幼儿教育活动技能考核题库.docx

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幼儿教育活动技能考核题库

幼儿教育活动技能考核题库

编号：

H-2-1教学活动设计：

语言活动《小猫生病了》

（1）任务描述

现场根据活动题目设计一节完整的幼儿园活动教案，并进行10分钟模拟教学环节。

（2）实施条件

考核场地：

教室

设施设备与工具：

桌椅，黑板，粉笔

考生自备：

纸、笔

（3）考核时量

90分钟

（4）评价标准

考

核

内

容

考

核

点

配

分

评分细则

备

注

具

体

教

学

活

动

设

计

活动目标

15分

活动目标符合《纲要》《指南》中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平。

（9分）

目标具体、明确，便于操作。

（6分）

活动

准备

5分

活动准备设想充分，能创设情境，提供引发幼儿积极探究的活动材料，适合幼儿操作。

活动

内容

形式

25分

活动内容能紧密贴近幼儿生活实际，符合幼儿兴趣需要，富有挑战性；（10分）

内容有针对性，能很好地实现教学目标，难度

与量适当。

（10分）

活动形式适宜，引导幼儿主动探索、发现、实验、操作和交流，能最大限度地满足幼儿发展的需要。

（5分）

活动延伸

5分

有与活动紧密相连并行之有效的延伸活动，注重家、园、社区结合，拓展幼儿的经验和视野。

具

体

教

学

活

动

的

实

施

教

学

过

程

方

法

35分

活动组织层次清晰、重点突出、节奏张驰有度，

时间安排合理。

（5分）

活动开始部分即导入准确、巧妙、精炼；（5分）

活动进行部分：

a.结构清晰b.具有逻辑性，c.每一步之间环环相扣，层层递进；（10分）

活动结束部分明确目的，把握好时间又留有余兴。

（5分）

方法手段合理，恰当有效，能针对教学目标，确保幼儿的主动性，有较高的效益。

（10分）

教

师

基

本

素

质

15分

语言简练规范、生动富有感染力，易于幼儿理解，具有较高水平的教育教学基本功。

（10分）

教态亲切、自然，尊重幼儿。

（5分）

编号：

H-2-2教学活动设计：

语言活动《我长大了》

（1）任务描述

现场根据活动题目设计一节完整的幼儿园活动教案，并进行10分钟模拟教学环节。

（3）实施条件

考核场地：

教室

设施设备与工具：

桌椅，黑板，粉笔

考生自备：

纸、笔

（3）考核时量

90分钟

（4）评价标准

考

核

内

容

考

核

点

配

分

评分细则

备

注

具

体

教

学

活

动

设

计

活动目标

15分

活动目标符合《纲要》《指南》中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平。

（9分）

目标具体、明确，便于操作。

（6分）

活动

准备

5分

活动准备设想充分，能创设情境，提供引发幼儿积极探究的活动材料，适合幼儿操作。

活动

内容

形式

25分

活动内容能紧密贴近幼儿生活实际，符合幼儿兴趣需要，富有挑战性；（10分）

内容有针对性，能很好地实现教学目标，难度

与量适当。

（10分）

活动形式适宜，引导幼儿主动探索、发现、实验、操作和交流，能最大限度地满足幼儿发展的需要。

（5分）

活动延伸

5分

有与活动紧密相连并行之有效的延伸活动，注重家、园、社区结合，拓展幼儿的经验和视野。

具

体

教

学

活

动

的

实

施

教

学

过

程

方

法

35分

活动组织层次清晰、重点突出、节奏张驰有度，

时间安排合理。

（5分）

活动开始部分即导入准确、巧妙、精炼；（5分）

活动进行部分：

a.结构清晰b.具有逻辑性，c.每一步之间环环相扣，层层递进；（10分）

活动结束部分明确目的，把握好时间又留有余兴。

（5分）

方法手段合理，恰当有效，能针对教学目标，确保幼儿的主动性，有较高的效益。

（10分）

教

师

基

本

