《品德与生活》二年级上册第四五单元教学设计.docx
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《品德与生活》二年级上册第四五单元教学设计
第四单元 我爱我生活的地方
主题一我们生活的地方真美
教学目标：
1、感受自己生活环境的整洁与美丽。
2、萌发热爱自己生活地方的情感。
3、了解、关心自己生活的地方的发展变化。
教学重点、难点：
对周围的环境感兴趣，了解周围有那些好玩的地方。
教学准备：
课前学生观察自己生活的地方：
大街、小区、公园、超市，随后写一篇观后感。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、羊儿邀你游广州
1、齐读课题。
今天这节品德课，我们活动的主题是《我们生活的地方真美》。
2、引出神秘嘉宾。
有一位好朋友要来和我们一起上课，看看他是谁？
3、介绍喜羊羊的出生地：
广州越秀区。
羊：
小朋友们，你们好，我是喜羊羊。
我出生在广州市越秀区的一张画纸上。
所以，广州是我出生的地方。
师：
广州也是我们小朋友生活的地方。
4、板题：
广州。
师：
下面，喜羊羊将带我们一起去认识广州。
二、羊儿带你识广州
1、在中国地图中找到广州的位置。
广州市，是中华人民共和国的一部分，位于祖国南部的广东省。
2、了解“粤”“穗”。
广东省，简称“粤”。
在生活中，你在哪见到这个“粤”。
“粤A车牌”：
广州市是广东省的中心城市。
广州市，简称“穗”。
3、了解五羊城传说。
为什么广州简称穗呢？
里面有一个美丽的传说。
相传在很久以前，广州连年灾荒，人们生活很困难。
一天，五位仙人骑着五色神羊来到广州，仙羊口中还衔着金黄的稻穗……（播放短片）看完短片后，你知道了什么？
4、了解生活中的广州美名。
生活中，广州的美名也经常被使用。
5、介绍广州行政划分。
了解传说中的广州后，我们来了解一下现在的广州。
现在的广州划分为十区两市，分别是：
从化市、增城市、花都区、萝岗区、番禺区、南沙区、白云区、黄埔区、天河区、海珠区、越秀区，和我们学校所在的荔湾区。
6、认识市花木棉。
（1）出示多幅广州海报。
听了这么多广州的介绍，喜羊羊要来考考大家。
现在，在广州的大街小巷都贴着一些宣传海报。
这些海报，有宣传创建全国文明城市的，也有宣传2010年广州亚运的。
观察一下，这些海报里面，都出现的哪一样相同的东西？
（2）出示木棉图片。
你觉得木棉怎么样？
鲜艳似火、朵朵向上的木棉花，象征着英雄自强不息、奋发向上的精神，所以木棉花也叫做“英雄花”。
三、羊儿陪你看风景
1、开展广州美景交流会。
看，在木棉的映衬下，广州的夜景真美。
（板书：
景色）
2、了解羊城八景。
人们把广州最有特色的八个地方先了出来，称为“羊城八景”。
看看广州的哪些景色当选了？
3、同桌交流广州景色。
除了这八景，你还有哪些广州景色要介绍给大家的？
4、派代表向全班介绍。
5、归纳小结：
听了这么多广州景色的介绍，你能说一句夸夸广州景色的话吗？
（板贴：
美）
6、游戏检测。
（1）课件出示广东奥林匹克体育中心和鸟巢的图片，喜羊羊要考考大家，下面哪个是广州的体育场馆？
广东奥林匹克体育中心，是广州亚运的主场馆。
（2）了解广州亚运“吉祥物”。
五环是奥运会的标志，象征五大洲人发大团结。
现在五环来到了羊城，变身成为五只羊。
他们就是……五只羊儿组成了广州亚运的吉祥物“乐羊羊家族”。
在他们身上，既可以看到奥运精神，也能找到广州特色。
（3）小组游戏“送乐羊羊家族回家”。
A、介绍游戏玩法。
下面，有“祥和如意洋洋”“珠江”“岭南文化”“木棉”“白云山”“穗城”六个家，请根据羊儿的名字或颜色，想想它们分别代表了广州的什么东西。
B、课件以“阿和”作范例。
看，阿和坐不住了，它身穿黑色的衣服，代表着积累千年的岭南文化。
C、指导学生拿出小组的游戏用具进行游戏。
打开桌面的信封，你们小组也来送乐羊羊家族回家吧。
