如何上好高一的第一节英语课.docx

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如何上好高一的第一节英语课

如何上好高一的第一节英语课

我们知道，上好一节课的先决条件是教师要有扎实的基本功，同时还须要用心的备好课，既要备教材，备教法学法，还需备学生及偶发事件等，另外还要注意上课的一些技巧，才能为自己的课堂锦上添花。

根据以上的教学法指导思想，我在面对新高一生上第一节英语课时采用了“首节课五步法”教学。

作为一名英语教师，结合以往的教学经验，我在课前做了精心的准备，如整洁的穿戴，得体的衣着会给学生的第一视觉留下美好的印象，让学生产生一种亲和，敬佩和友善的感觉，为今后教学工作的顺利开展设下伏笔，使整堂课的教学过程严谨而有序，收到了理想的教学效果。

首先，初步的介绍。

（FirstIntroduction）（3-5分钟）

初步的介绍的内容包括欢迎大家进入高一，自我介绍，高一英语课程的特点和变化等。

初步介绍的形式应该尽量简洁明了，言简意赅，幽默风趣而又不失儒雅风范。

如自我介绍中简略的介绍自己的从教经历（学生对此很感兴趣）毕业院校，家乡和你希望学生对你的称呼（你的姓氏、英文名，以便日后课前的问候）通过这样初步的介绍让学生认识了你，拉近了你和学生的距离。

第二步，自由谈。

（FreeTalk）（大约15分钟）

趁热打铁，刚刚学生认识了你，也是一个很好的示范，我们课堂要讲究互动，这一步让学生也谈谈他们自己，主要围绕以下几方面让学生张口，感受一下英语的魅力，表达自我，可就学生刚刚暑假结束让他们在自我介绍后，谈谈他们的暑假生活，他们的兴趣爱好，朋友家人，未来计划（上高一的打算）等等，这一步不必限定内容，让学生有话可说，让学生上讲台自由表达，每人可进行2—3分钟的小演讲。

从这一步也可以观察出班级里面一些英语学习的活跃分子和一些擅长表达的学生，如果需要挑选课代表和英语学习小组长这也是个很好的发现的手段，课前准备好他们的座位表做好记录。

实践证明，这一步若引导的好，让他们有话敢说，可以很好的活跃课堂气氛，为进入下一环节做好铺垫。

第三步，提出新要求、新希望。

（PresentNewRequirement&Hope）（3-5分钟）

就“新”字做文章，学生虽经过初中的学习，对高中生活尚不了解，可能多少有些新鲜感可言，这时可就他们刚刚组成的新班级，新学年遇到的新的英语老师从而提出新的要求与希望，关键是要新，那些常规要求经过初中的洗礼他们都知道了，不必老调重弹，所以要创新。

我就给他们提出一个字的要求与希望：

COOPERATION（合作），并且让他们跟我学习了这个词的拼读和习惯用法，让他们明白该要求的内涵和外延。

在以后的教学中，也发现证明这点要求的魅力无穷，可以很好的诠释。

希望学生能愉快地合作一年，学生也一致同意，如此让学生喜欢上你，进而喜欢上这门英语课，所谓“亲其师、信其道”。

第四步，简略介绍高一英语的基本学习方法，并送上几条英语谚语。

（AdviceAboutLearningEnglishandSomeEnglishProverbs）（15分钟左右）

要想学好英语，特别是高一英语，必须有端正的学习态度。

态度决定一切，细节决定成败（Attitudeiseverything）。

还要有科学的学习方法。

“在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。

”（马克思）（Thereisnoshortcutinthescienceroad,onlybedeligent.）学英语要做到“勤”字当头，勤用心、勤记、勤练、勤问、勤归纳比较。

