五年级作文之五年级语文8单元作文写场景500字.docx
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五年级作文之五年级语文8单元作文写场景500字
五年级语文8单元作文写场景500字
【篇一:
新课标人教版五年级语文上册第八单元同步作文(10篇场面描写范文+6篇作品简介)】
新课标人教版
五年级语文上册第八单元同步作文(10篇场面描写范文+6篇作品简介)
一
拔河比赛
?
加油、加油!
?
操场上响起了一片助威声,四年级的同学正在紧张地进行拔河比赛,有四一班对四二班。
比赛刚一开始,四一班先发制人。
只见他们一个个像小老虎似的使足了劲,双手紧握绳子,身子往后倾,双腿用劲蹬着地。
五
(二)班的同学没有防备,绳子一下子移过了中点,向五
(一)班慢慢移动。
这下,助威加油的同学们忍不住了,呼喊声一阵高过一阵。
?
五
(二)班加油!
五
(二)班加油!
?
他们一边跺脚,一边挥舞着拳头,仿佛自己也是参赛的队员。
顿时,五
(二)班的同学不知从哪儿来的一股劲,只见他们咬着牙,绷着脸,瞪着眼,用足劲把绳子往这边拽。
眼看绳子一点点朝中点移过来了。
突然,绳子不动了,五
(一)班的同学也不示弱,比赛进入了坚持阶段。
这时,操场又响起了阵阵喊声。
带头鼓劲的同学挥着小红旗,有节奏地喊着:
?
一、二、加油!
一、二、加油!
?
其他助威的同学也都跟着喊起来。
双方大约僵持了七、八秒钟,五
(二)同学齐心合力,迸发出一股巨大的力量,猛地将绳子拉了过去,红色的标志一下子过了河界。
随着裁判的哨声一响,五
(二)的同学扔下了绳子,全都跳了起来。
?
哦,我们赢了!
我们赢了!
?
一旁助威的同学也跑了过来,大家抱在一起又喊又跳,那高兴劲就别提了。
二
精彩的拔河比赛
今天下午,在学校里传来的不是琅琅的读书声,而是一浪高过一浪的加油声,原来这时操场上正在举行五年级全体同学的拔河比赛。
我们班已经一路过关斩将,闯入了决赛。
决赛里的对手是五
(2)班,他们身强体壮,又精明,真是强敌呀!
?
嘟?
随着一声哨响,决赛里的第一场比赛开始了。
只见我们班的队员都鼓足了劲,一只脚挨着一只脚,用力地往后拉。
对方也不是好惹的,不过,我们班的队员还是把绳子上的铁锁拉出了我们这边的底线。
yes,棋开得胜!
接着,第二场比赛开始了。
这一回,对方显得厉害了,铁锁一直在对方的领地里徘徊,对方的拉拉队有规律地喊着?
一、二,加油。
?
我们班围观的同学也在自发地大声喊着:
?
加油--加油--。
?
可是不一会儿,我们队就败下阵来。
决胜盘开始了。
野老师和赵老师带着同学们齐声喊道:
?
加油!
加油!
——?
这震耳欲聋的加油声使得场上场下的同学们心往一处想,劲儿往一处使。
只见我们班参赛的同学就像喝醉了酒一样,时左时右,忽东忽西,眼看就要撑不住了。
啦啦队的加油声越来越响亮了,参赛
队员听了这呐喊助威的声音,像注射了兴奋剂一样,一下子来了劲儿,他们一跺脚,一用力,把五
(2)班拉出了中线外。
在大家顽强的拼搏下,我们终于赢得了决胜盘,夺取了冠军。
场下同学为队员们的胜利而欢呼,场上的队员们也都个个乐的合不拢嘴了。
团结就是力量!
这次比赛真让我受益匪浅。
三
精彩的篮球赛
我班和三班的女子进行篮球赛,在星期一的下午举行。
我们两个班的同学都坐在球场边上,准备为比赛呐喊助威。
裁判员鸣笛,战幕拉开了。
发球、运球、传球、断球、拼抢……双方运动员个个生龙活虎,展开了激烈的争夺,气氛立刻紧张起来。
观众的眼睛都瞪得老大,紧紧盯住篮球转来转去,嘴里还不时高声喊着:
?
加油!
加油!
?
?
啊、好球!
?
我班李弄三步上篮,腾空投进了一个球。
三班的同学急了,个个瞪圆了眼睛,叫运动员加油。
看,她们的主力队员周静和杜玲配合得多妙呀!
