科技作业设计.docx

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科技作业设计

重庆市华蓥中学校本教材

创新发明技法

作业设计

科技教育工作室包万胜编写

引言

收集一个有关创新发明的故事，看看自己和那些人在对待创新发明上有哪些不同，应该怎样改进？

第一课主体附加法

作业

1.写出3个可以作为主体的物品：

（1）_________；

（2）_________；（3）___________。

2.写出3种可以作为附加物的物品或其部件。

（1）_________________；

（2）______________；（3）________________。

3.把第1题的3个主体分别与第2题的3个附加物组合一下，并填人下面的句式中看有没有新奇的东西产生。

（1）带________________的___________________

（2）带________________的_____________________

（3）带________________的_____________________

（4）带________________的_____________________

（5）带________________的_____________________

（6）带________________的_____________________

4.我们再做个练习，找几个主体和附加物用以下句式造句，看有没有新奇的，品产生。

（1）像_________________一样的_____________

（2）像_________________一样的_____________

（3）像_________________一样的_____________

（4）像_________________一样的_____________

（5）像_________________一样的_____________

（6）像_________________一样的_____________

7.把你认为好的方案填写或画在《实用新型专利申请表》中，并取个好听的名字，然后交给老师，当地专利受理机构，也许一项发明就此属于你了！

相信你很快就会成功！

第二课创新改变创造法

（一）写出3种商品的名称、作用和改变内容。

1．名称：

___________________

作用：

_________________

改变内容：

___________________

2.名称：

___________________

作用：

_________________

改变内容：

___________________

3.名称：

___________________

作用：

_________________

改变内容：

___________________

（二）请想办法将以上商品的一个或几个因素改变，写出改变后的名称。

1．新名称：

_______________________新作用：

_____________________

（三）把你认为好的创新方案写在《实用新型专利申请表》。

第三课自身组合创造法

l.写出3种工具或生活用品的名称和作用。

①名称____________作用__________________。

②名称____________作用____________________。

③名称___________作用_____________________。

2.按照自身组合创造法的规律分别将以上3种工具进行自身组合。

①（）+（）=（）

②（）+（）=（）

③（）+（）=（）

按照自身组合创造法的规律分别将以上3种自身组合的结果加以演变。

3.将结果的数量增加后它们将变为：

①（）+（）+（）=（）

②（）+（）+（）+（）=（）

③（）+（）+（）+（）+（）=（）

4.改变结果中每样东两所占比例的大小后，它们将变为：

①（）+（）+（）=（）

②（）+（）+（）+（）=（）

③（）+（）+（）+（）+（）=（）

第四课专利利用创造法

1．以下是学生的专利发明项目，向你挑战，你能对它们评头论足并加以改进吗?

