人教版小学二年级数学下册教学计划及进度表.docx
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人教版小学二年级数学下册教学计划及进度表
人教版小学二年级下册数学教学计划
（含教学进度表）
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，深入落实“双减”政策，不断提升教育教学水平，推进素质教育改革。
以数学课程标准和学校的教学工作计划为指导，推进“减负”的同时力求“提质”和“增效”，努力做到课堂更加高效、作业更加精准、教学更加优质。
在教学中，结合二年级学生的特点，积极调动孩子们探索数学的兴趣，关注学生的个体差异，满足不同层次学生的发展需求，不断提高教学质量和教学水平，使“双减”方案落下来、课堂效率高起来、学生作业精起来、特色活动靓起来、家校共育活起来。
为了更好地落实“双减”背景下减负增效的要求，同时也为了更好地完成本学期的教学目标，特制订2021-2022学年度第二学期人教版二年级数学下册教学计划：
二、班级学情分析
本学期，我承担二年级2个班的数学教育教学工作，共有87名学生，其中，男生44名，女生43名。
经过一年多的学习，孩子们有了初步的数学思考意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的小小“成就感”；大多数学生养成了较好的学习习惯，学习数学的积极性高、兴趣浓；大部分学生对现阶段计算比较熟练，个别学生在计算速度上还存在一定差距。
在上学期的“双减”实践与探索中，按照要求，一二年级不留家庭书面作业，班上的学生基本上都能在课堂上完成书面作业。
通过一系列举措，孩子们的学习效率明显提升，普遍都乐观开朗，充满着个性与自信。
加上一系列丰富多彩的数学学科活动的开展，让孩子们更加地亲近了数学、爱上了数学，也促进了他们增强了进一步探索数学奥秘的兴致以及自主学习的动力。
本学期的重点是继续培养孩子们“倾听”“合作”“交流”等能力和习惯，使孩子们在获得数学基本知识和基本技能的同时，更加注重发展数学能力，培养他们的创新意识和实践能力，体会数学与生活之间的密切联系，在不断解决问题的过程中，建立学习数学、应用数学和思考数学的兴趣和信心。
三、教材分析
（一）教材结构
2022年春季人教版二年级下册数学教材，根据数学课程标准和二年级学生的特点，对“数与代数”“图形与几何”“量与计量”“概率与统计”“综合与实践”5个方面的内容上进行了合理搭配，内容包括：
①数据收集整理；②表内除法
（一）；③图形的运动
（一）；④表内除法
（二）；⑤混合运算；⑥有余数的除法；⑦万以内数的认识；⑧克和千克；⑨简单推理；⑩总复习。
此外，教材还围绕孩子们所学知识和生活经验，安排了用数学解决问题和数学实践活动“小小设计师”等。
（二）教材主要特点
数与计算方面，是本学期的重点教学内容，包括表内除法、混合运算、有余数的除法和万以内数的认识。
表内除法是学习多位数除法的基础，教材编排体现了两个特点：
1.在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学；2.不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型（如把15个苹果平均分成5份等），从而使学生理解除法的含义。
有余数的除法是学习表内除法的延续，通过除法笔算试商的方法为学习多位数除法打下基础。
万以内数的认识是本学期另一个重点，通过该内容学习，学生对数的认识范围扩大到四位数。
教材对万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。
本册在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数和三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法做好准备。
另外，安排了估算的教学内容，引导学生根据具体情况运用估算解决实际问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了“图形的运动
（一）”一章，包括简单的“对称现象和轴对称图形”，图形的“平移和旋转”等教学内容，让学生结合生活实例，以直观、操作的方式感知对称、平移和旋转现象，初步认识轴对称图形和图形的平移。
在量的计量方面，本学期初步认识克和千克，为学生初步建立质量观念，通过具体的生活情境，让学生以自主探索和动手实践的方式感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。
在统计知识方面，本学期安排了“数据收集整理”一章，通过让学生运用调查的方法收集数据，经历简单的数据收集和整理过程，学习用最简单、基本的方法记录、整理和呈现数据。
“数学广角——推理”介绍了简单的逻辑推理方法，引导学生通过尝试、推理等活动解决简单的逻辑问题。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个综合与实践主题活动“小小设计师”，让学生通过小组合作的探究操作活动，综合运用数学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
（三）单元内容分析
第一单元：
数据收集整理
本单元从学生熟悉的情境入手，以收集数据、记录数据和呈现数据为主，从中学习调查的方法并初步了解统计表，同时对数据进行简单的分析，从而使学生经历统计的全过程。
通过对数据进行简单分析，可以让学生更好地体会到统计的价值，初步培养学生的统计意识。
第二单元：
表内除法
（一）
本单元是学生学习除法的开始，是今后继续学习除法的基础。
因此，在教学中要让学生体会除法运算的含义。
本单元教学的重点是在理解的基础上，掌握用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题；难点是除法的含义、用除法运算解决简单的实际问题。
第三单元：
图形的运动
（一）
本单元的教学内容基本上都定位在直观认识上，结合学生在生活中经常看到的现象，来认识轴对称图形、初步感知平移与旋转现象，发展学生的空间观念。
