福建省南平市初中毕业班质量检测语文试题教师版.docx
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福建省南平市初中毕业班质量检测语文试题教师版
2020年南平市初中毕业班适应性检测语文试题
（考试时间：
120分钟；满分：
150分；考试形式：
闭卷）
友情提示：
所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效。
一、积累与运用（20分）
1.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）晴川历历汉阳树，_________________。
（崔颢《黄鹤楼》）
（2）但愿人长久，_________________。
（苏轼《水调歌头》）
（3）_______________，病树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（4）水何澹澹，_______________。
（曹操《观沧海》）
（5）_______________，寒光照铁衣。
（《木兰诗》）
（6）荡胸生曾云，_______________。
（杜甫《望岳》）
（7）东皋薄暮望，_______________。
（王绩《野望》）
（8）可怜身上衣正单，______________。
（白居易《卖炭翁》）
（9）《出师表》中诸葛亮提出“严明赏罚”建议的句子是：
____________，_____________。
【答案】
（1）.
（1）芳草萋萋鹦鹉洲
（2）.
（2）千里共婵娟（3）.（3）沉舟侧畔千帆过（4）.（4）山岛竦峙（5）.（5）朔气传金柝（6）.（6）决眦入归鸟（7）.（7）徙倚欲何依（8）.（8）心忧炭贱愿天寒（9）.（9）陟罚臧否（10）.不宜异同
【解析】
【详解】本题中的易错字词有：
萋萋、鹦鹉洲、婵娟、竦峙、朔、柝、眦、徙、炭、陟罚臧否，作答时要注意字形，不要写同音字。
2.下列句子没有语病的一项是（）
A.由于粮食丰收，库存充足，使中国有信心应对可能到来的全球性粮食危机。
B.“演员‘限薪令’”终于落地，这有助于社会引导青少年树立正确的人生。
C.“全国优秀共产党员”“全国优秀县委书记”廖俊波的家乡是南平市浦城县人。
D.中国医疗专家组以科学严谨的态度协助塞尔维亚抗击疫情，顺利完成援助任务。
【答案】D
【解析】
【详解】A.成分残缺，应删去“由于”或“使”；
B.成分残缺，应在句末加“观”；
C.搭配不当，应删去“的家乡”；
故选D。
3.阅读下面一段文字，完成小题。
截至2020年5月14日，中国政府已经向140多个国家和国际组织提供①（A.gōngB.gòng）各种医疗援助，并向12个国家派遣了共计14支专业医疗团队。
在防控新冠肺炎疫情这场没有硝烟的战“疫”中，中国风雨同担，共克时jiān②（A.艰B.坚），充分展现了“人类命运共同体”倡导者、构建者的角色【甲】（A.担当B.担任）。
在重大公共卫生事件面前，任何一个国家都无法【乙】（A.明哲保身B.独善其身），中国在全力打赢本国疫情阻击战的同时，向有关国家和国际组织提供力所能及的帮助。
对此，世卫组织和多国政要积极评价说，，为保护世界人民健康安全作出重要贡献。
（1）为①处加点字选择正确的读音，根据拼音为②处选择正确的汉字（只填序号）。
①处_____________②处___________
（2）为文中【甲】【乙】处选择恰当的词语填在横线上（只填序号）。
【甲】___________【乙】__________
（3）下列句子中，填入文中横线处与上下文衔接最恰当的一项是（）
A.中国如果有效控制了国内疫情，就为世界赢得了宝贵时间
B.中国既然有效控制了国内疫情，就为世界赢得了宝贵时间
C.中国不仅有效控制了国内疫情，还为世界赢得了宝贵时间
D.中国只要有效控制了国内疫情，就为世界赢得了宝贵时间
【答案】
（1）.
（1）①A
（2）.②A（3）.
