河北省沧州市地理中考考试说明含中考题.docx
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河北省沧州市地理中考考试说明含中考题
2018年沧州市中考地理考试说明
《沧州市2018年初中地理毕业升学文化课考试考试说明》依据2012年1月国家教育部颁发的《义务教育地理学科课程标准》（2011年版）（以下简称《课程标准》）、沧州市教育局下发的《2015年全市中考加试地理、生物工作实施方案》的要求；以及教育部审定的义务教育初级中学地理教科书（人教版、湘教版、中图版），结合我市初中地理教学实际制定。
一、考试的性质、指导思想及原则
1.考试性质
中考加试地理属于选拔性考试。
以“一切为了学生的发展”为核心理念，力求准确地测评学生对地理知识掌握程度，检测学生是否达到地理课程标准所要求的三维培养目标，全面、客观、公正地评价学生地理学习水平，科学地反映考生的潜质，发挥考试的鉴定、激励等评价功能。
2.中考命题的指导思想
依据义务教育阶段《地理课程标准》，有利于贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育；有利于全面提高九年义务教育教学质量；有利于推进地理课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生主动学习，主动发展。
3.中考命题遵循的原则
命题遵循基础性、科学性、导向性和实践性原则。
注重对基础知识和基本技能的考查，主要包括学生对地理位置、地理概念、地理特征、地理空间分布、地域差异等方面的理解；紧密结合社会实际和现实生活,着重考查学生独立思考和运用所学知识分析、解决相关生产生活问题的能力；突出地理科学的综合性和地域性特点，关注学生整体观念、空间观念、地理视角、地理学科能力等的形成状况，并进行考查。
二、学科的能力要求
1.掌握地球的基本知识，学会运用地球仪的基本技能；掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能，初步学会运用各种手段获取地理信息的基本技能。
2.能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。
3.知道世界、中国的地理概貌，了解中国与世界的联系；初步学会根据一个国家或一个地区的地理信息，归纳其地理特征。
4.通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律。
5.尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做出判断。
三、试卷结构
1.答卷方式：
闭卷、笔试
2.考试时间：
考试时间为30分钟，试卷满分为50分。
3.题型：
试卷一般包括选择题和综合题等题型。
选择题为单项选择题，综合题以填空、读图、析图、填图、材料解析、简答、探究、连线等形式为主。
主观试题力求具有一定的开放性、时效性，做到题目新颖、图文并茂、学以致用，为学生的创造性思维留有一定的思维空间。
4.题型分数比例：
单项选择题共15题，每题2分，共30分；综合题20分。
5.内容比例：
地球和地图：
世界地理：
中国地理（包括乡土地理）＝10：
20：
20
6.试题难易度大体比例：
试卷难度系数约为0.7，其中基础题、中档题、难题所占比例分别为7：
2：
1。
7.组卷：
试题按题型、内容等进行排列，选择题在前、综合题在后。
四、主要内容说明（表格部分）
第一部分地球与地图
（一）地球和地球仪
内容标准
标准细化
了解人类认识地球形状的过程。
用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
用简单的方法演示地球自转和公转。
用地理现象说明地球的自转和公转。
1.知道地球的形状；
2用地球平均半径、赤道周长和表面积的数据描述地球的大小；
3.记住地球自转、公转的方向、周期；
4.地球自转产生的地理现象：
①昼夜更替（太阳东升西落，一昼夜24小时）；②经度不同地方时不同（东边比西边时刻早）；
5.地球公转产生的地理现象：
①太阳直射点在南、北回归线之间往返移动；②五带的划分；③四季的变化；④昼夜长短的变化。
6.理解地球五带（又称热量带）的划分：
能在图中填出五带的名称、分界线，说出各温度带的特点。
7.能阅读“地球公转示意图”：
判定节气，说出“二分二至”日的日期、太阳直射纬线、昼夜长短状况。
运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
在地球仪上确定某点的经纬度。
1.经线与纬线：
说出经线与纬线的定义及特点；
2.经度与纬度：
说出经度与纬度的划分与表示方法；
3.能找出特殊纬线（赤道、回归线、极圈、高中低纬度的分界线）；知道东、西半球，南、北半球的划分界线；
4.会阅读经纬网地图（以极地为中心的地图除外），正确判读经纬度（已知经纬网地图中某点位置，能准确说出该点的经纬度；已知某点的经纬度，能在经纬网地图上找出该点的位置）；
（二）地图
内容标准
标准细化
在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离
1.知道地图三要素：
比例尺、方向、图例；
