信息技术四年级下.docx
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信息技术四年级下
信息技术四年级下册教案
教师:
陈雪慧
第一课时
教学内容:
计算机的种类及发展
教学目标:
了解计算机的发展、电子计算机的产生及发展。
教学重难点:
计算机的发展及分类情况。
教法:
讲授法
学法:
听课,讨论
课前准备:
微机室
教学过程
1.布置课前任务:
教师:
请同学们尝试着完成书上第一课探究活动的任务。
学生:
按要求完成任务,并填表
2.引入课题:
教师:
检查同学们任务的完成情况,评价。
学生:
倾听、思考。
教师:
小结任务的完成情况,补充演示同学们所没有收集到的,计算机在生活中应用的相关资料。
3.提问:
刚才大家所看到的生活中的计算机,和大家在探究活动中所遇到的计算机,是不是一开始就是这个样子呢?
如果不是,会是怎样的呢?
学生:
思考、讨论,发挥想象力,并试着回答问题
4.教师:
引入课题。
板书:
计算机的种类及发展。
引导学生看书、自主学习。
5.板书:
计算机的诞生——第一台电子计算机——电子计算机4个时代——电子计算机的分类及应用(注:
意图使学生对计算机的发展、分类情况,有一个总体的初步了解)。
学生:
看书,可以相互讨论交流。
教学反思
第二课时
教学内容:
计算机的发展及种类
教学目标:
通过了解计算机的发展史,感受科技发展给生活带来的变革,激发孩子们学习信息技术的兴趣。
教学重难点:
计算机发展4个时代的划分情况。
教法:
综合教学法
学法:
听讲、讨论
课前准备:
微机室
教学过程
1.导入新课:
从ENIAN诞生到现在才60年,电子计算机很快的发展成了一个“大家庭”。
这个家庭的成员现在已发展到第四代了:
1946~1959,我们称之为第一代计算机时代。
计算机内部的主要元件是电子管。
1960~1964,我们称之为第二代计算机时代。
计算机内部的主要元件是晶体管。
1965~1970,我们称之为第三代计算机时代。
计算机内部的元件由集成电路组成。
1971年后,是大规模,超大规模集成电路计算机时代。
这种集成电路包含了几十万到上百万个晶体管。
2.介绍计算机种类:
由于计算机的飞速发展,计算机的分类标准也在不断的变化。
按应用范围的不同,可将计算机分为通用计算机和专用计算机两大类,如全自动洗衣机、商店里的收款机内的电脑是专用计算机,而学校、办公室用的计算机则是通用计算机。
按计算机的运算快慢、规模大小和功能强弱将其分为:
巨型机、大型机、小型机和微型机四种。
教学反思
第三课时
教学内容:
整理自己的文件和文件夹
教学目标:
学会文件、文件夹的更名、复制、移动和删除。
教学重难点:
文件及文件夹的更名、复制、移动、删除操作。
教法:
演示法
学法:
预习,操作
课前准备:
微机室
教学过程
1.抛出问题,通过问题的解决引出课题。
教师:
提出任务,请同学们试一试将本机C盘上名为“壁纸”的文件夹,复制到自己的文件夹下面,并改名为“我的墙纸”。
学生:
通过看书或相互讨论,尝试完成操作。
教师:
观察、评价、记录学生的操作情况。
引出课题。
板书:
整理自己的文件和文件夹。
2.给文件和文件夹更名:
更名就是给文件或文件夹改变名字,这在计算机中叫做“重命名”。
怎样给文件或文件夹重新命名呢?