（2）【甲】A（4）.【乙】B（5）.（3）C
【解析】
【详解】
（1）供：
[gōng]作动词时，准备着东西给需要的人应用：
供应、提供。
[gòng]①奉献：
供养、供职。
②祭祀用的东西：
供桌、供品。
③被审问时在法庭上述说事实：
招供、口供。
故选A。
共克时艰：
[gòngkèshíjiān]共同克服时下艰难，是一种当前比较流行的缩略式造词方式。
故选A。
（2）甲处：
担当，意思是指承担、担负任务责任等。
担任，指担当某种职务，工作。
结合语境“充分展现了‘人类命运共同体’倡导者、构建者的角色”应用“担当”，故选A。
乙处：
明哲保身，意思是指明智的人善于保全自己。
亦指因怕连累自己而回避原则斗争的处世态度。
独善其身，意思是原指独自修养身心，保持个人的节操。
后指只顾自己，不管他人的个人主义处事哲学。
根据乙处语境，应用“独善其身”，故选B。
（3）本题考查上下文衔接。
“中国有效控制了国内疫情”与“为世界赢得了宝贵时间”是递进关系，所以应用“不仅……还……”，联系下文语境“为保护世界人民健康安全作出重要贡献”，层层递进，符合逻辑，故选C。
二、阅读（70分）
（一）
阅读《卜算子·咏梅》，完成下面小题。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
4.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）
A.首句“驿外”“断桥”说明梅花生长环境恶劣，体现它寂寥孤独的生存状况。
B.“无主”既指无人照管，又指梅花无人赏识，只能孤芳自赏，独自走完生命的历程。
C.“已是黄昏独自愁”，运用夸张手法写梅花暮雨黄昏的愁苦，表现处境的悲凉。
D.词的下片写梅花无意争春，却惹来众芳嫉妒，饱受摧残碾为尘埃，仍香气不改。
5.整首词采用了什么写作手法？
请简要分析。
【答案】4.C5.采用托物言志（或借物喻人）的写作手法。
全词借饱受摧残、香气犹在的梅花，抒发自己虽屡遭排斥仍坚持正义、孤高傲世（或：
忠贞不渝、矢志不渝、独立不倚等）的情怀。
（意对即可）
【解析】
【4题详解】
本题考查对词
理解和分析。
C．“已是黄昏独自愁”是拟人手法，而不是夸张手法。
故选C。
【5题详解】
本题考查词的写作手法。
这首词的上片集中写了梅花的困难处境，渲染了梅花落寞凄清、饱受风雨之苦的情形。
下片写梅花的灵魂及生死观。
梅花生在世上，既不与争奇斗妍的百花争夺春色，也不与菊花分享秋光，而是孤独地在冰天雪地里开放。
对他物的侮辱、误解也一概不予理睬，而是“一任群芳妒”，听之任之。
同时，不论外界舆论如何，梅花以不变应万变，只求灵魂的升华与纯洁，即使花落了，化成泥土了，轧成尘埃了，它的品格就像它的香气一样永驻人间。
词人以物喻人，借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自己虽终生坎坷，但绝不媚俗、不屈服、忠贞不渝的情怀与抱负。
这是托物言志的写法。
（二）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
（苏轼）徙知徐州。
河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。
轼曰：
“富民出，民皆动摇，吾谁与守？
吾在是，水决不能败城。
”驱使复入。
轼诣武卫营，呼卒长，曰：
“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。
”卒长曰：
“太守犹不避涂潦①，吾侪②小人，当效命。
”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。
雨日夜不止，城不沉者三版③。
轼庐于其上过家不入使官吏分堵④以守卒全其城。
（节选自《宋史·苏轼传》）
【注】①涂潦：
泥沼雨水。
②侪（chái）：
辈，类；吾侪：
我们这些人。
③版：
古城墙之夹板，中填土石，夯实，垒而成墙。
④堵：
古墙体单位，长与高各一丈为一堵。
6.解释下列加点词的意思。
（1）【诣】A轼诣武卫营（）B诣太守，说如此（）（《桃花源记》）
（2）【属】A首起戏马台，尾属于城（）B属予作文以记之（）（《岳阳楼记》）
7.下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（）
A.轼庐于其上/过家不入使/官吏分堵以守/卒全其城
B.轼庐于其上/过家不入/使官吏分堵以守/卒全其城
C.轼庐于其/上过家不入使/官吏分堵以守卒/全其城
D.轼庐于其/上过家不入/使官吏分堵以守卒/全其城
8.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）富民出，民皆动摇，吾谁与守？
（2）河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。
9.从文中可以看出苏轼具有哪些可贵的品质？
请简要概括。
【答案】6.
（1）.
（1）A.到
（2）.B.拜访（3）.
（2）A.相连，连接（4）.B.同“嘱”，嘱咐，嘱托7.B
8.
