幼儿园小班阅读教案.docx

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幼儿园小班阅读教案

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　　让幼儿了解及妈妈家发生的快乐的事儿，知道鸡妈妈会生蛋，蛋能孵出小鸡。

仔细观察，能根据画面中的线索猜测判断，大胆说说自己的想法。

下面是我分享的的相关教案，老师们快来看看吧!

　　范文一

　　《快乐的一家》

　　【活动目标】

　　1、了解及妈妈家发生的快乐的事儿，知道鸡妈妈会生蛋，蛋能孵出小鸡。

　　2、仔细观察，能根据画面中的线索猜测判断，大胆说说自己的想法。

　　【活动准备】

　　1、材料的准备：

故事围兜衣一件、大图书一本、音乐一首。

　　2、幼儿前期经验的准备：

幼儿对蛋和鸡有初步的认识、有阅读大图书的经验。

　　【活动过程】

　　1、激趣引疑。

　　介绍鸡妈妈

　　——今天带来了一个动物朋友，我们认识一下好吗?

新朋友快出来!

什么声音打呼噜我们一起来叫醒它。

　　鸡妈妈：

来啦来啦我来啦我是快乐的鸡妈妈让孩子认识鸡妈妈

　　——这几天鸡妈妈要生宝宝了，鸡妈妈的宝宝是什么样子?

了解鸡妈妈会生蛋宝宝

　　小结：

原来鸡妈妈会生许多蛋宝宝。

　　2、阅读理解。

　　认识蛋宝宝通过摸摸找找的游戏，了解蛋的特征

　　——鸡妈妈把它的蛋宝宝藏进了这个大花园里，我们一起来看一看找一找好吗!

　　——找一找、摸一摸蛋宝宝蛋宝宝在哪里?

瞧、蛋宝宝长得什么样子啊?

　　——这是蛋宝宝吗?

你怎么知道它不是蛋比较判断

　　——数数鸡妈妈一共生了几个蛋点数4

　　小结：

原来蛋是圆溜溜的。

　　了解蛋里能孵出小鸡阅读、倾听

　　——鸡蛋怎么了?

鸡妈妈的蛋宝宝里会孵出小鸡。

　　——长大好不好，长大可以做些什么?

情感的激发

　　小结：

原来长大这么快乐能做许多快乐的事情

　　——数数一共有几只小鸡出壳了?

点数4

　　小结：

蛋里孵出了4只可爱的小小鸡，它们就是快乐的一家。

小鸡长大了，鸡妈妈带着小鸡出门啦。

　　认识小鸡阅读、游戏，进一步认识小鸡的特征

　　——找找小鸡躲在了哪儿?

观察判断

　　——小鸡小鸡在哪里?

小鸡躲在***

　　——老师也想来找一找，找对了拍拍手找错了跺跺脚让孩子有规则意识

　　——数数所有的小鸡都找到了吗?

点数验证

　　小结：

小鸡全部找到啦，鸡妈妈带着小鸡回家啦。

鸡妈妈为你们讲个故事，我们一边回家一边听着妈妈讲的故事幼儿学习倾听的习惯

　　范文二

　　《神秘宝宝》

　　【活动目标】

　　1、喜欢阅读活动。

　　2、理解作品中每个角色发生的有趣的“故事”，并认识颜色。

　　3、能专心的倾听故事。

　　【活动准备】

　　1、空白图书：

《神秘宝宝》。

　　2、透明的色纸：

红、黄、蓝若干。

　　3、大的红、黄、蓝的色纸，小的橘黄、橘红、紫色的色纸若干。

　　【活动过程】

　　1、“魔术”导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1出示红色和蓝色的色纸，引导幼儿思考：

它们叠放在一起会变成什么颜色?

　　2教师变“魔术”，引导幼儿观察。

　　师：

现在老师要把红色和蓝色的色纸叠放在一起了，见证奇迹的时刻到了!

　　3鼓励幼儿说说自己的发现。

　　师：

红色和蓝色的色纸叠放在一起，变成了什么颜色?

　　2、教师边讲述故事边在空白的图书上贴一贴，引导幼儿倾听关于颜色的故事。

　　1教师分别出示红、黄、蓝三种颜色的色纸，引导幼儿观察和认识，并给颜色宝宝分别取一个名字。

　　2教师边讲故事边将相应的色纸贴在空白图书上呈现故事内容。

　　3讲到“他遇到了红太太和黄先生…”时，引导幼儿一起讨论故事内容。

　　师：

“神秘”遇见了谁?

它们是“神秘”的爸爸妈妈吗?

“神秘”的爸爸妈妈是谁呢?

　　4教师完整地讲述故事，引导幼儿进一步感知故事内容。

　　3、引导幼儿通过实验操作，感知颜色的奇妙变化，发现颜色变化的规律。

　　1请幼儿用透明的红色和黄色纸进行重合试验，同时与故事中的“神秘”进行对比，发现橘黄和橘红像红太太和黄先生，发现浅绿、翠绿和墨绿像黄阿姨和蓝叔叔。

　　2教师讲述故事最后两段，引导幼儿用透明的红色、蓝色进行颜色重合试验，发现“神秘”的由来。

　　4、师幼一起制作大书《神秘宝宝》，感知颜色的变化。

　　1师幼一起商量协作，用提供的各种色纸进行粘贴，做成大书本。

　　师：

应该怎样制作大书呢?

“神秘”先遇见了谁?

红太太和黄先生的孩子是谁?

黄阿姨和蓝叔叔的孩子是谁?

“神秘”最后遇见了谁?

　　2幼儿自由看着制作的大书，一起讲述《神秘宝宝》的故事。

　　活动延伸：

　　在科学区角中投放红、黄、蓝色的颜料及装有清水的矿泉水瓶，引导幼儿自己探索，通过实验操作感知颜色的奇妙变化，发现颜色变化的规律。

　　范文三

　　《谁藏起来了》

　　【活动目标】

　　1、仔细观察、记忆画面中动物的位置和神情，并大胆清楚地表达。

　　2、喜欢集体阅读，体验阅读的快乐。

　　【活动准备】

　　书、ppt。

　　【活动过程】

　　一、介绍动物，幼儿熟悉动物的位置。

　　1、出示p1，今天，老师想和你们一起看本书，看看这本书里有谁?

　　2、出示p2：

这些动物朋友都住在一幢房子里，看看，他们都住在几零几?

　　二、阅读游戏：

谁藏起来了?

　　1、出示p3：

你发现谁藏起来了?

你怎么知道是河马躲起来了?

　　2、出示p4：

这次有几个动物藏起来了?

分别是谁?

住在几零几?

　　3、出示p5：

这回让我们找谁?

为什么要找小猪呢?

原来不光要找躲起来的朋友，有时候还要找谁转过身的。

　　4、出示p6：

接着又有几个朋友转身呢?

这回要说几零几的谁转过身了，会说吗?

　　5、出示p7：

这下全藏起来了，那你还记得吗?

我们一起来找找?

　　6、出示p8：

看看，这回我们要找什么样的朋友?

　　活动延伸：

　　出示图书，今天我们看的就是这本书，书里捉迷藏的动物更多，看看有几个?

有兴趣的孩子可以去看一看。