素

质

15分

语言简练规范、生动富有感染力，易于幼儿理解，具有较高水平的教育教学基本功。

（10分）

教态亲切、自然，尊重幼儿。

（5分）

编号：

H-2-3教学活动设计：

科学活动《认识空气》

（1）任务描述

现场根据活动题目设计一节完整的幼儿园活动教案，并进行10分钟模拟教学环节。

（4）实施条件

考核场地：

教室

设施设备与工具：

桌椅，黑板，粉笔

考生自备：

纸、笔

（3）考核时量

90分钟

（4）评价标准

考

核

内

容

考

核

点

配

分

评分细则

备

注

具

体

教

学

活

动

设

计

活动目标

15分

活动目标符合《纲要》《指南》中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平。

（9分）

目标具体、明确，便于操作。

（6分）

活动

准备

5分

活动准备设想充分，能创设情境，提供引发幼儿积极探究的活动材料，适合幼儿操作。

活动

内容

形式

25分

活动内容能紧密贴近幼儿生活实际，符合幼儿兴趣需要，富有挑战性；（10分）

内容有针对性，能很好地实现教学目标，难度

与量适当。

（10分）

活动形式适宜，引导幼儿主动探索、发现、实验、操作和交流，能最大限度地满足幼儿发展的需要。

（5分）

活动延伸

5分

有与活动紧密相连并行之有效的延伸活动，注重家、园、社区结合，拓展幼儿的经验和视野。

具

体

教

学

活

动

的

实

施

教

学

过

程

方

法

35分

活动组织层次清晰、重点突出、节奏张驰有度，

时间安排合理。

（5分）

活动开始部分即导入准确、巧妙、精炼；（5分）

活动进行部分：

a.结构清晰b.具有逻辑性，c.每一步之间环环相扣，层层递进；（10分）

活动结束部分明确目的，把握好时间又留有余兴。

（5分）

方法手段合理，恰当有效，能针对教学目标，确保幼儿的主动性，有较高的效益。

（10分）

教

师

基

本

素

质

15分

语言简练规范、生动富有感染力，易于幼儿理解，具有较高水平的教育教学基本功。

（10分）

教态亲切、自然，尊重幼儿。

（5分）

编号：

H-2-4教学活动设计：

科学活动《吹泡泡》

（1）任务描述

现场根据活动题目设计一节完整的幼儿园活动教案，并进行10分钟模拟教学环节。

（5）实施条件

考核场地：

教室

设施设备与工具：

桌椅，黑板，粉笔

考生自备：

纸、笔

（3）考核时量

90分钟

（4）评价标准

考

核

内

容

考

核

点

配

分

评分细则

备

注

具

体

教

学

活

动

设

计

活动目标

15分

活动目标符合《纲要》《指南》中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平。

（9分）

目标具体、明确，便于操作。

（6分）

活动

准备

5分

活动准备设想充分，能创设情境，提供引发幼儿积极探究的活动材料，适合幼儿操作。

活动

内容

形式

25分

活动内容能紧密贴近幼儿生活实际，符合幼儿兴趣需要，富有挑战性；（10分）

内容有针对性，能很好地实现教学目标，难度

与量适当。

（10分）

活动形式适宜，引导幼儿主动探索、发现、实验、操作和交流，能最大限度地满足幼儿发展的需要。

（5分）

活动延伸

5分

有与活动紧密相连并行之有效的延伸活动，注重家、园、社区结合，拓展幼儿的经验和视野。

具

体

教

学

活

动

的

实

施

教

学

过

程

方

法

35分

活动组织层次清晰、重点突出、节奏张驰有度，

时间安排合理。

（5分）

活动开始部分即导入准确、巧妙、精炼；（5分）

活动进行部分：

a.结构清晰b.具有逻辑性，c.每一步之间环环相扣，层层递进；（10分）

活动结束部分明确目的，把握好时间又留有余兴。

（5分）

方法手段合理，恰当有效，能针对教学目标，确保幼儿的主动性，有较高的效益。

（10分）

教

师

基

本

素

质

15分

