初中语文七年级上册《雨的四季》复习试题含答案 12.docx

初中语文七年级上册《雨的四季》复习试题含答案 12.docx

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初中语文七年级上册《雨的四季》复习试题含答案12

初中语文七年级上册《雨的四季》复习试题（含答案）

家乡雨

安谅

我不习惯带伞，嫌烦，嫌多余，所以小时候上学，淋雨就成为常规的节目，时时上演。

衣衫湿透，犹如落汤鸡一般，时常引发感冒，大人叱责，同学嘲笑，自己依然我行我素。

工作之后，也不带伞。

因为我早上基本不听天气预报，对天气变化似乎相当迟钝。

对雨季来与不来，也并不在乎，你要来就来吧，我以不变应万变，这雨砸在头上也不会砸出窟窿来，也就更加淡然视之。

何况在雨中尽情地嬉戏，也是充满乐趣的。

还写过几首南方雨季的诗，把故乡的雨说得温柔缠绵，把淋雨也作为一大享受。

后来也开始躲闪雨水了。

还是青春期时就发现前额的头发日渐稀少，就怀疑自己太不把头发乃至自己当一回事了，这雨也许是掉发的一大缘由。

何况，报刊连篇累牍地介绍，这工业城市的雨，并不澄澈洁净，有的还含有某种对人体有害的物质。

最极端的例子，就是酸雨了。

这雨倾盆而下，断不会有人在雨中漫步，胜似闲庭信步了。

南方的雨，上海的雨，也真够绵密的。

梅雨季节，身子老是有湿漉漉的感觉，雨伞也遮挡不住细雨纷扬。

有一阵子是骑自行车上班的，那雨披裹在身上，像被包粽子似的，那雨帽还禁不住风的挑拨，时不时地掀开以示罢工了，感觉很是不爽。

但还是想抵挡这雨的侵扰，头发凌乱了，衣服湿透了，脸上也是水迹斑斑，这模样还是有损自己形象的。

后来有车了，避开了不少风雨。

当然，很多时候，还是有点厌烦这突如其来，频频造访的雨。

模糊了视线，泥泞了道路，冷不丁打湿了衣履，还裹挟了一阵凉意。

雨，终是太多了，也迷蒙了天空，曾有过的诗意，也逐渐淡去。

到了大西北，到了南疆，并且工作生活了几年之后，领略了这里的干燥缺雨，忽然就生发了另一种感受。

一年四季，几乎见不到一场豪雨。

上海一天的雨水就几乎是南疆一年的降雨量了！

也见识过雨滴。

那是在公路上疾驰。

还没听到什么动静，就听当地司机说，看，下雨了！

在他的指点下，才发现车窗挡风玻璃上散落着几滴雨珠，混浊黏稠。

紧接着，又看见几滴弱弱地飘打在窗玻璃上，怯怯的，像一只只懦弱的小昆虫。

后来也看见过雨势稍微强盛些的，密密匝匝地从天而降，但很是短暂，飘落的雨，沉没在虚土里，若有若无，显得孱弱而又委顿。

2011年4月29日，我在喀什的泽普县城，忽然尘沙漫卷，当空旋舞，渐渐地天地昏黄起来，那画面的底色像是泛黄的老照片，街上人车稀落，只能裹着面纱戴着口罩出行。

不出几分钟，身上落满粉尘。

临近塔克拉玛干大沙漠，沙尘肆虐从来都是平常事。

令人稀奇的是，一场阵雨紧随而来，大地响起了啪嗒啪嗒的声响，清脆悦耳，像是谁在弹奏一支什么玄秘的乐曲。

那雨滴，比鹌鹑蛋大，打在地上，也像一颗颗鹌鹑蛋迸裂，混浊的液体花瓣一样绽放。

这雨水在我眼里就像是英雄捐躯，用生命裹挟了尘土，使这天空复原了清纯。

那天南疆的日志，沙尘暴昏黄了纸页。

像一只巨大的茧，密封了整个世界。

雨，那轻灵的雨，在深夜也突然来临。

以她透明的身躯，舍生取义。

裹挟着猖狂的尘土，坠落，毫不犹豫。

翌日，一个阳光的日子。

破茧而出，仿佛凤凰涅槃。

我想追寻这一场雨，但她已幻化成一种传奇。

这是一场壮观绚丽的雨，但实属罕见，雨本身就是稀罕客，豪雨也更难得。

即便有一种磅礴气势，人置身其间，也是不堪忍受的。

于是我十分想念家乡的雨了。

南方的家乡的雨，春天，多半是淅淅沥沥的。

飘洒在身上，有春天回归、大地回暖的感觉，舔一舔，也有些微甜润。

而夏天，雨经常说来就来，说走就走，晶亮清澈，对炎热一阵鞭打，酷暑多少退却了几分。

那种凉爽清冽是难以忘怀的。

一夜，故乡的雨淋湿了我的梦，也添加了我的相思。

星夜和星辰都被雨水洗白洗亮了。

但白天我能有一种期冀吗？

是的，想在喀什，淋一场家乡的骤雨，这一次我不会撒腿就跑。

让暴雨从头浇下，浇出我欲望的轮廓，瞬间释放一个游子的鲜亮。

南方的雨季里，有来自天朝的诏书，要让戈壁变成一片雨巷。

那飘渺中，还会走出一株株的丁香。

就让我自告奋勇，作一回喀什的舞者。

在雨中湿漉漉地飞

后来终于有机会回家乡，一出机场就被湿润紧紧相拥了。

深秋的雨，也在与树叶相嬉戏着飘落，抚摸着我的脸庞，扑打在我的衣裳。

虽有一种萧瑟之意，但我仍感觉心旷神怡，温馨氤氲。

我迎了上去。

没有打伞，自然也不用雨披。

83．结合选文，说说“我”对家乡的雨的态度是怎样变化的。

84．结合选文说说家乡雨与南疆的雨有什么不同。

85．从修辞角度赏析下面的语句。

那天南疆的日志，沙尘暴昏黄了纸页。

像一只巨大的茧，密封了整个世界。

86．请从结构和内容两方面谈谈选文末段的作用。

【答案】

83．起初漠然置之，后因掉发开始躲闪；梅雨季节，又对绵密频繁的雨产生了厌烦；到了新疆工作生活后又开始想念家乡雨，最后回到家乡与雨紧紧相抱。

84．家乡雨：

绵密、多、晶莹清澈。

新疆的雨：

一年四季几乎见不到一场豪雨，若有若无，混浊黏稠。

85．运用比喻的修辞手法，将南疆的沙尘暴比作巨大的茧，生动形象地写出沙尘暴天气的恶劣，同时“昏黄”和“密封”两个词语也表现了“沙尘暴”的严重，突出了雨的可贵。

86．内容上：

写自己回到家乡，拥抱家乡的雨，表现出对家乡的思念与亲近之感。

结构上：

首尾照应，都描写“我”没有有打伞在雨中感受的情景，使文章结构更严谨。

【解析】

【分析】

83．分析人物的态度变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的态度，注意抓住文中的重点词语。

人物的态度变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。

如此题起初“时常引发感冒，大人叱责，同学嘲笑”，因而采取了漠然置之的态度。

“梅雨季节，身子老是有湿漉漉的感觉，雨伞也遮挡不住细雨纷扬”因而对雨产生了厌烦情绪。

到了新疆工作生活后开始想念家乡的雨，直至“后来终于有机会回家乡，一出机场就被湿润紧紧相拥了”。

所以一定要读懂情节。

84．考查对文中重要信息的提取。

通读全文，整体把握，然后根据提干要求提取关键句作答即可。

家乡的雨，可提取“南方的家乡的雨，春天，多半是淅淅沥沥的。

飘洒在身上，有春天回归、大地回暖的感觉，舔一舔，也有些微甜润。

而夏天，雨经常说来就来，说走就走，晶亮清澈，对炎热一阵鞭打，酷暑多少退却了几分。

那种凉爽清冽是难以忘怀的”中的相关词语作答。

