一年级上册全册音乐教案.docx
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一年级上册全册音乐教案
备课时间：
上课时间：
.
课题：
《国歌》
教学目标：
1、初步感受三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。
2、通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
教学重难点：
能流畅歌唱并运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
教学课时
1课时
课时
第一课时
教具准备：
多媒体、电子琴、录音机
教学过程：
教学环节
师生活动
二次备课
一、组织教学
1、师生问好
2、发声练习
二、新课教学
1、组织教学
2、启发谈话：
你和你的父母及家人组成了一个家，同学们在一起组成了一个班、一个年级、一个学校。
很多人在一起就组成了一个国家，中华人民共和国由全体中国人民组成。
每个国家除了有国名之外，还有国旗、国徽和国歌。
国旗是五星红旗。
旗面的红色象征革命；五角星用黄色是为着在红地上显出光明。
大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表中国人民；五颗五角星相互的关系象征中国共产党领导下的人民大团结。
国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。
天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和谷穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民大团结。
下面，我们来学习我国的国歌。
1、多媒体展示：
国歌简介
2、读歌词
3、学唱部分
分析拍号
弱起小节
前半拍休止
0503
（1）、打节奏，认识节奏名称
教师教唱，学生跟唱。
教师范唱
（2）播放录音（聆听范唱）
提示：
歌曲中容易唱错的地方。
⑤跟琴有感情演唱歌曲
⑥纠正错误
3、认识力度符号
>重音
fffmf
强特强渐强
4、随伴奏有感情演唱歌曲
1、观看升旗仪式
2、小结
三、课堂小结
鼓励与表扬，指出不足之处。
板书设计
教学反思
备课时间：
2015.2
上课时间：
2015
课题：
《你的名字叫什么》
教学目标：
１.初步学习以音乐的方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。
2．能够和大家一起背唱并表演歌曲，并尝试用动作、语言表达歌曲欢快的情绪。
3．尽快认识书中的学习标志，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学重难点：
1、用听唱法学习歌曲，并尝试用动作、语言表达歌曲欢快的情绪。
2、在对比练习中区分四分音符和附点四分音符的节奏
教学课时
一课时
课时
第1课时
教具准备：
电子琴、录音机
教学过程：
教学环节
师生活动
二次备课
一、组织教学
1、师生问好
2、发声练习
二、新课教学
一、创设情境：
学生听音乐《玩具兵进行曲》进教室进行自由做律动，要求：
1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。
2、动作与音乐要合拍（有节奏）。
３．同桌作自我介绍相互认识，为歌曲教学做准备。
二、学唱歌曲
师：
哪位小朋友来介绍一下自己和身边的好朋友。
1、学生纷纷介绍。
2、教师引导学生用固定的节奏来相互介绍自己。
如：
师问：
ＸＸ|ＸＸ|Ｘ.Ｘ|Ｘ-|
你的名字叫什么？
生答：
ＸＸ|ＸＸＸ|ＸＸ|ＸＸＸ|
我叫项征我叫项征
3、教师请个别学生用节奏对答。
4、对比练习四分音符与附点四分音符，学生学会区分。
５、分小组进行自我介绍（教师巡视各组问答情况）。
相互介绍的方法有很多，师听听，看看他们是怎么用节奏介绍自己的。
６、初听歌曲，感受歌曲情绪。
7、用听唱法练习
８、教师用唱的形式问，学生回答。
（教师引导学生边回答边拍手）
9、学生用唱的形式相互问答。
教师对不足之处进行纠正。
三、创编与活动
1、师：
今天，老师和小朋友们一样，认识了那么多的好朋友，心里十分开心，我想唱首歌作为礼物送给你们。
教师表演。
2、师：
你们也和老师一样认识了那么多的好朋友，你想对你的好朋友说些什么？
或者也在课堂上送什么礼物给你的好朋友呢？
（学生自由发言，自由表演。
可用语言讲述的，可用舞蹈、歌曲、讲故事等形式来表现）
3、请学生来表演。
（表演后教学生用用ＸＸ|ＸＸＸ的掌声给予鼓励）
4、师：
走出课堂，你还想邀请你的好朋友和你一起做什么？
（做游戏、打球等等）
师：
那就请拉着你的好朋友一起去好吗？
5、在学生情绪比较激动的同时，教师带领学生边听《玩具兵进行曲》边做动作出教室。
三、课堂小结
通过这节课的学习，我们都互相认识、记住了各自的名字，希望以后同学们都能成为真正的好朋友。
板书设计
教学反思
备课时间：
上课时间：
课题：
《拉勾勾》
教学目标：
1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主动学唱这首歌.
