大班下册语言教案.docx
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大班下册语言教案
李场小学幼儿园活动课教案
班级
幼儿大班
活动科目
语言
活动时数
活动内容
种树
备课教师
活动目标
1.能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
2.了解植树节的来历和意义,树木对环境的作用。
3.了解保护树木的途径、爱惜树木。
活动准备
1、知识经验准备:
请幼儿搜集树的资料或图片。
2、物质材料准备:
关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。
3、环境场地准备:
PPT
活动过程:
一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。
2、讨论:
小猫和小狗用什么办法留小鸟?
为什么没有留住小鸟?
小兔子用什么办法留小鸟?
为什么留住小鸟了?
小鸟为什么喜欢树?
3.教师:
你喜欢树吗?
你为什么喜欢树?
你喜欢什么树?
二、分享和讨论植树节的资料
1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。
2、教师请幼儿讨论树的作用、好处。
3、教师介绍植树节的来历,意义,分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。
4、教师请幼儿讨论保护树木的办法。
三、以植树为主题分组绘画。
1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。
2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。
延伸活动:
组织幼儿踏青观察春天的树木。
附:
儿歌:
留住小鸟
小鸟飞进小狗的院子里,
小狗想留住小鸟,为它搭了一间漂亮的积木房子。
小鸟看见了,扑扇着翅膀飞走了。
小鸟飞进小猫的院子里,
小猫想留住小鸟,为它编了一只精美的小笼子。
小鸟看见了,扑扇着翅膀又飞走了。
小鸟飞进小兔的院子里。
小兔想留住小鸟,为它栽了一棵小树苗。
小树苗慢慢的长大了,长出了许多绿叶。
小鸟扑扇着翅膀说:
“谢谢!
谢谢!
”
小狗和小猫明白了:
树是鸟儿的家,有树才能留住小鸟。
瞧,他们拿起铁锹去种树啦!
活动反思:
这个活动中,很明显的一点是:
教师选择了在自然情景中开展活动。
因此,场地的选择是非常重要的,不是什么场地都适合活动的开展,在这一方面教师要下不少的工夫。
为了了解活动路线,考虑活动场地的安全情况等,教师需要反复地勘察地形,排除危险等,选择一条最适合活动开展的路线。
李场小学幼儿园活动课教案
班级
幼儿大班
活动科目
语言
活动时数
活动内容
妈妈的爱
备课教师
活动目标
1、能理解诗歌内容,体会妈妈的爱。
2、能大声诵读诗歌,并根据经验仿编诗歌。
3、识读汉字“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”。
活动准备
1、知识经验准备:
相关课件、歌曲《世上只有妈妈好》。
2、物质材料准备:
自制“宝盒”一个
3、环境场地准备:
PPT
活动过程:
一、谈话引入。
1、师生问好。
2、师:
今天汤老师能认识你们心情特别好,想送你们一份礼物,想不想要?
嗯,送什么呢,送一首好听的歌吧。
歌名老师暂时保密,有会唱的小朋友可以和老师一起唱,师幼一起唱《世上只有妈妈好》。
3、师提问
⑴这首歌里唱的是谁?
有谁知道这首歌的名字呢?
⑵你们觉得妈妈好不好?
从哪些事情可以看出妈妈好呢?
(引导说出妈妈平时在家都做些什么事情。
)幼儿讨论后回答。
二、学习诗歌。
听你们自己的妈妈都很勤劳能干,又那么爱你们。
有个小朋友也很爱自己的妈妈,还给妈妈编了首好听的诗歌呢!
名字叫《妈妈》,我们一起来听听吧。
1、教师配乐朗读一遍诗歌。
(出示《妈妈》图文并茂的课件)
2、师:
诗歌的名字是什么?
诗歌里说妈妈是家里的什么呀?
为什么说妈妈是家里太阳?
月亮?
星星?
春天?
3、师:
你们听的可真仔细,说的这么好。
老师想请你们和老师一起说下这首诗歌,可以吗?
(师、幼齐读诗歌)
4、师:
有你们和老师一起读,诗歌变得好听多了,你们自己来一遍行吗?
(幼儿读诗歌)再次出示《妈妈》图文并茂课件。
三、游戏巩固复习诗歌。
师:
你们这么优秀,老师想和你们做个游戏,(出示宝盒)这是一个宝盒,它的咒语是“宝盒,宝盒,变,变,变”,说三次咒语它就会变出很多东西。
现在,我们也来试试,看它今天能给我们变出什么!
1、当幼儿抽出变出的字卡时,复习诗歌句子。
例:
抽出太阳字卡,教师问谁能把诗歌里有太阳的句子找出来。
2、教师抽字卡,幼儿念诗歌。
四、纺编诗歌。
教师:
宝盒想考考我们,可没有难道我们,它还有最后一个问题:
你们知道小朋友为什么要给妈妈编诗歌吗?
(爱妈妈)你们爱妈妈吗?
(爱),那请你们也来给妈妈编一首好听的诗歌好不好?