语言简练规范、生动富有感染力，易于幼儿理解，具有较高水平的教育教学基本功。

（10分）

教态亲切、自然，尊重幼儿。

（5分）

编号：

H-2-5教学活动设计：

社会活动《我的好朋友》

（1）任务描述

现场根据活动题目设计一节完整的幼儿园活动教案，并进行10分钟模拟教学环节。

（6）实施条件

考核场地：

教室

设施设备与工具：

桌椅，黑板，粉笔

考生自备：

纸、笔

（3）考核时量

90分钟

（4）评价标准

考

核

内

容

考

核

点

配

分

评分细则

备

注

具

体

教

学

活

动

设

计

活动目标

15分

活动目标符合《纲要》《指南》中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平。

（9分）

目标具体、明确，便于操作。

（6分）

活动

准备

5分

活动准备设想充分，能创设情境，提供引发幼儿积极探究的活动材料，适合幼儿操作。

活动

内容

形式

25分

活动内容能紧密贴近幼儿生活实际，符合幼儿兴趣需要，富有挑战性；（10分）

内容有针对性，能很好地实现教学目标，难度

与量适当。

（10分）

活动形式适宜，引导幼儿主动探索、发现、实验、操作和交流，能最大限度地满足幼儿发展的需要。

（5分）

活动延伸

5分

有与活动紧密相连并行之有效的延伸活动，注重家、园、社区结合，拓展幼儿的经验和视野。

具

体

教

学

活

动

的

实

施

教

学

过

程

方

法

35分

活动组织层次清晰、重点突出、节奏张驰有度，

时间安排合理。

（5分）

活动开始部分即导入准确、巧妙、精炼；（5分）

活动进行部分：

a.结构清晰b.具有逻辑性，c.每一步之间环环相扣，层层递进；（10分）

活动结束部分明确目的，把握好时间又留有余兴。

（5分）

方法手段合理，恰当有效，能针对教学目标，确保幼儿的主动性，有较高的效益。

（10分）

教

师

基

本

素

质

15分

语言简练规范、生动富有感染力，易于幼儿理解，具有较高水平的教育教学基本功。

（10分）

教态亲切、自然，尊重幼儿。

（5分）

编号：

H-2-6教学活动设计：

社会活动《学会分享》

（1）任务描述

现场根据活动题目设计一节完整的幼儿园活动教案，并进行10分钟模拟教学环节。

（7）实施条件

考核场地：

教室

设施设备与工具：

桌椅，黑板，粉笔

考生自备：

纸、笔

（3）考核时量

90分钟

（2）评价标准

考

核

内

容

考

核

点

配

分

评分细则

备

注

具

体

教

学

活

动

设

计

活动目标

15分

活动目标符合《纲要》《指南》中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平。

（9分）

目标具体、明确，便于操作。

（6分）

活动

准备

5分

活动准备设想充分，能创设情境，提供引发幼儿积极探究的活动材料，适合幼儿操作。

活动

内容

形式

25分

活动内容能紧密贴近幼儿生活实际，符合幼儿兴趣需要，富有挑战性；（10分）

内容有针对性，能很好地实现教学目标，难度

与量适当。

（10分）

活动形式适宜，引导幼儿主动探索、发现、实验、操作和交流，能最大限度地满足幼儿发展的需要。

（5分）

活动延伸

5分

有与活动紧密相连并行之有效的延伸活动，注重家、园、社区结合，拓展幼儿的经验和视野。

具

体

教

学

活

动

的

实

施

教

学

过

程

方

法

35分

活动组织层次清晰、重点突出、节奏张驰有度，

时间安排合理。

（5分）

活动开始部分即导入准确、巧妙、精炼；（5分）

活动进行部分：

a.结构清晰b.具有逻辑性，c.每一步之间环环相扣，层层递进；（10分）

活动结束部分明确目的，把握好时间又留有余兴。

（5分）

方法手段合理，恰当有效，能针对教学目标，确保幼儿的主动性，有较高的效益。

（10分）

教

师

基

本

素

质

15分

语言简练规范、生动富有感染力，易于幼儿理解，具有较高水平的教育教学基本功。