杜玲接到球后,一个大转身,左冲右突,投进了一个球。
比分拉开了。
我班同学不住地喊:
?
五年二班加油!
五年二班加油!
?
喊声给我班运动员增添了信心和力量。
她们紧紧地盯住对方,寸步不离。
这时,李雾抢前一步,断到了对方的球。
对方一看球被截走了,就跑上来阻拦,李弄迅速把球传给张清方。
三班的杜玲和周静左右夹
攻,拦住了正要投篮的张清方。
只见张清方的脸涨得通红,迅速运球,左躲右闪,躲开了三班队员的阻拦,接着?
噌!
噌!
噌!
?
三大步跑到篮板前,一个跳跃,手腕一压,?
咧厂篮球应声人网!
多么精彩的镜头啊!
4:
2,同学们欢呼起来:
?
好球!
张清方好样的!
?
蹲在场外记分的我也不由自主地跳了起来高喊:
?
张清方打得好!
?
接着是三班发球。
周静把球发给了杜玲,杜玲巧妙地虚晃一枪,把球回传给篮下的周静。
周静正要传出,张清方冲到她面前,周静传球时有点紧张,竞把球一下子传到了杜玲的身后,被我班的李雾接住。
只见李雾迅速跑动运球,一抬腕就投进了一个擦板球……哨音响了,我班以18:
14结束了上半场。
下半场,运动。
员们你争我夺,个个汗流浃背,脸涨得通红,有的累得跑不动了,但还是坚持下来。
最后,我班运动员终于以26:
19的成绩,赢得了这场比赛的胜利。
同学们笑啊跳啊,纷纷的议论着胜利的来之不易……点评:
写篮球赛,以双方主力队员为重点,抓住比赛的精彩情节,抓住接球、传球、拼抢及投篮的一系列动作,详细描写,突出了比赛的紧张、激烈。
场上运动员“生龙活虎”的精神状态,、场外的观众眼睛“瞪得老大。
”盯着篮球转及呐喊助威等,也作了简洁而生动的描写,有力地烘托了气氛。
四
记一次运动会
星期五,我们学校隆重地举行了秋季田径运动会.这天,操场上热闹非凡,加油声、欢呼声、鼓掌声此起彼伏.瞧,400米跑步比赛马上就要开始了,场上的运动员蓄势待发,就像战场上的勇士,一个个雄心勃勃,因为他们要为集体的荣誉而战。
?
啪?
随着一声哨响,运动员们就像离弦的箭向终点冲去,从我们面前飞速地?
过?
。
?
加油,加油!
?
啦啦队的喊声震耳欲聋,全场一片沸腾。
你瞧,我们班的跑步健将卢俊宇,只见他摆动着双臂,双脚生风似的,总算跑在最前面。
可别班同学也不甘示弱,紧追着卢俊宇使劲往前跑。
离终点越来越近时,还是不分上下,啦啦队的喊声更是一浪高过一浪。
同学们的心绷得紧紧的,我的心简直提到了嗓子眼,真想过去推卢俊宇一把。
卢俊宇果然没有辜负我们的的希望,他听到啦啦队在为自己喊加油,好像注入兴奋剂,双脚就像踩着风火轮,最后终于第一个冲过了终点。
?
我们赢了,我们胜利了!
?
我们班的同学欢呼起来,那股高兴的劲儿真是无法形容。
这次运动会,卢俊宇还得了一个立定跳远第三名,李丁子是150米的第一名,50米的第二名是余美慧……这些同学为我们班争得了荣誉,是我们班的骄傲。
这次田径运动会真激烈!
真精彩!
【篇二:
人教版小学五年级上册1-8单元作文设计与范文】
人教版小学五年级上册各单元作文设计与范文
人教版小学五年级上册第一单元作文
《开卷有益,记一次辩论》作文指导课教案
第一单元开卷有益,记一次辩论教学设计
学习目标
1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,促进学生养成多读书读好书的良好习惯.
2、根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,
3、学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.
课前准备
1、自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动。
2、感受阅读的快乐.
教学过程
一、激发兴趣,明确目标
师:
在这次“我爱读书”综合性学习活动中,大家一定有不少收获吧?
今天,我们就来交流一下.
(1)组内讨论,人人参与
1.小组开展了哪些活动,有什么收获呢?
请同学们在组内交流.
