3AUnit7Wouldyoulikeapie.docx
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3AUnit7Wouldyoulikeapie
3AUnit7Wouldyoulikeapie?
第一课时
教学目标：
1.能听懂、会说、会拼读单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg
2.能初步听懂、会说并且会读Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
以及应答语Yes,please.和No,thankyou.明白如何征询别人的意见
3.能初步听懂、会说并且会读Nicetomeetyou.，并且明白回答是Nicetomeetyou,too.
4.学生继续了解一些介绍朋友时的礼节以及“Nicetomeetyou.”的适用范围。
教学重点：
1.能听懂、会说、会拼读单词acake,apie,ahotdog,ahamburger
2.能初步听懂、会说并且会读Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
以及应答语Yes,please.和No,thankyou.
教学难点：
1.能初步听懂、会说并且会读Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
以及应答语Yes,please.和No,thankyou.
教学准备：
卡片，PPT，单词小图片（用来奖励学生以及句型单词复习用）
教学过程
Step1Greeting
1.Greeting
T：
Hello,boysandgirls.
Ss：
Hello,MissZhang.
2.Singsongsandsaysomerhymes.
a.Singsongs:
Familysong
b.Sayrhymes
AreyouMike?
Step2Presentation
T:
Ilikethenicefood（PPT:
我喜欢美味食物）.Doyoulikethenicefood?
SYes,Ido.
T:
Iwouldliketohaveapicnic.（2AUnit6课题出现过picnic的单词，PPT再次出示）
导题：
Today,we’lllearnUnit7Wouldyoulikeapie?
出示课题：
Unit7Wouldyoulikeapie?
教读课题
T：
Wouldyouliketohaveapicnic?
（PPT出示，并显示中文意思，让学生再次感知上一单元wouldyoulike这个句型）
Ss:
Ok./Allright.
T：
Firstly,let’schoosesomefood.Let’sgotothesnackbar.
1.教授并且复习本单元部分单词acake,apie,ahotdog,ahamburger,anegg和本课重点句型Wouldyoulikea…?
以及回答Yes,please./No,thankyou.
出示snackbar和一些小诗中出现的食物的图片,并教授食物单词，说的好的给有单词的食物小图片做奖励。
T:
Look，thisisasnackbar.
Whatcanyousee?
S:
Icanseea…
根据学生说的顺序教授单词：
acake,apie,ahotdog,
ahamburger,anegg。
T:
Wouldyoulikea…?
（出示句型，教读，并板书）
出示Learningtips:
Wouldyoulike…?
你想要……吗?
Yes,please.是的。
/No,thankyou.不，谢谢。
出示句型，并且教读：
Yes,please.和No,thankyou.
S:
Yes,please./No,thankyou.（提示学生回答）
2.Storytime
a.课文内容学习
T:
Therearesomanynicefood.Ilikethem.Andmyfriendslikethem,too.Let’sgotohaveapicnicnow.
Look,myfriendsarecoming.出示课文图片
T：
IcanseeMike.Whocanyousee?
Ss:
Icansee（LiuTao,WangBing…）
T：
Look,Mikeisintroducinghissistertohisfriends.Whatishesaying?
HowdoesYangLinggreettohernewfriend?
Let’swatchthecartoon.
Mike:
Thisismysister,Helen.
YangLing:
Nicetomeetyou.
教师出示句型并且教读：
Nicetomeetyou.
Learningtips:
Nicetomeetyou.用于第一次见面时说的话，一般的场合都可以，比较正式。
回答是：
Nicetomeetyou,too.
T:
Helenistheirnewfriend.Howdotheyguest（招待）Helen.WouldHelenlikeapieoracake?
Let’swatchthecartoonagain.
PPT:
WhatwouldHelenlike,apieoracake?
海伦想要什么，一个馅饼还是一个蛋糕？
She’dlikeacake
T:
Howdotheyguest（招待）Helen?
SuHai:
Wouldyoulikeapie?
Helen:
No,thankyou.读句子，同桌之间练习。
YangLing:
Whatacake?
Helen:
Yes,please.
出示句型：
Whatabout…?
……怎么样？
aboutou/au/
渗透ou字母组合发音：
blousemousemouth
（1）Readonebyone
（2）Readtogether.
Learningtips:
Whatabout…?
这是常用的一句口语。
实际上是一个省略句，既Whatisitabout…?
“（关于）……怎么样”。
这个句子一般情况下是不单独使用得，一定得有上文的，在述说了某一事情之后，转向另一事物时，才用到这一句式。
用于向对方提出建议或请求和征询对方的看法或意见等。
同义句：
Howabout…?
b.课文复习
（1）Readafterthetape（注意模仿语音语调）
（2）Readtogether
（3）角色扮演
Step3Consolidation
1.复习单词acake,apie,ahotdog,ahamburger,anegg
a.Puzzles（遮去部分，猜是什么）
b.看图说拼单词
2.Workinpairs
根据PPT出示的提示和句型完成对话：
S1:
Wouldyoulikea…?