（1）（如果）富人都出了城，民心都会动摇，我和谁一起守城呢？
（2）河水将要危害（冲进）城里，事情很紧迫了，（你们）虽然是禁军也要暂且为我尽力。
9.敢于担当（责任感强）、亲民爱民、公而忘私、以身作则、临危不惧（冷静沉着）、善于指挥、足智多谋等。
【解析】
【6题详解】
本题考查理解文言实词含义的能力。
理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，同时要结合具体语境来准确辨析。
该题涉及一词多义文言现象。
A．第一句句意：
苏轼到武卫营。
诣：
到；第二句句意：
就去拜访太守，说了自己的这番经历。
诣：
拜访；
B．第一句句意：
堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。
属：
相连，连接；第二句句意：
嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
属：
同“嘱”，嘱咐，嘱托。
【7题详解】
本题主要考查划分朗读节奏。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法作为划分依据。
一般句首发语词需要停顿，主谓之间需要停顿，并列短语之间也需要停顿。
该题句意是：
苏轼天天住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。
根据句意划分节奏：
轼庐于其上/过家不入/使官吏分堵以守/卒全其城。
或者根据语法进行划分节奏，“庐于其上”、“过家不入”、“使官吏分堵以守”的主语都是苏轼，这三部分都做谓语，故这三部分之间要划分，“卒”是个副词，故应与前面断开。
【8题详解】
本题考查的是文言文句子的翻译。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法做到：
忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范，不漏翻关键词语。
（1）出：
出城；皆：
都；吾谁与守：
宾语前置，我和谁一起守城呢？
（2）害：
危害；急：
紧迫；虽：
虽然；且：
暂且。
【9题详解】
此题考查人物形象的分析。
分析人物形象要联系人物的言行，根据文章所写的事件，从事件中提炼出人物的性格和精神。
从苏轼阻止富人出城可以看出他是一个临危不惧、善于指挥、足智多谋的人；从动员武卫营官兵协助守城，不让洪水毁城，可以看出苏轼是一个足智多谋、关爱百姓的人；从文中“轼庐于其上，过家不入”可以看出苏轼是一个以身作则、公而忘私、临危不惧的人；从文中“使官吏分堵以守”可以看出苏轼是一个足智多谋、善于指挥的人。
【译文】苏轼调任徐州，黄河在曹村附近决堤，在梁山泊泛滥，从南清河溢出,汇聚在徐州城下，水不断上涨不久就要泄进城里，城墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。
苏轼说：
“如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？
只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。
”于是将富民们赶回城中。
苏轼到武卫营，把卒长叫出来说：
“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要暂且为我尽力。
”卒长曰：
“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该为您效力。
”于是率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。
雨日夜不停，没有受损的城墙只有三版，苏轼天天住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。
（三）
阅读《南极
初见》，完成下面小题。
南极的初见
①“我先问你，去南极干啥？
”往返三万公里的船票、机票全部订好，出发前好友张宇问我，想不到还是把我问住了。
②当我与酷爱摄影的好友们辗转到达被称为世界尽头的乌斯怀亚，登上前进号邮轮的第二天，答案就犹如眼前没有边际的海水一样，不可阻挡地涌入脑海。
③碧绿，鹅黄，褐色……没想到第一次登南极岛，映入眼帘的是一幅春天的画面。
④与想象中极地的万物肃杀相去甚远。
