河南省项城三高学年高一下学期第二次段考语文试题B卷精校解析Word版.docx

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河南省项城三高学年高一下学期第二次段考语文试题B卷精校解析Word版

项城三高2017-2018学年度下期第二次段考

高一语文试题

本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。

第Ⅰ卷、第Ⅱ卷的答案都写在答题卷上。

满分150分，考试时间150分钟。

第Ⅰ卷（阅读题，共70分）

一、

文学类文本阅读

荆轲之死

荆轲从秦舞阳手中的托盘里取过地图，身子前倾，双手举过头顶。

秦王，这是我们燕国地图，从此以后，燕国将俯首称臣，如大秦之属县，岁岁纳贡，不敢有半点异图。

秦王喜不自禁，俯身来看。

地图一点儿一点儿展开，一点点展开，末了，寒光一闪，一柄锋利的匕首出现在眼前。

荆轲突地执匕朝秦王猛刺，秦王情急中躲开利刃，荆轲奋力追赶……

“停停停停，”台下赵团长击着手掌，示意台上停下来，“金科，你演荆轲演了多少年？

三十年。

三十年一直都这么演？

”

“这是历史正剧，当然这么演！

”

“啧啧啧！

”赵团长不停地摆头，“难怪我们剧团濒临倒闭，三十年啊，一成不变！

时代不同了，金科，老戏要演出新意，要融入时代元素嘛！

这戏要改，一定要改！

”

怎么改？

赵团长经过一个星期的编写，终于拿出了一个自己十分满意的剧本，剧情是这样的：

荆轲并不是什么义士，而是一个无赖，整天好酒贪杯爱色敛财，一心想着飞黄腾达。

于是买通关系，混骗到了燕王身边。

后来见秦国势力强大，燕国岌岌可危，便假托刺秦，携燕国地图、奇珍异宝投靠了秦王……

金科开始认真地看了两页，看着看着，脸色大变，一抬手将剧本扔出了窗外。

“狗屁！

”金科愤怒地说。

赵团长心痛地捡回剧本，赶紧收回公文包里。

“我说金科，现在不是流行戏说吗？

不是流行穿越吗？

不是流行搞笑吗？

你那什么什么义薄云天，忠肝义胆，狗屁！

谁信？

谁看？

没人看，哪来钱？

没钱哪来房？

哪来车？

金科呀金科，你不能再固执下去了，好好想想吧！

”赵团长痛心疾首地说。

“要演你演！

”金科剑眉倒竖，黑着脸甩手走了。

赵团长还真想演，但他演得好吗？

金科是县剧团的台柱子，金科饰演的荆轲神形毕肖，唱念做打，无不精彩绝伦。

只是这金科演荆轲久了，出不来，总以为自己就是荆轲，他耿直，敢怒敢言，这不，连赵团长他都不给一点面子。

赵团长只得强忍着，低下身价去求金科，“金科啊，我初来乍到，您是老革命，一定要支持我的工作啊！

如果我们把这个戏演好了，到省里拿个一等奖什么的，奖金可是两万呢！

”

赵团长软磨硬泡了几天，

金科才心一软，勉强默认了下来。

经过两个月精心排练，新版《荆轲刺秦》终于隆重上演。

首演在县大剧院举行。

锣鼓铿锵，大幕开启，艳丽的灯光下，十位盛装女子且歌且舞，巧笑倩兮，美目流转，妖冶异常，歌舞升平中，荆轲摇摇晃晃，晕晕乎乎，醉眼蒙眬，美女们挤眉弄眼，极尽挑逗，荆轲左牡丹，右芙蓉，沉醉在温柔乡里……