S2:
No,thankyou.
S1:
Whatabouta…?
S2:
Yes,please.
S1:
Wouldyoulikeacake?
S2:
No,thankyou.
S1:
Whataboutahotdog?
S2:
Yes,please.
3.Summary
（1）今天我们学了一些食物类的单词：
acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg
（2）和别人第一次见面时，可以说：
Nicetomeetyou.
你可以回答：
Nicetomeetyou,too.
（3）征求别人意见时可以说：
Wouldyoulike…?
和Whatabout…?
4.Eatingtoomuchisnothealthy.吃得太多不利于健康。
Step4Homework
1.ReciteStorytime
2.Copythenewwords4times.（下节课默写）
板书设计
Unit7Wouldyoulikeapie?
Nicetomeetyou.
A:
Wouldyoulikea…?
acakeapie
B:
No,thankyou.ahotdogahamburger
A:
Whatabouta…?
B:
Yes,please.
第二课时
教学目标：
1.继续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg听懂，会读，会说，会拼写单词：
asweet,anicecream。
2.能熟练运用句型：
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
以及应答语Yes,please.和No,thankyou.
3.渗透元音字母AaEeIiOoUu
教学重点：
1.继续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg能听懂，会读，会说，会拼写单词：
asweet,anicecream。
2.能熟练运用句型：
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
以及应答语Yes,please.和No,thankyou.
3.渗透元音字母AaEeIiOoUu
教学难点：
1.听懂，会读，会说，会拼写单词：
asweet,anicecream。
2.渗透元音字母AaEeIiOoUu
教学准备：
卡片，PPT，单词小图片（用来奖励学生以及句型单词复习用）
教学过程
Step1Greeting
1Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,MissKong.
2Singsongsandsaysomerhymes
Step2Warmup
1Playagame---Rabbit,go!
游戏规则：
全班分成四组，每个组一个名称：
acake,apie,ahotdog,anegg,老师是hamburger
例如
口令：
Rabbit,rabbiteat,eat
Eata（cake）.
听到cake一组马上站起来，继续口令，看老师的卡片，另外一组再站起来。
没有说出来的一组，拼写两个组的单词。
1Summary
（1）出示所有上节课学的单词：
acke,apie,ahotdog,ahamburger,anegg.拼读单词。
（2）句型复习：
Wouldyoulike…?
/Whatabout..?
Yes,please./No,thankyou.
T:
Therearesomanynicefood.Wouldyoulikea…?
S:
Yes,please./No,thankyou.
PPT:
出示图片和句型，workinpairs
A:
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
B:
Yes,please./No,thankyou.
（3）课文复习---Storytime
T出示课文图片：
Ilikethem.Iwanttohaveapicnic.Look,theyarehavingapicnic.Let’sreadafterthetape.
a.全班读。
b.纠正个别学生的发音。
c.角色扮演，读得好的奖励小糖果。
Step3Presentation
1,教授单词asweet
T:
Youdidverywell.AndIgaveyousomesweets.Look,Ihaveasweethere.
教师出示糖果，和单词asweet.
Meet-sweetee/i:
（1）小组读
（2）全班读
PPT:
Thesweetissweet.
这个糖果是甜的。
让学生明白sweet可以表示糖果，也可以表示甜的。
T-S
T：
Wouldyoulikeasweet?
S:
Yes,please./No,thankyou.
S-T
S:
Wouldyoulikeasweet?
T:
Yes,please.Ilikesweets.Theyaresweet.AndIlikeicecreams,too.
2,出示单词anicecreamea/i:
/
强调an
Payattention
anegganicecream
Learningtips：
元音字母AaEeIiOoUu
T-S
T：
Wouldyoulikeanicecream?
S:
Yes,please./No，thankyou.
S-T
S:
Wouldyoulikeanicecream?
T：
Yes,please.
3．Rhymetime----Foryouandme
（1）Magiceyes—快速闪现图片
T：
Whatcanyousee?
S:
Icanseea/an…
（3）T:
Therearesonicefoodforyouandme.
Let’senjoyanewrhyme---Foryouandme.
a.听录音第一段，初步感知。
b.配上动作，说小诗。
c.小组竞赛。
Step4Consolidationg
1Funtime---Makeandact
T:
Showmeyoupictures让学生拿出图片来表演对话。
A：
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
B:
Yes,please./No,thankyou.
Step5Homework
1.Copythenewwords4times.
