福建省宁德市高一下学期普通高中阶段性考试语文卷.docx

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福建省宁德市高一下学期普通高中阶段性考试语文卷

【最新】福建省宁德市高一下学期普通高中阶段性考试语文卷

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、句子默写

1．名句默写

1.锲而舍之，；锲而不舍，。

（荀子《劝学》）

2.，无以至千里；不积小流，。

（荀子《劝学》）

3．师者，。

（韩愈《师说》）

4．闻道有先后，，如是而已。

（韩愈《师说》）

5．盖将自其变者而观之，；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，！

《赤壁赋》

6．，一去三十年。

《归园田居（其一）》

7．，潦倒新停浊酒杯。

《登高》

8．元嘉草草，，。

《永遇乐京口北固亭怀古》

9．满地黄花堆积，，？

《声声慢》

二、古代诗歌阅读

阅读《孔雀东南飞》中刘兰芝的两段话，完成下列小题

①“感君区区怀！

君既若见录，不久望君来。

君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。

我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。

”

②“何意出此言！

同是被逼迫，君尔妾亦然。

黄泉下相见，勿违今日言！

”

2．关于这两段诗中词语的解说，正确的一项是（）

A．“君既若见录”，“同是被逼迫”中，“见”“被”同义。

B．“我有亲父兄”，“性行暴如雷”中加点词都为偏义复合词。

C．“逆以煎我怀”中的“逆”字与“难以逆料”中的“逆”同义。

D．“何意出此言”，“君尔妾亦然”三个加点字意思不同。

3．关于这两段诗的分析，不正确的一项是（）

A．①、②两段都表现了刘兰芝对爱情的忠贞。

B．①、②两段都诉说出刘兰芝艰难的处境。

C．第①段中可见出刘兰芝仍有幻想，与第②段不同。

D．第②段中可见出刘兰芝对焦仲卿的失望，与第①段不同。

4．下面是对《孔雀东南飞》首尾两段的分析，其中方框处依次选填正确的一组词语是（）

“孔雀东南飞，五里一徘徊”的开头，运用了托物起兴的写作手法，创造了的气氛，起到了的作用。

兰芝、仲卿死后合葬，坟地中松柏梧桐茂盛，鸳鸯相向夜鸣的结尾，运用了浪漫主义写作手法，象征着二人的永远长青，体现了诗人对这一对青年男女的。

A．缠绵悱恻、吸引读者、忠贞爱情、深深喜爱。

B．悲惨凄凉、吸引读者、高贵品质、深切同情。

C．缠绵悱恻、提摄全篇、忠贞爱情、深切同情。

D．悲惨凄凉、提慑全篇、高贵品质、深深喜爱。

5．阅读下面的诗歌，然后回答问题。

江楼感旧

（唐）赵嘏

独上江楼思渺然，月光如水水如天。

同来望月人何处?

风景依稀似去年。

（1）这首诗是一首典型的怀人之作，它的第一句就奠定了全诗的感情基调。

简要分析它是如何奠定全诗基调的。

（2）本诗以虚寓实，给人留下了广阔的想像空间。

简要指出作者把哪些东西藏到了诗的背后。

三、其他

阅读文化经典《孟子》，按要求答题。

（5分）

孟子谓戴不胜①曰：

“子欲子之王之善与？

我明告子。

有楚大夫于此，欲其子之齐语也，则使齐人傅诸？

使楚人傅诸？

”　

曰：

“使齐人傅之。

”　

曰：

“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣；引而置之庄岳之间数年②，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。

子谓薛居州③，善士也，使之居于王所。

在于王所者，长幼卑尊皆薛居州也，王谁与为不善？

在王所者，长幼卑尊皆非薛居州也，王谁与为善？

一薛居州，独如宋王何？

”　

