四年级语文上册第一二单元知识点总结人教版.docx

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四年级语文上册第一二单元知识点总结人教版

2017四年级语文上册第一、二单元知识点总结(人教版)

本单元训练重点:

边读边想象,感受大自然的魅力,体会作者生动描写的方法.

生字聚宝盆

一、生字易错:

鼎贯蒙薄昂罕茫规隙耀盈

二、多音字不可轻。

号(学号hào)(风号háo浪吼)

闷(闷mēn热)(闷mèn雷)

颤(颤chàn动)(颤zhàn栗)

薄(薄bó雾)(单薄bó)(薄báo纸)

应(应yīng该)(应yìng接不暇)

称(称chēng号)(称chèn职)

蒙(蒙méng眬)(蒙měng古)(蒙mēng骗)

脉(山脉mài)(含情脉脉mò)

模(模mú样)(模mó型)

三、读音用心记。

附(fù)近因为(wèi)

模(mú)样不可计数(shǔ)

不禁(jīn)兴(xīng)奋

四、形近字细分辨。

笼(笼罩)──珑(玲珑)

沸(沸腾)──佛(佛祖)

捐(捐钱)──涓(涓涓细流)

滔(滔滔江水)──稻(稻田)

律(规律)──津(津津有味)

词语万花筒

一、词语找规律。

ABB:

白茫茫红彤彤笑盈盈金灿灿(绿油油、黑乎乎、白花花……)

ABAC:

若隐若现(人山人海、半明半昧、虎头虎脑……)

AABC:

帘帘飞瀑、滔滔江水、涓涓细流、(津津有味、脉脉含情、滔滔不绝……)

AABB:

郁郁苍苍、恍恍惚惚、(快快乐乐、高高兴兴、蹦蹦跳跳……)

物体颜色:

葡萄灰、茄子紫、梨黄、(宝石蓝、橙黄、桃红……)

二、词语会理解。

奇观:

指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。

咫尺:

比喻距离很近。

不可计数:

没有办法清点、无法计算。

应接不暇:

指优美的风景很多,看不过来。

三、近义词是朋友。

屹立——矗立霎时——刹那

依旧——照旧颤动——颤抖

不可计数——数不胜数

应接不暇——目不暇接

四、反义词是对手。

沸腾——平静风号浪吼——风平浪静人声鼎沸——万籁俱寂

光明——黑暗静寂——喧闹茂盛——枯萎

句段品味吧

一、修辞一点通:

1.宽阔的钱塘江横卧在眼前。

──巧用了拟人,“横卧”一词形象地写出了钱塘江的姿态和气势。

2.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。

──作者运用了比喻的修辞,把钱塘江大潮到来是奔腾咆哮的形态与声音描绘得形象而具体!

二、佳句品味吧:

1.再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。

一丈约等于3.33米。

作者巧用了数字,并把水浪比作“水墙”,让我们感受到江潮浪头之高,范围之宽,写得太生动了!

2.我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。

我们从“一株”大树的枝干就不计其数可以感受到榕树之大,它给鸟儿提供了广阔的生活空间。

3.“好像把它的全部生命力展示给我们看……似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

这段话让我们感受到大榕树枝叶茂盛,给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。

4.有许多鸟在树上做巢,农民不许人去捉它们。

这句话感受到人们爱护小鸟,追求自然的和谐美好,使小鸟能在这里无忧无虑地自由生活。

5.“鸟的天堂”的确是鸟的天堂!

这句话中第一个“鸟的天堂”指的是茂盛的大榕树;第二个“鸟的天堂”指的是“鸟儿们栖息、繁衍的生活乐园。

”所以,在作者心中,大榕树是确确实实的鸟的天堂。

篇章风味馆

一、背诵《观潮》3、4自然段;《鸟的天堂》7、8、12自然段;日积月累四对联。

二、了解全组各篇课文的思想内容。

《观潮》记叙的是一次观潮的盛况,写了作者耳闻目睹了潮来前“风平浪静”、潮来时“波涛汹涌”、潮过后“风号浪吼后恢复平静”的景象,描写了大潮由远到近、奔腾西去的全过程。

写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

《雅鲁藏布大峡谷》为我们描绘了堪称世界第一的雅鲁藏布大峡谷的壮丽景观。

《鸟的天堂》记叙了作者他和朋友两次经过“鸟的天堂”,描写了傍晚静态的大榕树和第二天清晨群鸟活动的景象。

表达了作者对大自然生命力的热爱与赞美!

