全国高等教育自学考试护理教育学导论试题及答案.docx

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全国高等教育自学考试护理教育学导论试题及答案

全国2011年10月高等教育自学考试护理教育导论试题

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内,错选、多选或未选均无分。

）

1.在学校中学习的儿童和青少年，属教育活动基本要素中的（B）

A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育手段

2.根据认知发现学习理论，对知识转化进行“核实”，即检验信息处理过程中的每个环节是否均正确的过程，被称为（C）

A.新信息的获得B.信息的转化C.评价D.保持

3.让学生独立思考、改组材料、自行发现知识，此种学习方法被称为（D）

A.合作学习B.观察学习C.强化学习D.发现学习

4.在儿童教育模式理论中，认为学习的动机是（D）

A.自动的B.内在的C.机械的D.外在的

5.与其他教学方法相比，在讲授法中学生属于（C）

A.主动性参加B.选择性参加C.强迫性参加D.协商性参加

6.讲授法存在的主要缺点是，教师（D）

A.不能将教材中的全部内容讲到B.备课时需要花费较长的时间

C.教学过程过于程序化D.可能会存在教学内容上的明显偏好

7.“个人自信心的发展”属于小组教学目的的（B）

A.智力范畴B.情感范畴C.社会范畴D.表达范畴

8.在小组教学中不会发生的问题是（C）

A.全组成员同时发言B.个别组员突然愤然离开C.教师不允许学生发言D.学生不愿参与

9.能够增进小组教学效果的措施是（A）

A.及时小结B.以教师为核心C.选拔学生骨干D.小组成员在8～10人

10.“责任幅散”用于解释小组规则中的（B）

A.组的顺应性B.组内危险转移C.观众效应D.协力效应

11.在小组教学法中，当一个学生与小组同学一起完成一项护理任务时所发生的结果是（B）

A.观众效应B.协力效应C.小组效应D.合作效应

12.开放式学习的主要媒体是（A）

A.学习资料B.学习地点C.学习方式D.学习时间

13.“学习班形式”教学属于（A）

A.开放式学习B.个别辅导C.小组教学D.讲授式教学

14.计算机辅助临床教学对学习者的好处是（A）

A.激励学生主动学习的热情B.可以让学生自己动手学习

C.教师教学中可以边讲边写D.携带方便

15.在临床学习中，教师不应表现出的态度或行为是（C）

A.愿意解释并回答学生的问题B.关心并表扬学生

C.使学生有威胁感D.表现出自信并信任学生

16.对一个病人的健康问题进行全面的分析和研究的临床教学方法是（C）

A.科研课题B.临床学习项目C.个案研究D.病房专题报告会

17.反映评估的稳定性的是（D）

A.区分度B.难度C.效度D.信度

18.某学生毕业考试成绩为54分，对照标准（60分为及格）来判断，该学生未能达到标准，根据学校学籍管理标准和毕业标准进一步综合判断，其结果是该学生可以毕业，但不能获得学士学位。

