素。
蛋白质、脂肪、碳水化合物在体内代谢后产生能量，故又称产能营养素。
了解的其他知识简单的了解各种营养素的作用。
（课件出示）
（1）蛋白质如果把人体当作一座建筑物，那么蛋白质就是构成这座大厦的建筑材料。
人体的重要组成成分：
血液、肌肉、神经、皮肤、毛发等都是由蛋白质构成的；蛋白质还参与组织的更新和修复；调节人体的生理活动，增强抵抗力；蛋白质还产能，为儿童生长发育提供能源，故又是产能营养素之一。
（2）脂肪是组成人体组织细胞的一个重要组成成分，它被人体吸收后供给热量，是同等量蛋白质或碳水化物供能量的2倍；脂肪是人体内能量供应的重要的贮备形式；脂肪还有利于脂溶性维生素的吸收；维持人体正常的生理功能；体表脂肪可隔热保温，减少体热散失，支持、保护体内各种脏器，以及关节等不受损伤。
（3）碳水化物是人体最主要的热量来源，参与许多生命活动，是细胞膜及不少组织的组成部分；维持正常的神经功能；促进脂肪、蛋白质在体内的代谢作用。
（4）维生素是维持人体正常生理功能必需的一类化合物，它们不提供能量，也不是机体的构造成分，但膳食中绝对不可缺少，如某种维生素长期缺乏或不足，即可引起代谢紊乱，以及出现病理状态而形成维生素缺乏症。
（5）矿物质是人类不可缺少的又一类营养素，它包括人体所需的元素，如钙、磷、铁、锌、铜等。
矿物质是构成人体组织的重要原料，帮助调节体内酸碱平衡、肌肉收缩、神经反应等。
（6）水是人类和动物（包括所有生物）赖以生存的重要条件。
水可以转运生命必需的各种物质及排除体内不需要的代谢产物；促进体内的一切化学反应；通过不知觉的水分蒸发及汗液分泌散发大量的热量来调节体温；关节滑液、呼吸道及胃肠道粘液均有良好的润滑作用，泪液可防止眼睛干燥，唾液有利于咽部湿润及吞咽食物。
（7）、膳食纤维。
膳食纤维是指植物中不能被消化吸收的成分，是维持健康不可缺少的因素，它能软化肠内物质，刺激胃壁蠕动，辅助排便。
并降低血液中胆固醇及葡萄糖的吸收。
（8）、总结本课
教学内容：
六：
安全乘车别大意
教学目标
1、掌握安全乘车的道理
2、掌握一些必要的自我保护的方法
教学重点掌握乘机动车的安全知识
教学难点骑车和乘车过程中怎样自我保护
教学过程
一、导入同学们我们每个周末回家以及返校甚至外出都要乘坐公共汽车那么在乘车过程中我们应该注意哪些安全常识呢希望通过今天的学习能够让同学们知道。
二、观看影视资料
1、上下公交车不排队拥挤的情形
2、上火车人流大拥挤以及有人摔倒的情形
三、学生活动
四、学生通过欣赏图片教学影片以及情景剧讨论并总结其中存在的骑车或乘车的安全问题学生交流、讨论。
五、小结乘机动车辆的安全准则
1、早遵守秩序在指定的地点集次候车等车停稳车上的人下车后再上车不要推人、拉人或挤着上车。
2、上车后不能与驾驶员闲谈或妨碍驾驶员操作不要在车内来回走动、打闹。
看到位置就先坐下来坐好了就不要任意走动或换位子。
3、下车时把背包背好检查一下东西有没有都带齐了。
4、在车上不要吃东西以免不小心噎到了。
5、头、手不能伸出车外。
不能向窗外乱扔杂物。
6、不舒服的时候要告诉大人不要忍着不说。
7、不得在机动车道上拦乘机车。
在机动车道上不得从机动车左侧上下车。
开关车门不得妨碍其他车辆和行人通行。
8、不能携带易燃易爆物品和管制刀具等危险品上车。
9、在车上碰到老人、小孩、孕妇、残疾人要主动让位。
10、车上要谨防小偷携带的钱物要放在安全的地方。
11、乘长途汽车一定要忍住瞌睡。
在睡眠时若司机急刹车巨大的惯性可能给你造成伤害。
注意乘坐二轮、侧三轮摩托车必须年满12周岁并带好头盔将自己的头部保护起来双脚应始终放在脚垫上不得离开不得脚着地扶牢把手或腰带不得侧身斜坐始终保持骑坐姿势停车时也应保持骑坐姿势身体应尽量贴近驾驶员转弯时要和驾驶员一个重心避免谈话和不必要的动作。
轻便摩托车不得载人。
12、教师小结交通运输是现代生活中必不可少的组成部分交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。
同时由于一些人忽视交通法规给很多家庭带来了不幸。
我们应该遵守交通法规注意交通安全发挥交通运输积极的方面克服不利的因素让他更好的为我们服务。
6、布置作业今天你学到了那些知识通过今天的学习你有什么收获
教学内容：
七：
我从哪里来
【活动目标】
1、情感与态度
引导学生认识到生命的来之不易，懂得父母养育自己不容易，培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。
2、行为与习惯
培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。
3、知识与技能
帮助学生了解浅显的生命科学的知识和收集资料、获取信息的技能。
4、过程与方法
通过生命科学常识的直观教学法和资料信息搜集法，引导学生感受到生命的来之不易，感受到父母养育自己的不容易。
通过资料比较的方法，看到自己的成长，并为自己的成长感到喜悦。
【活动准备】
学生准备：
1．请父母提供自己的出生证。
2．向爸爸妈妈了解自己出生时的情况。
3．查找自己成长过程的照片及其他成长资料。
教师准备：
1．了解学生的已有认识和感兴趣的话题。
2．动物（小马、小鸡）出生的情景录象。
3．父母的结婚照片、妈妈怀孕的照片。
4．胚胎发育各阶段的图片。
（配解说词）
5．多媒体课件。
【活动过程】
一、情景导入，揭示活动的主题。
1、看录象：
老马生小马、鸡蛋里孵出小鸡。
2、学生交流：
小鸡、小马从哪里来？
3、导入主题：
猜一猜我们是从哪儿来的？
[出示课题]
学生自由说。
[出示父母的结婚照、妈妈怀孕的照片]
（爸爸妈妈结了婚就成为夫妻，妈妈怀孕了，就有了你们。
）
[点评：
儿童很喜欢小动物，这是儿童的天性。
通过观看小鸡、小马不同的出生时的录象，将孩子们带入千姿万象的奇妙的生命世界，从而自然地引出了本课的主题：
我们（人）从哪里来？
一下子激发了孩子浓厚的学习兴趣和强烈的探究欲望。
]
二、图文结合，了解生命的孕育过程。
1、学生围绕主题自由提问。
2、看图听录音介绍。
3、学生交流：
你知道了什么？
4、随机出示各种图片，帮助学生理解。
①各阶段胎儿的图片：
一个半月、三个月、七个月、九个月。
体会我们在妈妈肚子里慢慢长大。
②胎盘、脐带图。
了解：
宝宝的肚子上有一根带子跟妈妈的身体连在一起，妈把自己的营养不断送给宝宝，宝宝就一天天长大了。
[点评：
“生命的产生”是一个复杂、漫长的过程，各年龄层的孩子都有好奇心，也有不同的性探索取向。
这部分的教学，采用听简洁而富有情趣的录音介绍，看形象直观的
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