根据亚运吉祥物的象征义，把“乐羊羊家族—祥和如意乐洋洋”“阿祥—珠江”“阿和—岭南文化”“阿如—木棉”“阿意—白云山”“乐羊羊—穗城”一一结对。
四、羊儿与你品文化
（一）西关童谣
1、介绍逢源社区的“童谣壁”。
刚才玩游戏的时候，我们的喜羊羊不知道去哪了。
羊：
嘻！
小朋友们，我在这里呢。
这里是荔湾区逢源街的西关童谣壁。
这首《排排坐》你会读吗？
2、出示童谣《排排坐》。
师示范拍手读童谣。
3、游戏“猜吧猜吧”。
有些童谣还可以唱呢，大家一起猜猜看。
（1）月光光（片段）
（2）落雨大（片段）
（3）氹氹转（板书“文化”）
其实，我们刚才所读所唱的广州话童谣，属于广州文化的一部分。
（二）根据学生汇报，围绕饮食、建筑、娱乐三方面认识广州文化。
广州文化丰富多彩，下面，我们就从饮食、建筑和娱乐这三方面先来了解一下广州的文化。
1、小组交流所知道的广州文。
化
2、汇报的预设回答
（1）娱乐文化云山歌会、粤剧、花市……
（2）建筑文化千年古道、西关大屋、骑楼、沙面……
（3）饮食文化月饼、小吃、鸡公榄、老火汤、凉茶……
（三）小结：
你能用一个词或者一句话来说说广州的文化？
（板贴：
美）
五、羊儿教你识“精神”
1、情感提升：
我们广州的景色很美，文化也很丰富。
这一切是谁创造的呢？
（建筑工人……）是生活和工作在这里的广州人创造的。
在他们身上，有着优秀的精神品质。
让我们从短片里，寻找广州人的精神。
2、播放广州城市精神视频。
（板书：
精神）
3、了解广州的城市精神。
4、齐读。
凭着这些可贵的精神，千千万万的老广州人、新广州人创造了美丽的广州。
关于广州的城市精神，我们在这个单元的其它主题中，还会讲到。
汇报广州“城市精神”内涵。
（板贴：
美）
六、羊儿携我建广州
（一）总结全课
1、小结课堂。
我们和喜羊羊一起了解了我们生活的地方，知道了广州的景色美、文化美、精神美。
现在，你能说说从化是怎么的吗？
板书：
真美广州这么美，你爱广州吗？
从你们的声音中，老师听到了你们对广州的爱，也听到了你们作为广州人的自豪感。
2、以情导行：
羊：
我作为广州的小市民，我也想为广州的建设出一分力。
同学们，我们可以做些什么呢？
有了你的一分力量，相信我们的广州一定会变得更美丽！
同学们，广州这么美丽，你爱广州吗？
（二）作业二选一：
1、利用课余时间，去游一游你今天在课堂上了解到的最想去的地方。
2、继续了解和体验广州的文化。
板书设计：
广州——我们生活的地方真美
景色美、文化美、精神美
主题二我们生活的地方真方便
教学目标：
1、熟悉自己生活的地方的公共设施与服务机构。
2、学会利用与自己生活关系密切的公共设施、服务机构等。
3、爱好公共设施，能力所能及地保护自己生活的地方的设施及环境。
4、学习观察、记录，提高整理调查信息和相互交流的能力。
教学重点、难点：
学会利用与自己生活关系密切的公共设施、服务机构，能力所能及地保护自己生活的地方的设施及环境。
教学准备：
自己社区的照片
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入
1、出示图片，学生边欣赏边思考：
我们生活的地方好不好？
为什么？
（学生回答）
2、揭示课题
我们生活的地方真方便
二、仔细观察，说方便
1、出示图片
（如：
路灯、菜市场、商店、图书馆、医院等）想一想这是什么地方？
给人们生活带来了什么方便？
2、说“方便”，用“有了……，……方便”的句式。
3、教师小结
我们生活的地方各种设施都有，的确让我们感到很方便。
三、亲身体验
1、课前我们与家人一起仔细体验了生活地方的方便，让我们来说一说好吗？
2、学生交流
（谈体验，如：
买书、购物等）
四、合作探究——我们的生活为什么会如此方便
1、师：
是谁给我们提供了方便呢？
2、学生交流
3、小结：
正因为有很多人的辛勤的劳动，才会让我们的生活如此的方便，他们真是了不起，我们应该尊重、感谢他们。
五、知识拓展
1、师：