勤学好问，特别是要善于发现问题、提出问题，并通过问同学、问老师等来解决问题，从而逐步提高自己的英语水平。

勤工出巧匠（Workmakestheworkman）。

认真听讲，做好课堂笔记，做到多管齐下，五官并用，即眼看、耳听、脑想、口说、手写，从而提高课堂效率。

良好的开端是成功的一半，从现在开始（Agoodbeginningishalfdone）。

积极大胆，对于我们来说，英语是一门外语，初学时出错或读不准是自然现象。

因此，我们要打消畏惧心理，积极大胆地去练习，不怕出错、不怕读不准，甚至不怕别人笑话。

不要害怕，只要一试（Don’tbeshy,justtry.）。

学好英语不是轻而易举就能达到的，学好它的确是一件苦差事，我们应该做好吃苦的准备，苦中求乐，苦练多用，勤练习多用，方可熟能生巧（Practicemakesperfect）。

持之以恒。

要想学好英语，单靠一时的激情和冲动、只图一时新鲜是不行的（Alittleknowledgeisadangerousthing）。

它是一项长期工程。

只有坚持，才会学有所成（Youneverknowwhatyoucantillyoutry）。

否则，只能半途而废。

至于单词、语法，四项技能的培养的具体方法，我在给学生的“致英语学习者——征服英语的33条军规（中英对照）”都有详细的论述，印成讲义发给学生课后学习。

最后，布置作业。

（Homework）（2-3分钟）

1.用英语写一篇短文简要介绍自己和对高一学习的打算。

（Title:

Self-introductionandseniorIIlearningplan）.

2.熟读学习“致英语学习者——征服英语的33条军规”。

3.准备好“三本”——作业本（3个），课本（必备），笔记本（自备）。

4.预习新单元课程内容。

总之，以上介绍的“首节课五步法”教学设计和思考是笔者根据近两年的教学实践摸索与总结的成果，经过实践检验与证明，这一方法得到了历届所带班级学生的认可与欢迎。

在所带的学生中有很多在日后对我说我的第一节课给他们留下了深刻的印象，让他们重对英语燃起了希望，激发了他们的学习热情与信心，使他们看到了学好英语的曙光。

Youcannotimprovethepastbutyoucanimprovethefuture！

Whentimeiswasted，lifeiswasted！

你不能改变过去，但你可让未来变得更好！

浪费了时间，就浪费了生命！

第一讲

　　达尔文曾说过“关于方法的知识是最重要的知识”，不管我们学习什么，掌握正确的方法是最重要的。

　　我们现在正面临着一个初、高中的衔接问题，初中侧重基础的语法知识，而高中侧重具体地使用英语。

所以，学好英语首先要掌握正确的方法，什么是方法？

　　一、首先要明确几个观点：

　　1、学英语的目的是使用英语，只能在用中体会它的规律，掌握它的方法，通过练习学会使用。

因此我们要抓住每一个机会用英语。

如课程表的书写用英语，学习学科的英文书写等。

课上50个人，能有机会一定要抓住机会，而且要给自己创造机会练习口语，课下要寻找机会去练习使用英语。

练习听、说、读等能力，做适量的练习巩固课内知识。

　　2、关于语法知识的学习：

掌握一定的语法知识是必要的，它是基础，中国人学习外语要学点语法，但是过分地研究语法是不利于能力的培养的，这也是中国人学习英语的误区。

有人说，那么高考怎么办？

高考正是考查学生实际使用英语的能力，语法的考试也是在实际语境中考查，因此语篇的能力才是真正的能力。

　　3、语言的学习应听、说、读、写全面发展，在开始阶段应以听说为主。

高一新学期1—2月内主要以训练自己的听与说的能力为主要目标，逐步加大阅读。

　　4、语言的学习与任何知识的学习一样，以自学为主。

要有一定的自学能力，外语学习不是老师讲会的，是自己练会的。

在使用中、练习中掌握规律。

精讲多练，讲练结合，以练为主是外语教学的主要特点，仅仅靠老师是不够的。

因此外语学习的过程是练功夫的过程，是长期坚持不懈的学习过程。

在这个暑假尚未开学之前，希望大家要有一个英语学习目标，真正地行动起来做好新高一的准备工作。

谈高一英语学法指导

同学们，新上高一的学生常常觉得英语难学，事实上并不如此，最主要原因是：

首先我们缺乏英语学习的环境，假如你到国外学习英语就容易多了，每天接触英语，自然而然就学会了，其次是没有掌握好的学习方法，因此学不好英语，针对这一问题，今天我就高一英语学习方法谈一些自己的看法和建议。

