新人教版三年级语文上册短文阅读及答案A4打印版.docx
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新人教版三年级语文上册短文阅读及答案A4打印版
新人教版三年级语文上册短文阅读及答案(A4打印版)
一、课内阅读。
正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时,突然,耳边响起了语文老师的声音:
“你在想什么呢?
”
我有些尴尬。
但在那一瞬间,我决定把我知道的告诉大家:
在宇宙的另一边,如果想写一篇关于风的习作,就得闭上眼睛,想象风的样子,慢慢地让自己也变成风,在空中飞啊飞,飞得越高,习作的分数就越高……
下课了,大家都围着我,想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。
是啊,关于宇宙的另一边,我们都想知道更多。
到了晚上,我还要趴在窗台上,看着浩瀚的星空,穿越茫茫宇宙,飞到那个很远很远的地方,再去拜访宇宙另一边的那个“我”。
1.“我”为什么有些尴尬?
_________________________________
2.文中画线句中省略号的用法是( )
A.表示想象内容的省略B.表示说话的中断
C.表示重复的词语的省略D.表示引文的省略
3.当我耳边响起语文老师的声音时,我在想些什么呢?
______________________________
4.发挥你的想象力写一写,在宇宙的另一边,还会有什么秘密?
______________________________
二、阅读短文,回答问题。
情谊
昨夜,一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。
第二天一早,妈妈催我去上学。
书没了,书包也没了……叫我怎么去上学呢?
我带着悲伤和疲劳,慢慢地朝学校走去。
教室里,同学们都在读书,我低着头走进了教室。
不知是谁小声说了声:
“玲玲来了。
”同学们不约而同地放下课本,抬起头用同情的目光看着我,大家虽然都没有说话,但看得出大家又都想说些什么。
教室里出奇的静,好象没有人一样。
这时,中队长方萍手拿一个大纸包走过来,对我说:
“别难过!
这些都是同学们送给你的学习用品。
我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。
来,我给你戴上。
”
“玲玲,这是我爸爸给我买的精致的彩色笔,我把它送给你。
”
“玲玲,这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物,你拿去用吧!
”
“玲玲……”“玲玲……”
看着桌上的学习和生活用品,听着一声声感人的话语,我真想大哭一场。
我用力咬着嘴唇,极力控制自己。
可是,不知为什么,那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来……
1.联系上下文解释词语:
出奇——_______________________________________________________
2.选择短文的中心思想(在正确答案序号上打√)
①反映了“我”受灾后悲伤的心情。
②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。
③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。
3.短文是按什么顺序写的?
(在正确答案序号上打√)
①时间的变化②地点的转移③总分结构④事物几方面⑤事情发展顺序
4.将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。
”
改成被字句:
_____________________________________________________
5.将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”缩成最简句子。
___________________________________________________________
6.短文最后一段除了标点符号停顿外,还有哪些地方朗读时需要稍加停顿,用“|”标出。
三、阅读短文,完成练习。
念山归来思念山
①念山是一幅真正美丽的画,一幅色彩斑斓、层次丰富的油画,一见便深深烙进了脑海,成为挥之不去的影像。
以至于归来数月,它仍然反复地在我的心田放映。
②念山村是福建省政和县的一个行政村,平均海拔约860米,以云上梯田闻名八荒。
念山村地处大山的顶部,上山的路自然没有“平坦”二字。
山道弯弯,弯出了茂林修竹、悠悠溪水,弯出了形状各异的梯田、重叠错综的山岗峰峦。
待到达最高峰念山余屯,一切皆隐去了,眼前是一片密不透风的古树林,古红豆杉、古枫树、古银杏、古南酸枣树等树木,一树古过一树,争相参天,几百年几千年了,似乎仍在向上生长扩张。
③上观景台的路是由大小不一的石头铺成的,古朴结实。