加入我们要给C盘上一个叫“壁纸”的文件夹更名,可以这样做:
选定需要重新命名的C盘中的“壁纸”文件夹。
打开“文件”菜单,选择“重命名”选项,在文件夹名字框中输入新的文件夹名称,按回车键或点击文件名以外的任何地方即可。
教学反思
第四课时
教学内容:
整理自己的文件和文件夹
教学目标:
运用所学文件和文件夹的知识解决实际生活中的问题。
教学重难点:
文件和文件夹的更名操作、多文件、文件夹的操作。
教法:
示范法
学法:
学生模拟上机操作
课前准备:
微机室
教学过程
1.删除文件和文件夹:
删除文件就是把我们不想要的文件从硬盘上清除,这样可以空出这个文件原来所占用的空间。
做一做——要删除C盘下“我喜欢的壁纸”文件夹中的“足球运动”文件,可以这样做:
选中“我喜欢的壁纸”文件夹中的“足球运动”文件,单击“文件”菜单中的“删除”命令,在弹出的“确认文件删除”对话框中单击“是”按钮,即删除完毕。
试一试,用键盘上的[Del]或[Delete]键直接删除文件或文件夹。
2.回收站的利用:
“回收站”其实是一个特殊的文件夹,电脑把我们删除的文件都放到了这里。
它就像平时用的废纸篓,既可以把没用的“废纸”都扔进“废纸篓”里面,也可以把在里面的“废纸”捡回来或彻底倒掉,这就是“还原”和“清空”操作。
教学反思
第五课时
教学内容:
用艺术字美化标题
教学目标:
了解短文中插入艺术字的相关知识,培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。
教学重难点:
学会艺术字的插入与设置。
教法:
操作示范法
学法:
上机操作
课前准备:
微机室
教学过程
1.创设对比导入:
一、学生打开指定的Word文档《神奇的九寨沟》,让其对标题进行美化。
学生操作:
用格式——字体的方式美化标题。
二、展示学生的美化作品,并取出老师制作的艺术字的标题进行比较。
学生小组讨论:
比较学生作品与艺术字作品之间的差异。
三、引出学习重点——艺术字。
教师:
这些字有颜色、造型的不同,我们把这些字叫做艺术字,这节课我们来学习“插入艺术字”。
(板书课题:
用艺术字美化标题)展示艺术字的用途。
2.新课教学。
(一)插入艺术字。
1、 教师讲解最简单的插入艺术字的方法(详细讲解)
(1)将插入点置于要插入艺术字的位置。
(2)执行“插入”→“图片”→“艺术字”。
(3)出现“艺术字库”对话框。
选择一种艺术字样式,单击“确定”按钮,进入“编辑‘艺术字’文字”对话框。
(4)在“文字”框中输入要设置的文字即“神奇的九寨沟”。
(5)在“字体”列表中选择合适的字体,在“字号”列表中选择所需字号。
单击“加粗”或“倾斜”按钮可以进一步修饰字体。
(6)单击“确定”按钮,艺术字即以嵌入式插入文档中。
学生仔细听讲。
老师巡回指导,个别辅导,找出存在学生操作中存在的共同问题。
(二)艺术字的调整。
1、根据学生分组操作中呈现的问题,展示这些存在问题的艺术字。
引导学生思考:
怎样调整艺术字的位置、大小、式样?
学生尝试调整。
2、发现艺术字挡住了一部分文字,应该把它移动到合适的位置。
引导学生思考:
怎样调整艺术字的位置?
“艺术字”也是一幅图片,所以,调整艺术字位置方法和图片相同。
3、怎么才能够改变艺术字的大小、形状。
先选定艺术字后,其周围将出现三种标志,拖动8个白色控点,可改变其大小;拖动黄色菱形控点可改变其形状;转动绿色旋转控点可对其进行旋转。
学生逐一进行操作、巩固。
教学反思
第六课时
教学内容:
用艺术字美化标题
教学目标:
学会如何在短文中插入艺术字,并对艺术字进行简单的设置:
包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。
教学重难点:
学会艺术字的设置
教法:
示范法
学法:
上机操作
课前准备:
微机室
教学过程
1.艺术字的进一步修饰:
老师展示另一组更加漂亮的艺术字。
请同学们对比一下,老师做的艺术字为什么比你做的漂亮呢?
(分析引导,自我探索艺术字工具栏的使用方法。
)2、请同学们再输入艺术字,并修饰艺术字。
学生可以根据教材15页-16页的内容,依次练习对艺术字作进一步的修饰。
(学生操作,教师做重点辅导)交流汇报。
重点解决:
(1) 改变艺术字的字体、字形、字号
(2) 改变艺术字格式(3) 改变艺术字竖排或横排格式(4) 艺术字的删除方法。
2.探究活动:
根据文章内容,设计不同的艺术字。
老师展示各种不同的艺术字型(多种有一定难度的艺术字型),问学生:
你们还能设计出多少种不同的艺术字?
2、看看谁设计出符合文章内容、最有特色的艺术字标题。
学生在完成最基本的训练后,进行拓展性练习,设计最有特色的艺术字型。
交流互动,寻找更理想的效果
3.活动评价:
1、让学生谈谈今天主要学习了哪些知识?