项目名称

优点

缺陷

改进办法

多功能剪刀

带刻度的黑饭

脚踏饮水机

脚踏开车尾厢

自动开关冰箱

婴儿走路保护头套

薄木材雨衣

带说明书的药瓶

带收音机和显示板的算盘

可伸出、收回轮了的洗衣机

带水管的大盆

新型水果摘取器

2.通过网络和到商场找3种有专利的商品，写出它们名称、作用和改变内容。

①名称：

____________作用：

____________改变内容：

__________________。

②名称：

_____________作用：

___________改变内容：

__________________。

③名称：

___________作用：

__________改变内容：

_________________。

第五课音乐利用创造法

1.请你找出10个没有音乐的物品，加上音乐或语音功能，看有什么结果。

请填下表。

物品名称

加上什么音乐或语音

怎么加加到什么位置

新功能是什么

新名称

2.请你找出3个音乐器具，改变一下，看有什么结果。

请填下表。

音乐器具名称

发声特点

怎么改变发声特点

新功能是什么

新音乐器具名称

3.请选择一项自己满意的构想和创新方案填在《实用新型专利申请表》。

第六课彩色利用创造法

l.请你列出10种物品，说出它们的颜色特征和作用，加以研究后，看能不能改变它们的颜色，产生新的发明。

请填下表。

物品名称

颜色特征

颜色作用

怎么改变颜色和利用颜色产生发明

新发明的名称

2.请你利用色彩发明创造法设计出一种新颖的服装，并画出来。

已有服装的特点

新颖服装的特点

3.请选择一项自已满意的构想和创新方案填在《实用新型专利申请表》。

第七课反面突破创造法

l.请填写下表。

研究对象

内容说明

颠倒后的内容

新奇事物

一种原理

一种方法

一个公式

一种结构

一个过程

一种现象

一种工艺

2.请选择一项自己满意的构想和创新方案填写《实用新型专利申请表》。

第八课移植创造法

l.设想把某一事物的原理、特性、方法、现象、结构等，用在另一事物上产生发明创造。

请填下表。

研究对象

内容说明

应用到另一

事物的效果

新的发明名称

一个原理

一种特征

一个方法

一种现象

2．请选择一项自己满意的构想和创新方案。

填写《实用新型专利申请表》。

第九课微缩创造法

1.请你选择5种物品，分析和研究它的基本功能，在不减少它功能的条件下，尽量设想缩小它体积的办法，也可以充分利用最新已有的科技成果，以及新技术、新下艺、新材料实现微缩的口的。

在选择研究的物品时，可以在不同领域选择，把研究范围扩大，把创新领域拓宽。

请填写下表。

研究对象名称

多余的部分和功能是什么?

微缩办法

新奇事物名称

2.请选择一项自己满意的构想和创新方案填写《实用新型专利申请表》。

第十课列举创新法

1.运用特性列举创新法，选出你身边的事物进行创新。

原有特性

不足之处

如何改进

整体

部分

材料

制造方法

形容词特性

颜色

形状

性质

状态

功能

作用

2.把你觉得有新意的创意写《使用新型专利申请表》。

第十一课逆向创新法

应用本课所学技巧，请你做出：

1.“全自动洗澡机”；

2.全自动分拣垃圾箱；

3.防爆车胎；

4.不碰撞汽车；

5.……的设计创意。

第十二课仿生创新法

1.为什么要向生物学习?

2．怎样运仿生创新法?

3．结合仿生创新法，对体身边的事物进行创新。

第十三课奥斯本检核表法

1.奥斯本捡核表法的项目有哪些?

2．运用奥斯本检核表法对你身边的边的事物进行创新。

第十四课信息交合创新法

请你用信息交合创新法对你身边边的事物如手机、电视、钢琴、茶几、电脑等进行创新。

第十五课头脑风暴创新法

1.什么叫头脯风暴创新法?

2.头脑风暴遵循的四项原则是什么?

为什么要这样做?

3.请你组织一一次小型的头脑风暴活动。

第十六课异想天开创造法

l.请你选择5种事物，分析和研究它的基本功能和存在的问题，提出创造性的改动方案。

请填写下表。

研究对象名称

说明基本功能和存在的问题

创造性的改动方案

新奇事物名称

2.请选择一项自己满意的构想，把详细的方案填写《实用新型专利申请表》。

第十七课坚持不懈创造法

1.请你选择一种事物，分析和研究它的基本功能和存在的问题。

每天找一个问题，每天找一条相关信息，坚持钻研一个月，看会有什么结果。

研究对象名称：

第1天研究内容

第2天研究内容

第3天研究内容

第4大研究内容

第5天研究内容

第6天研究内容

第7天研究内容

第8天研究内容

第9天研究内容

2.把结果和改进办法填写《实用新型专利申请表》。

第十八课大胆联想创造法

1.要解决的问题：

与问题有关的事物

与问题无关的事物

新事物

2.请选择一项自己满意的构想，把详细的方案填写《实用新型专利申请表》。

第十九课科技发明与科技创意

1.思考科技创意和科技发明的异同。

2.创作一个科技创意。