2008-9-1007:

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2楼

我们发现，许多同学升入高中时，英语成绩并不差，但随着高中英语学习的深入，成绩差距逐渐拉大，不少同学开始感到英语学习很吃力，甚至产生厌学情绪。

我们带着这个问题做了些“学情”调查。

找出了其中的原因：

首先，初、高中英语教材容量和难度的差异：

初中英语较简单，无太多的语言难点和语法点，容易理解和记忆，特别是初一、初二教材，不过现行的新教材初三册较难，好多词汇是我们现在高二、高三用的教材中的词汇，有的词汇甚至我们高中教材中也没出现过，如digital,dinosaur,deserve（应得，值得）,frustrate（使失败）,essential（必需的）,generosity（慷慨，豁达）。

高中英语课文长，信息量大，句子结构复杂难懂；语法知识点多（其中高中第一册的定语从句就令好多同学头疼），易混词（语）难以辨别等，不容易理解与记忆，现行的高一新教材改动很大，它以单元为单位，不分第一课，第二课，以四会能力编排。

顺序是这样的：

warming-up----listening----speaking----reading----writing----languagestudy（wordstudyandgrammar）----integratingskill，其次初、高中学习方法的差异，初中生：

在老师只点明有限的词法与句法情况下，要求学习记忆与背诵，完成作业与练习，他们的成绩也不会差。

高中生：

由于英语中词法、句法、惯用法的学习量加大，需要同学有分析问题、解决问题的能力。

这就要求每个同学都要善于学习，有好的学习方法。

只有创造性地去学习才能取得好成绩。

2008-9-1007:

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3楼

高中同学常有这些情况：

优等生基本上都有适合自己的较好的学习方法。

比如我的一位课代表曾谈到自己的学习方法：

1、课前预习生词，课文和语法点，遇到自己实在理解不了的疑难点作上标记，带着问题去听课，听讲后仍不懂的课后就问。

2、对结构复杂的长句子给以仔细分析，难句理解透彻了，理解整篇文章也就不难了，阅读理解的能力也就提高了。

3、准备一本词典，对多功能词或易混词（语）多查查词典，长长见识。

4、尽可能多看些英语杂志或课外读物。

我一开始读的多是故事、笑话类，这样能极大地提高学习英语的兴趣。

5、多说英语（不怕出错），多写英语（写后找错）。

我们认为，这位同学的学习方法很好。

英语成绩差的同学往往是没有抓住这几项。

他们对高中英语的学习仍然沿袭着初中英语学习的旧方法，学习内容变了而学习方法未变，无异于“刻舟求剑”，怎么能达到学习之目的呢？

作为一名高中生，面临的是多学科繁重的学习任务，学习不讲究方法与技巧，仅靠拼体力，安于课程表上的学习安排，不预习，不总结，不作笔记，不清楚知识的重点与难点，不扩大阅读视野，更没有自己的学习方法，学习成绩又怎么会提高呢？

现在，高中学习才刚刚开始，同学们能否在开始阶段就迅速调整，改进学习方法，这对于高中英语学习成绩的提高将是非常重要的。

下面我提出几点英语学习方面的建议供同学们参考。

高一英语学法指导

2009-8-218:

49:

08文章来源：

学英语报社点击数：

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　　达尔文曾说过，“关于方法的知识是最重要的知识”，不管我们学习什么，掌握正确的方法是重要的。

