部编人教版七年级历史上册1120课知识重点.docx
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部编人教版七年级历史上册1120课知识重点
部编人教版七年级历史上册复习提纲（11-20）
第11课西汉建立和“文景之治”
一、西汉的建立
1、西汉建立：
，建立，称为，定都。
刘邦是。
2、汉初的社会状况及面临的问题：
（1）汉初的社会状况：
社会生产遭到严重的破坏，社会十分贫困，经济萧条。
原因是：
秦朝的残暴统治和（秦末农民战争、楚汉之争）。
（2）如何恢复和发展社会生产，巩固新的王朝，成为首要问题。
二、休养生息政策：
1、原因：
为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝暴政速亡的教训，采取了的政策。
2、汉高祖采取的措施：
①下令“兵皆罢归家”，让士兵还家务农；（解甲归田）
②将奴婢释放为平民，以增加农业劳动力。
（释奴为民）
③鼓励人民致力，采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。
（轻徭薄赋）
④十五税一：
减轻田租，定税率为十五税一；
★★汉高祖采取的休养生息政策的措施可概括为：
解甲归田、释奴为民、轻徭薄赋。
1、影响：
汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势得以稳定。
三、文景之治：
1、汉文帝、汉景帝采取的休养生息政策：
（文帝、景帝采取了哪些发展经济的措施？
）
（1）轻徭薄赋：
。
（首先，十五税一改三十税一，其次慎用民力，服役一年一次改为三年一次）
（2）减轻刑罚：
重视”，废除一些严刑苛法；
（3）提倡节俭：
提倡，以身作则。
2、表现（治国效果）：
社会经济得到了恢复和发展，出现了文景之治。
即政治清平，经济发展，人民生活安定。
国力增强，国库钱粮充盈。
★★历史上把文帝和景帝统治时期的太平盛世景象称为—“”。
★★秦朝、西汉农民负担对比：
秦朝
西汉
赋税
上交2/3
汉高祖：
；
文帝、景帝：
三十税一
徭役
修长城、阿房宫、骊山陵等
汉高祖：
。
文帝、景帝：
。
刑罚
死刑十多种，有族诛、连坐
文帝、景帝废除一些严刑苛法
★★秦亡汉兴的原因和启示：
（1）秦亡原因：
（2）汉兴的原因：
（3）启示：
第12课汉武帝巩固大一统王朝
一、政治措施:
“推恩令”的实施：
1、背景：
。
2、措施：
（1）“推恩令”
目的：
。
影响：
通过这些措施，对地方的控制大大加强。
提出者、推行者：
、
①内容：
②结果：
（2）其他
①武帝又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱。
②结果诸侯王从此一蹶不振
（3）建立刺史制度（监察机构）
①建立
②结果：
★★汉武帝“推恩令”中分封诸侯跟西周分封制的区别：
（1）一个是减少诸侯国的土地，削弱诸侯地方势力，加强中央集权。
（2）一个是给诸侯分封土地，加强诸侯实力，分散中央权力。
二、思想文化措施：
“罢黜百家，独尊儒术”：
罢黜
百家
独尊
儒术
1、背景：
55页
2、目的：
加强
3、提出者：
4、措施：
①接受的建议，“”把立为正统思想；
②汉武帝在长安兴办，以儒家的《》、《》、《》、《》、《》作为教材。
5、作用：
从此，。
三、经济：
统一铸造货币，盐铁专卖
盐铁专卖
1、背景：
55页
2、目的：
3、措施：
①将收归中央，统一铸造；②实行官营、专卖；③统一调配物资，
4、作用：
。
四、汉武帝巩固大一统措施的作用：
★★评价汉武帝：
汉武帝统治时期，采取一系列措施：
（1）政治上：
；
（2）经济上：
；
（3）思想上：
。
（4）对外关系：
。
（2）汉武帝是我国。
★★议一议：
人们为什么总把“秦皇汉武”并称？
（1）都是我国；
（2）都采取了创新的制度来巩固；这些制度对后世影响巨大，且对封建社会历史起了推动作用；
（3）“秦皇汉武”是中国历史上。
第13课东汉的兴亡