展示部分学生的作品。
2、在书上完成评价表。
教学反思
第七课时
教学内容:
奇妙灵活的文本框
教学目标:
认识文本框,知道文本框的作用和使用方法。
教学重难点:
文本框的使用
教法:
三位一体教学法
学法:
上机操作
课前准备:
微机室
教学过程
1.教学引入:
师:
在Word中有很多工具可以帮助我们编辑出漂亮的文档,今天我们学习第四课奇妙灵活的文本框。
(教师揭示课题,明确教学目标)
2.新课教学:
认识文本框的作用——师:
请同学们按照教材第15页的4个问题提示观察图4-1。
要求:
观察后,学习小组进行交流,待会儿老师请同学说一说。
抽学生发表观察意见。
(教师注意引导学生发表不同的意见)生:
组成;边界;内部颜色;文字排列。
学习使用文本框——
(1)插入文本框师:
请你自学教材第15到16页的“1、插入文本框”;请你启动Word,试一试怎样插入文本框?
生:
操作练习“插入文本框”。
师:
请一个同学告诉大家怎样插入文本框?
教大家认识一下文本框。
(2)调整文字和文本框师:
文本框中的文字和Word中的其他文字一样可以设置字体的格式;文本框的大小也可以进行调整。
请同学们按照教材第16页中的提示去试一试。
(学生操作时教师提示用鼠标指针指着文本框单击鼠标左键,文本框出现8个小方块时就选定了文本框)(3)美化文本框 请同学们根据教材第17页的内容仔细体会:
通过设置文本框的格式可以对文本框进行哪些修饰。
注意体会“填充”“线条”“隐藏边框”。
(4)文本框的位置调整与组合 试一试把三个文本框移动到合适的位置并组合在一起。
(看谁的方法多)3练习:
完成第18页的做一做。
3.课堂反馈:
同桌互相交流学习体会,对同学进行学习评价(给出等级ABC)。
保存作业在服务器的指定文件夹。
(如文本框)比一比谁的文本框制作漂亮。
再次修改自己的学习作品。
最后进行自主练习。
教学反思
第八课时
教学内容:
设计贺卡
教学目标:
知道贺卡设计的基本要求;能制作图文并茂的贺卡。
教学重难点:
制作图文并茂的贺卡;学生感恩、审美情趣的培养。
教法:
讲解法
学法:
上机操作
课前准备:
微机室
教学过程
1.教学引入:
师:
老师这里有几张贺卡,我们一起来看。
教师出示贺卡课件,请同学们边听音乐边看这些贺卡有哪些用途?
师:
今天我们就来学习第五课设计贺卡。
揭示课题,展示目标。
2.教学新课:
1贺卡的基本要求师:
这些贺卡都有哪些相同的特点?
引导学生归纳贺卡的基本元素:
文字;图片;背景。
2在Word下制作图文并茂的贺卡学习小组合作学习教材第19-21的“在word下制作图文并茂的贺卡”。
学习要求:
理解制作贺卡的四步曲;找出不理解的知识;寻求小组同学的帮助;以小组为单位试一试做一张贺卡。
汇报学习:
(帮助学生理解“插入图片”“图片的叠放顺序”)请两个小组的代表演示汇报怎样制作的贺卡。
教学反思
第九课时
教学内容:
设计贺卡
教学目标:
通过学习制作贺卡,学会使用“页面设置”。
教学重难点:
图片和文字混排处理;学生感恩、审美情趣的培养。
教法:
引导法
学法:
上机操作
课前准备:
微机室
教学过程
1.练习操作:
让同学们用Word制作一张漂亮的贺卡:
请事先准备好以下素材——几张图片或自己拍摄的一些展示各地风土人情的数码照片、一段祝福的文字。
接下来学习制作贺卡的四个步骤:
(1)页面的设置:
根据你的需求来设置纸张的大小。
单击“文件”菜单,选择“页面设置”选项。
(2)插入图片:
根据贺卡所要表达的内容选择需要的图片:
单击“插入”菜单中的“图片”选项,选择“来自文件”命令,选取一张适合主体的图片,插入到文档中。
(3)插入艺术字:
为了突出某些文字,也可以用艺术字形式表达。
用第三课所学的方法,用艺术字装饰“新年快乐幸福吉祥”,并调整艺术字的大小和位置,使其看起来更加协调。
2.教学反馈,学习评价:
1统计会制作贺卡的人数;2教师点评制作较好的贺卡。
3学生互评制作贺卡的学习。
3.课堂总结:
制作贺卡的基本步骤和学习情况,以及贺卡的创意设计应该注意些什么。
教学反思
第十课时
教学内容:
奇妙的Word画图工具
教学目标:
认识word绘图工具,基本掌握绘图工具条的简单使用。
教学重难点:
学会制作简单的图形。
教法:
范例法
学法:
上机操作
课前准备:
微机室
教学过程
1.引入课题:
同学们都知道,word是最常用的办公软件。
我们知道在word里面能够完成文字的录入、编辑,插入剪贴画或图片来丰富编辑的内容,使用艺术字来增强表现效果。
这节可我们一起来学习另外一个有用的word工具——绘图(板书)。
2.新授课:
利用广播系统,向学生展示准备好的三个图形,这些漂亮的图形就是利用word里面的绘图工具制作的。
引导学生们观察,可以发现这些图形有些什么特点(由什么构成的)?
