人教版八年级政治下册复习提纲.docx
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人教版八年级政治下册复习提纲
（新）人教版八年级思想品德下册复习提纲
第一单元权利义务伴我行
第一课国家的主人广泛的权利
▲1、我国的国家性质（p4）（简答题、选择题）
我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
▲2、现阶段我国的人民包括（p4）（选择题）
工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护
社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。
注意，不属于中国人民的中国公民有：
①被剥夺政治权利的犯罪分子②拥有外国国籍的中国人
③分裂国家的人④敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
3、人民的主人翁地位？
（p4）
①是我们国家和社会的主人。
②平等地享有管理国家和社会事务的权力，共同建设自己伟大的国家。
▲4、什么是公民权利；什么叫公民的基本权利？
（
p5）（简答题）
公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。
这种权益爱国家保护，有物质保障。
由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。
▲5、人民和公民有何区别，我国的公民包括哪些人？
（p6）
①概念不同：
人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。
公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪
法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
②范围不同：
公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。
中国公民：
必须要有中国的国籍才能算是中国公民。
6、作为公民理应享有各项权利，但为什么有时候会落空？
（P6）（辨析题）
因为公民的权利有时会受到不法侵害，我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，否则就会落实。
其中，最重要、最有效的是法律保障。
▲7、我国公民的权利是如何得到保障的？
国家是怎样保障公民的权利的？
（p7）（简答题）
我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
。
8、什么是立法保障和司法保障？
立法保障：
就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。
司法保障：
是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
9、法律和公民权利是什么关系？
法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了选择题）
公民的基本权利涉及政治、经济、维权的利剑。
10、我国公民的基本权利有哪些？
（p9）（文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。
具体包括：
①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④人身自由权利⑤对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权⑥社会经济权利⑦教育科学文化权利和自由⑧妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。
（宪法是公民基本权利的确认书和保证书。
）
▲11、公民应该这样正确行使权利？
（p10--11）（简答题）
①公民在行使权利时要尊重他人权利。
②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
③要在法律允许的范围内行使权利。
④要以合法方式行使权利。
12、为什么公民在行使权利时要尊重他人的权利？
P10
①公民在法律面前一律平等，每个公民都有同样的权利。
②公民在行使权利时，只有尊重他人的权利，承担自己对
他人应负的法定义务和道德责任，才能更好地享有自己的权利。
③尊重他人的权利并不意味着失去自己的权利，对他人权利的侵害则是对自身权利的侵害。
13、为什么公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益？
P10
①我国公民所享有的广泛、真实的自由和权利，是以往社会无法比拟的。
但是，我们决不能把享有的自由和权利理解为“想干什么就干什么”、“想怎么干就怎么干”、“这是我的权利，谁也管不着”。
②世界上从来不存在为所欲为的权利。
③我国是社会主义国家，国家的、集体的、社会的利益得到维护和发展，公民个人的自由和权利才能得到切实保障和充分实现。
▲14、如何行使言论自由的权利（P11页）
①公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。
②公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
谁公开发表了有损于他人、有损于公共利益的言论，谁就要对言论后果负法律责任。
第2课我们应尽的义务
（我们在享受权利的同时，必须履行义务，义务分为法定义务和道德义务）
1、什么叫法定义务？
（p14）
我国宪法规定的公民义务是法定义务，也是我国公民的基本义务。
法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。
▲2、权利和义务的关系是什么？
/公民如何做到权利和义务的一致？
/根据权利和义务的关系，我们如何做才是一个合格的公民？
/“只想享受权利，不想
履行义务；想多享受权利，少履行义务”的认识正确吗？
为什么？
P15（简答题、材料题、辨析题）
①在我国，公民的权利和义务具有一致性。
②我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
③我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。
④我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。
▲3、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？
（P14—15页）（简答题）
①我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。
②对于法定义务，我们必须履行，因为这是宪法和法律规定的。
③在我国，公民的权利和义务具有一致性。
我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
4、我国公民的基本法定义务？
（选择题）
（1）维护国家统一和全国各民族团结；
（2）保守国家秘密；（3）爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；（4）维护祖国的安全、荣誉和利益；（5）依法服兵役和参加民兵组织；（6）依法纳税；等等。