路旁边是一纵随着坡度向上的白茶园,清新碧翠,色泽圆润,充满生机。
我摘了一片茶树叶放进嘴里咀嚼,果然是无尘无土,苦中带甘,别是一番自然天赐的青青白茶味道。
④越过茶园,我们上到了观景台。
观景台是一个上下两层的大亭子。
绕着观景台转几圈,我心震撼:
风光无限,视野无边,整个念山已是一览无余。
⑤我静静地凝视着山野中那层层叠叠金黄色的梯田,那就是闻名遐迩的云上梯田,福建最美最大的梯田。
纵向,梯田从山脚海拔300米左右的星溪河梯级而上,最高处海拔860米左右,垂直高度达500多米,高低错落,如链似带;横向,梯田绕过山梁岭脊,连绵5公里,共1600多亩,大如曲池,小似新月,千姿百态,波澜壮阔。
在青翠的茶园和金黄的梯田之间,村舍如棋盘落珠,从容祥和。
此时,阳光普照,成熟的稻谷一丘连着一丘,风吹稻浪连绵起伏,铺成一幅金色的巨型油画,将整个念山映衬得明亮耀眼,美不胜收。
⑥我忽然热泪盈眶,为这遗世独立的风景,那如锦如绣的念山画卷倏地嵌进了我心灵的画框,让我久久记忆,久久思念。
1.根据下面的解释,从文中找出恰当的词语。
(1)形容名声很大,远近都知道。
(_________)
(2)美好的东西太多,一时看不过来。
(_________)
2.认真阅读短文,从文中寻找恰当的短语,补充写景顺序。
(_______)→到达最高峰→(______)→上到观景台
3.下列选项中不是云上梯田的特点的一项是()。
A.规模宏大B.美丽如画C.层次丰富D.从容祥和
4.画“”的句子运用_____的修辞手法,具体形象地描写了梯田_______和______的特点。
5.想象念山的美景,根据短文内容填空。
念山是一幅真正美丽的画,美在山道_______,美在最高峰顶古木______,美在茶园生机_______,更美在云上梯田如一幅_________。
四、课内阅读。
铺满金色巴掌的水泥道(节选)
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
1.根据短文内容填空。
水泥道像_____________。
梧桐树的落叶像____________。
棕红色的小雨靴像____________。
2.从哪里可以看出院墙外的水泥道的美?
在短文中用“_____”画出来。
3.作者是以什么为线索来描写秋天的美丽景色的?
_____________________________________________
五、阅读短文,回答问题。
还童石
还童山下,有条清澈见底的溪流,溪底布满了大大小小的鹅卵石。
传说有一种七彩鹅卵石,谁捡到它,谁就能返老还童变成一个小孩。
然而,从来没人找到过这种“还童石”。
有一天,又有不少人到小溪中寻找“还童石”,他们当中有一位白发苍苍的老爷爷,也想返老还童变成一个小孩。
老爷爷不是为了乐一乐,而是为了实现埋在心里很久很久的一个愿望。
原来,在他还是小孩的时候,有一天在学校偷摘了一朵十分美丽的花,可他对老师撒了谎,没承认是他摘的。
这件事,他后悔了一辈子,因为他一生中,就撒了这么一次谎啊!
现在,他站在溪水中,默默地向溪流诉说着自己的心愿……
溪流明白了老爷爷的心事,悄悄地把一颗七彩鹅卵石送到了他的脚边。
老爷爷捡起了鹅卵石,果然变成了一个小孩。
他又惊又喜,跨出小溪飞奔起来。
他直奔一家花店,买了一株特别美丽的鲜花,又一口气奔进从前上过学的小学,把鲜花栽到花坛里。
当他心满意足地跨出学校的大门时,身子忽然变得又高又大,一下子恢复到了原来的模样,又成了个老爷爷。
那颗“还童石”呢,也就没了踪影。
1.本文是一篇( )
A.寓言
B.童话故事
C.神话故事
2.给加下划线的汉字加上正确的拼音。
承认________ 跨出________ 恢复________ 踪影________
3.那么多人寻找“还童石”,为什么只有老爷爷找到了?
_____________________________________
4.老爷爷拿到“还童石”后做了什么?
_____________________________________
5.读了本文,你获得了哪些启示?
_____________________________________
六、阅读短文。
大嘴巴和小尾巴
所有美丽的金鱼都被移到金鱼馆里去了。
水池里只剩下两只最难看的小鱼。
一条嘴巴大得出奇,占了身体的一半,另一条尾巴小得可怜,只是一个小叉叉。
没人给它们换水,更没有人喂它们食物。
大嘴巴饿极了,它去吞落在水底下的海棠核,海棠核堵在它的嗓子眼儿里,难受极了。
小尾巴钻进大嘴巴的嘴里,一点一点把海棠核咬了出来。
池水越来越浑浊,小尾巴憋得喘不过气来。
它力气小,游不出水面,大嘴巴就用背把它顶出水面。
沙沙沙,下雨了,池水变得透明清亮了,两条小鱼在水里欢快地游来游去,小尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里,大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子,玩得真高兴。
小朋友们都来看,欢喜地叫着:
“快瞧呀!