2.识别三种形式的地图比例尺；比较比例尺大小，知道图幅相同时，比例尺大小与表示范围、内容详略的关系；在有比例尺的地图上，能运用比例尺计算两点之间的实地距离或图上距离；
3.掌握在各类地图上辨别方向的基本方法，包括一般地图、有指向标的地图、经纬网地图（以极地为中心的地图除外）；
4.识别常用的图例；
在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。
1.知道地面高度的计算方法——海拔高度、相对高度；
2.识别等高线地形图上的山峰（山顶）、山脊、山谷、鞍部、陡崖等山体不同部位，判断陡坡、缓坡；
3.在等高线地形图上读出某地的海拔，估算两地相对高度。
在地形图上识别五种主要的地形类型。
在地形图上识别五种基本地形类型，了解各类地形的地表形态特征。
根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。
学会根据需要选取相应专题、比例尺适当的地图，并在图中获取所需地理信息，养成使用地图的习惯。
第二部分世界地理
（一）海洋与陆地
内容标准
标准细化
运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。
世界海陆分布特点：
（1）七分海洋，三分陆地；
（2）从南、北半球看，陆地主要分布在北半球；从东、西半球看，陆地主要分布在东半球；（3）全球的海洋彼此相连，陆地被海洋分割成大大小小的大陆和岛屿。
运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。
1.在地图上区分大陆、岛屿、半岛，洋、海、海峡；
2.在世界海陆分布图上填出七大洲和四大洋的名称，说出主要大洲之间的分界线（如亚欧、亚非、南北美洲等）。
举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。
说出海陆变迁的实例，如：
喜马拉雅山上发现海洋生物化石、我国东部海底发现古河床遗迹、台湾海峡发现森林遗迹等。
知道板块构造学说的基本观点，说出世界主要火山、地震分布与板块运动的关系。
1.板块构造学说的基本观点；
2.在空白图上识别六大板块；
3.利用板块构造学说解释相关地理现象。
如：
世界火山、地震带的分布；喜马拉雅山脉的形成；珠穆朗玛峰在升高；地中海将消失；红海在扩大。
（二）气候
内容标准
标准细化
区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。
用实例说明人类活动对空气质量的影响。
1.知道天气与气候的概念和区别，区分描述“天气”和“气候”的语句；
2.识别常用天气符号，并正确描述图示地区的天气状况；读懂卫星云图；
3.空气质量的高低，可以用空气污染指数来表示；用实例说明人类活动对空气质量的影响，如：
工业废气、汽车尾气的排放，冬季取暖燃烧煤、天然气、石油排放的废气，焚烧垃圾和作物秸秆造成的污染，破坏地表植被形成的扬沙等。
阅读世界年平均和1月、7月气温分布图，归纳世界气温分布特点。
1.阅读气温分布图，能从图中获取某地气温值，比较两地气温差异；
2.运用世界年平均气温分布图，归纳世界气温分布规律，分析主要影响因素：
①气温自低纬度向高纬度递减——纬度因素；②同纬度地区，夏季陆地气温高于海洋，冬季相反——海陆因素；③气温随海拔升高而降低（海拔每升高100米气温约下降0.6℃）——地形因素。
阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。
1.阅读降水量分布图，能从图中获取某地年降水量，比较两地年降水量差异；
2.运用世界年降水量分布图，归纳世界降水量分布规律，分析主要影响因素：
①赤道附近降水多，两极地区降水少——纬度因素；②南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少——海陆因素；③中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少——海陆因素；④迎风坡降水多，背风坡降水少——地形因素。
运用气温、降水量资料，绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间的变化特点。
运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。
1.读世界气候类型分布图，说出主要气候类型的分布。
2.读某地气温曲线和降水量柱状图（或数据表），说出该地气温与降水的变化特点，计算气温年较差，描述该地的气候特征，判断所属气候类型；
如：
温带季风气候、亚热带季风气候、地中海气候、温带海洋性气候、热带雨林气候、极地（寒带）气候等。
举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。
举例说明气候对生产和生活的影响。
分析造成两地气候差异的主要影响因素。
如：
武汉和拉萨纬度相近，但夏季拉萨气温低的主要影响因素是地形因素；北京比乌鲁木齐降水量大的主要影响因素是海陆因素。
（三）居民
内容标准
标准细化
运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。
举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
1.阅读世界人口增长图，说明世界人口增长速度的变化；