线条和色块、图形(板书)。
对了,线条和色块的处理和我们文字的处理办法有许多相同的地方。
主要的方法有(对照图形一边讲解一边板书)调整线条的长短、粗细、颜色。
调整色块的大小、颜色、是否遮挡。
调整图形的长、宽、大小,旋转的方向。
3.认识word的绘图工具:
打开绘图工具和处理图形工具:
分别打开菜单栏中的“视图”——“工具栏”——“绘图”。
再次进入就可以看见“绘图”前面有√。
Word窗口下面多出了一条工具条——绘图工具条,用鼠标指针去探测就会得到它们的名称:
同学们可以一边动用鼠标探测,一边填写在书上P31页上面的方框里。
同桌的相互检查、订正。
学生完成后,教师在演示一遍,重点介绍几个将要用到的工具如:
矩形、椭圆、油漆桶、线条颜色、线形、箭头样式。
其中“文本框”的使用以前是用插入的方法打开使用的,现在可以在绘图工具栏快速的打开使用,不必使用菜单栏上的选项,这样非常方便。
绘制长方形、标上尺寸。
(学生观看教师演示后自己操作完成并且总结图形制作的步骤),再次认识长方形的构成,对照板书讲解制作长方形图形的过程是:
●画出长方形。
●调整图形大小。
介绍在图形上3种鼠标的变化“
”“
”“
”及其用途。
● 调整线条粗细。
● 调整线条颜色。
● 填充颜色。
● 画箭头及反方向箭头的画法。
(介绍通过“复制”“粘贴”的方法可以获得相同大小的图形,同时介绍两种旋转的方法:
一是使用自由旋转;二是双击需要调整的图形,在弹出的“设置自选图形格式”对话框中做调整;这时再介绍图形的其他调整也可以在“设置自选图形格式”对话框中快速实现)。
● 插入文本框,输入文字。
教学反思
第十一课时
教学内容:
奇妙的Word画图工具
教学目标:
培养学生逐渐养成自主探索学习的习惯。
教学重难点:
学生自己尝试画图
教法:
综合教学法
学法:
上机操作
课前准备:
微机室
教学过程
1.学生制作练习。
斜坡上的小车。
(教师演示图形的“组合”的操作后由学生自己完成)教师带领分析斜坡上的小车与前面的长方形图形的不同的地方:
比长方形多了两个轮子;同时又都是斜着放在斜坡上的;要能够让有轮子的小车同时都一样斜就好了。
演示图形组合的方法:
● 选定需要组合的多个图形:
点击绘图工具条上的“选择对象”,再框选需要组合的图形。
或按住ctrl键,用鼠标点击要组合的图形。
● 组合的两种方方法:
一是选定组合的图形后,点击鼠标右键,选择“组合”“组合”;二是选定组合的图形后,用鼠标点击绘图工具条上的“绘图”——“组合”。
学生练习。
学生自主制作“科技之光”。
教师提示:
图形有遮拦的效果,可以通过“填充颜色”中的“无填充色”来解除,就可以看见下面图形的线条了。
学生练习。
2.本课总结:
1、word的绘图工具为我们提供了非常快捷的处理图形工具。
2、本课学习制作图形的两个新知识:
“组合”图形和解除图形的遮挡。
3.巩固练习:
完成课本上的“做一做”。
比一比看谁画得最漂亮。
教学反思
第十二课时
教学内容:
在Word中制作月历
教学目标:
认识Word向导模板,学会制作月历的流程。
教学重难点:
培养学生学习上探究问题的能力。
教法:
示范法
学法:
上机操作
课前准备:
微机室
教学过程
1.教学导入:
同学们知道今天星期几吗?