易水送别……

图穷匕见……

荆轲从秦舞阳手中取地图在手，突然间神情大变，脸色异常凝重起来。

地图一点点展开，一点一点展开，图穷，寒光一闪，一柄锋利的匕首出现在眼前。

赵团长大惊，按照新剧本，地图里是没有匕首的。

荆轲左手扯住秦王衣袖，右手执匕首朝秦王猛刺。

饰演秦王的演员覃望也吃了一惊，戏不是改了吗？

怎么还刺？

金科朝覃望使了一个眼神，低声道：

“按老剧本演。

”覃望愣了一下，只好拔剑，一边拔一边奔跑，一边奔跑一边想，赵团长不是吩咐过吗？

不，不能按老剧本演，荆轲不能死，死了后面的戏怎么演。

于是继续奔跑，装作剑始终拔不出来的样子。

金科瞧出来覃望的意思。

荆轲止步，仰天长笑：

“哈哈哈哈！

秦王施暴政天怒人怨，荆轲我受重托为民除奸，焉能好美色贪钱财忠义扫地，留千古骂名遗臭万年！

罢罢罢！

难手刃秦贼，我怎能苟且偷安，纵万死无生也不污我忠肝义胆。

”金科突然擅自加进了一段唱词，还好琴师老练，跟了上去。

唱罢，荆轲将匕首在脖子上一横，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得见金科眼中噙满泪水。

戏完全演乱套了，赵团长急忙令人将幕布拉上。

奖牌呀！

奖金呀！

赵团长捶胸顿足。

为了奖牌，为了两万元奖金，不管怎样，戏还得演，赵团长只得压住满腔怒火上金科家去求他。

金科避而不见，让老婆传出话来，荆轲已死！

从此以后，金科告别舞台，不再演戏。

（选自《小小说月刊》，有删改）

1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A.小说运用对比手法刻画人物，金科的形象就是在与赵团长改编剧本、覃望不敢按老剧本演戏这一系列言行的鲜明对比中凸显出来的。

B.小说中的赵团长认为历史正剧没有商业价值，只有“戏说”“穿越”才能改变剧团现状，这说明他是虽有责任心但缺乏文化素养的人。

C.小说的语言古雅深沉，富有韵律。

如“赵团长痛心疾首”“荆轲神形毕肖”中成语的使用，既丰富了人物形象，也增添了文章的文化内涵。

D.小说中的人物姓名设置颇具匠心，金科与荆轲，覃望与秦王，谐音相近，暗示小说中的人物形象与历史正剧中的形象一一对照。

E.小说以生动的笔触叙述了“荆轲之死”这一故事，体现了艺术创作不能为市场所左右，艺术不能做市场的奴隶的主题，引发读者深思。

2.小说中的金科有哪些性格特点？

请简要分析。

3.小说中金科答应赵团长出演新版《荆轲刺秦》，在舞台上却按照老剧本演，这样安排情节的好处是什么？

请结合小说加以分析。

4.小说结尾部分写到“荆轲已死”，请结合小说分析作者这样写的意图。

【答案】1.AE2.①耿直刚烈。

如看了赵团长改过的剧本，一抬手将剧本扔出了窗外。

②坚持原则。

如在舞台上坚持按老剧本演，无人配合后悲愤“自尽”。

③淡泊名利。

如对赵团长追逐的奖牌、奖金不放在心上。

3.①这样安排情节使小说前后形成照应。

赵团长软磨硬泡了几天，金科才心一软，勉强默认了下来。

勉强默认为后文埋下伏笔，之后金科按照老剧本演戏，与之形成照应。

②这样安排符合常理。

金科的勉强答应符合人之常情，而这也使得后文的按老剧本演戏更能凸显金科刚烈、坚持原则的性格特点。

③这样安排在情节上制造波澜，在高潮处起到了意料之外、情理之中的艺术效果，耐人寻味。

4.①从小说的情节上看，舞台上的荆轲已死，演员金科的艺术生涯也就此结束。

②从人物形象上看，表现了金科对艺术严肃性的坚守，对现实的无奈，抒发了他内心的痛苦之情。

③从小说的主题上看，批判了艺术媚俗的现象，也提出了传统艺术在当下该如何发展的问题，引人深思。

④从小说的结构上看，篇末点题，使小说结构完整，主题深化。

【解析】

1.试题分析：

此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。

答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中A项考核手法，C项考核语言，其余选项考核内容，其中B项，文中的赵团长属于有文化，但素养不高的艺术工作者，此项属于片面认识。

C项，“小说的语言古雅深沉”有误，小说的语言生动，充满生活气息。

D项，金科与荆轲有形象性格上的对照，而覃望与秦王并无对照。

2.试题分析：

这是一道分析文中的人物形象性格特点的题目，答题时注意先梳理情节，然后根据情节概括人物的性格特征，此题可根据文中的“看了赵团长改过的剧本，一抬手将剧本扔出了窗外”“在舞台上坚持按老剧本演，无人配合后悲愤‘自尽’”“对赵团长追逐的奖牌、奖金不放在心上”等情节概括其“耿直刚烈”“坚持原则”“淡泊名利”的性格特征。