一、建立：
刘秀称帝
1、西汉的灭亡：
公元9年，王莽夺权，建立新朝，西汉灭亡。
2、东汉建立：
公元25年，（）称帝，定都，史称。
二、兴盛；光武中兴
1、光武中兴出现的原因（中兴措施）：
①释放；
②减轻农民的负担，；
③，裁减冗官，，惩处贪官污吏允许。
2、影响：
社会比较安定，经济得到恢复和发展，史称“”。
三、衰落：
外戚宦官交替专权：
1、原因：
东汉中期后，继位的皇帝大多年幼，；
2、特点：
、交替专权恶性循环。
3、影响：
。
四、打击：
黄巾起义
1、原因：
。
2、概括：
年，领导农民起义爆发。
3、口号：
“。
”
4、规模：
人数多，地域广，时间长。
5、影响：
沉重打击了东汉统治，是的直接原因。
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
一、张骞通西域
1、西域：
指甘肃和以西，今新疆地区和更远的地方称为西域。
2、张骞第一次出使西域：
（1）时间：
背景：
西汉前期，匈奴残酷压迫和掠夺西域各族，汉王朝十分被动。
（2）目的：
联络，共同夹击匈奴。
（3）意义：
3、张骞第二次出使西域：
（1）时间：
背景：
对匈奴的战争获得重大胜利
（2）目的：
（3）意义：
★★联系所学的历史、地理知识，设想一下在“开西域之迹”的过程中，张骞会遇到哪些艰难险阻？
我们应该学习他的哪些优秀的品质？
（1）恶劣的自然环境，两次被匈奴扣押等；
（2）张骞的优秀品质：
二、丝绸之路
1、陆上丝绸之路（以主要运输丝绸到西方而得名）：
（1）开辟时间：
汉武帝时
（2）路线：
。
（3）商品：
中国的丝和丝织品运出，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。
（4）地位：
（5）意义：
2、海上丝绸之路（汉武帝时）：
————马来半岛——————
三、对西域的管理：
1、西域都护的设置：
（1）时间：
（汉宣帝时）
（2）设立的意义：
的设置，标志着西域开始正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖一东、以南的广大地区。
2、东汉班超出使西域：
东汉的73年出使西域，97年派出使。
★★注：
汉朝时中外交往的大事：
、、。
★★当今丝绸之路上的名胜古有：
嘉峪关、、楼兰古城遗址（新疆）、（陕西西安）
第15课两汉的科技和文化
一、造纸术的发明
1、纸的发明：
西汉时期懂得造纸基本方法——缺点：
、
2、东汉蔡伦改进造纸术（“蔡侯纸”）——为文化传播作出了巨大贡献。
（1）造纸原料：
树皮、破布、麻头、旧鱼网。
（2）蔡侯纸的特点：
、便宜，质量也提高了。
3、造纸术的贡献（或意义）：
促进了文化的传播与发展，影响了世界文明的进程，是中国对世界的伟大贡献。
二、医学：
张仲景和华佗（都是东汉末年）
1、（医圣）：
写有《》，发展了中医学的理论和治疗方法。
2、（神医）：
发明“”、创造“”。
三、史学：
历史巨著《史记》
1、作者：
2、主要内容：
《》记述了从传说中的到时约3000年的史事。
3、地位：
《史记》是我国第一部通史。
4、鲁迅对《史记》的评价：
”
5、评价《史记》：
（1）史学成就：
《史记》，成为纪传体史书的典范。
（2）文学成就：
《史记》文笔简洁，，是一部优秀的文学著作。
四、宗教：
道教和佛教
1、道教：
东汉后期产生于我国本土的宗教。
主要教派有创立的和创立的。
2、佛教：
产生于公元前6世纪的，创始人是西汉末年传入中国；为中国文化注入新的因素。
★★结合当时社会情况，说说百姓信奉佛教的原因？
答：
佛教教义，使其得到统治者的提倡和扶植。
当时社会，佛教主张迎合了贫苦民众渴求的愿望。
加之当时动荡不安的社会环境，这推动了佛教在中国传播。
★★我国两汉时期的科技文化之所以昌盛的原因是什么？
答：
（1）国家；
（2）经济；（3）各民族；（4）中外交往頻繁。
第四单元三国两晋南北朝时期：
政权分立与民族融合
第16课三国鼎立
三国鼎立的背景：