自觉履行应尽的义务是我我们的“天职”，也是爱国的重要表现。
▲5、什么叫道德义务？
履行道德义务有什么作用/社会生活意义？
我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些？
（p17）（简答题、选择题）
道德义务指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。
作用：
历史的现实告诉我们，广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。
公民的基本道德规范：
爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献。
6、法定义务和道德义务的关系？
联系：
法定义务和道德义务密切联系，道德义务被国家认可为法律规范，即成为法定义务。
区别：
①法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的。
②法定义务以国家强制力作为后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行的。
7、我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？
（p19）（简答题）
我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。
凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。
我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。
▲8、如何忠实履行义务？
（简答题）
①法律鼓励做的，我们积极去做。
②法律要求做的，我们必须去做。
③法律禁止做的，我们坚决不做。
总之，我们只有做到正确地行使权利，忠实地履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。
第二单元我们的人身权利
第3课生命健康权与我同在
1、人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。
人格权是公民的基本权利。
生命健康权在人格权中居于首要地位。
2、什么是人格权？
（p25）
人格权就是做人的权利。
3、人格权包含哪些内容？
它们有什么特点？
（p25）
（1）物质性人格权（生命健康权）
（2）精神性人格权（自由权、姓名
权、肖像权、名誉权、隐私权）
4、什么是首要的人格权？
（p25）
在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位，是公民的生命权和健康权的统称。
5、人格权的特点（p24、25）
①人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的前提。
②人格权与生命相伴，从出生起就伴随着我们。
③它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身分离。
▲6、如何正确理解人身自由是一项重要的人身权利？
/为什么公民的人身自由不爱侵犯？
/法律为什么保障公民的人身自由权？
P26（简答题）
①人身自由是一项重要的人身权利。
公民的人身自由不受侵犯。
②在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。
③人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。
没有人身自由，其他的自由也难以享受。
④法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。
7、人身自由权包括哪些内容？
（P26）（选择题）
答：
①在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。
②公民的身体不受非法搜查。
③公民的身体不受非法禁闭。
④公民的身体不受非法拘禁。
▲8、法律为什么保障公民的生命健康权？
P26（简答题）
①生命和健康，对于我们每个人来说都是宝贵的。
我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。
②生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。
生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。
③生命健康权是公民最根本的人身权利。
9、为什么我国法律对未成年人要给予特殊保护？
P26（简答题）
①未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。
②保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。
10、我国法律对未成年人有何特殊保护？
（p26）（选择题、材料题）
答：
①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。
②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。
③禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。
11、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？
（p27）（选择题、材料题）
《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》
12、专门保护未成年人的法律有哪些？
（选择题、材料题）
《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》
13、我国法律怎样保护公民的生命健康权？
P27
①保护公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务。
②我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等法律，都对公民的生命健康权加以保护。
③当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。
④侵害他人生命和健康的行为为法律所不容，情节严重的要受到法律制裁。
▲14、公民行使健康权有哪些方式？
（p28）（简答题）
答：
①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神。
②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质。
③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。
15、如何评价轻生行为？
/为什么说：
“轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合”？
P29（简答题）
①注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害，这不仅是每个公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任。