2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演
教学重难点：
1、有感情地演唱歌曲。
2、创编《拉勾勾》。
教学课时
1课时
课时
第一课时
教具准备：
多媒体、电子琴、录音机
教学过程：
教学环节
师生活动
二次备课
一、组织教学
1、师生问好
2、复习
二、新课教学
1、创设情境：
组织律动教学，师生互问好。
2、做拍手游戏：
师与一学生拉勾，表演“拉勾上吊，一百年不许变”！
导入新课。
二、寓教于乐
1、自主学习，感受音乐。
（1）师范唱歌曲《拉勾勾》，生初步感受音乐。
（2）师引导学生反复听几遍，学生听音乐，拍手拍肩、拍手拍腿小声跟唱歌曲，感受歌曲的节拍。
2、启发引导，用听唱法教学新歌。
（1）指导学生准确的读出歌词，调动学生积极性；
（2）边范唱边在黑板上指画的金勾勾、银勾勾图形谱。
再次范唱，学生哼唱，并用手指指出画面上的图。
3、演唱歌曲，体验音乐
分小组唱，师指导突破歌唱的难点。
（设计意图：
学生往往在集体歌唱时唱得很流畅，但是单独唱时，很容易找不着调;集体唱也不便于老师听辩学生是否唱正确，所以让学生分组练唱，老师便于听辨的同时其余学生也得到了听辨训练。
）
三、创造表现
1、合作探究
（1）师用手势动作表示高音或低音的旋律行进，再让学生准确的唱一遍歌曲。
2）师和学生一起做拉勾勾游戏并表演；问：
我们怎样做才能和同学们都是好朋友？
哪些行为我们不能做？
（）
2、创造实践
鼓励学生分小组自编动作演唱歌曲；随老师的琴声两人一组表演。
3、表演展示，交流评价。
?
、推选几组进行表演；‚、学生分组站成圆圈并拍手做动作演唱歌曲，评比哪组表演的好。
三、课堂小结
今天同学们都非常的棒，能认真学唱，在今后我们同学也要像歌词的内容一样，和同学之间讲诚信。
板书设计
教学反思
备课时间：
上课时间：
.
课题：
聆听《口哨与小狗》
教学目标：
能认真聆听《口哨与小狗》
教学重难点：
在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。
对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演
教学课时
一课时
课时
第一课时
教具准备：
多媒体、电子琴、录音机
教学过程：
教学环节
师生活动
二次备课
一、组织教学
1、师生问好
2、复习
二、新课教学
1、聆听第一遍，你的心情怎样？
在音乐中，你听到了什么声音？
（学生个别回答）
2、复听
口哨是谁吹的呢？
小狗的叫声出现了几次（不是几声）？
它为什么要一次次地汪汪叫呢？
（为小狗的叫声涂上颜色——在课本上涂）
3、老师鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
表演教师指导。
三、课堂小结
通过这节课我们学会了这首歌感受歌曲意境。
板书设计
教学反思
备课时间：
上课时间：
.
课题：
《其多利》
教学目标：
1、通过《其多列》的演唱，感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。
2、通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。
3、通过为歌曲伴奏，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]节奏的掌握能力。
4、巩固歌曲情绪的掌握，并能够分辨歌曲的情绪。
教学重难点：
引导学生充分感受哈尼族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，有表情地演唱歌曲。
教学课时
1课时
课时
第一课时
教具准备：
电子琴、录音机
教学过程：
教学环节
师生活动
二次备课
一、组织教学
一、激情导入：
师：
同学们好！
今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的知识多。
请同学们听好：
你知道我国有多少个民族吗？
你都知道哪些民族呢？
生：
略
师：
你们听，哈尼族小朋友正邀请我们大家去做客呢？
（播放《其多列》的录音）
二、寓教于乐：
1、播放《其多列》的录音，再次感受歌曲的欢快情绪
师：
从歌声中你能感受到歌曲中小朋友的心情吗？
生：
略
2、学习歌词：
（1）师演唱歌曲，请学生把不认识的字用拼音标记好。
（2）朗读歌词，师生共同分析歌词，并教育学生向哈尼族小朋友学习，学习他们热爱生活、热爱劳动、体会劳动的快乐。
第一段：
表现哈尼族小朋友，热爱劳动。
第二段：
表现哈尼族小朋友，热爱生活。