你们知道今年的“六一”儿童节是星期几?
你和妈妈今年的生日又是星期几,知道吗?
那么怎样才能知道呢?
要提前了解这些信息,我们该怎么做?
——查看月历。
Word能为我们解决这一难题。
下面就让我们一起学习在Word中制作一份精美的月历。
(板书课题)
2.新课教学:
(1)认识Word的模板—Word里有一种叫做向导的模板,它提供了常用的格式,能引导我们快速生成自己需要的文件格式。
①认识月历向导:
老师今天就帮同学们来找一找月历向导。
教师演示操作过程,讲解每一步的作用。
(学生观察教师操作过程)②动手制作月历。
出示任务:
根据向导制作2007年1月到2007年12月的月历。
学生自主完成制作月历)学生练习,教师巡视指导。
③师生交流制作方法。
请1-2位同学展示作品。
模拟显示。
使用模拟显示看一看自己的月历是什么模样?
教师演示的同时强调:
月历向导共有3个步骤(板书),分别为样式、方向及图片、日期范围。
每一个步骤里面都有不同的几个选项。
选择不同的选项,制作出来的月历就不一样。
(学生相互交流学习)④学生继续制作。
教师巡视指导
3.文件的保存和打开:
在Word中输入的文章,包括我们刚才做的月历,都需要以文件的形式保存到磁盘上。
否则一关电源,我们输入的文章就没有了。
大家要养成及时保存文件的好习惯。
教师边演示边讲述:
请大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的电脑里。
那么我们刚刚保存过的月历有没有保存到电脑里呢?
保存到什么地方了呢?
我们先把这个月历关掉,再来试着打开看看。
(学生练习把刚刚制作的月历保存到自己的电脑里面。
)
4.打印文件:
使用Word制作的文件还可以通过打印机打印到纸上。
教师这里有一台打印机,现在就可以把同学们制作的月历打印出来。
教师演示操作过程。
选取学生优秀的月历作品,让学生自己试着打印。
展评小结:
展示学生制作的月历。
学生欣赏月历,教师重点引导认识学生制作出的月历的一些有新意的想法。
5.小结:
今天我们学习了使用Word月历向导制作月历,相信同学们对Word向导模板已经很熟悉了。
课后请同学们完成制作一张精美、有意义的名片。
教学反思
第十三课时
教学内容:
准备进入网络世界
教学目标:
通过本课教学,使学生进一步认识因特网,了解网站地址,掌握IE浏览器的基本使用方法,能够利用IE浏览器浏览Web页,文明上网和安全。
教学重难点:
通过探索,培养学生的观察力和实践能力,加强学生信息素养的培养。
教法:
综合教学法
学法:
上机操作法
课前准备:
微机室
教学过程
1.导入新课:
师:
同学们,二十一世纪是一个信息时代,我们无时无刻不在获取各种各样的信息。
获取信息的方式也是多种多样的。
而上网成为我们获取大量信息的理想方式。
你上过网吗?
上过网的同学请举手!
你上网都做些什么呢?
生:
查资料、看动画、听音乐等。
师:
原来上网可以做这么多有意思的事情,真是太好了。
今天这节课我们就一起揭开网络神奇的面纱。
(出示课题──进入网络世界)
2.学习新知:
(1)学习电脑网络和互联网:
(任务一)师:
导入,什么是电脑网络和互联网?
它的用途是什么?
请同学们看显示器观看互联网示意图,思考并看书完成老师给你的学习任务。
(出示任务一)
(2)学习网址:
(任务二)师:
因特网上的信息浩如烟海,怎么才能快捷地找到所需要的信息呢?
办法之一就是通过网址浏览网站。
那么,什么是网址?
IP地址和主机名有什么作用?
请同学们看显示器,完成老师给你的第二个学习任务。
(出示任务二)(3)在互联网上能干什么?
:
(任务三)师:
同学们你们想不想上网试试呢?
生:
想。
那么怎么样上网?