2.组内交流.教师巡视检查、督促,
(2)全班互动,交流评价
1.先集中分享各自的读书故事,再引导学生交流别人的读书经历.
交流评价,感受阅读的快乐.
(3)开展辩论.启迪思维
全班互动,交流评价
①提示互动内容:
1、《窃读记》中的小女孩,在书店里品味了“窃读”的快乐,在你的读书经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢?
2、《小苗与大树的对话》中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了读书的启示。
如果你采访了身边爱读书的人,你可以和同学交流采访的经过,谈谈采访的心得体会。
②全班互动。
1、以小组为单位在全班介绍,小组成员互相补充。
2、你对谁说的话有同感?
学生自由交流评价,感受阅读的快乐。
开展辩论,启迪思维
①人们常说:
“开卷有益。
”但也有人说:
“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。
”你对这个问题怎么看?
请同学们摆事实、说道理,咱们可以展开一次辩论。
②学生分成正、反两方展开辩论,教师及时指导、点拨。
师总结:
好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好恶书交朋友呢?
让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧!
二、阅读提示.明确要求
1、教材中提供了三个可供选择的活动角度:
⑴说写自己在读书经历中的故事读书故事;
⑵交流采访经过和体会,整理采访记录采访记录;
⑶围绕“开卷是否有益”展开辩论,再写下经过或自己的看法。
记一次辩论活动.
2、激发兴趣
在口语交际课上,同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度,把自己感受最深的内容写下来吧!
3、点拨写法
三、试写初稿,反复修改
1.学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导.
2.学生完成初稿后,自己认真进行修改.
3.组内互读互改,提出修改建议.
4.按照小组同学的建议,再次修改自己的习作.
5.朗读佳作,共同赏评
每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片段.教师引导学生进行赏析.
四、再次修改自己的习作,满意后抄写在作文纸上.
六、习作
1.提出习作要求
以“记一次“为题写一篇文章。
2.确定习作范围,补充题目
在本单元活动中,学生有很多经历,读书、采访、交流、辩论、讲故事……相信在这些经历中一定有学生觉得印象深刻的。
学生可以选择其中一个进行描写。
3.讲评
很多活动都是学生亲身参与的,可以有不同的感受。
讲评中注意对活动过程的描写,鼓励学生根据自己的经历参与评价;注意对语言的评价,抓住学生用的准确的语句进行积极评价;抓住学生独特的感受进行积极评价。
1)记一次辩论会
今天下午,五年七班这个大集体中,洋溢着紧张与凝重的气氛.这是怎么回事呢?
原来,我们班这个时候正进行着精彩的辩论赛,"开卷有益,开卷未必有益".
铃声从这里响过,中队长张紫荆宣布:
"五年七班"开卷有益,开卷未必有益"辩论会现在开始."顿时台下发出一阵热烈的掌声.这掌声似乎打破了教室里凝重的气氛.接着张紫荆宣布这次辩论会的要求:
"本次辩论会围绕"开卷是否有益"的话题,正反双方围绕自己的观点个抒已见,双方要相互尊重,做到以理服人,切蛮横无理".
张紫荆的话音刚落,正方代表一杨碗玉开始自己的演讲,她首先强调的自己正方的观点"开卷必有益"接着,她又说明读书对一个人的重要性,强调了书是每个人的"长生果"还引用了伟人的事例,杨碗玉的演讲一停,顿时引起了反方的喷喷赞叹,仿佛像一个大了胜杖的士兵一样.
正方代表毫不示弱,首先由正方一选手刘宇涵反唇相饥.她的观点是"开卷未必有益"她列举了当前的重重现象.一些青少年看了武侠,言情之类的书走火入魔,荒废了学业,少数人因看了不健康的书刊,非但没有做到"开卷有益"还走上了违法犯罪的道路.
紧张的气氛被打破了,双方你一言,我一语.辩论的非常激烈......
最后,还是史老师收的场,强调出"开卷有益"但必须开"益卷"取其精华.
2)记一次辩论会
今天的语文课格外热闹,从教室里不时传出“正方发言”、“反方发言”的声音。
难道cctv的大学生群英辩论会来这里安家落户了?
