幼儿教育活动技能考核题库.docx

1、幼儿教育活动技能考核题库幼儿教育活动技能考核题库编号：H-2-1教学活动设计：语言活动小猫生病了（1）任务描述现场根据活动题目设计一节完整的幼儿园活动教案，并进行 10 分钟模拟教学环节。（2）实施条件考核场地：教室设施设备与工具：桌椅，黑板，粉笔考生自备：纸、笔（3）考核时量90 分钟 （4）评价标准考核内容考核点配分评分细则备注具体教学活动设计活动目标15分活动目标符合纲要指南中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平。（9分）目标具体、明确，便于操作。（6分）活动准备5分活动准备设想充分，能创设情境，提供引发幼儿积极探究的活动材料，适合幼儿操作。活动内容形式25分

2、活动内容能紧密贴近幼儿生活实际，符合幼儿兴趣需要，富有挑战性；（10分）内容有针对性，能很好地实现教学目标，难度 与量适当。（10分）活动形式适宜，引导幼儿主动 探索、发现、实验、操作和交流，能最大限度地满足幼儿发展的需要。（5分）活动延伸5分有与活动紧密相连并行之有效的延伸活动，注重家、园、社区结合，拓展幼儿的经验和视野。具体教学活动的实施教学过程方法35分活动组织层次清晰、重点突出、节奏张驰有度，时间安排合理。（5分）活动开始部分即导入准确、巧妙、精炼；（5分）活动进行部分：a.结构清晰 b.具有逻辑性，c.每一步之间环环相扣，层层递进；（10分）活动结束部分明确目的，把握好时间又留有余兴

3、。（5分）方法手段合理，恰当有效，能针对教学目标，确保幼儿的主动性，有较高的效益。（10 分）教师基本素质15分语言简练规范、生动富有感染力，易于幼儿理解，具有较高水平的教育教学基本功。（10分）教态亲切、自然，尊重幼儿。 （5分）编号：H-2-2教学活动设计：语言活动我长大了（1）任务描述现场根据活动题目设计一节完整的幼儿园活动教案，并进行 10 分钟模拟教学环节。（3）实施条件考核场地：教室设施设备与工具：桌椅，黑板，粉笔考生自备：纸、笔（3）考核时量90 分钟 （4）评价标准 考核内容考核点配分评分细则备注具体教学活动设计活动目标15分活动目标符合纲要指南中对情感、态度、能力、知识技能等

4、方面的要求及幼儿身心发展的不同水平。（9分）目标具体、明确，便于操作。（6分）活动准备5分活动准备设想充分，能创设情境，提供引发幼儿积极探究的活动材料，适合幼儿操作。活动内容形式25分活动内容能紧密贴近幼儿生活实际，符合幼儿兴趣需要，富有挑战性；（10分）内容有针对性，能很好地实现教学目标，难度 与量适当。（10分）活动形式适宜，引导幼儿主动 探索、发现、实验、操作和交流，能最大限度地满足幼儿发展的需要。（5分）活动延伸5分有与活动紧密相连并行之有效的延伸活动，注重家、园、社区结合，拓展幼儿的经验和视野。具体教学活动的实施教学过程方法35分活动组织层次清晰、重点突出、节奏张驰有度，时间安排合理

5、。（5分）活动开始部分即导入准确、巧妙、精炼；（5分）活动进行部分：a.结构清晰 b.具有逻辑性，c.每一步之间环环相扣，层层递进；（10分）活动结束部分明确目的，把握好时间又留有余兴。（5分）方法手段合理，恰当有效，能针对教学目标，确保幼儿的主动性，有较高的效益。（10 分）教师基本素质15分语言简练规范、生动富有感染力，易于幼儿理解，具有较高水平的教育教学基本功。（10分）教态亲切、自然，尊重幼儿。 （5分）编号：H-2-3教学活动设计：科学活动认识空气（1）任务描述现场根据活动题目设计一节完整的幼儿园活动教案，并进行 10 分钟模拟教学环节。（4）实施条件考核场地：教室设施设备与工具：桌

6、椅，黑板，粉笔考生自备：纸、笔（3）考核时量90 分钟 （4）评价标准考核内容考核点配分评分细则备注具体教学活动设计活动目标15分活动目标符合纲要指南中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平。（9分）目标具体、明确，便于操作。（6分）活动准备5分活动准备设想充分，能创设情境，提供引发幼儿积极探究的活动材料，适合幼儿操作。活动内容形式25分活动内容能紧密贴近幼儿生活实际，符合幼儿兴趣需要，富有挑战性；（10分）内容有针对性，能很好地实现教学目标，难度 与量适当。（10分）活动形式适宜，引导幼儿主动 探索、发现、实验、操作和交流，能最大限度地满足幼儿发展的需要。（5分）活