这一过程是（C）

A.测量B.评估C.评价D.测评

19.关于评估和评价，正确的是（C）

A.评价相当于测量，只可用于对事物进行量的测定

B.评估和评价的本质都是事实判断C.评价是在评估的基础上进行的

D.评估和评价的本质都是价值判断

20.诊断性评估的目的是为了（B）

A.不断改进B.确定问题C.阶段总结D.鉴定选择

21.下列属于非正式评估的是（D）

A.日常教学中的期末考试B.标准化考试

C.临床结业考核D.带教老师对学生每天行为的观察

22.用口头报告的形式来评估学生知识的掌握程度，其评估的内容层次属（A）

A.认知领域B.情感领域C.精神运动领域D.知识领域

23.试题的区分度小于0.19，则该试卷（D）

A.很好B.良好，修改后更佳C.尚可，仍然需要修改D.差，必须淘汰

24.在教学中，“考试”所属范畴为（A）

A.教学测量B.教学评估C.教学评价D.教学评定

25.考试的目的是为评估学生对某学科知识技能的掌握程度，则试卷的难度分布应（B）

A.0.2～0.4B.0.35~0.65C.0.6～0.8D.0.75~0.9

二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选、少选或未选均无分。

26.对护理教育的叙述正确的是（ABCD）

A.是具有很强实践性的教育

B.是一种护理院校与医院临床密切结合、共同完成的教育

C.是一种培养护理人才的专业教育活动D.属于社会意识的传递系统

E.护理教育的性质与一般教育的性质不同

27.在教师行为中，辅助教师行为包括（ABDE）

A.课堂管理B.课堂交流C.课堂辅导D.期望效应E.激发动机

28.练习是指在某些条件下重复一个操作程序，这些条件包括（BD）

A.学习者不断尝试新的操作B.学习者已经具备学习某个技能的意愿

C.学习者在考试情境下进行操作D.必须获得有关本人操作情况的反馈

E.学习者操作失误会受到惩罚

29.小组教学法中座位安排方案有（ABDE）

A.U型B.环型C.Y型D.马靴型E.委员会型

30.小组产生、发展需经历的过程是（ABCDE）

A.成型B.冲突C.规范D.执行E.联系

31.以下对以问题为基础的教学方法在护理教育中应用描述正确的是（ABCDE）

A.促进培养学生的自学能力B.增强学生的评判性思维能力

C.促进基础学科知识与临床实践的统一D.实施中存在缺乏有经验的师资队伍

E.学生的适应性差

32.小组教学常用的技巧有（ADE）

A.献计献策技巧B.演示C.电化教学D.旋转木马练习E.扮演角色

33.课堂提问中问题程度划分的层次包括（ABCE）

A.记忆、理解B.应用、分析C.综合D.知识、态度E.评价

34.教学评价具有的主要功能有（ABCE）

A.导向功能B.调节功能C.鉴别功能D.惩罚功能E.激励功能

35.有关主观性试题优点的描述正确的是（AE）

A.一次进行多因素的综合评分，可间接用于态度和价值观的评估

B.命题比客观性试题困难C.内容真实性高D.分数可靠性高

E.学生答题时可以从不同的侧面进行自由发挥

三、填空题（本大题共6小题，每空1分，共10分）

请在每小题的空格中填上正确答案。

错填、不填均无分。

36.原始状态教育的主要特征表现为_生活化_和_无文字___

37.教育的定义是在一定的社会背景下发生的促进个体的_社会化____和社会的_个性化___的实践活动。

38.根据行为主义理论，学习行为是通过刺激和__反应_的联结而学会的。

39.课程改革的“研制推广”法主要有__研究__、设置和__推广___三个主要阶段。

40.小组教学的小组规模要求成员人数不超过__25_人。

41.测量是根据一定的规则，对事物进行_量___的测定。

它是一个__数量化___的过程。

四、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

42．固定间隔强化：

是指反应在固定的时间间隔里被强化

43.共情：

是指能够理解对方的感受，并能站在对方的角度来看问题。

44.输出评价指评估学生是否达到理想的培养目标的要求及能力

45.讲授教师运用语言向学生系统而连贯地传授科学文化知识的方法

46.科研课题：

是指应用一个科研形式，通过对一定范围内不同病人的研究来检验护理工作的某些方面。

五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

47.简述操作技能形成的三个阶段。

（1）认知阶段：

是学习和掌握操作程序的过程，包括动作执行的顺序和要求（1分）；

（2）强化阶段：

是学生将认知阶段学到的操作方式形成一个连贯的操作并付诸实施的过程（2分）；

（3）自如阶段：

是学生对智力技能和动作技能稳固掌握的过程（2分）。

48.简述课程的研究范围。

（1）对课程概念的理解不同，则对课程进行研究时所涉及的对象也不同（1分）,有的研究者以单一学科为研究对象，有的则以全部学科领域为研究对象（1分）：

（2）在前苏联，“课程”是作为教学理论中一个部分进行研究的，它与教学计划在范围上比较接近（1分）：

（3）在美国，尽管存在着对课程定义的不同意见，但大多数教育工作者都比较倾向于按照“学习者”和“社会”来观察教育过程（1分），认为教育是使学习者走向社会的过程（1分）。