1、小朋友说妈妈是家里的太阳,月亮,……,你们觉得妈妈还是家里的什么?
(幼儿讨论回答)
2、幼儿纺编诗歌。
教师根据幼儿纺编内容整理总结诗歌。
五、歌表演《我的好妈妈》。
1、教师:
你们太聪明了,能编出这么好听的诗歌,妈妈为了我们做那么多事情,多辛苦啊!
以后小朋友要听妈妈的话哦!
为了感谢妈妈,我们一起唱首歌《我的好妈妈》送给妈妈吧,还可以加上好看的动作表演。
2、师幼一起表演《我的好妈妈》。
附诗歌:
妈妈
妈妈是家里的太阳,
每天都是她最先起床!
妈妈是家里的月亮。
每天晚上她都很忙!
妈妈是家里的星星,
她的眼睛总是那么明亮!
妈妈是家里的春天,
有了她,家中总是暖洋洋!
活动反思:
在整个活动过程,我始终本着“以幼儿为主体”的精神实质,以幼儿的兴趣为出发点,通过游戏、讨论、表演等各种手段,由浅入深、层层递进,满足幼儿的好奇心和求知欲。
幼儿能够通过诗歌内容体会“母爱”的伟大,将幼儿爱妈妈的情感进一步升华,从而学会在生活中感激、关爱妈妈,用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。
幼儿的整体认知能力得到了提高,情感得到了升华。
李场小学幼儿园活动课教案
班级
幼儿大班
活动科目
语言
活动时数
活动内容
风在哪里
备课教师
活动目标
1、理解诗歌的内容,学习新词:
翩翩起舞、频频点头、轻轻摇晃。
2、体会诗歌的结构以及语言特点,运用已有的知识经验,采用诗歌的结构进行仿编活动。
3、感受诗歌的意境,体验诗歌的语言美。
活动准备
1、知识经验准备:
事先丰富幼儿有关风的知识,带幼儿观察风来时物体的变化。
2、物质材料准备:
根据诗歌内容制作的图片
3、环境场地准备:
录有“风”的声音磁带
活动过程:
1.观察讨论,理解诗句。
提问:
你看见风吗?
风在哪里?
你是怎么知道的?
(风是有大有小的)
2.完整欣赏诗歌一遍。
(教师范读)
(1)出示图片,理解词汇:
翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。
(2)出示风在一年四季里给大自然带来变化的图片。
让幼儿理解诗歌。
3.学习朗诵诗歌。
(1)教师有感情地朗读一遍。
(2)教师和幼儿共同有感情地朗读诗歌。
(3)听录音轻声跟读。
(4)幼儿自主朗读。
4.教师小结。
cost花费costcost
活动反思:
stand站立stoodstood大班幼儿对诗歌的欣赏、理解能力已经有了进一步的提高,会通过姿态、好听的词语来表现诗歌的语言美及韵律美,创编诗歌的能力还需要进一步加强,教师鼓励幼儿在现实中要善于观察,然后再来仿编诗歌。
wind缠绕;上发条woundwound
李场小学幼儿园活动课教案
班级
spin旋转spun/spanspun幼儿大班
活动科目
语言
活动时数
lie躺laylain活动内容
spell拼写spelt/spelledspelt/spelled西瓜船
备课教师
withdraw撤退;收回withdrewwithdrawn
mislead误导misledmisled活动目标
1、能仔细观察图片中角色的表情、动作,并根据图片提供的线索展开合理的想像。
sleep睡sleptslept 2、在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲述图片中的主要情节。
3、大方地表达自己的感受,愉快地与同伴分享自己的感受。
活动准备
1、知识经验准备:
4张大图、大对话框、每桌两份小图、
2、物质材料准备:
小灰鼠、鲤鱼胸饰
stand站立stoodstood3、环境场地准备:
小对话框若干
活动过程:
一、导入
今天有只小灰鼠要和小朋友讲一个关于他自己的故事,我们一起来听听看吧
二、观察
1、出示图片一
A、聪明的小灰鼠来到了一片美丽的草地上,它发现了什么?
B、那它会把这半只西瓜皮变成什么呢?
C、这只小灰鼠还非常爱旅游呢,六一没出去玩,可把它给闷坏了,那它会把这块西瓜变成了什么呢?
小结:
刚才小朋友帮小老鼠想得可真周到,可以把西瓜皮变成……那聪明的小老鼠究竟把它变成了什么呢?
我们一起接着往下看
2、出示图片二
A、小灰鼠把它变成了西瓜船,它心里感觉怎么样?
B、小灰鼠得意的笑声还引来了谁?
鲤鱼会对小灰鼠说什么呢?
3、出示图片三
A、西瓜船载着小老鼠飘啊飘啊,现在是什么时候了?
B、现在小灰鼠在干什么呢?
C、它为什么要啃西瓜皮?
D、危险的情况被谁看见了?
啃了西瓜皮会怎么样呢?
小结:
不知不觉,天黑了……可它到底为什么要啃西瓜皮呢?
我们继续看下去吧。
4、出示图片四
A、小灰鼠到底为什么要啃西瓜皮呢?
