教师如何做研究.docx
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教师如何做研究
英语系黄埔学院第4场活动《教师如何做研究》宁建花
主讲：
宁建花
策划：
高新辉X宁
整理：
X成江
地点：
英语系黄埔学院
时间：
2014年08月07日（星期四）19:
19:
42至22:
41:
44
嘉宾简介：
宁建花,女，河西学院外国语学院讲师。
有过7年中学英语教师的经历，后读研，接触科研，沉迷其中并潜心研究，有所成果。
自嘲是典型草根，却在科研的路上勇往直前！
活动实录
07020104X成江20:
24:
42
大家晚上好！
今天是英语系黄埔学院的第4场活动。
本期活动为《教师如何做研究》，主讲嘉宾为河西学院外国语学院的宁建花老师。
关于科研，大家在之前李新霞老师的讲座中也有所了解，但理论很清楚，如何去实践呢？
相信还会迷茫、困惑。
今晚宁老师将结合理论，从自身做科研的经历，进一步指导大家。
讲座马上开始，请大家保持秩序，如有问题，将问题发送给我，在互动环节由宁老师来解答。
下面有请宁老师！
07020111宁建花20:
30:
27
各位老师好：
在下宁建花，非专家学者，草根一枚。
几年前，我是一名迷茫的中学英语教师，后来上研，开始接触科研，感谢导师的悉心指导，自己也认真在学术路上摸打滚爬，用心付出了，因此有了一些自己的感受。
前几天又到XX开会，有幸聆听了XX外国语大学的周敏教授的讲座，将其讲座的精华部分亦加入其中，感谢周老师。
在此愿与各位分享，以期起到抛砖引玉之效。
我以自问自答的形式，将所讲内容从以下六个方面展开：
1，研究要有研究问题，问题从何而来？
2，读什么？
3，怎样摸索自己的研究？
4. 怎样确定研究问题？
5. 论文写作中的注意问题
6. 课题申请
07020111 宁建花 20:
33:
17
1，研究要有研究问题，问题从何而来？
很多人提到做研究的时候，最多的担心是“没有想法”，其实，想法不是凭空产生的，而是读了论文之后产生的共鸣或者疑惑，读的多了自然会有自己的想法。
所以：
要在阅读中形成自己的想法，研究问题能来自阅读，也能来自自己平时教学中的想法。
2，读什么？
要读本学科内的核心期刊，如果读电子期刊，建议从最新的一期读，了解学术热点。
有些高端的论文可能看不懂，可以从目录上找题目能看得懂的，自己感兴趣的做精读，再看人家文章的参考文献，做纵向的深入阅读，这样可以对此研究追本溯源，为自己未来的研究打下坚实的基础。
国内顶级期刊：
如：
1外语教学与研究 2外国语：
3. 外语界 4现代外语 5语言教学与研究 6外语电化教学 7外语与外语教学 8外语学刊
9外语教学 10外语研究
浏览期刊目录的好处在于，可以对当前最新的科研动态有所了解，知道语言学界“大家们”都在关注什么，也就了解了本领域研究的最新进展。
XX译林Erin 20:
39:
24
我知道的《小学英语教学设计》挺实用的
07020111 宁建花 20:
39:
41
是的，可以
07020104X成江 20:
39:
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外语教学与研究在大学图书馆看过，很厚，看着也枯燥
07020111 宁建花 20:
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09
可能是我们关注的兴趣点稍有不同。
建议大家自己订阅一两本纸质的核心期刊，不是很贵，坚持阅读一两年，定会有收获。
07020111 宁建花 20:
40:
41
另外，要关注期刊中提到的学术会议的“会讯”，上面会提到下次开会的会议主题，这也代表了本领域的研究动态和方向。
深奥的是很多，但总有能看得懂的，由此可以进行纵向阅读
从中找自己感兴趣的研究题目。
07020111 宁建花 20:
42:
28
3，怎样摸索自己的研究？
找到感兴趣的研究之后，接着要广搜同类研究的论文。
根据关键词，在KI上可以找到同类研究的论文，再以时间分类，还是从最新的读起，再到以前的研究，就可以深入了解本研究的来龙去脉。
同时也知道了该研究现在进展如何，是不是已经被大家都研究了无数遍了，自己还有没有接着研究的必要，或者思考该研究的操作难不难，自己能不能驾驭得了。
如果觉得对于自己来说，这样的研究太难，就可以停止了。
然后再去寻找别的感兴趣的点，照这样的方法再进行！
这样看似做了很多无用功，其实不然，深入了解某一研究的过程，是一个很好的学习过程。
这样一个点一个点的进行下去，慢慢地，会形成一个知识的网！
读的过程中如果觉得自己记不住那么多抽象的理论，可以选择做笔记，边读论文边做笔记。
把好的理论描述，或者论文写作中好的句子结构，以及自己的想法都记下来，作为后来论文写作中的素材。
读电子版本的论文也可以用word做笔记。
这个学习过程同时也是摸索研究的过程。
XX译林Erin 20:
49:
58
看道德、情感、心理等方面的书会写笔记，论文？
还真没记过笔记！
难怪觉得论文不好写，关键是没用对方法！
07020111 宁建花 20:
50:
21
我曾经抄过几个本子，抄过后觉得印象会深一些。
07020111 宁建花 20:
50:
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4. 怎样确定研究问题？
一般情况下，从一篇论文的最后，作者大多会指出自己研究的局限性，以及建议未来的研究最好从哪些方面去做。
前人研究的空缺或者不足之处，这就是我们进一步研究的方向，或创新之处，这些能给我们的很好的思路。
研究是一个连续的过程，不是一个人在单打独斗，而是后来的学者踩着前辈的脚步继续走的过程。
我们可以借鉴前人研究中比较好的研究方法，再结合前人建议的研究方向，形成自己的研究思路。
由此，我们可以将本领域的研究往前稍稍推动一点点，这便是我们的贡献，学术发展也是这样一批人有一批人慢慢推动发展的过程。
研究问题的形成不需要自己完全创新，有时候你可以将研究对象换一下，或者别人的研究方法改进一点点，这便是自己的研究。
同一个问题可以从不同的视角分析，会得出不同的结论。
所以，学术发展既是往前推进，同时又是横向开枝散叶，或者不同学科结合的研究。
跨学科研究往往会得到让人意想不到的结果。
所以，最终确定自己的研究后，一定要有明确的研究问题。
一般是两到三个问题，一环扣一环，或者不同角度提出的。
就像设问，自己给出一个问题，你要自己解释清楚。
07020104X成江 20:
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深度和广度的发展
XX译林Erin 21:
00:
26
还有各学科相互交融的结果
07020111 宁建花 21:
00:
56
是的
07020111 宁建花 21:
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27
5. 论文写作中的注意问题：
论文写作有一定的X式，也就是写作体例，读的论文多了自然能够把握，写的过程中可以模仿前人的优秀论文的写作方法。
比如：
硕士论文的写作格式基本都一样，英语语言学方面的论文格式分为六部分：
引言，文献综述，理论框架，研究设计，结果与讨论，结论六章。
写的时候可以边读边写，纵向阅读，也就是写引言的时候只读每篇文献的引言部分，写综述的时候只读文献综述部分。
这样既能加快阅读速度，同时也可以现学现用，还有利于集中思考，功利性的阅读有时候也有好处。
需要注意的是：
文献综述的写作不能只是对前人研究进行罗列，而是要对他们的研究进行提炼，分析，找出前人研究的共同点或者不同点，甚至分歧或者不足之处，以此凸出自己研究的必要性。
理论部分可以在你所搜集的文献中看，他们用什么理论，有没有合理的你可以借鉴的。
比如：
我的论文是关于教师反思的。
我将Vygotsky的社会建构主义中提到的内化论和最近发展区引入，用来支撑我的研究。
这个理论是上课过程中老师讲了，我就在考虑，或许可以将它拿来用。
也可以直接从别人的研究论文里看人家用什么理论。
当然这个理论的引用并没有规定的标准，你只要拿来用，能将理论与你的研究结合，说得通就行。
理论要简单明了地描述该理论的本质内容，但不要对理论的来龙去脉进行详细描述。
理论是一个支撑性质的东西，用来从学术的角度解释说明你的研究的合理性。
理论应用的难点在于，有些人写了理论就放在那里，再也没有用过。
更没有利用理论讨论研究结果，属于理论和研究脱节，两X皮。
怎么解释呢，就相当于拿个冠冕堂皇的帽子来扣在自己的研究上。
以此证明：
我的研究是有理有据的，并不是乡野之谈，也不是我在胡说。
在研究结果出来之后要用理论进行诠释，这样可以将你研究的结果理论化，普遍化，会使你的研究更有说服力。
比如，我的研究结果是教师反思层级比较低，这刚好可以用内化论再解释，因为内化论要求学习者之间要交流，我的研究中，老师们交流的比较少，所以反思层次就低了。
这样就是理论与自己的研究的一个结合。
走出来的时候还是借助人家的理论这个拐杖。
07020104X成江 21:
18:
41
用理论来解释你的研究是正确的
07020111 宁建花 21:
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也不是说我的研究是正确的，而是用人家的理论来解释我的研究现象。
研究不存在正确不正确之说，有的是研究效果怎么样。
或者研究发现的结果怎么样。
可以这样理解，你研究的入手点很小，到研究结果出来后，你就从一个很小的点上升到一个更广阔的平面，后来的研究者都可以站在你的这个平台上再次推进研究进程，会走的更远。
所以学术研究的入口一般要很小，我们读到过有些论文，就是从一个单词的用法入手，然而结论却能从教学法的角度指导教学，这就是一种上升！
这也是学术研究的作用之一，通过对某一具体现象的研究，使我们在更大的X围中提升认知。