原来,是我们班举行“开卷是否有益”的辩论赛。
主持人鲍扬先发言:
“先请正方发言。
”徐舒笑大声背诵“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。
”等几句古人对于开卷有益的名言。
我方的卢畅也用几句近代名人坏书无益的句子把他压了回去。
可徐舒笑毕竟口才好,再加上卢畅容易紧张,面对徐舒笑越来越强的攻势,卢畅似乎有些吃力。
在这时,章俊杰站起来发表了自己对坏书无益的看法,可却帮了个倒忙,徐舒笑把我们逼入了一个“买坏书难”的死角。
眼看就要走投无路了,我也顾不上太多,直接站了起来,我绕过“买坏书难”的死角,指出封建迷信之类的书还是登着大雅之堂,紧接着我又举出了《大仙“妻子”作法杀死丈夫》的例子。
对方也不甘示弱,他们说佛教等宗教信仰无错。
这下可热闹了,我们说封建迷信不是佛教,而是邪教,他们说邪教的书并不多……。
公说公有理,婆说婆有理,场面陷入了混乱。
支持人鲍扬大声喊:
“肃静!
肃静!
”又狠狠地敲了敲铅笔盒,才阻止了这场闹剧。
方舟在新一轮中头一个发言,他指出看坏书已是引诱青少年犯罪的一个大原因了。
我们正想为他叫好,可对手也不是吃素的,邵京京只用一句“只要有克制力就不会犯罪。
”就天衣无缝地驳回了方舟的观点。
我接过话头,话锋一转,说日本漫画危害青少年,这下我们找到突破口了。
我们大举进攻,就要胜利了,又是邵京京的一句:
“漫画适当地看可以增加想像力。
”使对手绝处逢生。
徐舒笑又出了一句:
“反方同学也看漫画书。
”使我们节节败退。
就在此时,下课铃响了,可我们仍在进行这未完成的辩论赛……
3)记一次精彩的辩论会
人们常说“开卷有益”,但也有人说“开卷未必有益”,看那些不健康的书反而有害。
针对这个问题,我们班展开了一次激烈地辩论会。
上语文课了。
老师微笑着走上讲台,说:
“辩论会现在开始!
”
周沁悦第一个站起来说:
“我认为开卷有益,因为人会有选择的看书,不会摸不清是非,看那些不健康的书。
”正方同学听了这话,频频点头。
刘劲宏听了,不服气地站起来,理直气壮地说:
“我认为开卷未必有益,就拿漫画来说吧,有些同学喜欢看漫画,可又抵挡不住漫画书的诱惑,看上瘾了,每时每刻就都会惦记着那本书,这样学习也会被耽误!
”教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。
“我原来也读过漫画书。
”大家把目光转向了张可心,她继续说道,“读了之后我的写作水平不仅没有提高,而且还下降了,所以我也认为开卷未必有益。
”“那可未必!
”张子豪站起来说,“我觉得漫画是让人们放松的,是休息时间看的,而不是上课时间看的,更不是给自控能力差的同学看的。
漫画里还有好词佳句,帮助了我写作文呢!
”正方同学为张子豪鼓起掌来。
我想:
张子豪可真会编,漫画里还有好词佳句呢?
漫画一页才几个字,我看,都是陈词烂句吧!
于是,我站起来自信满满地说:
“我以前看过《乌龙院》,里面不仅没有好词佳句,还有一些骂人的脏话;刚才张子豪同学说他看见漫画书里有好词佳句,请他说说有哪些。
”我将了他一军,教室里响起了一阵山呼海啸般的掌声。
接着,又有许多同学起来发了言,你一言,我一语,教室里炸开了锅。
最后边靓站起来咄咄逼人地说:
“我看了漫画书,他对我很有帮助。
有一次我写作文,有一句话不知该怎么写,就想起漫画书中?
对不起……?
写在了作文里,最后得了优加。
”全班响起了稀稀拉拉的掌声。
“丁铃铃!
”下课了,郑老师宣布:
“反方获胜!
”我高兴地跳起来。
的确,我们要有选择,有节制地看书,这次辩论会真是让我受益匪浅!
4)记第一次到异地读书的感受
第一次离开家,到一个其实也并不陌生的城市读书;第一次住校,过着一切都需要自己料理的
生活;第一次坐在这么小的教室里上课;第一次完全听不懂同是四川人的同桌说话;第一次独自坐公交车在一个大城市里穿梭;第一次在夜晚和同学散布在街头......在短短的三个月里,我经历了太多太多的第一次.
记得刚刚进校的时候,我并不知道我们班的同学是来自四川的各个地方的,都有自己的方言.所以当同桌坐在我旁边和我开始说话时,我非常惊异:
为什么我会听不懂一个同是四川人的同桌说话呢?