那绿草、黄花簇拥成团，草看不到茎，花看不见叶，近前，才看清楚那大团的颜色都由细小组成，花瓣极小、草叶细长；成片的红色是附着在岩石上的苔藓，它们紧紧拥抱在一起，给岛屿泼洒出亮色。
岛上树木种类非常单一，没有一棵枝干笔挺，都是朝一个方向倾斜，许多被吹倒在地，依然顺势生长，与草地相连，在极地顽强地绽放着美丽。
⑤这就是立夏时节极地的春天，人们裹着厚厚的防寒服置身冷风包围的春色中。
⑥沿着探险队员的路标，我们看到了又一片蓬勃的生命。
通向海滩的山坡上，无数企鹅在岩石上集聚，它们灵活中透出的笨拙萌到了我们。
为了把食物送给正在孵蛋的伴侣，它们在岩石上跳上跳下，一不小心就失足滑落，可肥胖的身躯能够瞬间敏捷翻起，又摇摇摆摆地决然前行。
在旁边草丛里筑窝的白头信天翁，有的半眯着眼儿，有的露出一只脚丫，有的把尖嘴探进翅膀，安静地趴窝。
它们毫无戒备的样子，让一位摄影师朋友哭笑不得：
“我拍了一群瞎鸟，它们连眼睛都懒得睁开！
”
⑦我却陷入了沉思。
自然是什么，就是写在大地上的自由，万物适应和共享这个星球的馈赠，生灵之间没有高贵卑贱，只有按照自然法则生存。
接下来的航程中，我看到了追逐冲锋艇浪花的成群白海豚、与游轮齐头并进的座头鲸……我不再惊异，只有贪婪地去欣赏，拼命地去记忆。
⑧在采访这次航行的船长时，我呈上了两个问题：
“许多人到南极是为了通过探险成为英雄，如今你带领我们普通乘客来到这里，你认为我们此行的意义是什么？
你的船长生涯里，得到的最高奖赏是什么？
”船长用一句话回答了我的两个问题：
“我的最高奖赏是许多乘客来信，告诉我，他们体验到了一种不可言状的美。
”
⑨奥莱·约翰·安德里亚森船长出生在挪威一个航海世家，父亲当过船长，妻子和哥哥现在都在船长岗位上，“我有三个女儿，大女儿的理想是当船长，她正在学习和考试，准备将来和她的父亲一样。
”对50次穿越号称死亡地带的德雷克海峡他面无惧色；他展示了自己腕上的一块金表，拥有50年航海经历的人，才能得到政府颁发的这一纪念品。
⑩南极特有的极昼现象，让24小时高悬的太阳发出不同的光芒，在海面，你会看到晶莹剔透的巨大冰块反射出的奇异色彩，蔚蓝、橘红、深紫、金黄，那些不知漂浮了多少日子、从哪座雪山崩坍下来的千年造化，在海浪冲击下形成人工无法锻造的形状，随着冰层的厚薄显现不同的色彩。
于是，儿时玩具万花筒中的景象在眼前放大，各种色彩与我们乘坐的冲锋舟溅起的浪花交相辉映，转瞬即逝，梦幻？
童话？
比梦幻真实，比童话美丽！
⑪离开冲锋舟，在冰天雪地中安扎帐篷。
躺在夜空下，一种无边无际的安静席卷着我，仿佛世界上只剩下了自己……
⑫想起这一路，真的让我体验到了“不可名状的美”，那种感觉无法描述，只能永远留在记忆里。
（选自《光明日报》2020年04月10日14版《南极的初见》。
有删改。
）
10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）
A.文章用好友对“我”南极之行的疑问作为开头，设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
B.第⑤段中“厚厚的防寒服”与“春色”形成反差，衬托出极地的春天依然寒冷。
C.第⑩段“梦幻？
童话？
”两个问号，写出“我”看到冰块色彩变化时的茫然无措。
D.全文以时间为线索，叙述“我”初到南极的所见所感，写出初见南极的惊艳与欣喜。
11.结合语境，按照要求赏析。
（1）成片的红色是附着在岩石上的苔藓，它们紧紧拥抱在一起，给岛屿泼洒出亮色。
（赏析句子）
（2）在旁边草丛里筑窝的白头信天翁，有的半眯着眼儿，有的露出一只脚丫，有的把尖嘴探进翅膀，安静地趴窝。
（赏析加点词语）
12.文章从哪些方面表现“我”南极行体验到
“不可名状的美”？
请简要概括。
13.你如何理解第⑦段画线句子的含义？
请简要阐述。
14.文章第⑨段为什么要详细写船长的家庭情况？
请简要阐述。
【答案】10.C11.
（1）运用拟人的手法，生动写出了红色苔藓的浓密以及给南极带来的亮色，突出了南极春天的勃勃生机。
（意对即可）
（2）“半眯”“露出”“探进”写出信天翁对人毫无防备、自由自在（或：
安静闲适）的样子，突出南极人与自然界的和谐共处。
（意对即可）
12.
（1）美丽的自然春色。
（2）南极富有蓬勃生命力的动物。
（3）自然万物的和谐共处。
（4）船长对航海事业的执着与坚持。
（5）阳光下冰块反射出的梦幻般的色彩。
（6）远离喧嚣的静谧之美。
13.