49.简述护理专业临床教学常用的教学方法。

根据临床教学的特点，护理专业临床教学常的方法有：

经验教学法；带教制；实习前后讨论会；临床查房；病房专题报告及研讨会。

（每个1分）

50.简述试卷质量分析的四个主要量化指标。

试卷的难度：

试卷的效度；试卷的信度；试卷的区分度；（每个1分，同时每个适度展开解释共1分）

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

51.论述课程革新后的推广措施。

（1）制定时间表（1分）：

在推广课程时，有必要对新课程方案所要达到的目的和目标作出详细的、清楚的说明，并拟定一个切实可行的时间表，包括如何达到这些目的和目标的具体时间安排（1分）；

（2）推广计划（1分）：

对新课程的推广作出计划，并按阶段完成，不要企图把新的方案立即带到大系统中进行实践，而是应该从实验验证开始，一步一步地，细心地逐渐向大范围过渡（1分）；

（3）建立实验基地（1分）：

应建立一个实验基地，这个基地拥有充分的资金和设备。

在这个基地中充分发展新课程，同时训练有关人员，并通过会议、新闻报道等手段迅速地向外界传播它的实验结果。

更为重要的是，要在这个基地中培训那些来自其他系统的人员，以使这些人员回去能将实验基地的方案带到各自的系统中去推广（1分）；

（4）大造舆论（1分）：

在实施课程改革方案时，应大造舆论。

对新课程方案的重要性和价值给予宣传，甚至允许宣传得比预期的结果更好一些，从而获得公众的注意和支持（1分）；

（5）培训干部（1分）：

在执行大规模课程改革方案过程中，一个极其重要的事情就是要培训干部。

这项训练既可以在训练基地进行，也可以在工作地点进行，这些干部包括学校校长、行政人员、教师以及该方案的监导人员（1分）。

52.试述护理教师如何将人本主义理论应用到护理教学过程中。

人本主意理论强调“学生为中心”的教学思想（1分），认为教师应当为学生创设一个和谐、信任、理解的学习氛围，以促进学生的全面发展（1分）。

教师应当在护理教学中尽量做到：

（1）建立真诚的师生关系（2分）；

（2）让学生参与教学活动（2分）；

（3）接受学生之间的个体差异（1分）（4）教师是帮助者和促进者（1分）

（5）重视课堂气氛（1分）；（6）使用学习合同（1分）。

单项选择（本大题工25题，每小题1分，共25分）

1-5BCDDC6-10DBCAB11-15BAAAC16-20CDCCB21-25DADAB

多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

26、ABCD27/ABDE28、BD29、ABDE30、ABCDE31、ABCDE32、ADE

33、ABCE34、ABCE35、AE

填空题（本大题共6小题，每空1分，共10分）

36、生活化无文字37、社会化个性化38、反应39、研究推广

40、2541、量数量化

名词解释（本大题共5小题，每小题3分，工15分）

42、固定间隔强化是指反应在固定的时间间隔（2分）里被强化（1分）

43、共情是指能够理解对方的感受（1分），并能站在对方的角度来看问题（2分）。

44、指评估学生（1分）是否大道理培养目标的要求（1分）及能力（1分）。

45、教师运用语言（1分）向学生系统而连贯地（1分）传授科学文化知识的方法（1分）。

46、是指应用一个科研形式（1分），通过对一定范围内不同病人的研究（1分）来检验护理工作的某些方面（1分）。