两条会演杂技的小鱼。
真美!
真美!
”
大伙在水池边围了一圈,金鱼馆的管理员叔叔也来了,他惊奇地说:
“多会表演的小金鱼啊!
我还从来没见过呢!
它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里!
”
1.用“_____”画出大嘴巴名字的来历,用“”画出小尾巴名字的来历。
2.根据短文内容填空。
大嘴巴和小尾巴因为_____________被留在了水池里。
它们俩生活的环境很_____________,但它们互相帮助,战胜了困难。
下雨的时候,它们在水中戏逐玩耍。
孩子们见了,觉得它俩会_____________。
最后把_____________也吸引来了,也许,不久,他就会把大嘴巴和小尾巴放在_____________。
3.下雨之前,小尾巴遇到了什么困难?
又是怎样解决的?
_____________________________________________________________________
4.从这个故事中,我学到的战胜困难的方法是()。
A.寻求父母和老师的帮助
B.跟身边的同伴互相帮助
C.自己坚持,想办法一定要战胜困难
七、阅读短文,回答问题。
去年的树(节选)
鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有座很大的工厂,锯木头的声音沙沙地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。
她问大门:
“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?
”
大门回答说:
“树嘛,在厂子里给切成细条,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。
”
鸟儿向村子里飞去。
在一盏煤油灯旁,坐着一个小女孩。
鸟儿问女孩()小姑娘()请告诉我()你知道火柴在哪儿吗()
小女孩回答说:
“火柴已经用光了。
可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。
”
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
接着,她就唱起去年唱过的歌,给灯火听。
唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,就飞走了。
1.在短文中的“()”内加上合适的标点符号。
2.根据选文,说出树的变化过程:
树
(______)
(______)
(______)
3.短文采用____的方式展开,表现出鸟儿对朋友的_______。
4.想象一下,鸟儿在想些什么?
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
她想:
_______
唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿。
她想:
_______
八、阅读文章,回答问题.
背篼(dōu)
①黄昏,蜿蜒的山道上,打柴的孩子归来了。
他背着满满一篼柴火,他背着五彩的晚霞,他背着自己用劳动换来的收获。
山风一路上梳理着他蓬乱的头发;山溪一路上对他说着悄悄话;鸟儿们一路上依依惜别,约他明天再来。
②村子里,炊烟袅(niǎo)袅升起,飘过了树梢。
他觉得,那是妈妈高高扬起的手臂,在呼唤自己。
他加快了脚步,________过一道弯,________过一道坎,________过一截窄窄的田埂(ɡěnɡ),________过小石桥,走进了村子,走进了自家的小院。
③他放下沉甸甸的背篼,轻轻舒了一口气,拿着几个红红的山柿子,放在小妹妹手上。
他把一捆药材交给爷爷,托他明儿去镇子里换几个钱——他想自己积攒下学期的学费。
然后,他温驯(xùn)地让妈妈撩(liāo)起围裙一角,替他揩(kāi)去汗涔(cén)涔小脸上的泥渍(zì)。
他抬起头,抿(mǐn)着小嘴微微笑了。
④啊,在山里打柴的孩子,背篼里盛着一个勤劳的童年。
1.在文中横线上依次填入合适的动词,下列选项正确的是()
A.绕拐跨走B.拐绕走跨
C.走跨绕拐D.绕走拐跨
2.打柴的孩子把袅袅升起的炊烟想象成()。
A.五彩的晚霞B.妈妈的手臂
C.劳动的收获D.妈妈的围裙
3.沉甸甸的背篼里没有()。
A.山柿子B.药材C.柴火D.泥渍
4.你认为文中画“_____”的句子中,哪些字词富有新鲜感?
说一说你的理解。
___________________________________________
5.“背篼里盛着一个勤劳的童年”,还盛着一个_______________的童年。
九、阅读短文。
桥
河这边住着我,河那边住着他。
河面上架着一座桥。
我和他在这桥上相识,在这桥上嬉戏,成了一对好朋友。
在晨光中,在小鸟的歌声中,他哼着小调,背着书包走过这桥,跟我一起手拉手去上学,天天如此,月月这样。
后来,他父亲调动工作,他走了,不知去了哪里。
两年后的一天,上课时,班主任带来一位新同学,并作了介绍:
他是县里X局长的儿子,希望大家多多帮助他。
啊,这不是几年前桥那边的“他”吗?