（选自《孟子·滕文公下》）

[注释]①戴不胜：

宋臣。

②庄岳：

庄，街名；岳，里名，都在齐都城临淄城内。

这里代指齐都中的闹市区。

③薛居州：

宋国人。

6．下列各项中，对上面《孟子》选段的理解，不正确的一项是（　）（2分）

A．孟子认为一个齐国人教楚国大夫的儿子学齐国话，虽然周围有许多楚国人干扰他，但只要天天鞭打逼他学齐国话，就有可能学会的。

B．孟子认为把楚国大夫的儿子带到齐国都城的闹市上住上几年，即使天天鞭打他，要他讲楚国话，也不可能的了。

C

．如果在王宫中的人，不论年龄大小、地位高低，都是薛居州那样的人．那么宋王就不能同谁一起干坏事了。

D．“一薛居州，独如宋王何？

”说明一个薛居州，不能对宋王起到重要作用。

7．请用

一个成语概括选段的主要内容，并分析孟子的观点。

（用自己的话回答）（3分）

四、名著阅读

8．下列各项中，对作品故事情节的叙述有误的两项是（）（）。

（4分）

A．在宝玉生日的时候，妙玉没有亲自来，只打发个妈妈送来了一张生日贺笺，署名“槛内人”，宝玉不敢贸然回复，本想请教黛玉，路遇岫烟，在岫烟的指点下，宝玉回了个帖子，署名“槛外人”。

B．受王善保家的挑唆，晴雯被逐出大观园，回到家中，卧床不起。

宝玉前去探望。

她用剪刀将指甲齐根铰下，将贴身穿着的旧绫袄脱下，与指甲一起交与宝玉，并要宝玉把袄儿脱下给她穿。

当夜晴雯死去。

第二天，宝玉前去凭吊，并作《芙蓉女儿诔》。

C．园子里发现了绣有春宫图的香囊。

王夫人令凤姐和王善保家的一起抄检。

在怡红院，晴雯不但顶撞凤姐，还打了王善保家的一记响亮的耳光，痛骂“狗仗人势"的奴才；最后到迎春房中，查出了司棋与潘又安的证据。

这令王善保家的大为丢脸。

D．尤三姐虽素行不端，但却刚烈有加，发誓说非柳湘莲不嫁。

后贾琏外出，路遇柳湘莲，言尤三姐之意。

柳湘莲欣然允诺。

柳湘莲回京后与宝玉闲谈，得知尤氏姐妹的不检点处，就生出毁约的意思来，尤三姐听说这事，自刎而亡。

9．（题文）简答题。

（任选一题，每题100字左右）（3分）

①简述王熙凤害死尤二姐的故事。

②“古人曾说的‘百足之虫，死而不僵。

’必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地。

”这句话是谁说的？

请简述这个人物的一个故事。

选第（）小题

五、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成17-20题。

（16分）

唐临，京兆长安人。

临少与兄皎俱有令名，出为万泉丞。

县有轻囚十数人，会春暮时雨，临白令请出之，令不许。

临曰：

“明公若有所疑，临请自当其罪。

”令因请假，临召囚悉令归家耕种，与之约，令归系所。

囚等皆感恩贷，至时毕集诣狱，临因是知名。

　　再迁侍御史，奉使岭外，累转黄门侍郎。

俭薄寡欲，不治第宅，服用简素，宽于待物。

尝欲吊丧，令家童自归家取白衫，家童误将余衣，惧未敢进。

临察知之，使召谓曰：

“今日气逆，不宜哀泣，向取白衫，且止之也。

”又尝令人煮药失制，潜知其故，谓曰：

“阴暗不宜服药，宜即弃之。

”竟不扬言其过，其宽恕如此。

　　高宗即位，检校吏部侍郎。

其年，迁大理卿。

高宗尝问临在

狱系囚之数，临对诏称旨，帝喜曰：

“为国之要，在于刑法，法急则人残，法宽则失罪，务令折中，称朕意焉。

”高宗又尝亲录死囚，前卿所断都号叫称冤，临所入者独无言。

帝怪问状，囚曰：

“罪实自犯，唐卿所断，既非冤滥，所以绝意耳。

”帝叹息良久曰：

“为狱者不当如此耶！

”

