五上书法练习指导教案15课.docx

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五上书法练习指导教案15课

五年级书法教案

杜平根

2017年9月

第一课彡部忄部

教学目标

1.学会“彡”部、忄部的写法，掌握其形态特征。

2.学会临帖方法。

3.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力。

课前准备

1.毛笔书法用品

教学过程

一、导入（略）

二、学习书法“彡”部

（一）、观察交流

1.观察课本上的“形”和“雕”两字，“彡”部的位置与写法。

2．学生汇报。

（二）、书法指导

1.“彡”。

1.短撇2短撇3.短撇

2.三条撇均向左下方行笔，排列均匀，右齐、且三条撇长度相近。

3．“形”字写法，左宽右窄，“彡”部略高，三条撇大小不完全一样。

4.“雕”左略低右略高，三条撇短而有力。

（三）练习实践，师巡视指导。

三、用同样的方法学习忄部

注意“忄”部左点位置在竖中间偏上处，左点起笔处比左点高，行笔方向为右下方。

左点不宜过大。

四、展示评价

1.展示好的，说优点；

2.展示不好的，说改进点；

3.表扬用功学习、勤奋练习者；

4.学生自我评价与小组评价；

5.课堂小结。

第二课艹部⺌部

教学目标

1.学会“艹”部、“⺌”部的写法，掌握其形态特征。

2.学会临帖方法。

3.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力。

课前准备

1.毛笔书法用品

教学过程

一、导入（略）

二、学习书法“艹”部

（一）、观察交流

1.观察课本上的“茅”和“藉”两字，“艹”部的位置与写法。

2．学生汇报。

（二）、书法指导

1.“艹”。

1.短竖2短横3.短横4.撇

2.出头小，短竖与撇呈现上开下合之势，右侧的竖写成撇，起笔处略高于左侧的短竖。

3．“茅”的写法整体窄长，末笔是弯钩而不是竖钩。

4.“藉”的写法:

“艹”高而窄。

“耒”的三横向右上倾斜较大。

（三）练习实践，师巡视指导。

三、用同样的方法学习“⺌”

注意“⺌”部看上去小巧而紧凑。

四、展示评价

1.展示好的，说优点；

2.展示不好的，说改进点；

3.表扬用功学习、勤奋练习者；

4.学生自我评价与小组评价；

5.课堂小结。

第三课土（土）部

教学目标

1.学会“土部，掌握其形态特征。

2.学会临帖方法。

3.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力。

课前准备

1.毛笔书法用品

教学过程

一、导入（略）

二、学习书法“土（土）”部。

（一）、观察交流

1.观察课本上的“地”“坤”两字，“土部的位置与写法。

2．学生汇报。

（二）、书法指导

1.“土”。

1.短横2竖3.短提

2.注意竖出头大、短横向右上斜、短提与短横左开右合、短提下笔处在短横下笔处正下方。

3．“地”字写法，“土”窄长，“也’中竖弯钩的弯钩要长。

4.“坤”字写法，“土”位置较靠上；“申”不要太宽，中间的竖为垂露竖。

（三）练习实践，师巡视指导。

三、用同样的方法学习“土”部

注意“土”部竖出头大、短横的长度约为长横的一半。

长横平直，两头粗，中间细。

两横之间距离不宜过大。

四、展示评价

1.展示好的，说优点；

2.展示不好的，说改进点；

3.表扬用功学习、勤奋练习者；

4.学生自我评价与小组评价；

5.课堂小结。

第四课广部

教学目标

1.学会“广”部的写法，掌握其形态特征。

2.学会临帖方法。

3.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力。

课前准备

1.毛笔书法用品

教学过程

一、导入（略）

二、学习书法“广”部

（一）、观察交流

1.观察课本上的“庭”和“靡”两字，“广”部的位置与写法。

2．学生汇报。

（二）、书法指导

1.“广”。

1.上点2短横3.长撇

2.上点紧贴短横，横、撇之间留空隙。

3．“庭”字写法，“广”的点和被包围部件的竖不在同一条直线上。

4.“靡”字写法，“广”下的部件笔划多，宜紧凑，横竖均不可长。

（三）练习实践，师巡视指导。

三、用同样的方法学习“广”部

四、展示评价

1.展示好的，说优点；

2.展示不好的，说改进点；

3.表扬用功学习、勤奋练习者；

4.学生自我评价与小组评价；

5.课堂小结。

第五课山（山）部

教学目标

1.学会“山（山）”部的写法，掌握其形态特征。

2.学会临帖方法。

3.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力。

课前准备

1.毛笔书法用品

教学过程

一、导入（略）

二、学习书法“山”部

（一）、观察交流

1.观察课本上的“峥”、“嶸”和“崇”“豈”四个字，“山”部的位置与写法。

2．学生汇报。

（二）、书法指导

1.“山”。

1.短竖2竖折3.短竖

2.竖与竖之间距离基本相等,且排列紧凑;短竖与竖折之间有空隙.

3．“峥”字写法，“山”位置较高,右边部件的竖钩下伸较长。

4.“嶸”字写法，“山”位置较高,右边部件宜紧凑。

5.“崇”字写法，“山”的品竖“宀”的首点和“示”的竖钩基本在一条直红上。

6.“豈”字写法，整体忌矮，忌宽。

“山”倾斜，右边的竖变为短撇；“豆”末等横长。

（三）练习实践，师巡视指导。

三、展示评价

1.展示好的，说优点；

2.展示不好的，说改进点；

3.表扬用功学习、勤奋练习者；

4.学生自我评价与小组评价；

5.课堂小结。