他回来了,我们又可以在一起了!
老师安排我和他同桌,我当然高兴!
没想到,几天下来,我发觉坐在身边的已不再是原来的他了。
他终日偏着头、斜着眼、噘着嘴,显示着局长儿子的派头。
他常常迟到早退,集体活动想参加了看一阵子,不想参加就一走了之。
老师找他谈话,好不了两三天,故态依旧。
他还住在桥那边,但那桥,已塌了一半,是横冲直撞的拖拉机的“杰作”。
我站在桥头发呆,他在阳台上毫不理会。
我们心与心之间的桥,也断了。
终于,我看不下去了。
第二天,他的课桌里多了一张纸条:
“凭一个当局长的父亲就值得目中无人吗?
独来独往,只会给你带来寂寞冷清!
真诚希望你跳出自设的牢笼,回到集体中来!
”
大家发现,他若有所思地愣了几天。
一天,我在做值日生,发现他竟也拿起了扫帚。
我说:
“今天是我值日。
”他答:
“我也是。
”
几天以后,那被拖拉机撞坏的桥修好了,我们又在桥上见面,一同上学,一同游戏了。
我说:
“桥终于修好了!
”他说:
“比以前更牢固了!
”
1.写出下列词语的反义词。
朋友—________ 参加—________
冷清—________ 坚固—________
2.解释下列词语的意思。
毫不理会:
________
若有所思:
________
3.“是横冲直撞的拖拉机的‘杰作’”中“杰作”的引号的作用是( )
A.特定称谓
B.表示引用
C.表示强调
D.表示特殊含义
4.桥在文中有几层意思?
分别写一写。
____________________
十、课外阅读。
永远不满
寺院里的师傅教了很多弟子,每天讲经习武,操练十八般武艺。
有一天,一位弟子认为自己所有的武艺都学会了,就提出要别师下山。
师傅问他:
“你什么都学会了吗?
弟子很地回答:
“我什么都学会了。
”
这时,师傅就对他说:
请你把厨房里那个最大的木桶提出来,然后装满石头。
”弟子很快把桶提出来装满了石头。
师傅问他:
“装满了吗?
”
他自信地说:
“装满了。
”
师傅用手一指说:
“请你把桶拿到外面的一堆沙子前,看能不能再往桶里装一些沙子?
”沙子从石头缝隙里漏下去了很多。
弟子把桶又提到师傅張前说:
“这次真的装满了。
”
师傅问:
“是不是桶里面不能再放东西了?
”
弟子地说:
“桶已经这么满了,怎么能再装东西呢?
”
师傅没有言语,走到厨房里舀了一碗水,说:
“那就请你把这一碗水倒进去吧。
”
弟子接过那碗水,对着桶慢慢地倒,一碗水很快渗了下去。
这时,师傅对弟子说:
“现在你可以下山了。
”弟子地说:
“师傅,我还有许多东西没有学,我现在不想下山了。
”
人生也是一只“桶”,你永运装不满它。
1.选择合适的词语,将序号填入文中的横线上。
①疑惑②满脸愧色③坦诚
2.弟子提出要别师下山是因为____________________,后来又不想下山是因为___________________________。
3.为了让弟子明白道理,师傅是怎么做的?
用“先……再……然后…”的句式写一写。
___________________________________________
4.对文中画线句理解最恰当的是()
A.做人要勤劳。
B.做人要谦虚。
C.要算师长。
5.你觉得这是一位什么样的师傅?
用一两句话写写你对他的评价。
___________________________________
十一、阅读下文,回答问题。
一串快乐的音符
有一串快乐的音符。
它们是从哪里来的,连自己也。
也许是一位音乐家用小提琴奏出了它们;也许是一个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了它们;也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了它们;也许是走在田埂上的小男孩儿用(轻快 轻松)的口哨吹出了它们……
小音符们不愿意停留下来,它们到处飞旋,多么高兴。
在城市的一幢小楼上,有一扇小窗开着,对着星星闪烁的夜空。
小音符们感到很好奇,就钻了进去。
哦,里面有个孤独的白头发的老奶奶。
她的老伴去世了,她在思念老爷爷。
突然,她听到了从窗外飞进来的小音符们的歌。
啊,多么熟悉的歌,这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。
在老爷爷和老奶奶初次相识时,老爷爷就为老奶奶哼过这支快乐的歌。
后来这歌(伴侣 陪伴)老爷爷和老奶奶生活了很长的岁月……
如今歌声又飞进来了,就像当年老爷爷在轻柔的月光下,轻轻地哼唱着。
老奶奶眼睛里含着晶莹的泪花,终于笑了。
不知为什么,小音符们再也不想跑了。
它们手拉手地钻进了老奶奶的心里,它们愿意留在那里。
1.选择短文中括号里恰当的词语。
搞不(清晰 清楚) (轻快 轻松)的口哨 (伴侣 陪伴)老爷
2.读短文中画横线的句子,完成下面各题。
这句话运用了排比的修辞手法,请另外再续写一句:
也许是________。
3.不愿停留的小音符们,最终留在了孤独的老奶奶身边的原因是( )
A.老奶奶喜欢听它们的歌
B.老奶奶懂得欣赏它们
C.它们能给老奶奶带来安慰和快乐
4.读了小音符的故事,你有哪些话想对这些小音符说呢?