（10分）

教态亲切、自然，尊重幼儿。

（5分）

编号：

H-2-7教学活动设计：

健康活动《我不挑食》

（1）任务描述

现场根据活动题目设计一节完整的幼儿园活动教案，并进行10分钟模拟教学环节。

（8）实施条件

考核场地：

教室

设施设备与工具：

桌椅，黑板，粉笔

考生自备：

纸、笔

（3）考核时量

90分钟

（4）评价标准

考

核

内

容

考

核

点

配

分

评分细则

备

注

具

体

教

学

活

动

设

计

活动目标

15分

活动目标符合《纲要》《指南》中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平。

（9分）

目标具体、明确，便于操作。

（6分）

活动

准备

5分

活动准备设想充分，能创设情境，提供引发幼儿积极探究的活动材料，适合幼儿操作。

活动

内容

形式

25分

活动内容能紧密贴近幼儿生活实际，符合幼儿兴趣需要，富有挑战性；（10分）

内容有针对性，能很好地实现教学目标，难度

与量适当。

（10分）

活动形式适宜，引导幼儿主动探索、发现、实验、操作和交流，能最大限度地满足幼儿发展的需要。

（5分）

活动延伸

5分

有与活动紧密相连并行之有效的延伸活动，注重家、园、社区结合，拓展幼儿的经验和视野。

具

体

教

学

活

动

的

实

施

教

学

过

程

方

法

35分

活动组织层次清晰、重点突出、节奏张驰有度，

时间安排合理。

（5分）

活动开始部分即导入准确、巧妙、精炼；（5分）

活动进行部分：

a.结构清晰b.具有逻辑性，c.每一步之间环环相扣，层层递进；（10分）

活动结束部分明确目的，把握好时间又留有余兴。

（5分）

方法手段合理，恰当有效，能针对教学目标，确保幼儿的主动性，有较高的效益。

（10分）

教

师

基

本

素

质

15分

语言简练规范、生动富有感染力，易于幼儿理解，具有较高水平的教育教学基本功。

（10分）

教态亲切、自然，尊重幼儿。

（5分）

编号：

H-2-8教学活动设计：

健康活动《我是男孩还是女孩》

（1）任务描述

现场根据活动题目设计一节完整的幼儿园活动教案，并进行10分钟模拟教学环节。

（9）实施条件

考核场地：

教室

设施设备与工具：

桌椅，黑板，粉笔

考生自备：

纸、笔

（3）考核时量

90分钟

（4）评价标准

考

核

内

容

考

核

点

配

分

评分细则

备

注

具

体

教

学

活

动

设

计

活动目标

15分

活动目标符合《纲要》《指南》中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平。

（9分）

目标具体、明确，便于操作。

（6分）

活动

准备

5分

活动准备设想充分，能创设情境，提供引发幼儿积极探究的活动材料，适合幼儿操作。

活动

内容

形式

25分

活动内容能紧密贴近幼儿生活实际，符合幼儿兴趣需要，富有挑战性；（10分）

内容有针对性，能很好地实现教学目标，难度

与量适当。

（10分）

活动形式适宜，引导幼儿主动探索、发现、实验、操作和交流，能最大限度地满足幼儿发展的需要。

（5分）

活动延伸

5分

有与活动紧密相连并行之有效的延伸活动，注重家、园、社区结合，拓展幼儿的经验和视野。

具

体

教

学

活

动

的

实

施

教

学

过

程

方

法

35分

活动组织层次清晰、重点突出、节奏张驰有度，

时间安排合理。

（5分）

活动开始部分即导入准确、巧妙、精炼；（5分）

活动进行部分：

a.结构清晰b.具有逻辑性，c.每一步之间环环相扣，层层递进；（10分）

活动结束部分明确目的，把握好时间又留有余兴。

（5分）

方法手段合理，恰当有效，能针对教学目标，确保幼儿的主动性，有较高的效益。

（10分）

教

师

基

本

素

质

15分

语言简练规范、生动富有感染力，易于幼儿理解，具有较高水平的教育教学基本功。

（10分）