我们生活的地方有许多的公共设施，这些设施为我们的生活提供了许多方便，但如果我们不爱惜这些设施，就会给我们的生活带来不必要的麻烦。
2、演一演
（如：
垃圾桶坏了、路灯坏了……）
3、说行动
（1）你打算做些什么让我们的生活更方便？
（2）学生交流
主题三我们生活的地方真温暖
教学目标：
1、体验在小区（乡村）里生活的温暖。
2、了解社区里叔叔阿姨们的工作，懂得有许多人在为自己的生活服务。
3、学会关心和帮助社区里有困难的人。
4、能与他人合作、交流，分享经验。
教学重点、难点：
了解社区里叔叔阿姨们的工作，懂得有许多人在为自己的生活服务，学会关心和帮助社区里有困难的人。
教学准备：
调查在自己的身边有哪些人在为我们服务；关于环保的图片
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入课题
1、课前我们进行了小调查，下面我们就来汇报一下我们的调查结果。
2、学生汇报。
3、教师小结：
通过同学们的汇报，我们亲身感受到叔叔阿姨工作的辛苦,同时也感受到了他们带给我们的温暖，今天就让我们一同感受我们的生活真温暖。
（板书课题）
二、叔叔阿姨辛苦了
1、儿童根据自己的所见所闻，扮演各种社会角色进行简单的游戏。
2、学生表演
（如：
警察和小偷、邮递员送信、我是小司机等）
3、总结互评
三、我的小伙伴真好
1、师：
我们每个同学都有很多自己的小伙伴,与小伙伴在一起,我们得到了许多的快乐,也学到了许多的知识,下面就让我们说一说好吗?
2、学生交流
3、教师小结：
通过同学们交流，我听到了与小伙伴相处的友好心声，小朋友们一定要珍惜同伴的友情。
四、我的邻居真好
过渡：
在我们身边除了同伴，还有邻居，邻里之间也需要相互关心、互相帮助，下面让我们一同来感受邻里之间的亲情。
1、出示准备的图片
2、讲一讲图中的故事
3、学生评价
五、活动延伸
运用绘画、剪贴等形式制作《邻居真好》小画册。
主题四爱护我们生活的环境
教学目标：
1、有初步的环境保护意识。
2、知道如何保护环境，爱护公共设施。
3、能为保护环境做力所能及的事。
教学重点、难点：
知道如何保护环境，爱护公共设施。
能为保护环境做力所能及的事
教学准备：
自制环保小画册
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入新课
上节课，老师跟同学们讲了我们的故乡—从化，它美在哪里？
方便在哪里？
温暖在哪里？
并且还让同学们写了《给市长先生的一封信》，这节课，我们就从身边的小事做起，为保护我们周围的环境做一些事情。
二、制定计划
1、如何从我做起，从身边的小事做起，保护周围的环境？
下面我们来制定一个计划。
2、讨论交流
3、通过计划
三、我是环保小卫士
1、分组活动
（可根据实际情况，在学校内和学校周围，由家长或教师带队进行活动。
）
2、安全教育
3、活动实施
A组：
利用废旧物品进行小制作
B组对学校环境进行打扫
（1）刷洗地板
（2）擦栏杆
（3）提水
C组：
为花草树木、环境卫生设计告示牌。
四、学生表演
劳动最光荣
五、活动总结
我们都生长在同一个地球上，为了创建一个文明、洁净的环境，我们要从自己做起，保护它，爱护它。
只有我们人人动手，建设、保护好我们的家园，才能让天更亮，水更清，才能让我们的生活环境更美。
六、活动延伸
利用废物制作玩具及自制环保小画册，举办班级环保作品展示活动。
第五单元水和我们的生活
主题一我们的生活离不开水
教学目标：
1、了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。
2、感受水与生活的密切关系，激发学生探索水、保护水的意识。
教学重点、难点：
引导儿童感受到水与我们生活和密切关系，激发儿童对探索水的热情和重视水的意识。
教学准备：
课前小调查：
水有哪些用处；缺水、干旱的图片
课时安排：
1课时
教学过程：
一、创设情境导入新课
1、师：
“今天我们请来了一位大家非常熟悉的朋友，它每天都为我们做许许多多的事情，大家猜猜它是谁。