记得那时,不管她说什么,我总是笑着点点头,其实我并不明白她在说什么,只是有时候看着她声情并茂地说话,实在不忍心说我听不懂,这太打击人了.但随着时间的推移,我们之间的沟通越来越顺畅,我们也成为了最好的朋友.
进校的时候,我就知道我们班是实验班,心里一直想着大家肯定都是每天栽进书里就不出来的人,但后来才发现其实班上的同学都挺正常的,甚至比以前班上的同学更会找乐.我就从来没遇到一个敢公然在课堂上看nba的班级.说实话,这个班给我带来的乐趣还是很多的.远不像我想的那样.
在外面读书,除了学习上和以前有差异外,在生活上差异更大.因为一个人在外面读书,什么都要自己面临,自己解决.记得小时候,我总盼望着能够早点离开家,离开父母,自由地生活.可现在,真正离开家,离开父母了,来到一个大城市自己生活学习了,我又不禁想起在家的日子.周5下午搭同学的车去亲戚家,听着同学对父亲无理任性的责怪,看着父亲对女儿无限的包容,我不禁想起了自己和父亲又何尝不是这样.我盯着窗外,以前的种种画面又历历在目.这种回想一直持续到下车.虽然在这里有亲戚,但他们也都有自己的事,不可能时时在我身边.虽然周末可以去亲戚家,但每个星期几乎都是我一个人在家,一个人看电视,上网......有时候一个人在家呆闷了,就出去走走,一个人走在大街上,看着来来往往的车辆和三三两两的人结伴走着,心里不免有些不是滋味.
这些都是我这三个月以来的真实感受,希望自己能这种特殊的环境下更成熟一些.人总是要学会慢慢长大的嘛.相信自己能行的!
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人教版小学五年级语文上册第二单元作文教学设计习作2教案
学习目标
1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排.
2.能与同学进行商讨,培养自主合作的参与意识.
3.通过活动,培养对家乡的热爱之情.
4.能就口语交际的内容,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情.课前准备
◆收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等.
◆了解班级同学的特长,以便策划活动.
◆通过书籍、电视、网络等媒介,了解怎样策划才能搞好一次活动,可以事先参阅一些好的经验.
第一课时口语交际
黧谈话导入.激发兴趣
俗话说得好:
一方水土养一方人.每个人对自己的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句“举头望明月,低头思故乡”来表达自己对家乡的思念,而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句.今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧.
畅所欲言.抒发情感
1.同学们,请你们来说说对家乡的热爱之情吧.
2.现然大家都这么热爱家乡,那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动.既然是活动,形式就要丰富多彩,要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情.
小组交流讨论
◆明确小组讨论的内容:
表演哪些节目;由哪些同学表演;怎样表演才能使节目更精彩.
◆重点讨论怎样演才能使节目更精彩,根据讨论情况列出节目表.老师参与部分小组的交流,给予指导.
◆小结过渡:
刚才老师参与了部分小组的讨论,看得出来同学们事先都做了精心的准备,而且在讨论的过程中非常热烈,方方面面的问题都能考虑到.每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱,那现在就请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案吧.展示活动方案
◆以小组为单位展示活动方案.
◆其他同学可以质疑,也可以和同学进行深入的交流.
◆师生共同评议.综合大家的意见,全班制定一个活动方案.
总结
同学们,这节课,通过策划“浓浓的乡情”这个活动,不仅锻炼了我们的组织策划能力,而且还激发了大家对家乡的热爱之情,相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得成功.第二、三课时习作
谈话导课,激发兴趣
在策划“浓浓的乡情”活动中,同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情.是呀,谁不爱自己的家乡呢?
今天让我们大胆地想象一下,通过我们的努力,二十年以后的家乡会是什么样子?
大胆想象
◆想象家乡发生的巨大变化.
◆想象儿时的小伙伴会是怎样的.
◆想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨.
阅读提示,明确要求
学生默读提示,明确习作要求及内容.
小组互说.打开思路
全班交流,教师适时点拨.
试写初稿.自行修改
◆回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法,试着在自己的习作中加以运用.◆要求书写工整,语句通顺.
小组评议,互改
◆小组内互读互改,提出修改建议.
◆根据同学的建议再次进行修改.