教态亲切、自然，尊重幼儿。

（5分）

编号：

H-2-9教学活动设计：

艺术活动《秋天的树叶》

（1）任务描述

现场根据活动题目设计一节完整的幼儿园活动教案，并进行10分钟模拟教学环节。

（10）实施条件

考核场地：

教室

设施设备与工具：

桌椅，黑板，粉笔

考生自备：

纸、笔

（3）考核时量

90分钟

（4）评价标准

考

核

内

容

考

核

点

配

分

评分细则

备

注

具

体

教

学

活

动

设

计

活动目标

15分

活动目标符合《纲要》《指南》中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平。

（9分）

目标具体、明确，便于操作。

（6分）

活动

准备

5分

活动准备设想充分，能创设情境，提供引发幼儿积极探究的活动材料，适合幼儿操作。

活动

内容

形式

25分

活动内容能紧密贴近幼儿生活实际，符合幼儿兴趣需要，富有挑战性；（10分）

内容有针对性，能很好地实现教学目标，难度

与量适当。

（10分）

活动形式适宜，引导幼儿主动探索、发现、实验、操作和交流，能最大限度地满足幼儿发展的需要。

（5分）

活动延伸

5分

有与活动紧密相连并行之有效的延伸活动，注重家、园、社区结合，拓展幼儿的经验和视野。

具

体

教

学

活

动

的

实

施

教

学

过

程

方

法

35分

活动组织层次清晰、重点突出、节奏张驰有度，

时间安排合理。

（5分）

活动开始部分即导入准确、巧妙、精炼；（5分）

活动进行部分：

a.结构清晰b.具有逻辑性，c.每一步之间环环相扣，层层递进；（10分）

活动结束部分明确目的，把握好时间又留有余兴。

（5分）

方法手段合理，恰当有效，能针对教学目标，确保幼儿的主动性，有较高的效益。

（10分）

教

师

基

本

素

质

15分

语言简练规范、生动富有感染力，易于幼儿理解，具有较高水平的教育教学基本功。

（10分）

教态亲切、自然，尊重幼儿。

（5分）

编号：

H-2-10教学活动设计：

艺术活动《美丽的贺卡》

（1）任务描述

现场根据活动题目设计一节完整的幼儿园活动教案，并进行10分钟模拟教学环节。

（11）实施条件

考核场地：

教室

设施设备与工具：

桌椅，黑板，粉笔

考生自备：

纸、笔

（3）考核时量

90分钟

（4）评价标准

考

核

内

容

考

核

点

配

分

评分细则

备

注

具

体

教

学

活

动

设

计

活动目标

15分

活动目标符合《纲要》《指南》中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平。

（9分）

目标具体、明确，便于操作。

（6分）

活动

准备

5分

活动准备设想充分，能创设情境，提供引发幼儿积极探究的活动材料，适合幼儿操作。

活动

内容

形式

25分

活动内容能紧密贴近幼儿生活实际，符合幼儿兴趣需要，富有挑战性；（10分）

内容有针对性，能很好地实现教学目标，难度

与量适当。

（10分）

活动形式适宜，引导幼儿主动探索、发现、实验、操作和交流，能最大限度地满足幼儿发展的需要。

（5分）

活动延伸

5分

有与活动紧密相连并行之有效的延伸活动，注重家、园、社区结合，拓展幼儿的经验和视野。

具

体

教

学

活

动

的

实

施

教

学

过

程

方

法

35分

活动组织层次清晰、重点突出、节奏张驰有度，

时间安排合理。

（5分）

活动开始部分即导入准确、巧妙、精炼；（5分）

活动进行部分：

a.结构清晰b.具有逻辑性，c.每一步之间环环相扣，层层递进；（10分）

活动结束部分明确目的，把握好时间又留有余兴。

（5分）

方法手段合理，恰当有效，能针对教学目标，确保幼儿的主动性，有较高的效益。

（10分）

教

师

基

本

素

质

15分

语言简练规范、生动富有感染力，易于幼儿理解，具有较高水平的教育教学基本功。

（10分）

教态亲切、自然，尊重幼儿。

（5分）