《火烧云》是一篇非常优美的写景之作。

课文写了火烧云上来和下去的全过程。

重点写了火烧云上来时颜色和形状的变化无穷。

文学常识馆:

1.《鸟的天堂》作者:

巴金,原名李尧棠。

代表作《灭亡》《呐喊》,激流三部曲:

《家》、《春》、《秋》。

2.《火烧云》作者:

萧红,中国现代女作家,原名张乃莹。

《火烧云》节选于萧红的《呼兰河传》。

代表作《跋涉》《旋风》《生死场》《呼兰河传》《马伯乐》《小城三月》《牛车上》《朦胧的期待》

四年级上册第二组知识点

世界上的事物存在着千丝万缕的联系。

只要你细心观察,善于思考,就能发现大自然的奥秘,认识事物之间的联系。

本单元训练重点:

了解课文主要内容,体会作者观察的方法。

一、生字读得准

腊là浑hún豚tún均jūn

匀yún茎jīnɡ柄bǐnɡ

蛟jiāo宅zhái蔽bì

弃qì慎shèn择zé穴xué

搜sōu谧mì振zhèn枉wǎnɡ

浩hào资zī召zhào源yuán

二、多音字不可轻

空隙(kònɡ)──太空(kōnɡ)

差(chà)不多──差距(chā)

重叠(chónɡ)──沉重(zhònɡ)

匀称(chèn)──称呼(chēnɡ)

铺平(pū)──药铺(pù)

触着墙(zháo)──着陆(zhuó)

假说(jiǎ)──寒假(jià)

藏身(cánɡ)──藏族(zànɡ)

三、难字用心写。

“虎”字是半包围结构,前四画的顺序是竖、横、横钩、撇;

“逐”字是半包围结构,最后写走之旁“之”;

“叠”的结构比较特殊,下面是“且”,不能多加一横;

“茎”的第四画是横撇,不能分成两笔写;

“蔽”字左下部分的笔顺是先写上边的点、撇,再写下边的竖、横折钩,然后写中间的一竖和里面的撇、点。

“搜”字的右上部分的笔顺是撇,竖,横,横折,横,横,竖;

“倾”“抛”的书写要注意间架结构的安排。

四、形近字细分辨。

莫(莫非)──漠(沙漠)

腊(腊月)──蜡(蜡烛)

浑(浑身)──辉(光辉)

缘(缘故)──逐(逐渐)

铺(铺路)──捕(捕捉)

柄(把柄)──病(病人)

蔽(隐蔽)──敝(敝人)

遇(相遇)──偶(偶数)

择(选择)──泽(光泽)

址(地址)──扯(扯皮)

掘(挖掘)──倔(倔强)

搜(搜查)──嫂(大嫂)

倾(倾斜)──顷(顷刻)

扒(扒土)──叭(喇叭)

振(振动)──震(地震)

词语万花筒

一、词语会理解。

均匀:

指分布或分配在各部分的数量相同。

隐蔽:

借助别的东西遮盖掩藏。

骤雨:

下得又大有急的雨。

慎重:

谨慎,认真。

起源:

事物发生的根本。

随遇而安:

能适应周围的环境,不论环境如何都能满足。

浩如烟海:

形容文献资料非常丰富。

不可思议:

指不可想象,不能理解。

枉费心机:

白白的浪费心思。

坐卧不安:

坐着、睡着都觉得不舒服,形容心里着急。

二、近义词

均匀──匀称空隙──间隙牢固──坚固隐蔽──隐藏

慎重──谨慎简朴──朴素宽敞──宽阔搜索──搜查

选择──挑选柔弱──弱小静谧──寂静豪放──豪爽

鼓舞──鼓励休想──妄想消磨──荒废

三、反义词

弯曲──笔直牢固──松散舒服──难受隐蔽──公开

干燥──潮湿粗糙──光滑平坦──坎坷复杂──简单

慎重──草率崭新──陈旧静谧──喧闹宁静——喧闹

崭新——陈旧

句段品味吧

一、注意关联词语。

1.它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。

──借助关联词,直接点明了蟋蟀出名的原因。

2.在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。

──借助关联词,证实了蟋蟀的住址排水优良,这是经过精心选择的。

3.蟋蟀钻到土地下干活,如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿,头朝着外面,触须轻微的摆动。

──借助关联词,既写出了蟋蟀会工作会休息,又看出作者观察细致。

4.一种叫中龙的爬行动物,既见于巴西东部,也见于非洲西南部,显然,这些动物当时生活在同一块大陆上,否则,即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。

──借助两组关联词,讲述一连串的推理,充分说明巴西和非洲以前是连在一起的。

(这句话了解即可)

二、佳句品其味。

1.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

──横着看,山峦起伏,连绵不断;从侧面看,奇峰陡峭;从远处看是隐天蔽日,从近处看则是危崖险岩;从高处俯瞰是深沟幽壑,从山下仰望则是重峦叠障;所见的形状、姿态各不相同。