B、它把啃下来的西瓜皮变成了什么?
C、有了船桨西瓜船会怎么样呢?
D、这真是一只聪明的小灰鼠,西瓜船开得更快了,它心里又在想什么呢?
小结:
小老鼠把啃下来的西瓜皮做成了……
5、教师与幼儿一起完整地讲述故事,帮助幼儿梳理故事内容。
三、理解(幼儿创编对话内容、教师提炼、集体学说)
1、这真是聪明的小老鼠,那我们再来看看小老鼠究竟说了什么话,让这个故事讲得更好听。
2、小老鼠突然发现了一块西瓜皮,它想了什么,会说什么?
配上对话框
3、坐上了西瓜船,小老鼠高兴地手舞足蹈。
它大声地喊,喊了什么?
4、小老鼠在啃西瓜皮,小鱼看见了危险的情况说什么?
小老鼠怎么回答?
5、将幼儿分成两组,男生组扮演小灰鼠,女生组扮演鲤鱼,教师旁白,将故事讲述完整。
6、这些图片讲了小老鼠旅行的故事,我们来给故事起个名字吧。
四、讲述
1、有些小朋友有点迫不及待想试试了吧。
2、幼儿分角色(小灰鼠、鲤鱼、旁白)三人一组自由讲述。
3、请幼儿上前讲述并点评。
五、结束
小老鼠真聪明,把西瓜皮变成了一只西瓜船,我们小朋友回去想一想,西瓜皮还可以变成什么,再来编一个更有趣的故事,好吗?
活动反思:
流程清晰,层层递进,并结合活动目标一步一步的进行完成。
活动中对话框的设计是本次活动的一个两点,并把这一两点即作为了活动的目标解决之一,也作为活动难点之一进行开展,在这一对话框的使用过程中,幼儿对它的学习积极性也比较高,通过老师的示范、引导,幼儿在活动的后半部分也较好的认识并掌握了这一对话框的使用。
李场小学幼儿园活动课教案
班级
幼儿大班
活动科目
语言
活动时数
活动内容
夏天
备课教师
活动目标
1.欣赏儿童化的散文诗,培养幼儿对文学的兴趣和爱好。
2.通过总结、对比,感受散文诗的优美意境和含义,并学习有感情地朗诵。
3.培养幼儿创造性和发散性的思维能力。
活动准备
1、知识经验准备:
知识经验准备带领幼儿观察过夏天的风景,并对夏天的天气特征有所了解。
2、物质材料准备:
物质准备有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。
3、环境场地准备:
PPT
活动过程:
1.了解夏天的景象及天气特征。
让幼儿自由表述夏天的特征。
教师指导语:
现在是什么季节?
你有什么感觉?
小动物、植物和天气又会是什么样子?
2.幼儿根据图片自编诗歌。
教师指导语:
还记得前几天我们去找夏天吗?
现在你们每个人都有一些图片,请你们用好听的话将它们编在一起。
幼儿自由粘贴有关夏天的图片。
打开实物投影机,请部分幼儿编排讲述。
3.欣赏散文诗并进行比较。
肯定幼儿的创编成果。
请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题:
这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?
它是怎样说夏天的?
与录像带结合再次欣赏。
4.活动延伸学习有感情地朗诵散文诗,出示字卡,进行识字教育,用图片制成小书《夏天》,进行创编活动。
五、各领域渗透
1.科学:
云、闪电、雷、雨的形成;科学实验:
缺水的花草等。
2.艺术:
画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3.健康:
夏天到了应该怎样保护自己,学游泳。
六、生活中渗透
户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。
七、环境中渗透
环境布置:
夏天到了。
八、活动评价
项目目标实现程度内容适合程度 活动设计趣味程度幼儿的“三性”表现存在问题等级好中差好中差好中差好中差评价√√√√注:
好:
100%—80%,中:
79%-60%,差:
60%以下。
(附散文诗)夏天柳叶打着卷儿,小花低着头,湖水冒着热气,小鱼该不会煮熟了吧?
啊!
别急别急,蜻蜓飞来了,飞得很低很低,在湖面转圈,它报告:
好消息,就要下雨,就要下雨。
风来了,云黑了,打闪了,雷公公跑来啦!
哗!
哗!
哗!
哗!
大雨快活地下起来了。
下了一阵儿,风去了,云散了,闪电停了,雷公公回家了。
天边挂起晚霞。
柳叶、小花滴着水珠,像刚洗完澡,多干净,多精神。
你闻闻连空气都是香的。
湖里,小鱼摆着尾巴游得多高兴,小青蛙蹦上岸开始唱歌:
咕呱!
咕呱!
活动反思:
采用游戏形式对幼儿进行儿歌教学。
游戏是幼儿最感兴趣的,有不少儿歌的内容是描述幼儿游戏活动的,对此类儿歌,我常采取先做游戏后教学的方法,按照儿歌描述的内容,先组织幼儿游玩,在游玩中幼儿一边动作一边观察,充分体验愉快的情趣,为学习儿歌打下基础。