②除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。
因为人的生命具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。
③一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，还会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列的社会问题。
④若公民损害自己的身体，必然造成更大的社会负担。
轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合。
16、如何关爱他人的生命与健康？
P30-31（简答题）
①我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务；②侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生命与健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的制裁；
③关爱生命，远离暴力。
17、遇到危难时，我们如何维护生命与健康？
①学会自我保护，也要尽可能去挽救他人。
②既要珍爱自己的生命安全与健康，也要关爱他人的生命与健康。
第4课维护我们的人格尊严
（我们每个人都有人格和尊严。
法律赋予每个公民人格尊严权。
）
1、什么是人格尊严权？
P35（简答题）
是指享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人和社会最起码尊重的权利。
表现为自尊和他尊两个方面。
2、人格尊严权具体表现在哪些方面？
P35（选择题、材料题）
名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、生命健康权、自由权等。
3、人格尊严的重要性？
/为什么人格尊严不可侮辱？
P35（简答题）
人格尊严不可侮辱，侮辱者必将受到社会道义的谴责，承担相应的法律责任。
4、什么是名誉？
良好名誉有什么作用？
（简答题）P35-36
名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观社会评价。
名誉集体体现了价格尊严。
（常用评价词语：
诚实或奸诈、善良或邪恶、正派或卑鄙、精干或笨拙、真诚或虚）。
作用：
获得精神上的满足，获得社会的更多尊重，还可获得经济利益。
5、面对不公正的评价，我们该怎么办？
（简答题）
①一方面要从实际出发，证明事实真相。
②另一方面，要有人格权保护的意识，对于诽谤、侮辱等侵犯名誉权的行为，要拿起法律武器维护自己的合法权益。
6、为什么各国法律保护公民的名誉权？
（简答题）
①良好的名誉并不总是受到相应的客观评价，人的名誉权常常会受到侵害。
②侵害名誉的行为不仅践踏了他人的人格尊严，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会道德、危害社会秩序。
▲7、什么是名誉权？
名誉权有何作用？
主要表现在哪些方面？
（选择题、简答题）P38
名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。
作用：
它为人们自尊、自爱的安全利益提供法律保障。
表现：
名誉利益支配权和名誉维护权。
▲8、侵犯名誉权的行为有哪些？
有什么危害？
后果？
（p38、39）（简答题、选择题）
（法律规定，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人）
行为：
①侮辱：
指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。
②诽谤：
指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。
③新闻报道失实。
④诬告。
危害：
既是一种侵权行为，又是一种不道德行为。
后果：
侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。
9、什么是肖像？
地位？
肖像的表现方式有哪些？
（p40）（选择题）
肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。
地位：
是每个人人体容貌的有形识别标志，每个人人格的基本标志。
。
表现方式：
绘画（自画像）、雕塑、剪纸、照相、摄像等。
▲10、什么是肖像权？
肖像权包括哪些内容？
（p41）（选择题）
法律确认公民肖像权的原因/目的：
为了保护公民的肖像不被丑化或非法利用。
肖像权：
公民依法享有对自己肖像的支配权。
肖像权包括：
肖像制作权、使用权和获酬权。
▲11、侵害肖像权行为有哪些？
（p41）（选择题、材料题）
（1）以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。
（2），恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。
（3）以肖像进行人身攻击等。
合法的使用公民的肖像权的行为：
①为了国家和社会公共利益的需要，国家有关机关有权在法律规定的范围内使用他人的需要。
②当事人授权。
③当事人出授。
④为了新闻报道，新闻工作者有权在照片中使用他人肖像。
12、维护肖像权的途径？
当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道。
13、什么是姓名？
（选择题）
包括正式姓名、笔名、艺名等，它作为将人区别开来的文字符号，传达了一个特定的个性化定义，是每个人人格的基本标志。
内容：
包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。
地位：
是每个人人格的基本标志。
▲14、什么是姓名权？
（p43）（选择题、材料题）
法律赋予公民姓名权的原因：
姓名与其所指对象的联系如此紧密，一旦侵害其姓名，势必损害其人格。
姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。
法律规定：
年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名；有权依照规定变更姓名。
但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。
▲15、侵害姓名权的行为有哪些表现形式？
（p44）（选择题）
①干涉他人行使姓名权。
②盗用他人姓名。
③冒用他人姓名。
后果：
都要承担相应的法律责任。
维护姓名权的途径：
尊重他人的姓名权；依法维护自己的姓名权。
第5课隐私受保护
1、隐私的含义和具体内容（P46）（选择题）
隐私是指涉及个人心理、生理以及社会交往过程中不愿为人所知和被人侵扰的，与公共利益和群体利益无关的秘密。
它包括三个方面内容：
私人信息、个人私事、私人领域（P46页）
▲2、保护隐私的意义（必要性）/为什么要保护隐私？
（46、47页）（简答题）
①是人独立自由的需要。
②是人们对自身安宁和安全的需要。
③是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。
④法律保护公民的隐私，能够促进社会和谐，维护社会安定。