（1）大自然的万物是自由的，我们要与大自然和谐共处。
（2）大自然的万物是平等的，我们要尊重自然万物。
14.
（1）为了说明船长一家航海事业的传承以及对下一代的影响，表现船长一家对航海事业的热爱。
（2）表达了“我”对船长的敬佩，从人文方面体现南极之美。
（意对即可）
【解析】
【10题详解】
C.“写出我看到冰块色彩变化时的茫然无措。
”有误。
第⑩段“梦幻？
童话？
”两个问号，写出“我”看到冰块色彩变化时的惊奇与欣喜。
故选C。
【11题详解】
本题考查赏析语句和词语。
（1）句可从修辞的角度赏析。
“苔藓，它们紧紧拥抱在一起，给岛屿泼洒出亮色”使用拟人的修辞，赋予“苔藓”以人的动作，写出这成片的红色苔藓生长旺盛，“给岛屿泼洒出亮色”写出它们给南极带来亮色，突显出春天的南极生机勃勃、旺盛的生命力。
（2）句中“半眯”“露出”“探进”是对“草丛里筑窝的白头信天翁”的神态和动作描写，形象写出它们面对生人毫无戒备、悠闲安适，让人感受到在南极人与自然界的相处是那么的和谐、舒适。
【12题详解】
本题考查对文章内容的理解与概括。
文章③④⑤段“映入眼帘的是一幅春天的画面。
……那绿草、黄花簇拥成团，草看不到茎，花看不见叶……人们裹着厚厚的防寒服置身冷风包围的春色中”写南极美丽的自然春色。
第⑥段“沿着探险队员的路标，我们看到了又一片蓬勃的生命”写南极富有蓬勃生命力的动物；第⑦段“万物适应和共享这个星球的馈赠，生灵之间没有高贵卑贱，只有按照自然法则生存”写自然万物的和谐共处；第⑨段“奥莱•约翰•安德里亚森船长出生在挪威一个航海世家，父亲当过船长，妻子和哥哥现在都在船长岗位上……对50次穿越号称死亡地带的德雷克海峡他面无惧色”写船长对航海事业的执着与坚持。
第⑩段“南极特有的极昼现象，让24小时高悬的太阳发出不同的光芒，在海面，你会看到晶莹剔透的巨大冰块反射出的奇异色彩，蔚蓝、橘红、深紫、金黄……”写阳光下冰块反射出的梦幻般的色彩；第⑪段“躺在夜空下，一种无边无际的安静席卷着我，仿佛世界上只剩下了自己……”写远离喧嚣的静谧之美。
可据此概括。
【13题详解】
本题考查理解重要语句含义。
“自然是什么，就是写在大地上的自由，万物适应和共享这个星球的馈赠”意思是说，大自然的万物是自由的，我们人类要与大自然和谐共处，共享这个美丽的世界。
“生灵之间没有高贵卑贱，只有按照自然法则生存”意思是万物是平等的，生命是平等的，我们要尊重、爱护自然万物，才能“共生存”。
【14题详解】
本题考查重要情节的作用。
解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。
文章第⑨段“奥莱•约翰•安德里亚森船长出生在挪威一个航海世家，父亲当过船长，妻子和哥哥现在都在船长岗位上，‘我有三个女儿，大女儿的理想是当船长，她正在学习和考试，准备将来和她的父亲一样。
’”详细写船长的家庭情况，交代了船长出生在航海世家，船长及后代都在传承着航海事业，突出船长一家对航海事业的热爱与执着。
“对50次穿越号称死亡地带的德雷克海峡他面无惧色”表达了“我”对船长的赞美与敬佩之情，“船长对航海事业的执着与坚持”从人文方面体现了南极“不可名状的美”。
（四）
阅读《同舟共济守望相助》，完成下面小题。
同舟共济守望相助
①总有一些不平凡的事件，标注着一个国家的记忆、熔铸于一个民族的精神。
一场没有硝烟的特殊战斗，激发出中华民族携手战胜疫情的顽强斗志。
亿万人民同舟共济、守望相助，筑起一道抗击疫情的钢铁长城，铸就一座令人瞩目的精神丰碑。
②“积力之所举，则无不胜也”。
同舟共济、守望相助的精神力量，来自亿万人民聚沙成塔的爱国之志，彰显了中华民族风雨同舟、患难与共的家国情怀。