”（教师在黑板上画一滴水）
2、师：
水是大自然对人类的恩赐，“人与水的和谐”是满足社会文明进步和人民生活需要、保障环境优美和生态良好的前提，水是我们的生命之源。
我们的生活离不开水。
板书课题：
我们的生活离不开水
二、活动体验，探究“水”
活动一：
水的游戏
1、出示图画，找水的影子。
2、小结水的三态：
固态、液态和气态。
3、与水的游戏，思考：
水是怎样的呢？
4、汇报。
活动二：
水的影子
1、你知道水有什么作用吗？
2、交流，汇报：
从早上起床到现在，说说你做过的一件与水有关的事？
3、拓展：
生活中还有哪些地方会用到水的？
5、小结，板书：
处处有水
三、挖掘生活领悟“水”
1、联系课前调查在小组中说说我们的生活中哪些地方用到了水，用了多少水，除了日常生活用水外，水还有什么作用。
2、我们夸夸水（学生分组活动，在相同的时间内哪组找的多，并记录在卡片上。
）
3、小组派代表上台交流，并展示自己的记录卡，把它贴在黑板上。
4、看书P38页内容，老师补充水的作用。
（养鱼、游泳、救火……）
四、假如生活中没有了水
我们的生活无时无刻都要用到水，假如有一天水没了……同学们想想，会发生什么事？
1、学生分小组讨论
2、出示缺水、干旱的图片，说说图中画了什么，同桌交流。
3、老师小结：
吃不到饭，植物会枯死，人会渴死，衣服洗不成……等等,根据科学家讲,一个人一天至少需要8杯水;人不吃饭可以活7天,不喝水只能活3天……
我、表演：
缺水王国历险记
六、小结。
水是生命之源，让我们用实际行动去保护水资源吧！
板书设计：
我们的生活离不开水
处处有水
主题二变来变去的水
教学目标：
1、进一步感知水的特性，知道水是无色、无味的。
2、了解水的三态变化知识，感知大自然中水的循环规律。
3、增强对水的科学现象的探索兴趣。
教学重点、难点：
进一步感知水的特性，了解水的三态变化知识。
教学准备：
教师：
水姑娘面具（另一面是谜语）、冰块、录音机。
教学图片。
表演头饰。
学生：
烧杯、热水、玻璃片（六人小组一套）；课前先期实验：
把果汁放进冰箱做冰棍，从冰箱里拿出苹果，看到什么？
课时安排：
1课时
教学过程：
一、谜语导入
1、教师持谜语面具出现：
小朋友们你们好！
大家猜猜我是谁？
双手抓不起；
有刀切不开；
煮饭和洗衣；
都要请它来。
2、（学生猜出后引出课题）学生说说猜出的理由
师：
上节课，我们讲了水的重要性和保护水的方法。
这节课，我们进一步认识水的特点。
二、探索水的特点
1、先请同学们说说水有哪些特点？
2、水姑娘来到了各个小组里，你能发现水姑娘的什么秘密？
你们准备怎样去发现？
3、小组讨论交流各自的方法。
4、探秘时需要注意什么？
（要讲卫生）
5、探秘后要注意什么？
（把结果记录下来）
6、学生开始活动，教师巡回指导。
7、交流探密结果，小组派代表上台介绍，对学生的探密结果（记录表）可以用实物投影进行展示。
如：
水的秘密
水是没有颜色的
水是没有味道的
水是可以倒来倒去的
三、变变变游戏
1、（教师戴面具扮演）上场：
“我是水姑娘，现在你们看得见我，（教师在黑板上用板刷擦湿一块）但我会变，待会儿让你们看不见我！
（黑板干后）谁知道我是怎样变的？
”
2、“你在哪里也见过这种现象”。
（学生列举水变水蒸汽的现象）
3、水姑娘：
“你知道我跑哪儿去了吗？
”（小组讨论后交流）
4、水姑娘：
“我并不总是流来流去的，我也会变得硬起来的！
瞧，我又变了！
（出示冰块）你知道这时我叫什么名字吗？
”
5、“你在哪里见过这样的我。
”学生列举水变冰的现象。
6、“为什么我会这样呢？
”（小组讨论交流）
7、我还会是这个样子，你们知道我叫什么吗？
8、（出示雪和霜的图片）学生汇报
四、有趣的水实验
1、我们来做一做小实验，你就更明白水的秘密了。
准备好烧杯、热水、玻璃片。
2、往烧杯中倒上热水，你看到了什么？
说说为什么？
用手放在烧杯口，有什么感觉？
3、拿起玻璃片，摸一摸，有什么感觉？
然后把玻璃盖在烧杯上。