XX译牛阳光 21:
22:
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将其放入大背景中
07020111 宁建花 21:
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是的，将之普遍化，这样别的学者可以将你的研究拿来指导教学或者继续研究。
研究实际上是无数位学者在做一件庞大的工程。
【活跃】07010101X宁 21:
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07020111 宁建花 21:
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6. 课题申请
课题的申请我也在起步阶段，还没有太多的切身感受，以下有关课题申请的内容主要是上外的周老师讲的，自觉有所获益，拿来与大家分享。
课题申请很符合我们一线教师的实际，也是我们职称评定时的硬件要求，可以去做，而且教学方面的课题相对好操作一点。
基础弱的老师也不要担心，只要想做，就可以做出来。
类似于昨晚高院提到的中考改革，都可以以课题的形式摸索。
几点建议：
1，做课题的思路是：
你要做什么？
准备怎么做？
结论是什么？
有什么研究发现？
周老师是国家课题的评审专家，据她所说，这几点是课题申请中必不可少的。
2，要关注近三五年内的课题申报指南，查看近年来本领域的研究热点和研究发展趋势，关注已经申报成功的题目。
3，课题申报从最低级别起，从校级到市级，到省级，教育部，国家课题。
07040106钱志屏 21:
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不过做课题需要一个团队的
07020111 宁建花 21:
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那倒不一定，看工作量的大小。
07020111 宁建花 21:
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4，课题论证最好参照以往已经申请成功的项目书写X式，要提到本领域评审专家的研究。
因为字数限制很严，文字要反复提炼，要突出自己的做法，创新之处。
这是周老师提到的一部分有关课题申请的注意问题。
最后，个人建议：
建议一，多读书，学术方面的可以提升我们的教学，以读促进教学，科研教学齐头并进，我们不必去到处求专家，我们草根就是专家。
建议二，还是多读书，虽为英语老师，不能只翻翻英语教学方面的书。
中华文字博大精深，经典国学，古诗论语都能陶冶情操，阐明哲理的同时给予我们无上的精神享受。
一直记着曾国藩说过的一句话：
“人之气质，由于天生，本难改变，惟读书可变化气质！
”
以上乃愚之拙见，不周之处，望各位不吝赐教！
谢谢诸位！
谢谢，如果再多些具体例证，大家估计会更明白些，时间有限，水平有限，就这样草草结束了！
07060108葛绍丽 21:
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作为一线教师，平时很少研究，写东西觉得难。
只注重教学。
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宁老师，请问你的研究生论文写的啥？
07020111 宁建花 21:
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我研究的是：
中小学教师的博客反思日志
我的老师说过一句话：
做科研要遵循“屁股决定脑袋”论！
坐得住冷板凳，你的脑袋里的东西就装得多。
其实科研是个辛苦活！
付出了就会有收获！
07050109 孟宪杰 21:
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一般课题结题比计划时间可以推延多久？
071高新辉 21:
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一般来说最多一年
XX译林Erin 21:
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正常3年结束
07020111 宁建花 21:
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还是看个人的进度把握啦，做课题要对各级课题申请的时间，结项的期限要比较了解。
071高新辉 21:
37:
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现在的课题一般是2-3年结束，我们XX省的省级课题现在是2年。
07090109 李亚 21:
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还有5年的
07040106钱志屏 21:
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我马上要写研究生论文了，想写自然拼读在英语中的应用，可是现在还没个头绪。
07020111 宁建花 21:
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是的，研究生论文是个大工程，下手写之前还是要读好多相关资料的
071高新辉 21:
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首先要看自然拼读的应用现状定好位，研究自然拼读的那个方面？
再用资料来支持你的观点，最后你的观点，会有什么效果。
或是达到什么效果。
07040106钱志屏 21:
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宁老师，请问你用了哪些是研究方法啊？
07020111 宁建花 21:
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我用的是质化研究与量化研究结合的混合法
XX译牛阳光 21:
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00
在你您看来，目前课堂教学方面有哪些是研究或关注的热点？
07020111 宁建花 21:
41:
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这个问题，读得不多，不敢妄开口！
但现在早已进入后方法时代，即不管用什么方法，还是要看其实施的效果！
07050109 孟宪杰 21:
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我个人认为先看资料，国内外的研究现状，从中找到一点你认为不足或是可以有不少补充之处的地方，然后找到你要阐述的中心需要支撑的理论再进行研究过程。
07040106钱志屏 21:
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最好40本英文著作啊论文要求
07020111 宁建花 21:
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但没必要读40本著作。
著作的更新跟不上期刊的发展速度。
著作的参考是这样的：
并不是说要你读整本书，你可以只读你所需要的那一两页，或者那几段。
这就说明你参考了这本著作。
07050109 孟宪杰 21:
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可以找准点，浏览40本书的简介和目录，要确定你需要用到的章节重点读给自己启发或是借鉴。
07020111 宁建花 21:
47:
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你如果用了人家原著里的那句话，就是参考了。
有的导师会问：
参考著作，你都读了吗？
你可以回答：
读了电子版本的。
07050109 孟宪杰 21:
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一定要标明出处
07040106钱志屏 21:
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不然抄袭部分太多不给过呢
07020111 宁建花 21:
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原文引用也不能太多。
现在有论文查重的软件，各大高校都在使用。
一些明确的定义类的可以全文引用，其余的读懂了可以用自己的话说。
是的，尤其写综述的时候，你可以不必全文阅读，没时间，也没必要，读了又会忘记。
XXPEP唐骊华 21:
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59
再三没有经过个人思想积淀和反思的文章，读起来缺乏真实性，脱离教学实践，只有框架和理论。
07050109 孟宪杰 21:
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07
其实你们可以发现我国古代教育家的几个字却被外国人阐述成一本书，这就是做论文，把别人的话结合自己的实际教学再重新定义一下。
XXPEP唐骊华 21:
54:
52
赞同，站在个人角度进行体会和反思出自己的思想成果。
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