点睛：

这是一道考核欣赏文学作品的艺术形象的题目，考核的重点是性格特征，答题时根据文中对该人物的语言、动作、心理等描写和他人的评价等概括，答题时先答出性格特征，后面列出文中的依据，注意答主要的形象特征，各项之间不要包含。

3.试题分析：

这是一道考核分析文章的结构安排的能力的题目，答题时注意答出情节的内容，然后从结构、内容和读者的角度分析其作用。

此题从结构上看，赵团长软磨硬泡了几天，金科才心一软，勉强默认了下来。

勉强默认为后文埋下伏笔，之后金科按照老剧本演戏，与之形成照应；从人物塑造的角度看，金科的勉强答应符合人之常情，而这也使得后文的按老剧本演戏更能凸显金科刚烈、坚持原则的性格特点；从艺术效果上看，这样安排在情节上制造波澜，在高潮处起到了意料之外、情理之中的艺术效果，耐人寻味。

4.试题分析：

这是一道考核文章的结构的题目，要求分析结尾的作用，可以从小说的情节、人物形象的塑造、主题的表现及小说的结构等方面进行分析。

“荆轲已死”是双关句，既指舞台上荆轲这一形象死了，又指金科从此结束了自己的演艺生涯。

这样安排更能突出金科这一形象，有助于主题的深化，使小说在结构上更完整。

二、古诗文阅读

（一）

文言文阅读

君子曰：

学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

木直中绳，輮以为轮，其曲中规。

虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。

君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

5.下列各句中，没有通假字的一项是（　）

A.輮以为轮

B.虽有槁暴，不复挺者

C.非蛇鳝之穴无可寄托者

D.君子生非异也

6.将下列句子翻译成现代汉语。

①虽有槁暴，不复挺者，使之然也。

②君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

③登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

④锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

7.本文题目“劝学”的含义是什么？

请结合对文章的理解，谈谈你的看法。

8.阅读本文后，你受到了哪些启发？

请就其中一点谈谈认识或体会。

【答案】5.C6.①即使又晒干了，也不再挺直的原因，是人力加工使它变成这样。

②君子广泛地学习而且每天检查自己，就能智慧明达，行为没有过错了。

③登上高处招手，手臂并没有增长，但是看的人（却）能看得很远；顺着风向呼喊，声音并没有加强，但是听的人却听得特别清楚。

④雕刻一下就放弃它，腐朽的木头也不能刻断；雕刻不停的话，金石也能雕刻成功。

7.《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。

“劝”是“劝勉，鼓励”的意思。

作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。

8.参考角度：

①学习是不能够停止的；②学习要敢于超越前人，包括自己的老师；③学习要不断反省自己；④学习要善于借助外物；学习要善于积累；⑤学习要坚持不懈、持之以恒；⑥学习要专心一致，且戒浮躁；等。

【解析】

5.试题分析：

此题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。

考核的重点是通假字，通假字是文言文中常见的一种现象，高考中主要在解释词语意思和文言翻译中考核，平时注意积累。

一般通假有两类：

同音（或音近）通假和形声通假（相同的声旁的字或声旁），平时注意积累。

题中A项，輮——糅；B项，暴——曝；D项，生——性。

6.试题分析：

这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。

此题注意，虽：

即使；有：

通“又”；然：

变成这样；博学：

广泛学习；日：

名词作状语，每天；疾：

强；彰：

清楚；锲：

雕刻；折：

断；镂：

雕刻成功。

点睛：

文言翻译是文言文考的必考的内容，注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。

平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。

7.试题分析：

这是一道概括文章内容的题目，要求回答“劝学”的含义，首先明确“劝”是“劝勉，鼓励”的意思；然后概括作者的观点：

勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。

8.试题分析：

这是一道探究的题目，要求就文章的内容谈自己的启示，注意根据文章的内容，提出自己的观点，然后进行相应的论述，可从“学习是不能够停止的”“学习要敢于超越前人，包括自己的老师”“学习要不断反省自己”“学习要善于借助外物；学习要善于积累”“学习要坚持不懈、持之以恒”“学习要专心一致，且戒浮躁”等角度提出观点。