第三段：
表现哈尼族的民族特色，喜欢穿着色彩鲜艳的服饰。
（3）随琴轻声的填词唱歌曲。
（4）巩固歌曲，用不同演唱形式，唱歌曲。
（5）歌曲处理：
分小组讨论歌曲应用怎样的情绪演唱，后全体带着活泼欢快的情绪演唱歌曲。
三、创造表现：
分发打击乐器，为歌曲伴奏，没有得到乐器的同学拍打强弱规律，一同进行伴奏。
体验音乐带给大家的快乐。
分辨歌曲的情绪（优美抒情与活泼欢快）
师：
出示卡片贴在黑板上，生讨论分辨歌曲的情绪。
欢快：
《其多列》《苗家儿童庆丰收》；抒情《云》《柳树姑娘》
三、课堂小结
今天我们学习了哈尼族歌曲《其多列》，感受到哈尼族小朋友的快乐，希望同学们能够课下收集一下我国其他民族的儿童歌曲，下节课唱给歌大家听
板书设计
教学反思
备课时间：
上课时间：
课题：
理论“节奏练习”
教学目标：
1．复习歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。
2．认识并掌握前八分后四分音符的节奏。
3．随音乐分角色进行表演
教学重难点：
1．认识并掌握前八分后四分音符的节奏。
。
教学课时
1课时
课时
第1课时
教具准备：
电子琴、录音机
教学过程：
教学环节
师生活动
二次备课
一、组织教学
1、师生问好
2、复习
二、新课教学
1、音准：
掌握Sol、Mi、La、Do、Re五个音的音高。
（分析：
音乐要素中，音准是儿童最难入门的一个要素。
其它音乐要素，节奏、速度、音色、强弱等都可以找到日常生活中相对应的体验，如：
跑、跳、走对应节奏的长短与速度的快慢，音色可以与人的声音、动物的叫声产生联想，强弱可以与提东西的轻重相比较等等。
只有音准没有任何可联想的材料，带有很大的抽象性，完全依赖感觉、模仿、顿悟等一系列的训练来完成。
所以在第一年，不要求儿童掌握半音，而是扎扎实实地唱准五声音阶的歌曲，这是非常符合儿童音乐认知要求的。
）
2、节奏：
掌握四分音符、八分音符、四分休止符三个基本节奏。
（分析：
节奏入门要比音准容易，正因为此，很多教师以为掌握节奏真的很容易，往往在一年时间里把所有的节奏类型全都灌给儿童，结果儿童似懂非懂，其实还是不懂。
柯达伊音乐教材在第一年只学三个基本节奏，我认为这里有两个含义。
第一，音乐是整体，作为两个基本要素的音准与节奏，绝不能偏颇任何一个，一定得携手共进，因为离开部分的整体是不存在的。
音准入门难，所以第一年，放比较多的精力在音准上是必须的。
第二，节奏入门容易，但真正准确地掌握节奏也非易事，在等待音准发展的同时，把节奏训练往深度上发展。
教材里大量的节奏多声部练习，既为旋律多声部打基础，也培养了儿童敏锐的节奏感知能力、记忆能力、理解能力，为第二年其它节奏类型的学习，打下了十分结实的基础。
）
3、节拍：
掌握2/4拍的强弱规律。
（分析：
节拍与节奏是儿童最易混淆的两个概念，一般的教师往往重视节奏而疏忽儿童对节拍的感知。
教材里只要求感知2/4拍一种节拍，目的在于强调第一年基础扎实的重要性。
这种小步子的内容安排是柯达伊第一年音乐教材最显著的特点，成功的原因也在于此。
）
4、识谱：
①认读四分音符、八分音符、四分休止符组成的节奏谱。
②识认由Sol、Mi、La三个音与四分音符、八分音符、四分休止符为材料的G调、D调、F调的不带谱号、只带简易拍号的五线谱。
（分析：
识谱教学与歌唱教学采取不同步方式，即识谱教学目标只是完成三个音与三种基本节奏的综合，而歌唱教学目标一方面完成五声音阶中，中音区五个音组成的各种音程的准确歌唱；另一方面能基本歌唱最高音扩展到高音Do，最低音扩展到低音Sol的五声、七声歌曲。
这种识谱与歌唱的不同步，持续三年，一直到四年级才实现识谱与歌唱的大汇合。
这种形式的教材安排，充分考虑儿童的心理发展特征：
小学低年级是儿童听觉比视觉发达阶段，这一时期充分发挥儿童听觉记忆优势，同时也顺带挖掘视觉记忆的潜力。
到了小学高年级，当视觉记忆优势出现时，很自然地实现由听觉记忆向视觉记忆的过渡，没有出现任何的勉强。
）
5、知觉整合：
①能准确地歌唱以Sol、Mi、La、Do、Ro五个音与四分音符、八分音符、四分休止符为材料的歌曲。
编创活动
三、课堂小结
同学们，你们的歌声真美妙，今天我们掌握了八分音符，与四分音符歌唱。
板书设计
教学反思
备课时间：
上课时间：
课题：
聆听《快乐的一天》
教学目标：
引导学生养成认真倾听的好习惯。
教学重难点：
引导学生养成认真倾听的好习惯
教学课时
1课时
课时
第1课时
教具准备：
电子琴、录音机
教学过程：
教学环节
师生活动
二次备课
一、组织教学
1、师生问好
2、复习
二、新课教学
1、聆听《快乐的一天》中的两个片段《上学去》和《静静睡》