4、拿起玻璃片，你看到了什么？
你知道为什么吗？
你在什么时候也见过？
5、讨论后交流。
6、交流课前自己做的实验
五、小水滴的旅行
1、水姑娘：
“你知道天上为什么要下雨吗？
听了故事后你就会明白了。
2、听录音：
小水滴的旅行
3、学生模拟表演水的三态变化。
（学生戴上头饰分别扮演水、水蒸汽冰、冷气、太阳等角色。
）
4、把“小水滴的旅行”根据故事内容画成连环画。
六、教师小结。
1、今天你有什么收获呢？
2、在平时的生活中我们可不能随便地去尝一尝、摸一摸可要注意安全呀！
七、拓展延伸。
水姑娘又一次上场：
“如果你还想更多地了解我，可以去翻翻《少儿百科全书》等一系列课外书，相信你会有更多的收获。
”
主题三保护水节约水
教学目标:
1、初步了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵，养成关心周围水资源的环保意识。
2、节约用水、保护水资源。
教学重点、难点：
增强学生节约用水、保护水资源的意识和责任感。
教学准备：
地球上水的分布、淡水比例挂图；调查生活中浪费水、污染水的现象。
搜集一些水污染的图片。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、导入新课
通过上两节课的学习，我们知道了水的特性和水对人类生活的重要性。
今天在此基础，我们来学习主题活动三《保护水资源、节约用水》。
二、学习新课：
（指导学生了解水资源是十分有限的。
）
1、学生观察地球仪了解水与陆地所占面积
发现地球上的水很多，水的面积远远大于陆地面积。
2、探讨地球上可饮用的水的多少
（1）师：
我们地球上的水很多，是否都能饮用呢？
（2）学生讨论
（3）教师讲述：
水是一种重要的资源。
地球上到处都是水，但绝大部分是海水。
淡水只占地球上水的百分之三，而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区，变成冰川，南极是全球最大的淡水资源，能直接利用的淡水更少。
（这里边讲解边用图表示）我国是一个贫水国家，南北水资源分布不均，西北地区由于水资源缺乏，严重影响了经济的发展，我们江苏地区水资源比较丰富，但人为污染严重，如果水资源得不到保护，结果将会怎样？
3、调查研究
（1）在生活与生产中，存在着严重的浪费现象和污染水的现象，在日常生活中有哪些使用水的地方呢？
（学生交流）
（2）你们调查中发现了哪些浪费水和污染水的现象呢？
（学生汇报课前的调查结果）
4、教师小结：
地球上的淡水资源很少，如果人为污染不加以控制，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，船只航行泄漏油污，农民使用的农药渗入水中，导致水污染越来越严重，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。
动植物需要水，如果动植物饮用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。
5、出示水污染的图片
三、明理导行（进行保护水资源的教育）
1、结合课本第45页的插图讨论：
他们的行为对不对？
为什么？
2、我们应该怎样来保护水资源？
3、你有保护水资源吗？
是怎样做的？
4、你或家人有浪费水资源吗？
我们应该怎样做？
四、活动延伸
用手抄报、板报、宣传画、义务劳动的形式，做宣传活动，让每个人都行动起来，保护我们的淡水资源、减少污染和浪费的现象。
板书设计：
水——生命之源
保护节约
教学反思：
第六单元 怎样做好事
主题1从身边的小事做起
教学目标:
1、懂得做好事要从身边的小事做起。
2、学会做力所能及的好事。
教学重点、难点：
学会做力所能及的好事。
教学准备：
提前收集身边的好人好事和自己做的好事。
教学安排：
1课时
教学过程：
一、创设情境
小朋友们，今天早上我遇到了这样一件事，（表演《小娃娃跌倒了》）小朋友们，你们说我这样做对么？