2.Finishtheexercises.
板书设计：
Unit7Wouldyoulikeapie?
Nicetomeetyou.
A:
Wouldyoulikea…?
acakeapie
B:
No,thankyou.ahotdogahamburger
A:
Whatabouta…?
anegganicecream
B:
Yes,please.
第三课时
教学目标：
1.继续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg，asweet,anicecream。
2.能熟练运用句型：
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
以及应答语Yes,please.和No,thankyou.
3.能初步听懂，会读，会说，会运用句型What’sthis?
并能用It’s….来回答。
4.能理解what’s=whatis
5.能体会Cartoontime的幽默。
教学重点：
1.继续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg，asweet,anicecream。
2.能熟练运用句型：
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
以及应答语Yes,please.和No,thankyou.
3.能初步听懂，会读，会说，会运用句型What’sthis?
并能用It’s….来回答。
4.能理解what’s=whatis
教学难点：
能初步听懂，会读，会说，会运用句型What’sthis?
并能用It’s….来回答。
教学准备：
卡片，PPT，单词小图片（学生自己画的画）
教学过程
Step1Greeting
1Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,MissKong.
2Sayarhyme-Foryouandme
Step2Warmup
1playagame---followme
游戏规则：
Isayacakethreetimes.
Lookatme.Acake,acake,acake.
根据老师说的次数来回答
2出示本单元的所有的单词，拼读单词：
acake,apie,ahotdog,ahamburger,anegg,asweet,anicecream
放在句子中，例如：
T：
Icanseeacake,C-A-K-E,cake.Thisisacake.
Lookatmycake.C-A-K-E,cake.It’sacake.
3教师出示It’sa….
T:
It’sa….Whatcanyousay?
S:
（用It’sa…造句）
PPT：
出示句型It’sa….
板书：
It’sa…
PPT:
Let’sgotoaclothesshop.
让学生用It’sa…造句：
ajacket,aT-shirt,askirt…
4教授句型：
What’sthis?
PPT:
Let’sgotoasnackbar.
T:
Thisisacake.
Thisis---This---this
读单词this
Learningtips:
离说话人近时用this,离说话人远用that。
T：
What’sthis?
教师出示What’sthis?
全班读（多种读的方式）
Learningtips:
What’s=whatis
讲解What’s=Whatis,复习he’s=heisshe’s=sheisit’s=itis
板书：
What’sthis?
提示学生用It’sa…回答。
T：
Trytoworkinpairs
S1:
What’sthis?
S2:
It’sa…
让学生用apie,acake,anegg…对话练习。
Step3Presentation
1教授dog
T:
CanyouaskMissKong?
S:
What’sthis?
T:
It’sahotdog.Andwhat’sthis?
S:
It’sadog.
教师出示单词dog，并且教授。
2.Cartoontime
a．介绍故事人物。
b．对话单词和句子的理解。
d.Readthedialogue.跟录音读。
分角色读。
e.让学生说说这个故事的幽默点的什么？
3.Reviewtherhyme---Foryouandme.
Step4Homework
1.Readcartoontimeafterclass.
2.Actthecartoontoyourparents.
板书设计：
Unit7Wouldyoulikeapie?
What’sthis?
It’sa….
第四课时
教学目标：
1.继续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg，asweet,anicecream。
2.能熟练运用句型：
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
以及应答语Yes,please.和No,thankyou.
3.能熟练运用句型What’sthis?
并能用It’s….来回答。
4.能听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww。
5.完成补充习题的部分练习
教学重点：
1.继续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg，asweet,anicecream。
2.能熟练运用句型：
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
以及应答语Yes,please.和No,thankyou.
3.能熟练运用句型What’sthis?
并能用It’s….来回答。
4.能听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww。
5.完成补充习题的部分练习
教学难点：
5.完成补充习题的部分练习
教学准备：
卡片，PPT，单词小图片
教学过程
Step1Greeting
1Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,MissKong.
2Sayarhyme-Foryouandme
Step2Warmup
1.Magiceyes逐渐加难度
（1）出示图片说本单元的单词
（2）出示单词，大声拼读。
（3）出示句型。
2.句型复习
A：
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
B:
Yes,please./No,thankyou.
3.Checkouttime----Lookandsay
4.跟录音读课文。
5.跟录音读Cartoontime.
Step3Letters
1.复习字母
a.听写字母
b.写出所听字母的左邻右舍。
c.四线三格写字母。
学生在课堂作业本上认真写，可以放在投影仪下表扬。
Step3Consolidation
补充习题
Step4Homework
Finishtheexercise.
板书设计：
Unit7Wouldyoulikeapie?
A：
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
What’sthis?
B:
Yes,please./No，thankyou.It’sa….
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