3、隐私权的含义及其作用（P48）（简答题）
隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
我国法律保护公民的隐私权。
作用/法律为什么要保护公民的隐私权？
：
①隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权。
②它划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。
③能够促进社会和谐，维护社会的稳定。
▲4、隐私权的内容（p48-50）（简答题、选择题）
①私人生活安宁权。
②个人信息保密权。
③私人通信保密权。
④个人对隐私的利用权。
▲5、应该怎么尊重他人的隐私？
（p51-52）（简答题）
（1）尊重他人隐私，就要树立隐私意识。
明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。
（2）尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。
要替亲人、朋友、同学保守秘密。
这不但能保护自己的隐私，也是对他人隐私的保护和尊重。
（3）保护他人隐私，是道德的呼唤，有助于树立良好的社会道德风尚。
6、侵害隐私权的行为有哪些？
（p53）（选择题、材料题）
①侵扰他人生活、公开他人隐私的行为。
②监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。
7、依法保护公民自己隐私权的方法？
/青少年如何增强自我保护隐私的意识？
（p55）
（1）运用法律保护隐私权。
当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。
（2）在增强法制观念、依法律己、尊重他人隐私的同时，增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。
（3）在我们上网时要掌握网上安全运行的知识，以避免个人隐私在网络中被浏览和扩散。
（4）保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。
当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应
学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需的理解和帮助。
第三单元我们的文体化、经济权利
第6课 终身受益的权利
1、教育的含义 （简答题）
教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
▲2、教育对个人成长的作用：
（简答题）
一方面，教育是每个人生活的准备。
它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。
另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
教育对于个人一生的成败至为关键，教育获取知识，知识改变命运，
▲2、受教育的重要性：
（简答题）
教育能为人们未来生活奠基。
教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。
对于民族、国家来说，教育成就未来。
3、什么是受教育权？
（简答题）
所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
4、什么是义务教育？
（简答题）
所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。
这里的“义务”，是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要遵循并应尽的义务；这里的“教育”，专指学校教育。
▲5、义务教育的特征：
（选择题）
（1）具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施；
（2）具有免费性，即不收学费、杂费。
（3）具有统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。
▲6、当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。
（材料分析题）
具体方法：
寻求学校老师的帮助；寻求亲朋好友的帮助；寻求妇联、共青团组织的帮助；寻求教育部门的帮助；寻求法律帮助等。
7、我们未成年人（青少年）为什么要珍惜
受教育的机会?
（简答题）
在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。
作为学生和子女要对国家和家庭千方百计地保障我们的受教育权存有感恩之心；要为自己的发展，更为国家的富强、社会的进步，珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。
▲8、正在接受九年义务教育的学生应如何履行受教育的义务？
（简答题）
其一，认真履行按时入学的义务；
其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；
其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
9、为完成规定的学习任务,我们应该怎么做？
（简答题）
（1）上课时专心听讲，认真思考，敢于发表自己的见解．积极与老师同学探究问题；
（2）课后认真复习，独立完成作业；注意养成良好的学习习惯；探寻正确的学习方法。
（3）在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。
（4）树立终身学习的理念。
10、为什么要终身学习？
/你能就终身学习的理由看看你的看法吗？
（1）在当代，科学技术日新月异，信息爆炸、知识激增。
（2）要生存、要发展、要满足时代的需求，必须接受教育、勤于学习，更新知识、提升能力，学会学习。
（3）社会在发展，学习无止境，那种一次性“充电”终身“放电”的状况已一去不返，我们进入一个终身学习的时代。
▲11、在全民学习、终身学习的学习型社会，我们青少年应该怎样做？
/初中生应如何珍惜学习机会？
（简答题）
在全民学习、终身学习的学习型社会，我们要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育义务，以勤奋和智慧去撷取成功之果，使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩，为祖国的繁荣富强建功立业。
第7课拥有财产的权利
▲11、财产分为哪几类？
什么是公民的合法财产？
公民的合法财产包括哪些？
（p68--69）（选择题、材料分析题）
分类：
国家所有、集体所有、个人所有。
所谓的合法财产，是指取得的方式、内容符合法律规定的财产。
（只有公民的合法财产，才属于个人财产。
）
公民的个人合法财产包括：
公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
▲12、什么是财产所有权?
P70（选择题、材料分析题）
财产所有权是指所有人依
法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联
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