⑴《上学去》
师：
今天老师为大家带来了两段音乐，请大家打开书本第8页，请小朋友们在听第一段音乐时找一找书上的五副插图中那副插图正好表达了音乐所描绘的故事。
生：
听音乐回答。
师：
这个音乐所表现的正是我们上学去的情景，音乐非常的欢快，跳跃，说明我们小朋友的心情是怎么样的呢？
生：
自由回答（开心的，快乐的，愉快的……）
⑵《静静睡》
师：
现在老师要请你们帮个忙了，大家看这第五副图，妈妈在哄小朋友睡觉，那么这副图如果用音乐来描绘的话，应该用什么样的音乐呢？
生：
学生个别回答（温暖的，舒服的，感动的，甜蜜的……）
师：
让我们一起去听听，到底是不是这样的呢？
（播放音乐）
三、课堂小结
这个音乐给我们的感觉果然是非常温暖，我们好象都睡在妈妈的怀抱里了。
这快乐的一天啊，除了上学去和静静睡之外还包括很多，比如上课，做游戏等。
板书设计
教学反思
备课时间：
上课时间：
..
课题：
歌曲《跳绳》
教学目标：
与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪。
有感情的演唱歌曲
教学重难点：
自己创作歌词，有感情的演唱歌曲。
教学课时
1课时
课时
第一课时
教具准备：
多媒体、电子琴、录音机
教学过程：
教学环节
师生活动
二次备课
一、组织教学
1、师生问好
2、复习
二、新课教学
１、引出题目：
你们喜欢跳绳吗？
今天我们一起来学习一首歌曲《跳绳》
２、师范唱，让学生随着音乐的节拍自由律动，感受歌曲欢快活泼的情绪。
３、朗读歌词，启发学生理解“小绳子，很灵巧”的意思，师创设一种民主的氛围，让学生理解歌曲。
４、跟琴唱歌，用听唱法学会歌曲。
５、指导学生用轻快而富有弹性的歌声来唱歌曲。
６、自编动作表现歌曲，师作指导。
７、编创歌词：
１、小绳小，真轻巧。
2、身体健康学习好。
三、课堂小结
板书设计
教学反思
备课时间：
.
上课时间：
.
课题：
第3课聆听《颂祖国》
教学目标：
1、聆听《颂祖国》，能用动作表达欢快的情绪。
2、编创与活动：
节奏创作、传递节奏。
3、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
教学重难点：
1、在欣赏乐曲时能用动作表达欢快的情绪
2、创编节奏，正确的传递节奏。
教学课时
一课时
课时
第一课时
教具准备：
多媒体、电子琴、录音机
教学过程：
教学环节
师生活动
二次备课
新课教学
一、聆听《颂祖国》
1、随《颂祖国》音乐自由表演进教室。
2、小朋友们在干什么？
（表演节目：
唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）
3、他们很快乐，你看出来了吗？
（表情）他们是在祝贺祖国妈妈的生日呢？
小朋友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢？
4、10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日，小朋友们唱歌跳舞，祝贺祖国妈妈生日快乐。
我们再来听听这首快乐的乐曲，我们用拍手拍腿来伴奏。
（拍腿：
XX拍手：
XXX）（欣赏1）
5、自己选择表演方式（参照插图：
跳舞、敲鼓、拍手等）
6、女生舞蹈（两个动作：
摇脖、托帽扬掌）与拍手拍腿随第一遍音乐表演。
（先分别学学，再跟音乐表演）
7、男生舞蹈（两个动作：
摆肩、击掌）与敲鼓（XXX＼＼＼X＼＼＼）随第二遍音乐表演。
（先分别学学，再跟音乐表演）
8、第三段音乐两组一起表演。
9、完整欣赏3（表演合成）
10、传递节奏：
XX|XXX|第一小节自己拍，第二小节传递给下一位小朋友（两人击掌，依次进行，在《颂祖国》乐曲中进行）
11、创编节奏：
XX|XXX|：
以第二小节为开始，依次接龙创作。
二、新课教学
二、聆听《中华人民共和国国歌》
１、小朋友在每天早上升国旗的时候都会听到的歌曲你们知道叫什么吗？
叫《国歌》。
那位小朋友来说一说国歌响起的时候，你应该做什么？
小朋友回答。
师总结：
我们在听国歌的时候应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。
２、初听。
听后，说一说，你的心情是怎样的。
３、再听时，要求小朋友不可以说话，不能动，要认真专注的听。
培养学生听国歌时应专注而庄重。
三、课堂小结
通过欣赏《国歌》，培养学生在听《国歌》时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。
板书设计
教学反思
备课时间：
上课时间：
课题：
歌曲《国旗国旗真美丽》