2.运用世界人口分布图归纳世界人口分布的特点，说出世界人口稠密区。
3.举例说明人口增长过快、过慢产生的人口问题：
（1）对资源、环境的影响；
（2）对社会、经济的影响。
说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。
1.世界三大人种：
黄种人、白种人、黑种人；
2.能读图说出三大人种的主要分布地区。
运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
1.运用地图说出联合国6种工作语言及主要分布地区；
2.使用范围最广的是英语；使用人数最多的是汉语。
说出世界三大宗教及其主要分布地区。
能运用地图说出世界三大宗教的名称及分布，识别三大宗教特色建筑的景观图片。
运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。
举例说出聚落与自然环境的关系。
懂得保护世界文化遗产的意义。
1.知道聚落的两种基本类型——城市和乡村；
2.能说出聚落传统建筑的特点与自然环境的关系，如竹楼、窑洞、冰屋等。
（四）地域发展差异
内容标准
标准细化
通过实例，认识不同地域发展水平存在差异。
运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点。
用实例说明加强国际经济合作的重要性。
1.运用地图和资料归纳发展中国家与发达国家的分布特点；
2.“南北对话”和“南南合作”的含义。
（五）认识区域
内容标准
标准细化
认
认识大洲
运用地图等资料简述某大洲的纬度位置、海陆位置。
运用地图和其他资料归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
1.亚洲
（1）运用地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置；
（2）运用地图和相关资料归纳亚洲地形、河流、气候等自然环境特点，简要分析各要素间的相互关系；
2.非洲（撒哈拉以南的非洲）
（1）运用地图归纳非洲的位置、地形、气候、河流等特点；
（2）知道非洲（撒哈拉以南的非洲）的居民特点；
（3）运用地图和相关资料分析非洲（撒哈拉以南的非洲）的经济发展特点。
认
认识地区
在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
运用地图描述某地区地势及地形特点，解释地形与人类活动的关系。
运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。
运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。
举例说出某地区发展旅游业的优势。
运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。
说出南、北极地区自然环境的特殊性，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。
1.东南亚
（1）运用地图说出东南亚的纬度位置和海陆位置、主要组成部分、主要国家及首都，分析地理位置的重要性；
（2）运用地图和相关资料归纳地形、气候、河流特点，并分析自然环境农业生产、人口分布的影响；
（3）东南亚是世界上华人和华侨最集中的地区。
2.中东（西亚）
（1）运用地图说出纬度位置和海陆位置，分析其地理位置的重要性；
（2）运用图表和资料说出主要石油分布区、主要产油国、石油输出路线；
（3）运用地图和资料分析水资源匮乏的形原因，以及对生产、生活的影响；
（4）人种、民族、宗教特点。
3.欧洲西部
（1）读图说出地理位置特点、主要国家；
（2）运用地图和相关资料归纳地形、气候、河流等特点，并能分析自然环境对农业生产（特别是畜牧业）的影响；
（3）运用相关资料分析欧洲西部经济特点。
4.极地地区
（1）读图说出两极地区的地理位置和范围；
（2）读图和资料归纳极地地区的地形、气候等自然环境特征，特有动物、主要矿产等；
（3）极地科学考察和保护极地环境的重要性，极地考察的最佳时间，我国的主要极地科考站。
认
认识国家
在地图上指出某国家的地理位置、领土组成和首都。
根据地图和其他资料，概括某国家自然环境的基本特点。
运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。
举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。
根据地图，归纳某国家交通运输线路分布的特点。
根据地图和其他资料，说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。
用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。
举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
1.日本
（1）读图说出日本的地理位置和领土组成；
（2）分析日本多火山、地震的原因；
（3）运用地图和相关资料分析日本的经济特点、发展经济的有利条件和不利条件、工业分布特点，找出主要工业城市。
2.美国
（1）读图说出地理位置和领土组成；