7、动延伸5分有与活动紧密相连并行之有效的延伸活动，注重家、园、社区结合，拓展幼儿的经验和视野。具体教学活动的实施教学过程方法35分活动组织层次清晰、重点突出、节奏张驰有度，时间安排合理。（5分）活动开始部分即导入准确、巧妙、精炼；（5分）活动进行部分：a.结构清晰 b.具有逻辑性，c.每一步之间环环相扣，层层递进；（10分）活动结束部分明确目的，把握好时间又留有余兴。（5分）方法手段合理，恰当有效，能针对教学目标，确保幼儿的主动性，有较高的效益。（10 分）教师基本素质15分语言简练规范、生动富有感染力，易于幼儿理解，具有较高水平的教育教学基本功。（10分）教态亲切、自然，尊重幼儿。 （5分）编

8、号：H-2-4教学活动设计：科学活动吹泡泡（1）任务描述现场根据活动题目设计一节完整的幼儿园活动教案，并进行 10 分钟模拟教学环节。（5）实施条件考核场地：教室设施设备与工具：桌椅，黑板，粉笔考生自备：纸、笔（3）考核时量90 分钟 （4）评价标准考核内容考核点配分评分细则备注具体教学活动设计活动目标15分活动目标符合纲要指南中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平。（9分）目标具体、明确，便于操作。（6分）活动准备5分活动准备设想充分，能创设情境，提供引发幼儿积极探究的活动材料，适合幼儿操作。活动内容形式25分活动内容能紧密贴近幼儿生活实际，符合幼儿兴趣需要，富有

9、挑战性；（10分）内容有针对性，能很好地实现教学目标，难度 与量适当。（10分）活动形式适宜，引导幼儿主动 探索、发现、实验、操作和交流，能最大限度地满足幼儿发展的需要。（5分）活动延伸5分有与活动紧密相连并行之有效的延伸活动，注重家、园、社区结合，拓展幼儿的经验和视野。具体教学活动的实施教学过程方法35分活动组织层次清晰、重点突出、节奏张驰有度，时间安排合理。（5分）活动开始部分即导入准确、巧妙、精炼；（5分）活动进行部分：a.结构清晰 b.具有逻辑性，c.每一步之间环环相扣，层层递进；（10分）活动结束部分明确目的，把握好时间又留有余兴。（5分）方法手段合理，恰当有效，能针对教学目标，确保

10、幼儿的主动性，有较高的效益。（10 分）教师基本素质15分语言简练规范、生动富有感染力，易于幼儿理解，具有较高水平的教育教学基本功。（10分）教态亲切、自然，尊重幼儿。 （5分）编号：H-2-5教学活动设计：社会活动我的好朋友（1）任务描述现场根据活动题目设计一节完整的幼儿园活动教案，并进行 10 分钟模拟教学环节。（6）实施条件考核场地：教室设施设备与工具：桌椅，黑板，粉笔考生自备：纸、笔（3）考核时量90 分钟 （4）评价标准考核内容考核点配分评分细则备注具体教学活动设计活动目标15分活动目标符合纲要指南中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平。（9分）目标具体、

11、明确，便于操作。（6分）活动准备5分活动准备设想充分，能创设情境，提供引发幼儿积极探究的活动材料，适合幼儿操作。活动内容形式25分活动内容能紧密贴近幼儿生活实际，符合幼儿兴趣需要，富有挑战性；（10分）内容有针对性，能很好地实现教学目标，难度 与量适当。（10分）活动形式适宜，引导幼儿主动 探索、发现、实验、操作和交流，能最大限度地满足幼儿发展的需要。（5分）活动延伸5分有与活动紧密相连并行之有效的延伸活动，注重家、园、社区结合，拓展幼儿的经验和视野。具体教学活动的实施教学过程方法35分活动组织层次清晰、重点突出、节奏张驰有度，时间安排合理。（5分）活动开始部分即导入准确、巧妙、精炼；（5分）