教学目标：
1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。
2、通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。
教学重难点：
用亲切、自然的声音来演唱歌曲。
歌曲最后一个乐句中八分音符的掌握
教学课时
一课时
课时
第一课时
教具准备：
多媒体、电子琴、录音机
教学过程：
教学环节
师生活动
二次备课
一、组织教学
1、师生问好
2、复习
二、新课教学
1、聆听《国歌》音乐
教师播放《中华人民共和国国歌》音乐，学生庄严、肃穆地聆听音乐。
2、学生自己总结在《中华人民共和国国歌》奏响时应如何去做
师：
全体同学请坐。
老师刚才发现同学们在听《中华人民共和国国歌》音乐的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。
那老师想问一问，当《中华人民共和国国歌》奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？
3、学生描述国旗
师：
老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？
谁能为老师描述一下国旗是什么样的？
生：
（国旗是红色的；国旗是长方形的；国旗上有五颗金黄色的五角星。
……）
4、教师在学生描述国旗样子时，在黑板上画出国旗，并及时地渗透歌词“国旗国旗真美丽”“金星金星照大地”。
师按节奏看着国旗念歌词。
师随音乐念歌词。
5、聆听新歌
教师：
小朋友们都知道耳朵是用来做什么的，不过老师今天还要告诉你如果你有一双会听音乐的耳朵，仔细听，你就会听到世界上许许多多美妙的声音，不信我们来试试好吗？
学生：
好。
教师：
下面老师放一首歌曲，你们试着听听歌曲里都唱了些什么，歌曲带给你的心情是怎样的？
6、播放《国旗国旗真美丽》的范唱，第一遍听赏歌曲。
生答：
小红云飞上蓝天亲国旗；歌曲带给我们愉快的心情。
7、有感情地朗读歌词
师：
今天我们一起来学习这首歌曲《国旗国旗真美丽》。
那我们一起有感情地来朗读歌词。
生：
看书念歌词；随音乐念歌词。
8、学唱歌曲
（1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。
（2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。
（3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。
（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。
9、创编舞蹈动作
师：
同学们可以做小小演唱家了，演唱得特别认真也非常好，老师想问问，同学们除了可以用歌声表达对国旗的热爱，我们还可以想到什么其他的方式吗？
生：
……
那你们自己可以为这首好听的歌曲配上好看的动作吗？
我们分成三个小组，你们讨论一下，试着编一编动作，待会儿我们可要比一比，看哪个小组编的动作最漂亮
以组汇报表演（当一组同学在表演的时候，另外两组的同学为表演的同学拍手演唱。
）
简单评价（引导学生发现同伴身上的优点，相互学习
三、课堂小结
通过学习能认识中国国旗，及表演时的庄严。
板书设计
教学反思
备课时间：
上课时间：
.
课题：
第3课歌曲《同唱一首歌》
教学目标：
1、能让学生用自然亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》，创造性地参与音乐实践活动，提高学生审美情趣。
2、了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情
教学重难点：
1、背唱歌曲，通过歌声、律动表达对祖国的热爱之情。
2、背唱歌曲，编创歌词。
教学课时
一课时
课时
第一课时
教具准备：
多媒体、电子琴、录音机
教学过程：
教学环节
师生活动
二次备课
一、组织教学
1、师生问好！
2、复习上节课内容
二、新课教学
1、听音乐做动作；与教师问好。
2、感受音乐不同，回答问题。
（1）听《颂祖国》随音乐做动作。
（2）聆听《同唱一首歌》录音，感受这首乐曲与上一首乐曲有什么不同？
（3）回答问题。
（4）复听歌曲，感受三拍子，听边进行拍手拍腿的律动。
3、学唱歌曲：
（1）看大屏幕，听范唱歌曲。
边听边进行拍手拍腿律动。
（2）看大屏幕，听教师范唱歌曲，学生小
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