小学一年级体育下册教案范文 跑几步单脚起跳双脚落地跳远.docx

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小学一年级体育下册教案范文跑几步单脚起跳双脚落地跳远

小学一年级体育下册教案范文跑几步单脚起跳双脚落地跳远

【-小学一年级体育教案下册】

使用教材：

人教版九义小学体育教学大纲一年级

教学内容：

1、跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远;

2、活动性游戏：

“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。

教学目标：

1、初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领，发展弹跳素质，提高跳跃能力。

2、通过系列游戏活动，提高身体的灵巧性，培养团结友爱，不怕困难的精神

3、发展模仿想象及自我表现能力，增强参与群体活动的乐趣。

4、运动量适宜，练习密度预计45%，平均心率预计135-140/分

教学重点：

单脚起跳，双脚落地。

教学难点：

踏跳准确、有力;落地轻巧。

教学方法：

故事化、形象化、游戏化等。

教具准备：

录音机一台、动物头像七个、小红若干朵。

教学过程：

一、思想动员说明

（一）集队、报告人数;

（二）师生问好;

（三）宣布课内容、目标。

目标：

1、___快、静、齐;2、注意力集中、精神饱满;

教法：

1、教师语言启发引导，以春游活动形式引入课题;

2、老师宣布课内容、目标，做好出发前的动员，激发兴趣，调动积极性。

___：

四列横队

学法：

1、体育委员整队，向老师报告人数;2、师生相互问好;

3、学生在老师语言引导下进入角色;4、认真听老师宣布课内容及目标。

时间：

3分钟

二、队列练习：

（一）立正、稍息、看齐;

（二）原地踏步——立定。

目标：

听指挥，步调一致，朝气蓬勃。

教法：

1、教师提示动作要领。

2、口令指挥学生练习。

3、启发学生向___学习，听指挥，队列整齐，步

调一致。

4、表扬激励。

___：

四列横队。

学法：

1、认真听老师提示。

2、___在教师口诀指挥下做动作。

3、在教师语言激励下动作准确整齐，精神振奋。

时间：

2分钟。

三、出发

（一）慢跑去“公园”。

目标：

1、身体进入准备状态。

2、情绪进入兴奋状态。

教法：

1、教师带领学生慢跑去“公园”。

2、学生边跑教师边用口诀提示跑步正确的姿势。

___：

成两路纵队绕场跑。

学法：

1、在教师带领下慢跑。

2、在教师口诀提示下，注意做好正确的跑步姿势。

时间：

3分钟。

四、到达公园

（一）参观“动物园”，做仿生练习：

1、虎行;2、鸭行;3、鸡行;4、鹤行;5、蛙行;6、袋鼠跳;7、雁飞

目标：

1、提高身体各部分的活动能力;

2、发展模仿想象及自我表现能力。

教法：

1、教师依次出示动物头像;

2、用形象化的语言启发学生依次模仿，如：

“一群快活的小鸭子正呷呷地唱着动听的歌”;“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害虫!

”……;

3、教师巡视观察，表扬鼓励，激发兴趣。

___：

圆内散点。

学法：

1、学生根据教师出示的动物头像，在老师语言启发引导下，依次做仿生练习。

2、动作形象，情绪饱满，课堂气氛活跃。

时间：

6分钟

（二）“羊妈妈教小羊学本领”活动

学习跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远。

1、一步踏跳，双脚落地;

2、走2-3步，单脚起跳，双脚落地;

3、助跑3-5步，单脚起跳，双脚落地;

重点：

单脚起跳，双脚落地。

难点：

踏跳准确、有力;落地轻巧。

目标：

1、初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作;

2、发展弹跳素质，提高能力。

教法：

1、故事“羊妈妈教小羊学本领”引入;

2、教师扮演“羊妈妈”，学生扮演“小羊”，模拟“羊

妈妈教小羊学跳过小沟的本领”的全过程;

3、“羊妈妈”讲解示范跳“小沟”的动作，简介踏跳区概念，提示重、难点;

4、“羊妈妈”与“小羊”，共述动作口诀;

5、“羊妈妈”以动作口诀指挥“小羊”练习，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快;

6、“小羊”自练，“羊妈妈”巡视指导，反馈信息，矫正回授，鼓励进取;

7、请一位“小羊”示范正确动作，“羊妈妈”示范错误动作，让“小羊”进行对比分析;

8、分组检查评比，给优胜者颁发小红花;

9、归纳小结。

___：

圆上散点

学法：

1、认真听讲故事，在教师语言引导下进入角色;

2、教师讲解动作要领，注意观察，齐读动作口诀;

3、___在“羊妈妈”动作口诀指挥下练习;