光阴似箭,日月如梭,一转眼二十年飞快地过去了,现在已经是2027年了,我这时刚刚从美国回来。
已经好些年没回家了,这次,我要回家看看了。
坐上车没多久,车就到了我的家乡郑州。
因为我们坐的是最新发明的不知比火车快多少倍的高速轿车,十分安全。
我看着窗外的风景,发现这里的车排的尾气不是难闻的汽油味,而是花的芳香!
有茉莉花香、梅花香、玫瑰花香等等,还有水果的香味。
而且这里的警察都是机器人!
他们的本领很大,能觉察到方圆500米所有的违章犯罪行为,并快速赶过去。
现在,社会上基本上已经没有小偷了,社会治安非常好。
【篇三:
人教版语文五年级下册第八单元作文】
升旗仪式
每个星期一清晨,我们学校都要举行升旗仪式。
参加升旗仪式的有校领导和全校师生。
随着《运动员进行曲》的响起,同学们在班干部的带领下,像赶集似地奔向操场,参加升旗仪式。
我们学校的升旗台没有那么宽广,也没有那么美观,但它却是神圣而庄严的!
当每个班的师生到齐时,升旗仪式开始,三位训练有素的升旗手便迈着矫健、整齐的步伐走上了升旗台。
最隆重的时刻到来:
升国旗、奏国歌。
和着昂扬的《义勇军进行曲》,鲜艳的五星红旗徐徐上升。
护旗手和全体学生一旗举起右手,敬了一个标准的少先队队礼,一直目送着五星红旗升到旗杆的顶端。
五星红旗在风中微微飘动着,是多么的壮观啊!
此时,我不由自主地想起了那些革命先烈,在抗日战争中、在解放战争中、在抗美援朝中?
?
,为了新中国的诞生、为了国家的和平,用他们的鲜血染红了五星红旗!
一股爱国情感顿时涌上了我的心头。
接下来,由校领导讲话。
主要是公布上周各班的考核情况,我们班又名列前茅。
升旗仪式结束后,操声上已空无一人,但雄壮的国歌声似乎仍在在操场上空久久回荡,鲜艳的五星红旗仍在操场上空高高飘扬!
记一次运动会
星期五,我们学校隆重地举行了秋季田径运动会。
这天,操场上热闹非凡,加油声、欢呼声、鼓掌声此起彼伏.瞧,400米跑步比赛马上就要开始了,场上的运动员蓄势待发,就像战场上的勇士,一个个雄心勃勃,因为他们要为集体的荣誉而战。
“啪”随着一声哨响,运动员们就像离弦的箭向终点冲去,从我们面前飞速而过。
“加油,加油!
”啦啦队的喊声震耳欲聋,全场一片沸腾。
你瞧,我们班的跑步健将卢俊宇,只见他摆动着双臂,双脚生风似的,总算跑在最前面。
可别班同学也不甘示弱,紧追着卢俊宇使劲往前跑。
离终点越来越近时,还是不分上下,啦啦队的喊声更是一浪高过一浪。
同学们的心绷得紧紧的,我的心简直提到了嗓子眼,真想过去推卢俊宇一把。
卢俊宇果然没有辜负我们的的希望,他听到啦啦队在为自己喊加油,好像注入兴奋剂,双脚就像踩着风火轮,最后终于第一个冲过了终点。
“我们赢了,我们胜利了!
”我们班的同学欢呼起来,那股高兴的劲儿真是无法形容。
这些同学为我们班争得了荣誉,是我们班的骄傲。
这次田径运动会真激烈!
真精彩!
一次大扫除
大扫除开始了!
同学们争先恐后地奔向自己的劳动岗位。
有的挥着扫把清扫地面,有的拿着板擦擦黑板,有的把桌椅摆得整整齐齐,“哗哗”的撩水声,“唰唰”的扫地声,朗朗的欢笑声响成一片。
“靠边点!
靠边点!
”只见王明拎着一个大拖布走进教室里。
他拖地面最认真,挥动着湿淋淋的拖布,把地面擦得干干净净。
张芳同学负责摆桌椅,你看,她摆的桌椅横看一条线,竖看一条线,谁见了都发出?
啧啧?
的赞叹声。
卫生委员让我擦玻璃,我拿起抹布登上窗台,就开始一下一下地擦。
刚下过雨,玻璃上有许多小泥点,擦起来可费事啦。
我先用湿抹布擦,又把干抹布裹在手指上,擦拭窗框的四周。
嘿,那泥点一下子就无影无踪了。
透过明亮的玻璃窗,看见校园里的小树正在向我点头笑哩!