十二、课内阅读
金色的草地(节选)
有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并( )金色的,( )绿色的。
中午回家的时候,我看见草地是金色的。
傍晚的时候,草地又变绿了。
这是为什么呢?
我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。
1.在括号里填上恰当的关联词语。
2.联系上下文解释词语,再造一个句子。
观察:
__________________________
造句:
_____________________________
3.在文中找到一个比喻句,用“______”画出来,这句话是把________比作________。
4.草地的颜色为什么会变化?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
十三、课外阅读。
小鸟和大树
有一棵大树,每日沐浴着阳光,与鸟儿一起欢度美好时光。
离大树不远处,有一条小河。
曾经有一个小孩因为过河而被水冲走。
大树沉思了一下,对人们说:
“你们把我砍下来,做成一座桥吧。
”于是,大树成了河面上的一座桥。
人们过河再也不用担惊受怕了。
鸟儿问桥:
“以前你做大树时的生活多么美好,可你为什么要放弃做树而选择做桥呢?
”桥微笑着说:
“做了桥,我感到自己的人生非常有价值。
”
鸟儿说:
“可是为了帮助别人,就应该牺牲自己的快乐吗?
”
桥说
不
帮助了别人
其实我也得到了快乐
1.在短文中找出下列词语的近义词。
深思——(________)心惊胆战——(_______)
2.给短文最后一个自然段的“
”处加上标点。
3.大树为什么要放弃做树而选择做桥呢?
()
A.大树想尝尝做桥的滋味。
B.大树想让人们能够安全过河。
4.在帮助别人的问题上,小鸟和大树的观点有什么不同?
小鸟认为:
____________________________________________________________________
大树认为:
____________________________________________________________________
5.你觉得大树说的话有道理吗?
为什么?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
十四、课外阅读。
你只要再迈出一步(节选)
一群小女孩在练习跳水,所有的孩子都已勇敢地从三米跳台跳下水时,只剩下一个小女孩没有跳。
这个小女孩长得很漂亮,但是恐慌却写在她的脸上。
老师在旁边鼓励,周围的同学也在鼓励,但是她就是害怕,害怕得泪水已经流了出来。
“还有几分钟就要下课了。
”老师似乎已经对这个小女孩失去了耐心,有些不满地说。
小女孩听了,腿抖得更厉害了,但是她艰难地退了一小步,又前进了一大步,往池子里看了看。
突然,周围的人看见她闭着眼睛跳了下去,水花溅得很高,但掌声却响了起来。
“安格拉,我们都为你自豪,你是怎样战胜自己的胆怯的?
”旁边一个叫米吉娜的伙伴问她。
这个叫安格拉的12岁小女孩已经抹干了泪水,穿上了衣服。
她用还有点发颤的声音慢慢地说:
“我突然想起了爸爸说过的一句话:
在困难的时候闭着眼睛也要往前迈一步。
”
1.根据句意,写出文中加点词语的近义词。
恐慌( ) 鼓励( )
厉害( )自豪( )
2.用简短的话概括短文写了什么故事。
_______________________________________
3.写出你对文中画波浪线句子的理解。
_______________________________
4.文中的安格拉后来成为德国现任女总理,你认为跳水这件事对她的人生有什么影响?
_______________________________
十五、阅读
蜜蜂和蚂蚁
人们喜爱蜜蜂,赞美蜜蜂的辛勤劳动。
画家画了不少采蜜图,诗人写了不少赞蜂诗,甚至刚学会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜……”
蚂蚁很忌妒蜜蜂,心里一直搁着个疑团:
蜜蜂一