（对）为什么呢？
噢，我明白了，我把小娃娃送回家，帮助了他，这就是做好事。
如果你遇到了这样的事，你会怎么做？
你们想不想为大家做好事啊？
好，就让我们都来从身边的小事作起。
（板书课题）
二、好事大家说
1、在日常生活中，许多人都富有爱心，经常帮助别人，课前老师布置同学们把自己知道的、听到的、亲眼看到的好事搜集起来，下面就将你们搜集到的内容在小组内交流一下。
2、谁愿意把你知道的好事讲给大家听？
3、听了这些好人好事，你想到了什么呢？
4、是啊！
刚才同学们说的这些好人好事不仅另人感动，更值得我们学习。
可是一些英雄人物所做的大事我们小朋友还没有能力去做，如果你遇到了这样的事怎么办？
你的办法真好！
虽然我们没有能力做这样的大事，但是我们可以作一些力所能及的小事。
我们可以到那里做好事呢？
（板书）
5、在我们的家庭、学校、公共场所处处都有可以做的好事，在这些地方作那些力所能及的好事呢？
下面我们就在小组内讨论一下。
由组长主持，记录员记录，把我们能做的好事记录下来。
6、哪个小组愿意先来汇报？
（多媒体出示图片）
家里：
在家里做一些力所能及的家务，为父母和祖辈带来欢乐，这也是做好事，作好事就要从家里的小事作起。
学校：
学校是我们的第二个家，这个大家庭里有许多成员，能为同学和老师做好事，是一件愉快的事，擦黑板、喂金鱼、关紧水龙头等，有许多好事等着我们去做。
社会：
在我们生活的小区，街道、公共场所，处处都有可以做的好事，除了同学们说的这些外，还有清除小区墙上乱贴的传单，帮助迷路的人回家等等，只要富有爱心，就有好事可做。
7、我们能做的好事太多了，他们就在我们的身边。
作好事就是要从身边的小事做起。
虽然我们能做的只是一些生活中平凡的、不起眼的小事，但是却能对社会有利、对他人有帮助。
三、好事大家做
1、同学们，现在在我们的身边就有许多人需要帮助，你们想帮助他们吗？
老师把需要帮助的人和事写在了纸上，装在信封里。
前后桌6人组成一个“献爱心”小组，由组长组织选出表演者，其余的同学当导演，同组同学团结合作，把你们小组要做的好事表演出来。
下面先由组长选择信封。
2、学生练习表演。
3、刚才，同学们团结合作，排练的非常投入。
哪个小组先来表演？
他们在表演的时候，其他同学认真观看，看看他们做的怎么样！
4、刚才同学们做了这么多好事，献出了自己的爱心，谁能说说你做完好事后体会到了什么？
5、同学们，好事就在我们身边，只要我们“伸伸手”“弯弯腰”，就会体验到做好事的愉快心情。
你以前做过那些好事？
今后打算怎样做呢？
四、总结
同学们，我们身边有许多好事可做，只要大家留心观察，愿意去做，就会发现该做的好事。
如果人人都有一颗爱心去关心他人，都能坚持做好事，那么世界就会变成美好的人间。
主题2做好事不是为了表扬
教学目标:
1、初步懂得做好事的目的不是为了受表扬。
2、学会做一些力所能及的好事。
教学重点、难点：
懂得做好事的目的不是为了受表扬。
教学准备：
老师：
课前，收集有关雷锋和许虎的先进事迹；以及录像带《爱的奉献》。
教学安排：
1课时
教学过程：
1、开课：
今天，老师和同学们讨论的话题是：
“人人都来做好事”。
2、首先老师帮助同学们搞清什么是“好事”？
（好事：
帮助别人，关心别人，在别人最需要帮助的时候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。
）
3、讨论：
那么，为什么我们做人就要做好事呢？
（3-5名学生作答）
（1）学生先四人小组交流讨论---自由发言，各抒己见。
（2）老师借助讲故事使学生理解帮助别人的乐趣。
4、讲《雷锋的故事》、《许虎的故事》及《爱的奉献》的故事。
资料1:
《青少年的楷模——雷锋的故事》
雷锋，是我们时代的英雄，是青少年学习的楷模。
雷锋从儿童时期起逐渐成长起来的足迹，洋溢着永远值得学习的可贵
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