永徽元年，为御史大夫。

明年，华州刺史萧龄之以前任广州都督赃事发，制付群官集议。

及议奏，帝怒，令于朝堂处置。

临奏曰：

“比来有司多行重

法，叙勋必须刻削，论罪务从重科，非是憎恶前人，止欲自为身计。

今议萧龄之事，有轻有重，重者流死，轻者请除名。

以龄之受大藩，赃罪狼籍，原情取事，死有余辜。

然既遗详议，终须近法。

窃惟议事群官，未尽识议刑本意。

今既许议，而加重刑，是与尧舜相反，不可为万代法。

” 高宗从其奏，龄之竟得流放岭外。

10．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）

A．囚等皆感恩贷贷：

宽恕B．为狱者不当如此耶

狱：

监狱

C．叙勋必须刻削叙：

奖励D．龄之竟得流放岭外竟：

终于

11．下列句子编为四组，全都说明唐临“公正执法”的一组是（）（3分）

①临召囚悉令归家耕种②务令折中，称朕意焉

③临所入者独无言④为狱者不当如此耶

⑤今议萧龄之事，有轻有重⑥今既许议，而加重刑，是与尧舜相反，不可为万代法

A．①②④ 　B．②⑤⑥　C．③④⑥　D．①③⑤

12．

下列对原文有关内容的叙述和分析不正确的一项是（）（3分）

A

．唐临任万泉县丞，能够体谅民情，让轻罪囚犯春末回家种地，而后囚犯全都按约定同到狱中。

B．唐临任高官，生活节俭，不建第宅，

尤其能宽谅人，他的宽广胸怀给人留下了很深的印象。

C．唐临任主管刑法的高官，执法宽严适度，他判处案件，使罪犯心服而无怨。

D．在华州刺史萧龄之犯罪量刑之事上，皇帝对唐临的见解不满而怒，唐临直言奏告，力排众议，终于依法判处。

13．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

（9分）

（1）县有轻囚十数人，会春暮时雨，临白令请出之，令不许。

（3分）

译文：

_________________________________________________________

（2）为国之要，在于刑法，法急则人残，法宽则失罪，务令折中，称朕意焉。

（3分）

译文：

______________________________________________________

（3）以龄之受大藩，赃罪狼籍，原情取事，死有余辜。

（3分）

译文：

______________________________________________________

六、现代文阅读

阅读下面的文字，完成22～25题。

阅读下面的一篇文章，完成后面的习题：

父亲送我一幅油画

那天临行在车站，父亲送我一幅油画：

素朴的一个站台，还牵一只双线风筝。

父亲说：

“你是油画里的双线风筝，一线系亲人，一线系天地。

”