东汉末年，各地出现许多，他们彼此，生产遭到。
一、官渡之战
1、背景：
东汉末年，北方军阀长期割据混战，社会生产生产遭到严重破坏。
2、概况：
（1）时间：
公元年；
（2）作战双方：
与；
（3）结果：
曹操，大败袁军；
（4）影响：
为曹操统一奠定了基础。
3、曹操统一北方的原因：
（1）政治上：
，处于有利地位。
（2）经济上：
实行，恢复农业生产
（3）军事上：
官渡之战打败曹操
二、赤壁之战
1、背景：
曹操基本上统一了北方，想要进一步统一全国。
2、概况：
（1）时间：
；
（2）作战双方：
与联军；
（3）结果：
，大败曹军；
（4）影响：
为局面形成奠定了基础。
3、曹操失败的原因：
（1）曹军来自北方，，水土不服；
（2）曹操骄傲轻敌；
（3）孙刘联军正确的战术。
启示：
。
★★评价曹操：
（1）曹操是我国古代杰出的、和。
（2）他广罗人才，统一了北方，结束了北方分裂割据的局面，有利于北方经济的恢复和发展，也为西晋的统一奠定了基础。
他的这些做法符合人民的愿望，顺应历史的潮流。
（3）但他有狡诈、多疑、滥杀无辜的残暴本性。
如：
杀华佗、孔融、杨修等，攻打陶謙时，杀男女数万口。
★★图表：
三国鼎立的形成
国号
时间
都城
开国君主
魏
洛阳
汉
刘备
吴
222年称王
2、对三国鼎立局面的评价：
形成，有利于，经济发展，为创造了条件。
四、三国经济的发展状况：
魏国：
修建了许多，北方生产得到恢复和发展；
蜀国：
发展经济，改善关系，加速西南地区的开发；
吴国：
发达，吴国船队曾到达（现在的）
★★学习三国历史的启示：
（1）骄兵必败；
（2）战争会给人民带来灾难，我们要反对战争，热爱和平；
（3）台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分；
（4）历史上的人物是历史的真实，而文艺作品中的人物含有虚构的成分；
（5）评价历史人物一定要客观公正，要一分为二地看待，要看他的主流，看他是否推动了社会历史的发展；
（6）天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然趋势。
第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁
一、西晋的兴亡（三国灭亡顺序：
蜀、魏、吴）
1、建立：
年，建立，定都。
2、统一：
年，西晋，实现了统一。
3、政权特点：
统治阶级在政治上昏庸腐朽，生活上腐化、奢侈。
4、衰落（转折点）：
晋惠帝时发生，西晋迅速走向衰落。
5、灭亡：
公元316年，内迁的灭掉西晋。
二、八王之乱
1、原因：
①分封同姓诸王，导致宗室诸王；②晋惠帝。
2、爆发；在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，在一带展开了长达十几年的相互混战。
3、影响：
西晋迅速走向。
三、北方游牧民族的内迁（五胡内迁：
、、、氐、羌）
1、时期：
东汉、魏、晋时期
2、十六国：
（1）4世纪初到5世纪前期，北方各族先后建立15个政权，连同西南的成汉，称为“”。
（2）4世纪后期，氐族建立的前秦统一了黄河流域。
第18课东晋南朝时期江南地区的开发
一、东晋的兴亡
1、东晋的建立：
年，建立，定都。
2、政权特点：
。
3、兴盛：
淝水之战后，东晋经济得到发展，江南出现“”的景象。
4、衰落：
东晋末年，政权落入武将手中。
5、灭亡：
420年，东晋灭亡。
二、南朝：
420—589年，出现四个王朝，定都。
三、江南地区的开发
1、江南经济发展的原因：
①北方人大量南迁，带来了和先进的。
②江南地区战乱比较少，社会比较。
③江南地区优越。
④南北方人民的。
2、江南地区开发的表现：
（1）农业：
①开垦荒地，；
②犁耕施肥，广种；
③、培植果木、种植药材，实行农业多种经营。
（2）工业：
手工艺快速进步。
、织布、、冶铸、、造纸、制盐等都有显著的发展。
（3）商业：
商业发展，城市繁荣。
）成为最为活跃的大都市
3、结果：
经济重心逐渐。
第19课北魏政治和北方民族大融合