教师不能只顾“教什么”和“怎样教”，而应该重视学生“学什么”和“怎样学”。

教师通过学法指导，使学生学会学习。

我们现在正面临着一个初、高中的衔接问题，初中侧重基础的语法知识，而高中侧重具体地使用英语。

学生进入高中阶段，在外语学习方面，虽然有了三年初中的基础，掌握了一定的词汇与基础语法，但由于缺乏外语的实践能力与自学能力，很多学生还停留在跟在老师后面跑，学习方法仍然停留在比较简单的重复。

因此，在高一英语教学中开展学法指导必不可少。

一、培养学生良好的学习习惯

　　要使学法指导进行有效，必须培养学生良好的学习习惯，可从以下几方面做起：

　　1.制定计划

　　教师要指导学生制定一个“跳一跳，才能够得着”的长远目标，还要让学生学会根据不同课型确定每节课或每一个单元认知小目标，让学生不断受到目标的激励，积极主动地学习，提高学习效率。

　　2.课前自学

　　课前自学应改变仍停留在单词识记及课文阅读的程度上，课前预习生词，课文和语法点，对结构复杂的长句子给以仔细分析，遇到自己实在理解不了的疑难点作上标记，带着问题去听课，听讲后仍不懂的课后就问。

　　3.专心上课

　　要求学生始终保持高度集中的注意力，积极思维，尽量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，积极培养有意注意，在课内有意识地识记该课生词、短语、句型、重点句子，力争在课内就把这节课最重要的学习内容记住，当堂消化。

　　4.勤记笔记

　　要做好听课笔记，学生的思想进程与教师的思想进程必须一致，笔记内容要注意重点、难点、疑点。

听课笔记可用自己的话，用关键词和线索性语句，提纲挈领地记录。

认真听讲，做好课堂笔记，做到多管齐下，五官并用，即眼看、耳听、脑想、口说、手写，从而提高课堂效率。

　　5.及时复习

　　注意知识的保温。

复习是加深对所学知识系统理解和巩固的过程，是提高语言的过程，是提高语言运用能力的重要环节。

课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，学过知识后的短时间内遗忘很快，因此复习要及时，要在学后当天进行。

复习要分散复习与集体复习相结合，复习时可先尝试回忆，然后反复阅读教材，对照笔记，记忆掌握重点内容。

　　6.反复练习

语言的学习与任何知识的学习一样，以自学为主。

外语学习不是老师讲会的，是自己学会的，要在使用中、练习中掌握规律。

教师应引导学生争取各种训练机会反复练习，以提高自己的英语水平。

　　二、如何记忆单词

　　在单词的教学上，要从三个方面来指导学生的学法：

（1）构词法让学生初步了解英语单词也是有一定结构的，不是字母的堆砌。

与学生一起把学过的单词按不同的构词法归类，加深记忆，减少拼写错误。

（2）同音词、同义词、近义词、反义词的归类。

　　（3）按照句子→词组→单词，而不是单词→词组→句子的顺序。

如：

Pleasehelpyourselftosomefish.首先，让学生把这句子念得滚瓜烂熟，学生也记住了helpsomeonetosome?

鄄thing这个词组，不用孤立地记一个一个单词，这样容易记，不枯燥，用得上，他们的学习兴趣也就油然而生。

　　三、充分利用教材进行学法指导

　　1.归纳指导法

　　教师可让学生反复接触某一语言现象，使学生形成初步的感性认识，然后引导其加以归纳。

　　例如，在学定语从句中关系代词的用法时，教师可让学生分析这些句子：

　　Theboywhoisstandingthereismycousin.

　　ThemanwhomyoumetyesterdayisMr.Smith.

　　Doyouknowtheboywhosefatherisanengineer?

　　Helivesinahousewhosewindowsfacesouth.

　　Idon’tknowaboutthemanthatyoumentioned.

　　Aplaneisamachinethatcanfly.

　　Thepenwhichmyunclegavemeismissing.

