一下《怎么都快乐》.ppt

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童年真有趣，丰富多彩的游戏童年真有趣，丰富多彩的游戏为童年增添了许多欢乐，一个人、为童年增添了许多欢乐，一个人、两个人、三个人两个人、三个人不论怎么玩，不论怎么玩，我们都无比快乐。

我们都无比快乐。

怎么都快乐怎么都快乐7711认识认识“怎、独、跳、绳、讲、得、羽、球、戏、排、怎、独、跳、绳、讲、得、羽、球、戏、排、篮、连、运篮、连、运”1313个生字，会写个生字，会写“玩、很、当、音、玩、很、当、音、讲、行、许讲、行、许”77个字。

个字。

（重点）（重点）22能正确、流利地朗读课文。

能正确、流利地朗读课文。

（重点）（重点）33体会一个人玩是快乐的，在集体中更快乐的感受，体会一个人玩是快乐的，在集体中更快乐的感受，培养团结友爱的精神。

培养团结友爱的精神。

（难点）（难点）第一步第一步读一读读一读我一共读了（我一共读了（）遍课文，现在，我能把课文读得）遍课文，现在，我能把课文读得正确、流利、有感情。

（正确、流利、有感情。

（）（做到了画上）（做到了画上）第二步第二步标一标标一标我会标出课文每个自然段的序号。

我知道，这篇课文我会标出课文每个自然段的序号。

我知道，这篇课文一共有（一共有（）个自然段。

）个自然段。

第三步第三步圈一圈圈一圈我能我能在课文中用在课文中用“”圈出要求会认的字，用圈出要求会认的字，用“”圈出要求会写的字。

圈出要求会写的字。

zndzndtitioshoshnjindiynjindiyqiqixxppililnlinlinynynn运运怎怎独独跳跳绳绳讲讲得得羽羽球球戏戏排排篮篮连连第四步第四步认一认认一认我能认读课文中的要求会认的字。

我能认读课文中的要求会认的字。

得得正正dede（写得好）（写得好）dd（得失）（得失）didi（得亏）（得亏）zhzhnn（真正）（真正）zhnzhn（正月）（正月）第五步第五步画一画画一画我能画出课文中两个人玩时都可以做什么的词语。

我能画出课文中两个人玩时都可以做什么的词语。

第六步第六步问一问问一问还不明白的问题，上课认真听或请教老师。

还不明白的问题，上课认真听或请教老师。

怎怎（）（）么么跳绳跳绳（）运运（）动动半包围结构：

半包围结构：

上下结构：

上下结构：

左右结构：

左右结构：

玩、很、讲、行、许、独、跳、绳、得、玩、很、讲、行、许、独、跳、绳、得、羽、球、戏、排羽、球、戏、排连、运连、运当、音、怎、篮当、音、怎、篮znznshshnnyynn独自（独自（ddzz）：

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静悄悄（静悄悄（jjngqioqiongqioqio）：

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轮流（轮流（llnlinli）：

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运动会（运动会（yyndndnghunghu）：

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就自己一个人；单独地。

就自己一个人；单独地。

形容非常安静没有声响。

形容非常安静没有声响。

依照次序一个接一个，周而复始。

依照次序一个接一个，周而复始。

多项体育运动的竞赛会。

多项体育运动的竞赛会。

请同学们带着以下问题读课文。

请同学们带着以下问题读课文。

核心问题：

核心问题：

怎么都快乐怎么都快乐表达了作者怎样的思想感情？

表达了作者怎样的思想感情？

串珠问题：

串珠问题：

1.1.一个人玩为什么快乐？

一个人玩为什么快乐？

2.2.两个人玩为什么快乐？

两个人玩为什么快乐？

3.3.三个人玩为什么快乐？

三个人玩为什么快乐？

4.4.许多人玩为什么快乐？

许多人玩为什么快乐？

第一部分第一部分（第第1节节）写了一个人可以独自玩哪些游戏。

写了一个人可以独自玩哪些游戏。

第二部分第二部分（第第2节节）写两个人可以合作玩的游戏。

写两个人可以合作玩的游戏。

第三部分第三部分（第第3节节）写三个人合作玩游戏也很快乐。

写三个人合作玩游戏也很快乐。

第四部分第四部分（第第4节节）写许多人合作可以玩各种游戏。

写许多人合作可以玩各种游戏。

hhiyuxiiyuxixixingqngqdymdymoqioqizuzuqioqio还还有有下下象象棋，棋，打打羽羽毛毛球，坐球，坐翘翘qiobnqiobn翘翘板板省略号写出了两个人玩的游戏不省略号写出了两个人玩的游戏不仅仅仅仅是是文文中中的，的，还还有有很很多。

多。

“下下”“”“打打”“”“坐坐”这些动词的搭这些动词的搭配要恰当。

配要恰当。

阅读方法解密：

阅读方法解密：

认识动词认识动词概念：

概念：

表示人或事物的动作、存在、变化的词。

表示人或事物的动作、存在、变化的词。

动词的分类：

动词的分类：

表示动作行为的：

说、看、走、听、表示动作行为的：

说、看、走、听、笑、拿、跑、吃、唱、喝等；笑、拿、跑、吃、唱、喝等；表示存在、变化、消表示存在、变化、消失的：

在、死、有、消灭、发生、发展、生长等；失的：

在、死、有、消灭、发生、发展、生长等；表示心理活动的：

想、爱、恨、怕、想念、打算、喜表示心理活动的：

想、爱、恨、怕、想念、打算、喜欢、希望等。

欢、希望等。

怎么都快乐怎么都快乐表达了作者怎样的思想感情？

表达了作者怎样的思想感情？

怎么都快乐怎么都快乐写了一个人玩是快乐的，在集体中写了一个人玩是快乐的，在集体中玩更快乐，从而培养了孩子们团结友爱的精神，表达了玩更快乐，从而培养了孩子们团结友爱的精神，表达了作者对童年生活的赞美。

