关于互动的作文.docx
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关于互动的作文
关于互动的作文
篇一：
第一次登台互动
这一天是圣诞节，下午沃尔玛有活动，我和杨铭洋乐颠颠地来到了会常
前面是一些员工的艺术表演，场下的观众对着上面的“舞者”们挨个评头论足。
“有上台做游戏的啦！
快举手呀１杨铭洋激动地摇着我的手，我觉得上去玩玩也挺好，反正也不是什么特别隆重的事嘛！
而且那么多人，也不一定会那么幸运地点到我们吧？
于是，我坚定地举起了手。
出乎意料的是，主持人还真点中了我们，我又变得不坚定起来。
最后还是上去了。
台上有6个人，都是“幼儿组”的。
我俩不太好意思了。
我还是第一次站在台上呢，心里紧张地不的了，就像书中说的一样，牙齿打颤、双腿发抖，感觉自己突然变成了个软绵条。
这种感觉曾经在体育课赛跑、考试上出现过。
主持人开始问我们多大，台上都是小朋友，所以我们故意把真实年龄报小了一岁。
接下来就是互动了，是由我用吸管吸起一张纸片，杨铭洋用另一只吸管接过来再一路吸着纸片跑到对面的空盒子里，最后那组的纸片多为赢。
我们庆幸来的是小朋友了，这样我们就有胜算了。
开始了，我紧张地吸气一个纸片，杨铭洋接到了，运到对面的盒子中，成功一个。
可第三个就不那么顺利了，纸片在空中扑腾，就是不粘到吸管上，我又重新吸起一个纸片，杨铭洋又接过……
哇哈！
我们果然胜利了，不过这也没什么值得骄傲的，倘若败给了他们那才叫没面子呢！
主持人给我们发了奖品——一个幼儿玩的小钳子，不过这礼物好不好并不重要，重要的是我对自己有了一个突破！
篇二：
互动
春风吹，陽光照，我的心情特别好。
不知怎么的，今天我有想不完的好点子，怪点子。
突然我灵机一闪，想到了一个相当不错的好点子。
去幼儿园和小朋友们亲近亲近，搞一个互动，一定很好，于是我找了些材料，做好了充分地准备，等到了周六这天，我按原计划，去了杨家村幼儿园，和小朋友们在欢声笑语中度过!
我先是教他们英文，一些applefathermother这样的单词，他们很高兴的学，我也很快乐的教哦。
然后我给他们发画纸，涂色画纸，他们涂的很开心，我看到他们开心我也很开心，最后我送给他们好多小礼物!
看到他们那种满足的样子，我好相比他们还开心哦，那时候，我就像一个小朋友。
和他们一起玩，他们也非常喜欢我!
我更喜欢他们，不知不觉，互动结束了，他们让我下周六再去，我很高兴，也很兴奋!
晚上!
春风吹完了，陽光变成了月光，我已经在电脑上写下了这篇日记!
记录了一天的“爱”的奉献，不仅仅是对小朋友们的奉献，还对我人生道路上的一个亮点，一个实践，让明白了，我们更需和他们去玩，在玩的过程中，我们会了解到更多的事情，我们不知道的事情，就像居里夫人，把一生中得来得奖彰给孩子当作玩具，他还对记者们很平静地说：
“我要孩子明白，奖章只能当作玩具!
不能代表什么!
一个母亲说出的话如此伟大!
朋友，这是否让你明白了什么，了解了什么呐？
接受我的建议吧!
一次互动代表不了什么的!