4、自己体会动作;

5、两人一组互帮互学、互检互评;

6、示范正、误动作，对比分析;

7、分组评比，小组长负责___检查，给完成动作好的“小羊”颁发小工花，以获取红花多的组为优胜组;

8、相互鼓励。

时间：

16分钟

（三）、活动性游戏：

1、狼追羊;2、摸尾巴;3、推掌;

4、织布机;5、打手背。

方法：

一学生扮演“狼”，其余学生扮演“小羊”。

“小羊”

在草地上（圆内）两人一组做“狼追羊”、“摸尾巴”、

“推掌”等游戏。

“狼”来了即快跑，跳过“小沟”

回到各自的“家”，以跑得快、按动作要求跳过小沟，

而不被“狼”捉住为胜。

目标：

1、巩固学习动作，提高身体的灵巧性;

2、增强参与群体活动的乐趣;

3、培养团结友爱、不怕困难、勇于进取的精神;

教法：

1、教师简述游戏方法、规则并示范;

2、教师启发引导学生进入角色;

3、生共同游戏;

4、注重观察，指示学生按规定动作跳过“小沟”;

5、抓住时机渗透德育，培养学生从小关心他人的良好品质;

6、游戏结束，进行小结，奖励红花，鼓励进取。

规则：

“小羊”必须按“羊妈妈”教的方法跳过“小沟”，

否则算掉下“小沟”，被“狼”捉住;

___：

圆内散点

学法：

1、认真听讲解，注意观察;

2、与教师共同游戏;

3、两人或三人自由结成好朋友组参加游戏;

4、相互间团结友爱、互相关心、互相帮助。

时间：

6分钟

（五）联欢活动

1、“幸福拍手舞”（配乐）;2、小结课情况;

3、按常规下课。

目标：

放松，身心愉快。

教法：

1、教师提示动作要领;2、领学生随音乐起舞;

3、小结本次课的情况，表扬好人好事，提出希望;

4、布置收整器材;5、按堂规下课。

___：

四列横队

学法：

1、认真听教师讲解动作要领;

2、跟教师随音乐起舞;

3、注意听教师小结本课情况;

4、师生互道再现;

5、协助教师收整器材。

时间：

5分钟

“兴趣”是的老师。

以“春游”活动形式启发、引导学生进入角色，参与运动，有利于活跃情绪，激发兴趣。

身心进入准备状态

符合小学低年级儿童活泼好动，不喜欢呆板，爱模仿，也善于模仿的特点。

有利于调动学习兴趣，活跃课堂气氛。

运用故事化、形象化、儿童化教学，通过教师的引导、创造情境，给学生以积极的情感体验，培养发展儿童的多种能力，使体育课在愉快、欢乐中完成。

融学习、锻炼、娱乐为一体。

教学步骤遵循由渐到深，由易到难循序渐进的原则，符合学生认知规律。

口诀化教学符合精讲多练的原则

培养学生学会观察、学会模仿、互帮互学、互检互评，表现自我及发现问题、分析问题、解决问题的能力。

充分发挥体育骨干的___示范作用，生生互动。

“懂、会、悦”三者有机结合，提高体育课的实效性

让学生玩在其中、乐在其中、修行在其中。

发挥“小群体”学习小组特有的互动、互助、互争等功能，引导学生在练习中自评、互评、及时反馈、纠正错误。

音乐伴奏，翩翩起舞，轻松愉快，回味无穷。

场地设计：

画半径为6米、7.2米、10米同心圆一个。

反思：

本课的主要特点：

1、体现新的教育教学思想。

在教学过程中体现了教师既是教学的主导者也是参与者，教师的思想和行为既服务于教学又服务于学生。

2、___教学，运用方法手段等体现了小学低年级学生身心发展特点。

将教学内容、___教学、方法手段等故事化、形象化、儿童化。

课的开始，教师以讲故事的方法导入教学目标，学生既认定了目标，又产生了极强的学习欲望，并且通过一系列的模仿练习、小组练习、游戏练习，使整个教学过程学生情绪饱满，学习积极性高涨，有效地解决了小学低年级学生上体育课注意力不易集中，不听指挥的难题。

3、教学过程体现了整体、动态、有序的面向全体学生，学生全面发展的特点。

教学以“春游”为导线，以“羊妈妈教小羊学本领”为主题，以“欢快的___舞”结束本课。

巧妙地把学生的认知、技能、锻炼与培养兴趣的能力融为一体，在教学中运用语言激励、实物激励（奖励小红花），使学生持续地保持学习兴趣，并适时地给予反馈矫正，达到检测（互帮互学，互检互评），使低年级体育课上得有声有色，产生了积极的育人效果。

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