参考译文：

君子说：

学习不可以停止的。

譬如靛青这种染料是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青；冰块是冷水凝结而成的，然而却比水更寒冷。

木材笔直，合乎墨线，但是（用火萃取）使它弯曲成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎（圆到）如圆规画的一般的标准了，即使又晒干了，（木材）也不会再挺直，用火萃取使它成为这样的。

所以木材经墨线比量过就变得笔直，金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利，君子广博地学习，并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。

我曾经一天到晚地冥思苦想，（却）比不上片刻学到的知识（收获大）；我曾经踮起脚向远处望，（却）不如登到高处见得广。

登到高处招手，手臂并没有加长，可是远处的人却能看见；顺着风喊，声音并没有加大，可是听的人却能听得很清楚。

借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外，借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。

君子的资质秉性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。

堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这里产生了；积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。

所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。

骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，（也能到达，）它的成绩来源于走个不停。

（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。

（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。

蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，这是由于它用心专一啊。

螃蟹有六条腿，两个蟹钳，（但是）如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。

（二）、

古诗词鉴赏

登高　杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

9.请简要分析这首诗的写景和抒情是怎样紧密结合的。

10.笼罩全诗的是一种“悲”情，请分析概括诗中哪些内容体现了诗人之“悲”。

【答案】9.前四句描写了苍茫辽远，萧瑟衰飒的深秋景象，烘托诗人长年漂泊，老病孤苦，忧国伤时的情怀，情与景和谐统一，创造出沉郁悲凉的意境。

10.猿声哀婉，飞鸟徘徊；落叶飘零，万木萧疏；江水滚滚，韶华易逝；常年作客他乡；一生多灾多病；独自一人登高；时局艰难；两鬓如霜；因病戒酒。

【解析】

9.试题分析：

这是一道分析诗歌的情景关系的题目，要求回答这首诗的写景和抒情是怎样紧密结合的，答题时注意答出诗歌哪些地方写景，哪些地方抒情，什么景物，什么情感，此诗前四句描写了苍茫辽远，萧瑟衰飒的深秋景象，烘托诗人长年漂泊，老病孤苦，忧国伤时的情怀，情与景和谐统一，创造出沉郁悲凉的意境。

10.试题分析：

此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。

此题要求概括诗中哪些内容体现了诗人之“悲”，注意根据诗中“猿声哀婉，飞鸟徘徊；落叶飘零，万木萧疏；江水滚滚”分析“韶华易逝；根据“万里悲秋”“常作客”“百年多病”“独”“繁霜鬓”“新停浊酒杯”分析常年作客他乡；一生多灾多病；独自一人登高；时局艰难；两鬓如霜；因病戒酒”等悲情。

点睛：

诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。

答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。

（三）、名句默写

11.补写下列句子中的空缺部分。

（1）画图省识春风面，_____________________________。

（2）千呼万唤始出来，_____________________________。

（3）沧海月明珠有泪，____________。

此情可待成追忆？

_____________________。

（4）谨庠序之教，_______________，________________。

（5）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，_____________，______________，如是而已。

（6）地崩山摧壮士死，________________________。

（7）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？

__________________。

【答案】

（1）.

（1）环珮空归夜月魂

（2）.

（2）犹抱琵琶半遮面（3）.（3）蓝田日暖玉生烟（4）.只是当时已惘然（5）.（4）申之以孝悌之义（6）.颁白者不负戴于道路矣（7）.（5）闻道有先后（8）.术业有专攻（9）.（6）然后天梯石栈相钩连（10）.（7）仁义不施而攻守之势异也。

【解析】试题分析：

这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。

答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。

此题属于根据上下文默写，注意选准句子，不要写错别字。

重点注意“惘”“悌”“颁”“栈”的写法。

第Ⅱ卷（表达题，共80分）

12.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）

A.咀嚼/细嚼慢咽乘法/乘风破浪简陋/流水渐渐

B.弹压/弹无虚发伺候/伺机而动恫吓/杀鸡吓猴

C.狭隘/溢于言表歼灭/阡陌交通辍学/低声啜泣

D.罢黜/相形见绌绢花/为国捐躯谄媚/陷害忠良

【答案】B

【解析】试题分析：

此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。

题中A项，jué/jiáochénɡ/chénɡjiǎn/jiànB.tán/dàn；C项，cì/sìhè/xiàcài/yìjiān/qiānchuò/chuò；D项，chù/chùjuàn/juānchǎn/xiàn。