人们不会忘记医务人员奋勇冲锋的“请战书”，不会忘记夜以继日建设火神山、雷神山医院的工人，不会忘记“只要有疫情，一直在”的志愿者，不会忘记默默奉献的平民英雄……面对疫情，人们激荡出“武汉必胜，湖北必胜，中国必胜”的铿锵旋律，迸发出“山河无恙，人间皆安”的家国情怀，这就是握指成拳的力量。
③丹心寸意，皆为有情；岂曰无衣，与子同裳。
疫情发生后，广大党员干部冲锋在前、英勇奋战，医务人员白衣执甲、逆行出征，人民解放军指战员闻令即动、勇挑重担，广大社区工作者不惧风雨、坚守一线，广大群众众志成城、踊跃参与，展现了令人震撼的行动能力和精神力量。
我们看到：
争分夺秒的救治，感天动地的驰援，爱心涌动的奉献，这场疫情激发出的精神力量，来自我们民族在艰难困苦面前勇于担当的光荣传统的传承。
④抗击疫情的斗争，让我们再次看到：
中国人民是具有伟大团结精神的人民。
同舟共济、团结一心，是中华民族一以贯之的文化基因。
也正是因为有这种众人拾柴、涓滴汇海的中国精神、中国力量，才让我们更加坚信，疫情防控阻击战一定能打赢！
疫情逐渐散去，前进的脚步永不停歇。
面对困难与挑战，我们有亿万人民携手同心，磨砺凝心聚力的意志，发扬同舟共济的精神，困难只会让我们更加团结，战胜困难只会让我们不断进步。
⑤正因如此，使得中国在这场全球抗疫“大考”中，经受住了考验。
世界卫生组织专家组负责人布鲁斯·艾尔沃德早在赴中国考察时就说：
“要有效防控速度至关重要，没有哪个国家像中国那样行动迅速。
”看到中国关闭湖北省外出通道，严格管控人员流动，布鲁斯称中国采取的防控措施史无前例。
考察过程中，艾尔沃德大加赞扬，“疫情防控好比一场战役，而决定战争胜负的因素包括领导力、宣传力以及与民众的沟通，中国有许多可供借鉴的经验。
”
⑥“伏久者，飞必高”。
我们民族不仅在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前，而且一定会以“人心齐，泰山移”的精神伟力，在实现伟大梦想中书写更壮丽的篇章。
（选自2020年3月3日《人民日报》。
有删改）
15.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）
A.中华民族携手战胜疫情的顽强斗志，在这场没有硝烟的特殊战斗中被激发出来。
B.第③段引用“岂曰无衣，与子同裳”表现中国人民同心协力、携手战斗的精神。
C.中国在这场全球抗疫的“大考”中，经受住了考验，赢得了世卫组织的赞誉。
D.文章先分点阐述，再总结全文，全面阐述了中华民族凝聚抗击疫情的精神力量。
16.阅读②～④段，简要概括中国人民同舟共济、守望相助精神力量的来源。
17.第⑤段布鲁斯对中国抗疫表现的评价，包含几层意思？
请简要概括。
【答案】15.D16.
（1）亿万人民具有爱国之志。
（或：
亿万人民胸怀家国情怀）
（2）传承了中华民族勇于担当的光荣传统。
（3）中国人民具有伟大的团结精神。
17.
（1）肯定中国防控疫情行动迅速。
（2）称赞中国防控措施史无前例。
（3）认为中国防控疫情有许多可供借鉴的经验。
【解析】
【15题详解】
D.有误。
全文采用总分总的结构，非分总结构。
故选D。
【16题详解】
本题考查对文章内容的理解与概括。
可结合第②段中“同舟共济、守望相助的精神力量，来自亿万人民聚沙成塔的爱国之志，彰显了中华民族风雨同舟、患难与共的家国情怀”，第③段末尾句“这场疫情激发出的精神力量，来自我们民族在艰难困苦面前勇于担当的光荣传统的传承”，第④段首句“抗击疫情的斗争，让我们再次看到：
中国人民是具有伟大团结精神的人民”分条概括作答。
【17题详解】
本题考查对文章内容的理解。
阅读第⑤段，找到布鲁斯•艾尔沃德的话，可提取“要有效防控速度至关重要，没有哪个国家像中国那样行动迅速”是肯定中国防控疫情行动迅速；“鲁斯
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