　　然后，让学生总结句中关系代词的用法。

通过归纳，学生会总结出：

关系代词可在从句中作主语、宾语、定语。

who,whom指人，which指物，whose,that指人或物。

这样比教师直接告诉学生要好得多。

　　2.对比指导法

　　可叫学生比较lotsof,alotof,plentyof,alargequantityof,alargenumberof和alargeamountof的用法，让学生比较下列短语：

　　①plentyofeggs，plentyofwater;②largequantitiesofclothes，largequantitiesofrain;③agreatdealof（alargeamountof）money;④alargenumberofsettlers;⑤lotsofrain，lotsofstudents

　　通过比较这些短语，学生会明白：

lotsof，alotof，plentyof和alargequantityof可以用在可数名词和不可数名词前，agreatdealof和alargeamountof只可用在不可数名词前，alargenumberof只可用在可数名词前。

　　叶圣陶先生曾指出：

“教，是为了用不着教。

”在高中英语教学中，重视学法指导，是“教会学生学习”的重要组成部分，是中学英语教学改革的必然要求。

让学生爱学、会学，并获得终身学习的能力，是中学英语教师必须担负的责任。

浅谈《如何学好高中英语》

高一英语备课组刘玉肖

同学们，步入高中已有两个多月了，在实际的教学过程中，我们发现还有一部分学生仍然不适应高中英语的学习，学习方法茫然，对英语解题方法不知所措，针对这一现象，我们总结了一些学习经验，仅供同学们参考。

要学好高中英语，应做到“四勤”与“四多”，具体说来，有以下几点：

一、“四勤”

1.勤背诵。

首先，高中教材中英语词汇的记忆应达到熟练，词汇是构成英语的最基本的要素。

如果不记忆词汇犹如一栋大楼而没有砖块一样。

积极记忆高中课本中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词对比，相似词对比等方式加强记忆。

要尽可能多地操练。

只有勤练才能牢固掌握。

这一步虽然枯燥乏味，但少了它，学习英语就像折了翅膀的鹰，空有雄心却寸步难行。

另外，教材的把握程度。

高中英语教材有一些很经典的课文，最好把课文背下来灵活运用，这种方法虽然比较笨，但的确很有效。

2.勤朗读。

这是学好英语的法宝之一。

朗读的内容一般说来只限于课本，并不以背诵为目的，而着重将注意力集中于自己的正确发音、连续语气等等。

通过朗读可以熟悉单词及其用法，体会英语的语气、语境，增强语感。

每天只需半小时左右，但须持之以恒。

3.勤练习。

虽然“题海”战术不足取，但适当做一些练习，尤其是针对自己不足之处的练习是必不可少的，比如完形填空这种难度较大、考查综合能力的题型，平时就应多做一些。

每次做完后，认认真真地重新对照答案细细抠一遍，体会这些正确选项究竟合理在什么地方，出题者的意图又是在考查哪些知识点等等。

只有在不断的练习、体会中，英语水平及应试能力才会不断提高。

4.勤总结。

第一相对于其它学科来说，英语的知识点相当零碎，一定要在平时的收集、整理、总结

上下功夫。

平时听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下

来，以备以后复习时用。

第二错题本也是必备，对于平时练习、考试时出现的错题抄写下来，并附上答案分析，保存下来，这些即为将来复习的重点。

第三及时复习是学好英语的必须。

每天听、每天说、每天读、让英语时刻留在你脑中！

持续的接触会让你更容易掌握这门语言。

如果你只是一个星期复习一回，要记住你学的东西就太难了。

第四，值得强调的是，要善于通过练习，总结所学的语法。

中国学生学英语，必须熟练掌握一定的语法。

高中语法通常包括时态，名词，代词的数，主，谓语一致，虚拟的语气，主动和被动，不定式（完成时和被动语态），分词（完成时和被动语态），独立主格结构，从句的关系代词及副词等。

这些方方面面需要在平时学习时多积累，多记忆，多总结。

另外有语法书可以看看。

在学习教材时应注意语法方面的内容，这样日积月累，语法在不知不觉中你就会学习得比较好。

二、“四多”