12、活动进行部分：a.结构清晰 b.具有逻辑性，c.每一步之间环环相扣，层层递进；（10分）活动结束部分明确目的，把握好时间又留有余兴。（5分）方法手段合理，恰当有效，能针对教学目标，确保幼儿的主动性，有较高的效益。（10 分）教师基本素质15分语言简练规范、生动富有感染力，易于幼儿理解，具有较高水平的教育教学基本功。（10分）教态亲切、自然，尊重幼儿。 （5分）编号：H-2-6教学活动设计：社会活动学会分享（1）任务描述现场根据活动题目设计一节完整的幼儿园活动教案，并进行 10 分钟模拟教学环节。（7）实施条件考核场地：教室设施设备与工具：桌椅，黑板，粉笔考生自备：纸、笔（3）考核时量90 分钟

13、 （2）评价标准考核内容考核点配分评分细则备注具体教学活动设计活动目标15分活动目标符合纲要指南中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平。（9分）目标具体、明确，便于操作。（6分）活动准备5分活动准备设想充分，能创设情境，提供引发幼儿积极探究的活动材料，适合幼儿操作。活动内容形式25分活动内容能紧密贴近幼儿生活实际，符合幼儿兴趣需要，富有挑战性；（10分）内容有针对性，能很好地实现教学目标，难度 与量适当。（10分）活动形式适宜，引导幼儿主动 探索、发现、实验、操作和交流，能最大限度地满足幼儿发展的需要。（5分）活动延伸5分有与活动紧密相连并行之有效的延伸活动，注重家

14、、园、社区结合，拓展幼儿的经验和视野。具体教学活动的实施教学过程方法35分活动组织层次清晰、重点突出、节奏张驰有度，时间安排合理。（5分）活动开始部分即导入准确、巧妙、精炼；（5分）活动进行部分：a.结构清晰 b.具有逻辑性，c.每一步之间环环相扣，层层递进；（10分）活动结束部分明确目的，把握好时间又留有余兴。（5分）方法手段合理，恰当有效，能针对教学目标，确保幼儿的主动性，有较高的效益。（10 分）教师基本素质15分语言简练规范、生动富有感染力，易于幼儿理解，具有较高水平的教育教学基本功。（10分）教态亲切、自然，尊重幼儿。 （5分）编号：H-2-7教学活动设计：健康活动我不挑食（1）任务

15、描述现场根据活动题目设计一节完整的幼儿园活动教案，并进行 10 分钟模拟教学环节。（8）实施条件考核场地：教室设施设备与工具：桌椅，黑板，粉笔考生自备：纸、笔（3）考核时量90 分钟 （4）评价标准考核内容考核点配分评分细则备注具体教学活动设计活动目标15分活动目标符合纲要指南中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平。（9分）目标具体、明确，便于操作。（6分）活动准备5分活动准备设想充分，能创设情境，提供引发幼儿积极探究的活动材料，适合幼儿操作。活动内容形式25分活动内容能紧密贴近幼儿生活实际，符合幼儿兴趣需要，富有挑战性；（10分）内容有针对性，能很好地实现教学目标

16、，难度 与量适当。（10分）活动形式适宜，引导幼儿主动 探索、发现、实验、操作和交流，能最大限度地满足幼儿发展的需要。（5分）活动延伸5分有与活动紧密相连并行之有效的延伸活动，注重家、园、社区结合，拓展幼儿的经验和视野。具体教学活动的实施教学过程方法35分活动组织层次清晰、重点突出、节奏张驰有度，时间安排合理。（5分）活动开始部分即导入准确、巧妙、精炼；（5分）活动进行部分：a.结构清晰 b.具有逻辑性，c.每一步之间环环相扣，层层递进；（10分）活动结束部分明确目的，把握好时间又留有余兴。（5分）方法手段合理，恰当有效，能针对教学目标，确保幼儿的主动性，有较高的效益。（10 分）教师基本素质

17、15分语言简练规范、生动富有感染力，易于幼儿理解，具有较高水平的教育教学基本功。（10分）教态亲切、自然，尊重幼儿。 （5分）编号：H-2-8教学活动设计：健康活动我是男孩还是女孩（1）任务描述现场根据活动题目设计一节完整的幼儿园活动教案，并进行 10 分钟模拟教学环节。（9）实施条件考核场地：教室设施设备与工具：桌椅，黑板，粉笔考生自备：纸、笔（3）考核时量90 分钟 （4）评价标准考核内容考核点配分评分细则备注具体教学活动设计活动目标15分活动目标符合纲要指南中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平。（9分）目标具体、明确，便于操作。（6分）活动准备5分活动准备设

