舞蹈与幼儿舞蹈创编期末复习试题.docx
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舞蹈与幼儿舞蹈创编期末复习试题
2015—2016学年度第一学期开放教育《幼儿歌舞创编实用教程》期末考试试卷
年级:
____姓名:
___得分:
__
一、填空题(30分,每空一分)
1.幼儿的感知能力是通过对______、_______、_______的简单感受而发展起来的。
1.舞蹈创作需要以生活为__________,以舞蹈形象来进行__________。
2.______,建立在现实生活的基础上,是对生活特点的概括和提炼。
3.音乐的时间单位是音调和节奏,舞蹈则是________和________。
4.想象是构成__________的主要因素,也是一个幼儿_________应该具备的重要条件。
5.____________,是舞蹈编导在进入创作之前对一个舞蹈全部设想的总和。
7.舞蹈是一门________的艺术,舞蹈创作是一项_________的工作。
8.舞蹈编导,是舞蹈作品的_________,也是舞蹈作品的________,还是整个舞蹈创作、演出的组织者和领导者。
9.创作幼儿舞蹈,是________的过程,也是_______的体现。
10.舞蹈创编课是一门培养_________与___________的科目。
11.舞蹈题材是指________中所反映和表现的_________的材料。
12.舞蹈题材有_________和_________两种解释。
13.舞蹈的结构形式大体可分为两大类:
一类是_________,另一类是_______。
14.________,建立在现实生活的基础上,是对生活的概括和提炼。
15.“结构”是将众多的生活现象加以浓缩,再现为__________的手段,它是作品形象表现的一个基本构造方法,也是__________________转化为艺术作品的重要关键。
16.舞蹈是时间性的艺术,强调动作之间的______和_____。
二.单项选择题(30分,每题2分)
1.在幼儿、少儿舞蹈中最常用的有()种结构形式。
A.一种B.二种C.三种D.四种
2.以下不属于幼儿三个阶段学习舞蹈的内容是()
A.舞蹈短句练习B.基础舞步C.舞蹈游戏D.律动训练
3.()是整个舞蹈创作的中心环节。
A.构思B.选材C.排演D.编舞
4.下面选项中属于编舞手法的是()
A.叙事B.美化C.抒情D.拟人
5.线(条)移动方向不同所产生的感情倾向性也不相同,当线(条)向后移动
时的情感倾向性是()
A.延伸B.开阔C.临近D.持续
6.构思分别有叙事性构思、情绪性构思、()和音乐性构思。
A.意境性构思B.动作性构思C.场景性构思D.抒情性构思
7.舞台上横线条流动时所呈现的感情倾向是()
A.顿促B.流畅C.柔和D.刚健
8.创作演出工作分为()阶段。
A.二个B.三个C.四个D.五个
9.下面象征为菱形、梯形画面的感情色彩是()
A.力量B.开阔C.流畅D.柔和
10.下面选项中不是舞台画面处理的时应注意的因素是()
A.动静B.匀称C.对比D.纵深
11.如何把握、运用、拓展舞蹈素材,则直接关系到舞蹈作品的质量和创造形象的()。
A.艺术性B.精确性C.标准性D.真实性
12.()的儿童适合“开汽车”、“小鱼游”、“小鸟飞”等各种动作的舞蹈游戏。
A.3—4岁B.5—6岁C.4—5岁D.2—3岁
13.与演员讲述舞蹈作品的创作意图、构思与结构,分析舞蹈中的情节、情感、人物形象塑造要求等是创作演出阶段中()需要解决的问题。
A.准备阶段B.排演阶段C.合成阶D.演出阶段
14.在编舞中可以起到加深印象、强化形象和增强表现力作用的是()手法。
A.对比B.夸张C.重复D.美化
15.通过()变化练习,可以提高身体各部位的协调性,增强敏捷的反应能力和灵活的适应能力。
A.节奏B.步伐C.造型D.动作
三.简答题(28分,每题7分)
1.幼儿舞蹈编导学习舞蹈素材的作用是什么?
2.幼儿舞蹈题材的种类有哪些,请举例说明?
3.幼儿舞蹈编导除了自身的专业素养的要求外,还需要哪些方面的素养要求?
4.幼儿舞蹈编导的专业要求?
四.论述题(12分)
1.如何在舞蹈活动中培养儿童的兴趣?
复习试题答案:
一.填空题
1.声色行
2.基础思维
3.想象
4.姿态动作
5.舞蹈创作舞蹈编导
6.创作中的构思
7.综合性很强极为复杂而细致
8.作者导演
9.艺术想象形象思维
10.创造性思维实际编舞技能
11.舞蹈作品生活内容
12.广义狭义
13.纵向结构法横向结构法
14.想象
15.艺术形象生活体验或观察感知
16.连接性和流动性
二.选择题
1.C2.A3.D4.B5.D
6.A7.C8.C9.B10.A
11.C12.A13.B14.C15.D
三.简答题
1.第一,不仅仅是为了表现对民族民间舞风格的模仿和把握,更在于将“素材”进行变化、发展,使其成为符合幼儿特点的新型的民族民间舞;第二,能够运用舞蹈素材,经过选择,创作出反映当代幼儿现实生活的作品;第三,从现实生活中的幼儿形象出发,提炼出舞蹈语言,并吸收外来舞蹈因素,创作出反映现实题材的幼儿舞蹈作品。
2.
(1)生活题材,如小动物、小植物、太阳公公、月亮婆婆
(2)现实题材,如爱祖国、爱劳动、爱科学、集体主义
(3)超自然的形象和幻想的题材,如童话、神话、传说、寓言
(4)自然景物方面的题材,如花、鸟、鱼、虫,将景物人物化,性格化
3.需要分析幼儿的思维特点,包括感知觉、注意力、记忆力、想象力、语言、情感以及意志力在内的个性倾向;需要熟悉幼儿在舞蹈活动中的心态、情绪与情感的表达方式;需要掌握幼儿在舞蹈时的动作协调、平衡和有规律变化发展的方法;需要培养幼儿对舞蹈的兴趣和喜爱,并引导他们去观察、思考,使他们的肢体和智力得到充分的发展。
4.需要熟悉和研究幼儿的心理特征;需要广博的知识和舞蹈专业修养;需要丰富的生活知识和舞蹈素材;需要丰富的想象力和创作热情;需要提高音乐修养和鉴赏能力。
四.论述题
1.儿童舞蹈是用儿童身体动作、语言、戏剧表演和音乐相结合的综合表现形式,反映儿童生活,表达幼儿情趣。
培养儿童学习舞蹈兴趣的方法之一,重视培养儿童基本动作的训练,只有掌握了一些正确的基本动作,才能有助于创造性才能的发展。
其次,可让他们多欣赏舞蹈。
儿童在欣赏过程中能不断提高对各种舞蹈语言的理解能力,从而在学习过程中不断提高观察力、记忆力和舞蹈表演能力。
第三,用游戏的形式教
儿童舞蹈也能培养他们学习舞蹈的兴趣。
第四,要采用循序渐进的教学方法,即由易到难,由浅入深。
这样既能培养学习舞蹈的兴趣,同时也不会觉得太简单而学得枯燥乏味,也不会因为太复杂而感到手忙脚乱,不知所措。
另外,尊重他们,树立儿童自信心,也是培养学习舞蹈兴趣的重要途径。
对于孩子的点滴进步,教师都要进行鼓励。
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