1.多看。

近年来英语试题的难度逐渐增大，试题的触角涉及到日常生活的各个领域，因此，从高一开始就应尽可能地扩大阅读面，广泛阅读，以求开阔视野，并在潜移默化中提高自己的英文水平。

依据我个人的经验来看，阅读量是必不可少的，而且要不怕看生词多的文章，要勤查字典。

特别的，如果你真的有信心学好英语的话，我建议你可以尝试一下熟背每个单元的重点文章，培养语感。

高中英语还是很看重语法的，但是当你具备了基本的语法知识后，就可以不必顾及那么多，凭准确的语感就可以很准确的答题，往往是读着题答案自然就出来的，但是这是还要再停下来从语法的角度多想一下为什么是这样选的，相信提高会很快的

2.多听。

近年的高考虽然取消了听力试题。

但培养敏锐的语感将有助于增强辨析力和判断力，是英语学习过程中十分重要的一环。

其实，多听并不仅仅是为了应试，更重要的一点就是在听的过程中可以逐步增强语感。

因此,建议学生在课下,睡觉前,充分利用我们的教材磁带。

3.多说。

口语最重要的就是要张口把英语说出来，在说英语时，会出现一些语法错误，但这是正常现象，如果在说英语时，保证语法不出现那反倒不正常了，口语最重要的就是多说。

把看到的想到的用英语表达出来，这样时间一长口语水平会有一个质的飞跃的。

多说可以增强口语能力，加深记忆，使学过的知识清晰地映在脑海里，不容易被忘记。

因此，建议同学们要充分利用每一单元的口语热身课，reading部分的课文阅读分析课，积极思维，尽量用自己学过的词汇，句型表达出自己的观点，从而达到用英语交流思想，相互沟通的最终目的。

4.多练。

第一通过做大量的习题，可以增强实践经验，不至于临阵发慌，手足无措。

而且，熟能生巧，做题也能做出规律，做出语感来。

第二坚持写英语日记。

写几个句子描述一下你的一天活动，然后在睡觉前尽可能多地大声操练。

这个方法可以教会你用英语“思考”。

这个习惯还可以帮助你生活地更条理、更充实。

此外，考试时作文你也可以拿到更高的分数！

当然，学习一门语言本身也有其自身的规律，所谓“四勤”、“四多”也只不过是一种加强的手段。

要学好英语，更重要的是从语言本身出发，深入钻研其中的奥秘，从字、词、句、章各方面逐个加强练习，严守“四勤”、“四多”的原则，轻轻松松取得好成绩。

2012级新高一英语学法指导

栏目：

教学资源更新时间：

2009-12-813:

36:

19 点击数：

755 来源：

怎样学好高中英语

李艳萍

大家好！

轻松愉快的暑期生活已经结束了，紧张的高中生活已经开始。

在这个金色的季节里，我非常高兴能与大家在鞍钢高中这片沃土相识，望能与您一路同行，为实现我们美好的理想而共同努力。

高中阶段的学习与以前的学习在学习内容和学习方式等方面都存在很大的差别，因此能否尽快地作好自我调整，迅速适应高中的学习将对高中三年的学习起到至关重要的作用。

首先大家在短暂的休整之后，要紧张起来，克服松懈的思想，更不能抱有“先休息休息，时间还长”的想法。

高中课程的容量大，难度高都决定了靠短时间的冲击很难取得好的学习效果，必须从一开始就脚踏实地，持之以恒，才能取得最后理想的成绩。

下面就如何学好高中英语与大家分享以下几点。

一.初上高中学英语的感觉

　　有的学生谈到英语学习有一种共同的感觉，按照他们自己的话说：

“高中英语难度相对增大，成绩下降。

”“考题灵活，很难找到规律。

”“初中的学习方法和复习方法不很适应高中，初中时念念书就会有长进，而在高中多做题也未必带来明显效果。

”总之，同学们在学习中或多或少存在着某种不适应。

　二.初中和高中两个学段之间普遍