18、想充分，能创设情境，提供引发幼儿积极探究的活动材料，适合幼儿操作。活动内容形式25分活动内容能紧密贴近幼儿生活实际，符合幼儿兴趣需要，富有挑战性；（10分）内容有针对性，能很好地实现教学目标，难度 与量适当。（10分）活动形式适宜，引导幼儿主动 探索、发现、实验、操作和交流，能最大限度地满足幼儿发展的需要。（5分）活动延伸5分有与活动紧密相连并行之有效的延伸活动，注重家、园、社区结合，拓展幼儿的经验和视野。具体教学活动的实施教学过程方法35分活动组织层次清晰、重点突出、节奏张驰有度，时间安排合理。（5分）活动开始部分即导入准确、巧妙、精炼；（5分）活动进行部分：a.结构清晰 b.具有逻辑性，c

19、.每一步之间环环相扣，层层递进；（10分）活动结束部分明确目的，把握好时间又留有余兴。（5分）方法手段合理，恰当有效，能针对教学目标，确保幼儿的主动性，有较高的效益。（10 分）教师基本素质15分语言简练规范、生动富有感染力，易于幼儿理解，具有较高水平的教育教学基本功。（10分）教态亲切、自然，尊重幼儿。 （5分）编号：H-2-9教学活动设计：艺术活动秋天的树叶（1）任务描述现场根据活动题目设计一节完整的幼儿园活动教案，并进行 10 分钟模拟教学环节。（10）实施条件考核场地：教室设施设备与工具：桌椅，黑板，粉笔考生自备：纸、笔（3）考核时量90 分钟 （4）评价标准考核内容考核点配分评分细则

20、备注具体教学活动设计活动目标15分活动目标符合纲要指南中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平。（9分）目标具体、明确，便于操作。（6分）活动准备5分活动准备设想充分，能创设情境，提供引发幼儿积极探究的活动材料，适合幼儿操作。活动内容形式25分活动内容能紧密贴近幼儿生活实际，符合幼儿兴趣需要，富有挑战性；（10分）内容有针对性，能很好地实现教学目标，难度 与量适当。（10分）活动形式适宜，引导幼儿主动 探索、发现、实验、操作和交流，能最大限度地满足幼儿发展的需要。（5分）活动延伸5分有与活动紧密相连并行之有效的延伸活动，注重家、园、社区结合，拓展幼儿的经验和视野。具体

21、教学活动的实施教学过程方法35分活动组织层次清晰、重点突出、节奏张驰有度，时间安排合理。（5分）活动开始部分即导入准确、巧妙、精炼；（5分）活动进行部分：a.结构清晰 b.具有逻辑性，c.每一步之间环环相扣，层层递进；（10分）活动结束部分明确目的，把握好时间又留有余兴。（5分）方法手段合理，恰当有效，能针对教学目标，确保幼儿的主动性，有较高的效益。（10 分）教师基本素质15分语言简练规范、生动富有感染力，易于幼儿理解，具有较高水平的教育教学基本功。（10分）教态亲切、自然，尊重幼儿。 （5分）编号：H-2-10教学活动设计：艺术活动美丽的贺卡（1）任务描述现场根据活动题目设计一节完整的幼儿

22、园活动教案，并进行 10 分钟模拟教学环节。（11）实施条件考核场地：教室设施设备与工具：桌椅，黑板，粉笔考生自备：纸、笔（3）考核时量90 分钟 （4）评价标准考核内容考核点配分评分细则备注具体教学活动设计活动目标15分活动目标符合纲要指南中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平。（9分）目标具体、明确，便于操作。（6分）活动准备5分活动准备设想充分，能创设情境，提供引发幼儿积极探究的活动材料，适合幼儿操作。活动内容形式25分活动内容能紧密贴近幼儿生活实际，符合幼儿兴趣需要，富有挑战性；（10分）内容有针对性，能很好地实现教学目标，难度 与量适当。（10分）活动形式

23、适宜，引导幼儿主动 探索、发现、实验、操作和交流，能最大限度地满足幼儿发展的需要。（5分）活动延伸5分有与活动紧密相连并行之有效的延伸活动，注重家、园、社区结合，拓展幼儿的经验和视野。具体教学活动的实施教学过程方法35分活动组织层次清晰、重点突出、节奏张驰有度，时间安排合理。（5分）活动开始部分即导入准确、巧妙、精炼；（5分）活动进行部分：a.结构清晰 b.具有逻辑性，c.每一步之间环环相扣，层层递进；（10分）活动结束部分明确目的，把握好时间又留有余兴。（5分）方法手段合理，恰当有效，能针对教学目标，确保幼儿的主动性，有较高的效益。（10 分）教师基本素质15分语言简练规范、生动富有感染力，易于幼儿理解，具有较高水平的教育教学基本功。（10分）教态亲切、自然，尊重幼儿。 （5分）