13.下列词语中没有错别字的一项是

A.枢纽荧光屏人才辈出通情达礼

B.绝窍狙击手一筹莫展矢志不渝

C.懈怠流水账相辅相承粗制滥造

D.庇护挖墙脚仗义执言变本加厉

【答案】D

【解析】试题分析：

此题考核识记现代汉语普通话常用字的字形的能力，字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

题中A项，通情达理；B项，诀窍；C项，相辅相成。

14.下列各句中，表达得体的一项是（）

A.我的这个方案还有很多不足之处，希望您能尽绵薄之力帮我修改一下。

B.毕业时您送我的这份礼物十分珍贵，我一定会惠存的。

C.奉上拙作一本，鄙人才疏学浅，书中谬误甚多，敬请斧正。

D.听说朋友要来访，老王高兴地说：

“太好了，明天我一定在府上恭候各位光临。

”

【答案】C

【解析】试题分析：

这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。

题中A项，绵薄之力，谦辞；B项，惠存，敬辞；D项，府上，敬辞。

15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。

_____，_____，_____，______，_____，_____。

2013年12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。

①即便是不识字的人也能熟练掌握

②珠算算盘结构简单，操作方便

③包含了珠算的所有秘密

④蕴含了坐标几何的原理

⑤用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美

⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌

A.②③⑥④⑤①B.②④⑥③①⑤

C.⑤①②⑥③④D.⑤②③⑥④①

【答案】B

【解析】试题分析：

②④句谈算盘的结构特点，⑥③谈珠算口诀，①⑤小结上文。

考点：

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

16.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）

作为语文教师，我们不会笑话学生的，而是告诉他们，文字的背后是一个人的人生。

巴金的平和是在人生历练过后的，冰心的童真和大爱是她的人格力量的。

人生如茶，有时也是一种成全。

A.浅薄大彻大悟流露煎熬

B.浅显大功告成表露折磨

C.浅易渐入佳境吐露磨难

D.肤浅大梦初醒透露痛苦

【答案】A

【解析】试题分析：

本题考查对近义词辨析与运用的能力。

根据语境，第一空应用指人的学识、修养等的“浅薄”；第二空应用形容彻底醒悟“大彻大悟”来形容巴金在人生历练过后的平和；第三空应用“流露”来形容冰心的作品中表现出的童真和大爱，因为“流露”是指意思、感情等不由自主地表现出来；根据第四空的语境，应填“煎熬”，因为其他“折磨”“磨难”“痛苦”等词都表示一段时间的感受，而“煎熬”则能与人生相扣。

点睛：

正确使用词语的题目，有实词成语和熟语，有时还考核虚词。

实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角区分，成语注意望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析，虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。

17.阅读下面的表格，完成题目。

某报就当下手机使用情况进行了调查，结构如下：

除通讯外手机主要用途（单选）

上网聊天玩游戏

看小说、听歌

浏览新闻

搜索

38．6%

35．7%

14．1%

11．6%

长时间使用手机的危害（多选）

影响视力

产生铃声幻听

现实交流能力差

思考能力差

47．1%

36．8%

45．7%

41．1%

请根据调查结果所反映的情况，写出两条结论，每条结论不超过20个字。

答：

（1）___________________________________________________________

（2）____________________________________________________________

【答案】

（1）.

（1）娱乐已成为手机除通讯外的主要功能；

（2）.

（2）人长时间使用手机容易导致身心俱损。

【解析】试题分析：

题干要求“根据调查结果所反映的情况，写出两条结论，每条结论不超过20个字”，这是考查表文转换。

首先借助表头的文字把握表格反映的内容，“除通讯外手机主要用途”“长时间使用手机的危害”；然后再依据数据把握趋势，同时抓住最大和最小的数据。

本题所写的两条结论应围绕调查的两个方面，一是“主要用途”，主要突出“上网聊天玩游戏”“看小说、听歌”；二是“危害”，四个方面都可以入选。

18.阅读下面