（2）运用地图归纳地形、气候、河湖特点，并能分析自然环境对工、农业发展的影响；
（4）据图分析美国农业特点，说出主要农业带；
（5）据图分析美国工业分布特点，在图上说出主要城市；
（6）据图和资料说出美国人口组成。
3.俄罗斯
（1）读图说出地理位置和范围；
（2）运用地图归纳地形、气候、河湖、矿产等自然环境特点；
（3）运用地图和相关资料分析工业、交通、人口和城市分布特点，能在图上说出主要城市。
4.澳大利亚
（1）读图说出地理位置和范围；
（2）运用地图归纳自然环境特点，以及对人口分布、农牧业分布的影响；
（3）古老而独特的动植物，如：
袋鼠、鸸鹋、树袋熊、鸭嘴兽、桉树等；
（4）据图和资料分析经济发展特点，说出主要城市。
第三部分中国地理
（一）疆域与人口
内容标准
标准细化
运用地图说出我国的地理位置及其特点。
1.了解我国的地理位置，在地图上指出我国濒临的“四海一洋”、主要海峡、内海及三大岛屿；
2.通过与其他国家比较，说明我国纬度位置、海陆位置的优越性；
3.知道我国疆域四至点；在地图上估算我国东西经度差和南北纬度差，能够解释相关地理现象。
记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
1.记住我国陆地领土面积、大陆海岸线长度，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国（我国领海范围从领海基线向海上延伸12海里）；
2.在地图上指出14个陆上邻国与6个隔海相望的国家；
在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。
1.知道我国基本的三级行政区划；
2.熟记34个省级行政区域的名称、简称、行政中心、分布位置，能填图。
运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
运用中国人口分布图描述我国人口分布概况。
1.运用有关数据、图表，说明我国人口增长趋势；
2.了解我国的人口基本国情、人口问题，理解我国的人口国策，了解我国计划生育政策的调整；
3.读图描述我国人口分布特点，知道黑河——腾冲一线两侧人口分布差异及大致原因。
运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
1.知道我国民族构成情况；
2.读图说出我国民族分布特征：
（1）少数民族主要分布在西南、西北、东北地区。
（2）我国民族分布特点：
大散居、小聚居、交错杂居（中图版：
大杂居，小聚居）；
3.了解傣族、蒙古族、藏族等民族独特的民族风情。
（二）自然环境与自然资源
内容标准
标准细化
运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。
了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
1.运用地形图分析我国地势特征，并说明我国地势特征对气候、河流等产生的影响；
2.运用地形图概括我国地形特征，能够在图中填出我国主要山脉、平原、高原、盆地等地形区；
4.了解山区常见的自然灾害。
运用资料，说出我国气候的主要特征及影响我国气候的主要因素。
1.运用相关图文资料，分析我国气温、降水的分布特点；
2.了解我国温度带、干湿区的划分；
3.掌握我国气候的主要特征：
（1）气候复杂多样，
（2）季风气候显著；
4.分析影响我国气候的主要因素。
在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。
运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。
1.地图上填出我国主要内、外流河，知道我国外流河、内流河的分布特征；
2.知道长江、黄河的基本概况，如：
发源地、注入的海洋，干流流经的省区、主要地形区，各河段的分界点等；
3.了解长江、黄河各河段的特点、存在的问题、原因及治理措施；
4.了解长江、黄河的开发利用，如：
运用相关地图或资料，分析长江、黄河水能丰富河段，了解开发利用情况；长江“黄金水道”的意义，黄河上游的灌溉作用等。
举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
1.知道自然资源的概念；
2.能区分可再生资源与非可再生资源；
3.正确认识我国自然资源的特点，树立节约和保护自然资源的意识。
运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国土地政策。
1.知道土地资源的类型；
2.运用资料，分析我国土地资源的主要特点，土地利用中存在的问题及解决措施；
2.理解“珍惜、合理利用每一寸土地”的基本国策。
运用资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对于社会经济发展的影响。
结合实例说出我国跨流域调水的必要性。
1.我国水资源时空分布特点及成因；
2.解决水资源时空分布不均匀的措施；
3.结合实例说出我国跨流域调水的必要性（以“南水北调”为例）。
（三）经济与文化
内容标准
标准细化
运用资料，说出我国农业分布特点，举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。
1.知道我国主要农业部门；