风筝要飞了。

从长江南飞到黄河北去。

既然选择了奔波，就该学会适应苦，并且去享受苦。

父亲架好行李。

离开车还有五分钟。

“要远离亲人了，写好你的游记。

”父亲握我的手。

我说，华东到华北不算远；我说，我是世界的，是宇宙的。

我发现了我的自私，菇苦含辛的为你撑了二十年的伞呀，如今你独自一人，为着寻你天外的天，背起行囊，要走了，而那把伞，在你远行的日子里，怕依旧是孤撑着，不落的。

你全然忘了侍衣奉食的义务，全然忘了空伞撑着的落寞和牵念。

莫非，莫非这沉沉的内疚也是生命须交的旅费？

汽笛响了，车门关了，属于你的日子开始了，开始在汽笛响、车门关的一刹那。

眼睛迷蒙了车窗外的站台，迷蒙了站台里孑然立着的父亲；你看见父亲跟着列车在走、在跑、在向你招手。

再做不到含蓄，你伏在车窗上，泪，不能禁了。

可是，可是你说过你不哭的。

你输给自己。

你也有输的时候。

“你是油画里的双线风筝，一线系亲人，一线系天地。

”父亲是知你的，知你若知画。

或许乘哪列车本身并不重要，重要的是人生对一路风景的感悟力。

你看到了，看到了前方，前方多少站台，在等你去。

不要辜负，也不被辜负。

14．文中第三段说“风筝就要飞了”，第六段说“写好你的游记”。

这里的“风筝”、“游记”在文中分别是指什么？

答：

①风筝是指_________________________________

②游记是指_________________________________

15．文中父亲送“我”一幅画有双线风筝的油画，这样做表现出父亲怎样的心情？

答：

______________________________________________________

___________________________________________________________

16．文中“我”的内心一直交织着两种不同的感情，那么，这是怎样的两种感情？

答：

______________________________________________________

__________________________________________________________

17．下列对文章的分析理解正确的两项是（）（）

A．文中的“我”因为理解了“学会适应苦，并且去享受苦”的生活真谛，所以决然离开温馨的家庭港湾，选择独立生活。

B．文中“我”看到伏在车窗上的父亲落泪的时候，不再坚持自己“是世界的，是宇宙的”的少年豪气，最终冷静了下来。

C．文末“不要辜负，也不被辜负”一句中，不“辜负”的是父亲，“也不被辜负”是指不被人生美好的前程“辜负”。

D．文中倾诉了“我”远离亲人后落寞孤独的内心感受，情由景生，情由境生，与朱自清的《背影》有异曲同工之妙。

E.文中前半部分叙事用第一人称，而后半部分又转化为第二人称，这种写法的作用是更便于倾诉作者内心的真情。

七、语言表达

18．把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。

（只写句子的序号）（4分）

①出现在我们面前的是一座美丽的小城。

②城中有一条小河流过，河水清澈见底。

③到了札兰屯，原始森林的气氛就消失了。

④白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。

⑤走出小城，郊外风景幽美，绿色的丘陵上长满了柞树。

⑥丛生的柳树散布在山丘脚下

19．儒家思想传统中知识分子尊崇的信条“修身、________、_________、平天下”，是几千年来无数知识者的最高理想。

然而实际上，成功的机会少，失望的时候多，于是又出现了“穷则独善其身，________________”的思想。

二者相互结合补充，几千年中影响始终不衰。

20．把下面的句子改写成排比句。

音乐家常把灵感变为跳跃的音符；文学家呢，他们优美的辞章往往源于灵感；至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关；而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。

答：

________________________________________________________________________

八、命题作文

21．阅读下面的文字，根据要求作文。

（70分）

社会是一所学校，生活是我们的良师。

　　在人与人的交往中，我们学会了理解；在胸中怒火中烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我人学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存…… 

　　请以“学会————”为话题，写一篇８００字左右的文章，除诗歌外，文体不限。

参考答案

1．1.朽木不折金石可镂

2.故不积跬步无以成江海

3.所以传道受业解惑也

4.术业有专攻

5.则天地曾不能以一瞬而又何羡乎

6.误落尘网中

7.艰难苦恨繁霜鬓

8.封狼居胥赢得仓皇北顾

9.憔悴损如今有谁堪摘

【详解】

本题考查学生对名句名篇的背诵和默写能力。

考查分直接性默写和理解性默写两种类型。

解答此类题，要求学生平时既要注意对古诗文的记忆、积累，又要在此基础上加以理解、应用和赏析。

答题时要看清题目要求，本题属于直接性默写。

写错字或漏字添字均不能得分。

本题默写时需注意以下字词的书写：

“镂”“跬步”“受业”“繁”“鬓”“仓皇”“憔悴”等字。

2．C

3．D

4．C

【分析】

2．此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。

同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。

A项，“君既若见录”中的“见”，相当于“我”；

B项，“性行”不是偏义复合词；

D项，三个词语的意思相同，均为“这样”。

故选C。

3．此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，此类试题一般从意象的含义、手法及其解说、艺术效果、语言风格、曲解诗意等角度设错，答题时注意仔细辨析。

D项，“出刘兰芝对焦仲卿的失望”错误，无中生有，应是对自己负言的愧疚。

故选D。

4．此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，此类试题一般从意象的含义、手法及其解说、艺术效果、语言风格、曲解诗意等角度设错，答题时注意仔细辨析。

由诗歌内容是“爱情”，不在歌颂品质，由此排除BD；此诗的内容是悲剧，因此情感应该是“同情”，由此排除AD。

故选C。

5．（l）“独上”，透露出诗人寂寞的心境；“思渺然”三字，又使人仿佛见到他那凝神沉思的情态。

这就使整首诗笼罩在了一种惆怅伤感的情绪之中。

（2）登楼的时间，去年的另一“望月人”到底是什么人，“同来”到底是干什么，都隐藏在诗的背后，读者完全可以展开自己想像的翅膀，在诗人提供的广阔天空里自由飞翔，充分领略这首小诗的幽韵和醇美。