请同学们先自学上网步骤。
(出示任务三)。
根据这个步骤,自已试一试能不能登录K12中国中小学教育教学网。
生:
操作、讨论。
师:
巡视、辅导。
请生演示浏览K12中国中小学教育教学网。
师:
浏览网页的两种方法:
1输入网址;2通过超级链接。
(4)文明上网、遵纪守法:
(任务四)师:
同学们,互联网丰富多彩,给我们带来了很多学习资源和快乐的生活,但是,网上有精华也有糟粕。
面对花花绿绿的虚拟世界,我们小学生应该自觉抵御不良信息网站,文明上网、遵纪守法。
(出示任务四)。
出示《全国青少年网络文明公约》。
出示练习:
学生操作,老师指导。
小结:
谁来说一说这节课你有什么收获?
教学反思
第十四课时
教学内容:
初识互联网
教学目标:
认识浏览器,初步了解Internet和连接Internet的基础。
教学重难点:
建立拨号连接,浏览器的基本操作;上网实践的条件。
教法:
三位一体教学法
学法:
上机操作
课前准备:
微机室
教学过程
1.一、导入新知:
上节课我们讲了互联网有很多用途,你可以了解最新新闻、发送电子邮件、进行网上学习、与远方的朋友交流……,那么我们怎样才能把电脑连接进互联网呢?
我们怎样才能浏览到互联网上的信息呢?
2.二、认识计算机上网方式:
①调查统计互联网连接方式任务布置:
(1)、以小组为单位,阅读P51——P54页,结合自己知道的情况,了解连接互联网的几种方式,所需设备及优缺点,在小组内讨论家庭上网用哪种方式最适合,提出自己的选择。
(2)、小组发言人讲解本组的选择,并说明理由。
(3)、讨论本组选择中的缺点有什么改进的办法。
例表:
互联网连接方式调查表
连接互联网方式
所需设备
这种方式的优点
这种方式的缺点
你家上网(将会)采用的方式
电话拨号上网
调制解调器
设备简单、上网方便、便宜
速度慢、无法接听电话
ADSL上网
ADSL调制解调器、网卡、ADSL信号分离器
设备简单、上网方便、速度较快
上网费用稍贵、
不适用多用户上网
√
宽带上网
网卡
速度快,设备少
同一时段用户越多速度越慢
无线上网
无线上网卡
移动方便
对设备要求高、资费贵、速度慢
本组的选择上网方式的理由是:
家庭上网一般是单机上网,ADSL速度较快,能满足上网要求,资费适中。
*对这种方式缺点的改进是:
电信降低资费。
如ADSL包月上网,资费已大大降低,适合经常上网的家庭用户。
表格可以事先把空表分发到学生计算机上
②小知识:
怎样连接到互联网
有了所需设备后还需要在电信部门申请上网的用户名和密码,然后用上网软件把计算机连接到互联网上。
参考图9-3以ADSL上网为例说明连接软件使用方法
3.知识竞赛:
以小组为单位比赛,允许看课本、上机操作、讨论、组内同学之间相互提示,抢答老师所出的题目。
问题1:
互联网上的信息,如文字、图片、音乐等都被制作成一页一页的,我们把这些信息叫做( )。
问题2:
网页之间可以通过( )快速跳转。
问题3:
人们常说的WWW是什么意思?
问题4:
浏览网页需要使用的一种工具软件叫( ),你能在计算机里找到并打开它吗?
问题5:
在互联网上,第一个网站都有一个网络地址,就像我们的家庭住址一样,我们常简称为( )问题6:
你能举出一个网址的例子吗?
网址格式有什么样的特点?
问题7:
看谁先在IE浏览器里找到输入网址的地方。
问题8:
浏览课本P56页给出的几个网址,每个网址至少说出其一个特征。
小结竞赛结果,请胜组说说获胜经验,负组说说为什么会输。
4.完成“作一作”、“试一试”。
5.课堂小结。
教学反思
第十五课时
教学内容:
巧用浏览器
教学目标:
培养学生在因特网上获取信息的兴趣和能力
教学重难点:
上网浏览的基本操作
教法:
演示法
学法:
上机操作
课前准备:
微机室
教学过程
1.新课导入:
如今网络已经与我们的生活息息相关,上网是一个非常流行的话题,要想高效地浏览网页,我们还要学会巧用浏览器。
2.课业新授:
教师:
在因特网上能做的事真多,但我们要让它为我们服务,还要努力学很多有关知识,今天让我们来