一、淝水之战
1、形势：
①南方：
重建晋朝，都城在，史称”。
②北方：
氐族人苻坚建立的前秦政权，统一了黄河流域。
2、概况：
（1）大战时间：
公元年
（2）作战双方：
与（3）结果：
，大败前秦。
3、淝水之战的影响：
（1）淝水之战以后前秦很快，北方再度陷入的状态。
（2）东晋取得暂时稳定，为经济发展提供了有利条件。
4、前秦苻坚失败的原因：
（1）从前秦方面看：
苻坚骄傲轻敌；前秦军队，军心不齐，指挥不当，战线过长。
（2）从东晋方面看：
东晋，不畏强敌，，指挥得当。
★启示：
决定战争胜负的关键不是，而是人心向背、战术得当等；民族团结、内部团结对于一个政权的成败具有重大意义。
5、与淝水之战有关的成语或典故：
断流、草木、鹤唳
6、淝水之战同以前历史上哪几次战争相似？
（以少胜多的战争）
——巨鹿之战、、赤壁之战。
二、北魏孝文帝改革
1、北魏：
（1）建立：
4世纪后期，鲜卑族建立；
（2）统一北方：
439年统一北方。
2、改革的原因（目的）：
学习和接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制（加强对中原的统治。
）
3、北魏孝文帝的改革措施：
（1）迁都494年；
（2）改说；
（3）改穿；（4）改用；
（5）鼓励；（6）用，学。
4、北魏孝文帝改革的作用：
促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
5、你从孝文帝身上学到了什么？
答：
学习、坚持改革、、拥有智慧、。
6、如何评价孝文帝改革？
我们应该怎样评价北魏孝文帝？
答：
北魏孝文帝是我国历史上杰出的。
他顺应历史潮流，不顾守旧势力的反对，坚持改革，促进民族融合，促进了社会发展。
三、北方地区的民族交融
1、时期：
北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。
2、民族交融表现：
经济、习俗
方面
少数民族学习汉族的农业技艺，从事农业生产，成为农业居民。
而汉族人民学习少数民族的畜牧经验，学习和接受他们的食物、服装、用具等，融入到汉族的生活中。
政治制度
北朝统治者与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行制度。
文化方面
西晋时期，内迁各族大多已使用汉语；北魏孝文帝改革后，成为北方主要的通用语言。
民族心理
随着经济、文化的交流与融汇，思想感情日益沟通，“观念逐渐淡薄，民族之间的
2、民族交融的特点：
民族关系有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，
3、民族交融的影响：
★★列表对比商鞅变法与北魏孝文帝改革
商鞅变法
北魏孝文帝改革
相
同
点
过程
都遇到了守旧势力的反对和阻碍
结果
都取得了成功
影响
都促进了政权的封建化
不
同
点
侧重点
目的
第20课魏晋南北朝的科技和文化
一、农学：
《》
1、作者：
北朝；
2、地位：
我国现存最早的一部完整的农书；
3、内容：
总结了等方面的生产技术；
4、影响：
这部农书对后世的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。
二、数学：
1、时期：
；
2、成就：
把精确到小数点以后的第七位数字；制定《》；制造指南车、水碓磨、千里船。
三、书法：
1、时期：
；
2、代表作品：
《》；
3、特点：
“”；
4、称誉：
。
四、绘画：
1、时期：
；
2、地位：
顾恺之是当时最著名的画家；
3、特点：
他擅长的人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性；
4、代表作品：
《》《》；山水画开始形成。
五、雕塑：
南北朝时期，佛教盛行，佛教石窟宏伟精巧。
代表：
山西大同的和河南洛阳的
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