而新疆的雨可提取“一年四季，几乎见不到一场豪雨”“我想追寻这一场雨，但她已幻化成一种传奇”等句分析即可得出答案。

85．考查修辞手法的类型及其表达作用。

“沙尘暴昏黄了纸页。

像一只巨大的茧，密封了整个世界”运用典型的比喻的修辞手法。

答作用时除了答出生动形象地描写出沙尘暴天气的恶劣状态外，还要答出雨的稀少可贵。

86．考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。

语段正好是文章的结尾，所以就有收束全文，点明主旨的作用。

要把文章所表达的中心答出来。

内容上：

写出对家乡的思念与亲近之情（中心）。

结构上：

首尾照应，使文章结构严谨，浑然一体。

【点睛】

小题3是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用。

如比喻、拟人：

生动形象地写出××事物的××特点。

排比：

增强文章气势，增加感染力、说服力。

对比：

突出描写对象的某种特点。

反复：

有强调语气，强化内容的作用。

夸张：

突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

对偶：

语句整齐、意韵铿锵。

反问：

增强语气，强烈抒情。

学生必须结合相关语句分析。

课内阅读：

读《雨的四季》一文，回答下面问题。

雨的四季

刘湛秋

我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。

她给我的形象和记忆，永远是美的。

春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。

可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。

每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。

水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。

半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。

这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。

呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。

真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。

而夏天，就更是别有一番风情了。

夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。

天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。

可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。

打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。

这时，你会更喜欢一切。

如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。

一切都毫不掩饰地敞开了。

花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。

而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。

当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。

这时候，雨不大出门。

田野上几乎总是金黄的太阳。

也许，人们都忘记了雨。

成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。

忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！

天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。

顿时，你会产生一脉悠远的情思。

也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!

雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。

如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。

你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。

也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!

但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。

它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。

在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。

但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。

那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。

远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。

而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。

忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。

这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。

啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。

只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。

但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!

只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。

啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!

87．本文抒发了作者怎么样的思想感情？

88．请简要概括文中所描述的四季的雨的特点。

89．文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”结合了全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因。

90．文章的第三段中“别有一番风情”指的是哪些方面？

91．本文在语言表达方面很有特点，请你以第四段为例，谈谈阅读后的感受。

92．文章的倒数第二段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解。

【答案】

87．抒发了作者对雨的爱恋（热爱）和对人生（生命）的追求。

88．春雨的特点：

美丽、娇媚。

夏雨的特点：

热烈而粗犷。

秋雨的特点：

端庄而沉思。

冬雨的特点：

自然而平静。

89．雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。

90．夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。

91．本段语言清新、优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。

或拟人，或比喻，或排比…无不形象逼真，引人人胜。

92．人生境遇不同，听雨的感受也就各异。

作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。

雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。

【解析】

87．考查文章抒发的思想感情。

通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括作者要抒发的思想感情即可。

作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。

88．考查对文中重要信息的提取。

通读全文，整体把握，然后根据提干要求提取关键句作答即可。

刻根据“春、夏、秋、冬”雨的描写片段来概括每个季节雨的特点。

如春天的雨清新而纯净；“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”；秋天的“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了”；冬天的雨“它显出一种自然、平静”。

89．本题考查学生分析文章内容的能力。

根据文章倒数第二小节的内容来分析作者喜欢雨的原因。

也就是提取“你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。

只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。

但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!

只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中”几句分析整理，即可得出答案。

90．本题考查学生概括文章内容的能力。

根据“别有一番风情”前后的内容来概括指代的内容即可。

如可提取3段的“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。

天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了”“一切都毫不掩饰地敞开了。

花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。

而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲”等内容都是夏季“别有一番风情”的内容。

91．题干要求以第四段为例谈谈本文在语言表达方面的特点。

本题考查学生分析语言特色的能力。

可从语言风格、表达方式、修辞手法等角度来分析本文的语言特色即可。

如“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了”属于比喻和拟人。

“使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊”属于排比。

这些修辞无不形象逼真地刻画了秋雨等秋景的美丽。

92．考查对文章重要语句的理解。

首先要理解好“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”这句话的大意，然后结合上下文的内容和全文的中心，具体体会这句话的深刻内涵。

答案可从因为人生境遇不同导致听雨的感受不同的角度作答。

如本文作者拥有一颗年轻的心，所以眼前是一种生命中激动人心的美丽。

这就是“真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”的内涵。

93．指出下列句子的表达方式。

（1）我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。

_____

（2）花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。

_____（3）只有在雨中，我才真正感到世界是活的，是有欢乐和泪水的。

_____

（4）啊，总是美丽而使人爱恋的风啊！

_____。

【答案】

（1）叙述

（2）描写（3）议论（4）抒情

【解析】

【详解】

考查表达方式的类型。

（1）叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

“我喜欢雨”就是一种叙述。

（2）描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来（包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写）等，再现给读者的一种表达方式。

“花朵怒放着……”就是环境描写。

（3）议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。

“只有在雨中，我才真正感到世界是活的”即议论。

（4）抒情就是抒发和表现作者的感情。

“啊，总是美丽而使人爱恋的风啊”即为抒发感情的语句，因而为抒情。