2.运用地图归纳农业分布特点；
（体现：
东部与西部、南方与北方的差异）
3.简要分析我国农业地区分布差异产生的自然原因，从地形、温度带、干湿地区、灌溉水源等角度，举例说明因地制宜发展农业的必要性。
运用资料说出我国工业分布特点，了解高新技术产业的发展状况。
1.理解我国工业的重要性；
2.运用图表分析我国工业分布特点：
（1）沿铁路线、沿江、沿河、沿海；
（2）东多西少；
3.了解高新技术产业部门的发展。
比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
1.比较不同交通运输方式（铁路、公路、水路、航空）的特点；
2.学会根据不同需求，选择合理的交通运输方式。
运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
1.运用地图了解我国铁路干线的分布格局（东部稠密，西部稀疏），判读我国主要铁路干线和重要铁路枢纽；
2.了解我国高速铁路的发展。
举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等的影响。
结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。
这一课程标准，要融合在“区域差异”和“认识区域”的教学中，充分体现人地关系的重要性。
（四）地域差异
内容标准
标准细化
在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭——淮河一线的地理意义。
1.在图中准确填出秦岭、淮河的名称；
2.秦岭——淮河一线的地理意义：
（1）1月0℃等温线经过；
（2）800mm年等降水量线经过；（3）湿润区与半湿润区的分界线；（4）亚热带与暖温带的分界线；（5）水田农业区与旱作农业区的分界线等；
3.比较秦岭——淮河一线南、北两侧的地理差异。
在地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。
1.能够在地图上填出四大地理区域的名称，确认范围；
2.从地形、气候、降水、植被、自然资源等方面比较四大地理区域的自然地理差异；
3.掌握四大地理区域独具特色的自然环境特征。
用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。
理解四大地理区域的自然环境对当地人民生活、生产的影响。
如：
传统服装、饮食习惯、民居形式、交通运输工具的差异与成因；主要农业生产方式、农田类型、农作物种类的差异与成因等。
（五）认识区域
内容标准
标准细化
运用地图简要评价某区域的地理位置。
在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述该区域的地形特征。
运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。
运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点。
举例说明某区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
举例说出河流在区域发展中的作用。
运用资料比较区域内的主要地理差异。
举例说出区际联系对区域经济发展的意义。
根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。
运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。
运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响。
以某区域为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。
举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。
认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土；在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。
1.黄土高原
（1）利用地图认识黄土高原的位置、范围；
（2）黄土高原的地表特征；
（3）运用资料，分析黄土高原最严重的环境问题是水土流失，了解黄土高原水土流失的原因、危害、治理措施；
（4）运用资料，分析黄土高原生态环境恶化、自然灾害频发的自然原因和人为原因，了解区域环境综合治理的对策；
2.长江三角洲（长江中下游）
（1）利用地图认识长江三角洲地理位置，分析其地理位置的优越性；
（2）长江三角洲成为“鱼米之乡”的优越自然条件；
（3）运用地图和资料说明长江对区域发展的影响；
（4）运用地图和资料，分析长江三角洲地区发展经济的优势条件；
（5）在图中填出长江三角洲地区的主要城市，分析该区域核心城市——上海对长江三角洲地区、对长江流域乃至对全国经济的辐射带动作用。
3.北京
（1）利用地图了解北京的地理位置，并作出简要评价；
（2）了解北京地形、地势、气候等自然环境特征；
（3）了解北京悠久的发展历史和世界文
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