2.不识庐山真面目,只缘身在此山中。

──我不认识庐山真面目,只因为我身在庐山中,视野太狭窄,只能看到局部,要是身在庐山之外,从高处鸟瞰,就能认识庐山的全貌了。

这包含着“当局者迷,旁观者清”的道理。

3.莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

──不要笑话农村人家的腊酒浑浊不清,丰收年景款待客人,菜肴尽够丰盛。

一个“足”字,表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。

4.那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。

叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。

──这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点──绿得新鲜,看着舒服,长得如此整齐,铺排得那么均匀,如同一位高明的画家创作的一幅图画

5.爬山虎的脚长在茎上。

茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。

细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。

──这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里,形状和颜色是怎样的。

作者又以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状,写得非常逼真,可见作者对事物的观察十分仔细、认真。

6.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。

──用“伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴,似乎有些太夸张了,然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具来作比较,说是“伟大的工程”却一点也不为过。

蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱,用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿,与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比,这是多么大的反差!

所以对蟋蟀来说,这不能不说是一个伟大的工程,也是人们为之惊讶的超凡举动。

7.突然,他的手指慢了下来,停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分,眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。

瞧!

这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合!

──巴西在南美洲,几内亚湾在非洲,中间隔着浩瀚的大西洋,然而,巴西陆地的突出部分竟然与几内亚湾的形状非常吻合,吻合得令人难以置信。

这句话推进了故事的继续发展。

(这句话了解即可)

8.他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察,在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。

──魏格纳从那么多的资料中寻找证据,就好像大海捞针一样困难,但他“并不是一个轻易改变自己想法的人”,他在困难面前没有退缩,终于找到了证明这个学说的证据。

从“浩如烟海”这个词语中,我们可以推想出他所经历的艰辛与挫折。

(这句话了解即可)

三、修辞一点通。

1.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。

──巧用了拟人,让读者感到这座住宅的设计是很讲究的,不仅能藏身栖息,而且具备休闲娱乐的功能──劳动之余,四周静悄悄之时,住宅的主人操琴弹奏,享受生活的乐趣。

这种反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。

2.蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢?

它有特别好的工具吗?

没有。

蟋蟀并不是挖掘技术的专家,它的工具是那样柔弱,所以人们对它的劳动成果感到惊奇。

──作者巧用设问激发了读者的兴趣,突出表现了蟋蟀的工具是那么柔弱,可劳动成果令人惊叹与佩服,形成了强烈的反差啊!

3.魏格纳性格豪放,天性好动,在静谧舒适的病房里坐卧不安,就像软禁在牢笼中的困兽一般。

──静而舒适的病房与魏格纳“豪放”“好动”的性格形成了很大的反差。

魏格纳很不适应病房的生活,就有了“软禁在牢笼中的困兽一般”的感觉。

采用比喻和比照手法,为引出下文打下基础。

(这句话了解即可)

4.山穷水复疑无路,柳暗花明又一村。

──“山重”与“柳暗”,“水复”与“花明”,“疑无路”与“又一村”相对应,构成了工整的对偶,具有独特的韵律节奏美。

不仅如此,写景之中还蕴含着哲理──陷入困境不要灰心丧气,看似无望,忽然又可能绝处逢生,出现新的契机。

5.它们的隐蔽所得来不费工夫,弃去毫不可惜。

蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。

──巧用比较手法,突出了蟋蟀的与众不同:

一般的昆虫只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了,而蟋蟀不愿利用现成的洞穴,而是慎重地择址,自己一点一点地挖掘。

问题巧解决:

1、爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下?

答:

因为爬山虎每片叶子长叶柄的地方的反面都有脚,每个脚都拉着茎和叶子往上爬,又因为叶子本身就有重量,叶尖因为重力的作用都会向下。

2、为什么“在墙上铺的那么均匀,没有重叠起来?

答:

叶子为了充分吸收阳光,所以均匀而不重叠地生长,可见爬山虎是多么“聪明”的植物呀!

3、从那些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”?

答:

蟋蟀不肯随遇而安主要表现在:

(1)与其他昆虫不同,它慎重地选择住址,一定要排水优良,并有温和的阳光。

(2)它不用现成的洞穴,它舒服的住宅是一点一点挖掘的。

4、为什么它的住宅是“伟大的工程”?

答:

伟大的工程主要表现在:

(1)蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水、大小适宜,从住所简朴、清洁、干燥、卫生等能看出蟋蟀修建住宅的精心,让我们感受到它身上似乎有一种聪明才智。

(2)蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱,只是一对前组和一双后腿。

从明显的反差中,我们体会到蟋蟀能建造出这样的住宅是一个奇迹,所以是“伟大的工程”。

篇章风味馆

一、背诵苏轼的《题西林壁》、陆游的《游山西村》古诗两首、《爬山虎的脚》全文和一首花名歌谣。

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