作者对童年生活的赞美。

1.1.一个人玩为什么快乐？

一个人玩为什么快乐？

一个人玩快乐是因为一个人可以静悄悄地用纸折一个人玩快乐是因为一个人可以静悄悄地用纸折船，折马等，还能踢毽子，跳绳，搭积木，看书，画船，折马等，还能踢毽子，跳绳，搭积木，看书，画画，听音乐等。

画，听音乐等。

2.2.两个人玩为什么快乐？

两个人玩为什么快乐？

两个人玩快乐是因为讲故事有人听，还能下象棋，两个人玩快乐是因为讲故事有人听，还能下象棋，打羽毛球，坐跷跷板等。

打羽毛球，坐跷跷板等。

3.3.三个人玩为什么快乐？

三个人玩为什么快乐？

三个人玩快乐是因为讲故事多个人听更有劲，还三个人玩快乐是因为讲故事多个人听更有劲，还可以两个人甩绳子大家轮流跳。

可以两个人甩绳子大家轮流跳。

4.4.许多人玩为什么快乐？

许多人玩为什么快乐？

许多人玩快乐是因为人多了什么游戏都能玩，甚许多人玩快乐是因为人多了什么游戏都能玩，甚至可以开运动会。

至可以开运动会。

怎怎么么都都快快乐乐一个人玩一个人玩两个人玩两个人玩折船折船折马折马踢毽子踢毽子跳绳跳绳搭积木搭积木看书看书画画画画听音乐听音乐在在集集体体中中更更快快乐乐三个人玩三个人玩许多人玩许多人玩讲故事讲故事下象棋下象棋打羽毛球打羽毛球坐跷跷板坐跷跷板讲故事讲故事跳绳跳绳什么游戏都能玩什么游戏都能玩开运动会也可以开运动会也可以本文写了一个人游戏是快乐的，在集体中更快乐，本文写了一个人游戏是快乐的，在集体中更快乐，从而培养了孩子们团结友爱的精神，表达了作者对童从而培养了孩子们团结友爱的精神，表达了作者对童年生活的赞美。

年生活的赞美。

我会读怎怎独独跳跳绳绳讲讲得得羽羽球球戏戏排排篮篮连连运运zndzndtitioshoshnjindinjindiyqiyqixxppililnlinlinynynn_玩很当音讲行许玩很当音讲行许_我会写wnhndngynjingxngx基础巩固练基础巩固练iynjiiynjijiyjiynmhunmhushnshnmm一、给一、给音音节节加加韵韵母母或或声声母。

母。

shsh（）yy（）pp（）ll（）yy（）绳绳羽羽排排篮篮运运（）nn（）（）iioo（）ii（）怎怎独独跳跳得得戏戏nniinnnnzzdtdx课堂课堂小练小练kknpnynxicnpnynxicyy二、看二、看拼拼音音写写词词语。

语。

wwnxinxiohnhodnohnhodnxnynyuxnynyu音音乐乐玩玩笑笑很很好好当当心心byibxbyibxnnjjnznzzzizcizc三、比三、比一一比，形比，形近近字字，再，再组组词。

词。

井水井水讲讲井井很很恨恨许许午午很好很好仇恨仇恨也许也许中午中午讲故事讲故事1.1.我和爸爸一起下我和爸爸一起下_。

2.2.妹妹在房间里搭妹妹在房间里搭_。

3.3.小宝会折小宝会折_吗？

会踢吗？

会踢_吗？

吗？

纸纸船船足足球球象象棋棋积积木木早晨七点多钟，早晨七点多钟，强强起了床，强强起了床，看了半天的书，看了半天的书，他才穿衣裳。

他才穿衣裳。

穿上一个袖（穿上一个袖（xi）子，）子，他就去洗脸，他就去洗脸，再穿一个袖子，再穿一个袖子，他去吃早点。

他去吃早点。

强强穿衣裳强强穿衣裳任溶溶任溶溶扣（扣（ku）上两颗扣子，）上两颗扣子，他去玩邮票，他去玩邮票，再扣两颗扣子，再扣两颗扣子，中饭时间到。

中饭时间到。

穿上一条裤（穿上一条裤（k）腿，）腿，他去踢球玩，他去踢球玩，再穿一条裤腿，再穿一条裤腿，已经吃晚饭。

已经吃晚饭。

穿上一只袜（穿上一只袜（w）子，）子，他听无线电，他听无线电，等无线电听完，等无线电听完，都快闭（都快闭（b）上眼。

）上眼。

他再拿只袜子，他再拿只袜子，刚刚要穿上，刚刚要穿上，可是妈妈说道：

可是妈妈说道：

“脱（脱（tu）掉衣裳，快上床！

）掉衣裳，快上床！

”