重要的是，你有没有看”重“这次互动。
你们说，我说的对吗？
篇三：
与音乐互动
音乐课上课的铃声响起来了，刘老师迈着轻盈的步伐，打开了教室的门，走进教室，站在我们的面前。
我们今天要新学一首歌，这首歌是军民大生产。
我们先来学学这首歌的歌谱。
我们认真地学着，不一会儿就已经熟悉这首歌的旋律了。
好，现在我们开始学习歌词。
刘老师说着。
解放区那么嗬咳。
解放区那么嗬咳。
刘老师唱一句，我们跟一句。
学了几遍总算是会唱了。
刘老师替我们领唱，我们只唱标有齐字的那几段。
我们开始唱了嗬咳嗬咳西里里里
唱的总算不会五音不全了，赞扬声如雨点般落到了我们身上。
我们唱得更卖力了，那声音响彻云霄，使我们在座的各位脸涨得通红。
那红的就像成熟的红桃，水嫩而透红。
窗户外的树枝在风中摇摇晃晃，随风舞蹈；鸟儿也一展歌喉，随着我们一起。
我们和窗外的一切都融化在这音乐中，流连忘返。
我的歌声虽然比不上着名歌手唱的，但使人心旷神一。
难免有些遗憾，随着老师远去的身影，我想下次一定要更加认真学习音乐！
篇四：
一堂互动课
今天语文课上，刘老师面带笑容地对我们说：
同学们，今天我告诉你们一个能学好习的汉字。
大家一听，个个兴高采烈，开始冥思苦想起来了。
有的人说是耳，有的人说是口，有的人说是心，有的人说是眼，还有人说是手，大家纷纷说起来了。
刘老师说：
同学们，我来揭晓谜底，这个字是聪！
老师说完还在黑板上写上了，一些同学还惊讶地叫了一声，还有一些同学疑惑不解地问：
老师，为什么是这个字呢？
！
别的字难道不行吗？
老师回答说：
同学们之所以是这个字是因为聪这个字是由耳和总组成的，就是说要把平时听说的总结起来记到心里去，还有一层意思我再给同学们讲讲。
聪里面有耳、口上面两点就像一个人的眼睛。
这就告诉我们，上课时用耳朵听，用眼睛看，用嘴说，用心想，才能够变得聪明。
他的话音刚落，教室里立刻想起了一阵掌声。
老师表情严格的说：
要想学习好，必须上课要认真听，上课要仔细看，上课要积极发言，上课还要用心仔仔细细地向老师提出的问题，这样才能学好习。
老师语重心长地对我们说：
今天其实教会了我们怎样上课。
同学们，不要让害怕这扇门关住自己，在课上要耳、眼、口、心并用，边走边取，我们才能学得有趣，我们才能越来越聪明。
学习必须要心到，眼到，口到，学习才能学好！
篇五：
互动
安静学习的日子里，我竟忘记了，其实互动是一件很快乐的事。
互动时，无论你是组织者还是参与者，只要有用心地感受，就一定能从互动的交流与别人的喜悦中获得快乐。
有多少次，我们把自己埋在那个静寞的角落，只是看着笑容扬溢在他人脸上，自己却只能坐着羡慕；又有多少次，我们看着喧闹的人群有了淡淡的微笑，只是转眼间我们脸上的笑就随着时间溜走了。
可能我们想要像他们一样，可总有那么一个理由、那么一个借口让我望而却步，停滞不前，还是待在自己的世界里。
久而久之，我们就忘记了那些交流、互动所带给我们的快乐，只记得他人那被我们羡慕不已的快乐。
回望过去，看看现在，在互动中我们得到的那些快乐与我们在静寞中的孤寂，我们是不是有去想过其原因？
不可否认，人总有累的时候，累到不想理会任何事任何人。
可那终究不是主流，人都是活在社会中的，就必然要与人交流来维持正常。
我们的正生活中，哭是一天，笑也是一天，为什么就不能放开自己的心，与别人一起快乐呢？
我总觉得，快乐像病毒，只是你来到有它存在的空气里，你也是会被传染的；快乐融入了集体，也就像水滴融入了大海，总能维持久一点再离开。
我们的快乐，或许真的能在互动里无限地扩大，影响到那些可能正在忧郁的人，让笑容也能停留在他们的脸上。
幸运星光：
老师的提问我回答出来了，有加分；听民间文学时有些开心的事，感觉很好；与范范和小妞妞一起吃午餐；中午又睡了午觉；在工作室亲身体验了活动，学了不少；有认识新同学，与他们成为成长伙伴；吹箫有进一小步；晚上没被饿得晕头转向。
篇六：
互动
星期一是我们年级的家长开放日，我们甭提有多兴奋了，特别是对家长和学生的互动游戏我们班的同学们不知流下了多少辛苦的汗水。
一开始，由魏怡芸和冯佳两位主持人上台发言，随着一生：
“六（6）班互动20分现在开始１教室里立即就炸开了锅，“接下来有我们班的521组合为我们同学献上一曲《大河向东流》。
”音乐声一响起站在讲台上的同学便开始用豪放的声音开始唱，唱到高潮时，我们同学也和他们一起唱，一边打节奏。
“一曲男生的曲子唱完了，接下来听一下女生的串烧。
”
主持人的话音刚落同学们便唱起了《日不落》“我要送你日不落的想念，牵着你手把世界走便………”同学们的歌唱声此起彼伏，用自己最大的极限为我们唱歌……
最另我难忘的就是家长和同学们的游戏环节。
游戏开始了，班长抽到了28号，抽到的同学便拉着父母到了讲台上，抽了一张纸条，用唇语说出了纸上的内容，可他的家长还是没有猜出来，那为同学急得直跺脚，一分钟过去了，LANNY便说出了真确答案：
“瞿瑶，笑一个１同学们鼓起了掌声。
接下来抽到的22号，那位同学吸取了教训先对自己的妈妈说了整句话有几个字，然后慢慢的一个字一个字的读，不一会儿就正确无误的猜了出来－…
这次的互动20分给我留下了深刻的回忆！
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