【解析】

【详解】

（1）试题分析：

此题考查鉴赏文学作品的形象、语言和思想内容的能力。

这类题目解答时首先要认真审题，明确考查的具体要求。

本题要求分析诗歌第一句是如何奠定全诗感情基调的，考生可仔细阅读第一句，抓住重点词语和人物形象来分析。

诗歌首句“独上江楼思渺然”，意思是独自登上江边高楼，心绪茫茫，神思飞越。

“独上”，表明诗人是一个人登楼，透露出诗人寂寞的心境。

“渺然”，悠远的样子；“思渺然”，思绪怅惘，形象地表现出诗人那凝神沉思的情态。

首句营造了一种惆怅伤感的氛围，也使全诗笼罩在这种氛围之中。

考生今年上述分析，可归纳出本题答案。

（2）试题分析：

此题考查评价文章的思想内容和作者观点态度的能力。

题干说本诗以虚寓实，给人留下了广阔的想像空间，要求考生指出作者把哪些东西藏到了诗的背后，考生需要仔细阅读全诗，结合诗句内容进行分析。

首句写在一个清凉寂静的夜晚，诗人独自登上江边的小楼，思绪悠远，但没有写明具体登楼的时间，是春天还是秋天？

不清楚。

第二句写放眼望去，但见清澈如水的月光映彻江面，水天一色，空阔无边。

第三、四句写诗人感叹不知去年同来赏月之友如今身在何方，只有风景依稀似去年，却没有告诉读者，去年同来之人是什么人，是男还是女，是家人、情人还是朋友？

也没有告诉读者“同来”做什么，是指点江山还是互诉情衷，离散是因为世乱飘荡还是情有所阻，这一切都隐藏在诗的背后，只有充分发挥想象，才能充分领略。

考生依据上述分析，可归纳出本题答案。

6．A

7．成语“一傅众咻”（1分），孟子认为环境对人有着重要的影响，（1分）施行善政必须任用贤能，摒斥奸佞。

（1分）

【解析】

6．略

7．三分，每点一分。

8．AC

【解析】A．妙玉署名“槛外人”，宝玉署名“槛内人”。

C．不是晴雯，是探春）（4分，答对一个得2分。

9．①凤姐发现贾琏偷娶尤二姐，（1分）她便假装贤惠，把尤二姐骗入大观园，（1分）然后又利用贾琏新妾秋桐，羞辱折磨，（1分）尤二姐终于不堪凌辱，吞金自杀。

（1分）

②是探春。

（1分）凤姐和王善保家的抄检大观园到探春院内，探春顶撞凤姐，提出先搜她的箱柜，阻止她们搜查丫头的。

（1分）王善保家的不知好歹，去拉探春的衣襟，探春打她一巴掌，痛骂“狗仗人势"的奴才。

（2分）

【解析】简述探春的其他故事也可。

10．B

11．C

12．D

13．

（1）译文：

万泉县有轻罪囚犯十几人，恰逢春末下了及时雨，唐临禀告县令请求放他们出去（耕种），县令不允许。

（2）译文：

治国重要的事在于刑法，执法很紧过严就伤害人，执法过宽就使惩罚犯罪失误，务必让执法公正不偏，符合我的心意啊。

【解析】

10．狱：

案件

11．①指唐临体察民情；②是皇帝希望唐临公正执法的话；③是唐临概述萧龄之案件。

12．“皇帝对唐临的见解不满而怒”应该是皇帝看到群臣议论定罪量刑的奏告而发怒，要对萧龄之处以重刑。

（3）译文：

因为萧龄之受委任治理边疆大州郡，贪赃罪行恶劣，追究事情根源得到事证，死有余辜。

13．

（1）会、白、出各1分。

（2）人残、失罪、务各1分。

（3）以、受大藩、原情取事各1分。

14．①风筝是指即将离家远行、独立生活的“我”（3分）

②游记是指“我”今后的人生历程。

（3分）

15．反映出父亲既舍不得“我”离开自己，又希望“我”能独立生活而有所作为的内心世界。

16．“我”的内心交织的两种感情：

一是独立人生、美好前程充满强烈的希望和幻想，二是离别前对亲人依依不舍的眷恋之情。

17．CE

【分析】

14．每点3分，共6分。

15．意对即可。

16．意对即可。

17．略

18．③①②④⑤⑥

【解析】略

19．齐家治国达则兼济天下

【详解】

此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现。

答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示，由前面的“修身”和后面的“平天下”可知，中间要填的两个空是一个递进关系的句子，所以“修身”后面是“齐家”，再后面是“治国”；由前面的“成功的机会少，失望的时候多”可知，后面的内容也应该相对应，“穷”对应“失望”，那么和“成功”相对应的是“达”，所以此空应该填“ 达则兼济天下”。

【点睛】

语句补写题，一般要求“根据材料内容”补写句子，要求补写的句子内容贴切语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材，同时有字数限制。

补写的语句的内容来源于文本：

具体来说，所补写的语句的内容、语言要从上下文的有关材料中去提和概括，离开文本不可能补写正确。

所补写的语句与上下文的关系为：

或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。

20．音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。

【解析】

试题分析：

注意是排比，句式要保持一致。

本题难度不大，但要把句式调整好。

考点：

这是一道综合能力的考查题，既考查压缩语段的能力，又考查变换句式的能力，即短句变长句。

21．答案不一，属于开放性题

【解析】略