通过学习，使学生逐步学会用数学的眼光观察现实生活中存在着大量的运动现象，感受数学与生活的联系；为今后学习抽象的图形的运动积累感性体验，发展几何直觉；为今后从图形运动的角度认识图形（如圆柱体、圆锥体）、理解度量（平行四边形、三角形面积的推导等）做好铺垫；通过依据描述想象出图形的运动，逐步培养学生的空间想象能力。
第四单元：
表内除法
（二）
本单元有两方面的内容：
一是用7、8、9的乘法口诀求商，一是运用除法解决简单的实际问题。
这是在学生比较熟练地掌握用2~6的乘法口诀求商的基础上学习的，它既是前面已经学过的用乘法口诀求商知识的拓展和延伸，也是后面学习多位数乘除法的基础，在知识内容和学习方法上起着承上启下的作用。
本单元教学的重点有两个：
一是使学生熟练应用乘法口诀求商；二是在解决实际问题时分析数量关系的过程中，初步感受单价、数量、总价间的关系。
第五单元：
混合运算
本单元是学生系统掌握简单的整数四则混合运算顺序（两步）的重要单元，主要包括两部分内容：
一是掌握含有两级运算的两步算式的运算顺序；二是解决简单的需要用两步计算才能解决的问题。
本单元重在梳理并教学混合运算的顺序。
掌握好本单元的相关知识，将是学生在第二学段学习两步以上混合运算的重要基础。
第六单元：
有余数的除法
本单元的学习内容主要有两部分：
第一部分是有余数的除法的含义和计算；第二部分是解决问题。
有余数的除法是今后继续学习一位数除多位数等除法的重要基础，这部分知识的学习具有承上启下的作用，学好这部分知识对于学生继续学习有着至关重要的作用。
综合实践活动：
小小设计师
这是一节“综合与实践”的主题活动课。
目的是让学生在实践操作活动中，能运用所学过的平移、旋转、轴对称等图形运动的知识，欣赏并创造图案，能用自己的语言描述图形的运动，逐步发展空间观念，感受生活中的数学美，培养创新精神和实践能力。
第七单元：
万以内数的认识
本单元的教学内容是万以内数的认识，主要包括：
1000以内数的认识；10000以内数的认识；口算整百、整千数的加减法；用估算解决问题。
本单元的教学内容不仅是认识更大的自然数和大数计算的基础，而且在日常生活中也有着广泛的应用。
同时，这部分内容还是培养学生数感的非常重要的素材。
第八单元：
克和千克
本单元认识质量单位“克和千克”。
具体的教学内容包括：
认识质量单位“克”及相应的测量工具一天平；认识质量单位“千克”及相应的常见测量工具；了解克和千克的关系；解决简单的实际问题。
第九单元：
数学广角——推理
本单元把推理的数学思想通过学生日常生活中最简单的事例以及游戏形式呈现出来，并运用观察、猜测等直观手段解决这些问题，使学生初步了解推理的数学思想，感受数学思想的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序、全面地思考问题的意识。
第十单元：
总复习
本单元包括三部分内容：
一是成长小档案；二是数学活动；三是全册所学知识的综合练习（练习二十二）。
“成长小档案”是对本册所学知识进行回顾与整理；两项“数学活动”中，活动1是数与代数领域的内容，活动2是对图形运动的再体验、再感受；在对全册教材所学知识进行综合梳理的基础上，练习二十二通过形式不同的练习，进一步巩固学生所学的知识，达到查漏并补缺的目的，进而达到本册教材的教学目标。
四、教学目标
本学期的教学目标，是使学生：
1.结合现实生活中具体情境，初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。
2.在具体情境中体会除法运算的意义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称；初步认识乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商；初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
3.经历用7~9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法；使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题；在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。
4.能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计；会口算整百、整千数加、减法；进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展数感。
5.初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；初步渗透变换的教学思想方法。
6.在具体的生活情景中，感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算；在建立质量观念的基础上，培养他们估量物体质量的意识。
7.能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；能够结合具体情境，进行加减法估算，培养估算意识；根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
8.体验数据的收集、整理、描述和分析过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据；初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单地分析。
9.通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律；培养他们观察、操作及归纳推理的能力；培养他们发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识，使他们知道生活中事物有隐含着数学知识。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯；培养他们认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。
五、教学重点与难点
（一）教学重点：
1.数与计算：
⑴两位数加、减两位数；⑵表内乘法和表内除法；⑶万以内数的读法和写法；⑷加法和减法；⑸混合运算。
2.量与计量：
时、分、秒的认识；米、分米、厘米的认识和简单计算；千克（公斤）的认识
3.几何初步知识：
直线和线段的初步认识；角的初步认识。
4.应用题：
加法和减法一步计算的应用题。
乘法和除法一步计算的应用题。
比较容易的两步计算的应用题。
5.实践活动：
与生活密切联系的内容，例如调查家中本周各项消费的开支情况，想到哪些数学问题。
（二）教学难点：
1.“双减”背景下，做到切实减负的同时，实现提质、高效。
2.由于一、二年级不布置书面家庭作业，要巩固所学知识，势必要做好课堂作业设计、提高课堂练习实效。
3.让学生数学学习更加丰富而有趣，形成合理的数学知识结构，培养学生学习数学的兴趣。
4.培养学生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。
六、教学措施与方法
“双减”落地的关键，在于课堂效率的提升。
要遵循教育教学规律，坚持以学生为根本打造高效课堂。
教学中，我将深抓教研，以《大纲》和新《课标》为指导，把握好学段目标，提升教育教学质量，促进学生全面发展、健康成长。
精简教学环节，“减负”的同时，探索新形势下的教育教学方式方法。
本学期的具体教学措施如下：
1．充分发挥集体教研的作用，扎扎实实地开展教研活动，通过深挖教材、悟透教材、教透教材，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，从而发挥好每一节课的功效，打造高效课堂
2.确立学生在数学学习中的主体地位。
数学的知识、思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，在教学中要为学生提供大量的观察、操作、实验以及独立思考的时间和机会，通过讨论、交流与合作探究，获得数学结论。
3.使学生体会到数学与现实生活的联系。
根据具体的生活情境和学生的生活经验创设问题，鼓励他们从生活当中和教学活动当中提出问题，从问题当中学习数学，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法算式解决，并与同伴说一说”等，培养他们提出问题和解决问题的能力。
4.因材施教，分层化教学，从而使不同的学生都能在数学上得到不同的发展。
5.继续加强学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。
6.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。
7.充分利用教材，开展丰富的、具有探索性的实践学习活动，增强他们对数学的体验和认识，激发他们对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力、创新意识和实践能力。
8.加强对学困生的辅导和优等生的培养。
采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。
七、教学进度表（见下页）：
2021-2022学年度第二学期数学学科教学进度表
任教年级：
二年级科目：
数学任课教师：
周次
日期
教学内容
备注
1
2.14-2.18
第一单元：
1.1数据的收集；1.2用多种方法对数据进行记录整理；整理与复习
2
2.21-2.25
第二单元：
2.1.1认识平均分；2.1.2按指定的份数平均分；2.1.3按每几个一份平均分；2.1.4练习二；机动
3
2.28-3.4
2.1.5认识除法算式；2.1.6除法算式各部分的名称；2.1.7练习三；2.2.1用乘法口算求商
（1）
4
3.7-3.11
2.2.2用乘法口算求商
（2）；2.2.3练习四；2.2.4用除法解决与“平均分”有关的实际问题；2.2.5练习五；整理和复习练习六
5
3.14-3.18
第三单元：
3.1认识对称现象；3.2认识生活中的平移现象
3.3认识旋转现象；3.4解决问题；3.5练习七
6
3.21-3.25
第四单元：
4.1用7、8的乘法口诀求商；4.2用9的乘法口算求商；4.3练习八；4.4解决实际问题；4.5练习九
7
3.28-4.2
整理和复习练习十；
第五单元：
5.1同级混合运算算式的计算方法；5.2含两级混合运算算式的计算方法；5.3含有括号的混合运算；5.4练习十一
4月2日上班；
4月3-5日清明节休息；
8
4.6-4.8
5.5解决实际问题；5.6练习十二；
9
4.11-4.15
5.7整理和复习；5.8练习十三；机动
10
4.18-4.22
第六单元：
6.1有余数的除法的认识；6.2除数和余数的关系；6.3用竖式计算有余数的除法；6.4有余数的除法计算
11
4.25-4.29
6.5练习十四；6.6解决简单的实际问题；6.7利用余数解决排列问题；6.8练习十五；6.9小小设计师
5月1-4日劳动节休息；5月7日上班；
12
5.5-5.7
第七单元：
7.1数1000以内的数；7.21000以内数的组成和读写
13
5.9-5.13
7.3认识整百数、算盘和用算盘记数；7.4练习十六；7.5认识一万；7.6万以内数的认识和组成
14
5.16-5.20
7.7万以内数的读法；7.8万以内数的写法；7.9练习十七；7.10万以内数的大小比较；7.11近似数
15
5.23-5.27
7.12练习十八；7.13整百、整千数加减法；7.14三位数加减三位数的估算；7.15练习十九
16
5.30-6.2
第八单元：
8.1克、千克的认识；8.2估计物品有多重；8.3练习十二；第九单元：
9.1简单的推理；9.2判断物体的排列规律
6月1日儿童节休息1天；6月3日端午节休息1天；
17
6.6-6.10
9.3练习二十一；总复习：
10.1万以内的数专项练习；10.2表内除法，有余数的除法专项练习；10.3混合运算，专项练习
18
6.13-6.17
10.4克和千克专项练习；10.5图形的运动专项练习
19
6.20-6.24
10.5数据的收集与整理专项练习；练习二十二
20
6.27-6.30
复习与巩固（8）；
注：
各地开学及放假时间略有差异，请以当地时间为准进行调整。
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