学校精细化管理交流汇报材料.docx

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学校精细化管理交流汇报材料

学校精细化管理交流汇报材料

　　第一篇：

　　今年是学校确定的精细化管理年，财务处被确定为精细化管理试点单位。

按照学校的总体工作安排，财务处结合自身工作实际，通过开会讨论、理论学习、校外走访调研等形式，逐步推行财务精细化管理工作。

现将我处的精细化实践情况向大家作汇报：

　　一、全处动员、加强学习、提高认识

　　实施精细化管理，是学校深化教育体制改革，提高办学综合实力的迫切需要和必然要求，是学校实践科学发展观，走内涵式发展道路的重要举措，是我校发展阶段的必然选择。

从确定财务处为精细化管理试点单位以后，我们组织了多次全处动员和学习活动，要求全体工作人员提高认识，不能走形式，将精细化管理作为财务处的常态工作来抓，通过项目试点，分段实施的方式，用几年的时间，将财务工作全面精细化，最终能为全校师生提供优质、高效、全方面的良好服务。

同时，通过精细化管理，全面提升财务管理水平、节约经费支出，为建设节约型校园服务。

　　二、专家讲座、出台方案、制定细则

　　为做好财务处的精细化管理推进工作，抓好财务精细化管理的重点、难点，我们先后请校党委书记周元武、副院长吴少新、总会计师高腊生等校内专家，主要利用休息时间，为我们讲解有关财务精细化管理的知识。

　　周书记在讲座中指出，财务处做好精细化管理工作，要从三个方面入手。

首先，是做好各类定额、标准。

要在现有公务及业务经费定额的基础上，通过分析实际运行效果，不断进行调整、完善，最终形成科学、合理的定额标准。

第二，要建立好项目库，尤其是设备及维修的项目库。

项目库是一种建设规划，是指导学校今后资金投向的基础。

财务部门要善于把工作做得更主动些，积极联系相关部门，以项目建设单位为主体，做好各类基础库的建设。

第三，要充分利用货币的时间价值，提高资金的利用效率。

在学校负债建设新校区的现实情况下，财务处要把学校各类资金的调度权集中起来，合理利用资金，节约学校的每一分钱；

　　吴院长要求财务处建立各类财务数据的基础数据库，凝炼财务处精细化管理项目，同时要正确处理精细化管理与提高服务质量之间的关系；

　　总会计师高腊生强调，财务精细化管理要注重财务规章制度的整理、岗位职责的细化、操作规程的规范等。

　　根据专家们的指导意见，我们迅速出台了《财务处精细化管理实施方案》，从指导思想、工作目标、工作内容、时间安排、组织领导等几个方面作了布署。

同时选定了今年我处的精细化试点项目，制定了《总额控制专项项目精细管理实施方案》，主要为实验室建设和专项维修等两个项目。

同时为将各项工作落实到每个人，处内还根据方案要求，制定了《财务处精细化管理实施细则》，将今年的各项工作作了具体分工。

　　三、沟通协调、分工协作、制定定额

　　制定各类定额标准，是学校实施精细化管理的必要步骤，也是学校实施经费预算管理，充分发挥预算调控功能的基础。

科学、合理的定额标准，是实现学校编制科学、完整、有效的经费预算的前提。

我们通过和学校相关部门的沟通协作，拟建立学校完整的各类实物定额标准库。

主要有各类维持类经费定额标准、学科、专业定额标准、设备定额标准、维修定额标准、图书定额标准、基建定额标准。

　　1、维持类经费定额标准库：

通过合校几年来预算执行情况分析，我们目前实行的此类经费的定额标准已基本能满足各部门的需求，我们将在各部门调研的基础上，进一步完善定额标准，作为今后此类经费预算的依据。

　　2、学科、专业定额标准库：

我们拟联合教务处、研究生教育处、各院系教学单位，依据各学科、专业、课程建设的大纲要求，建立学科建设、专业建设、课程建设的定额标准，作为今后学校投入此类经费建设的依据，凡超标准和没有标准的将不再安排经费支持。

　　3、设备定额标准库：

拟联合资产与后勤管理处，建立设备配置定额标准，各部门今后申请设备采购，资产处审核超过配置标准的，将不再安排预算经费，以避免资产的闲置和浪费。

　　4、维修定额标准库：

拟联合资产与后勤管理处、教育技术部、后勤集团等部门，建立维修定额标准库。

作为今后维修经费预算的依据。

　　5、图书定额标准库：

拟联合图书馆，根据学校专业、课程设置、复本率等情况，建立图书采购定额标准，作为今后图书采购预算经费的编制依据。

　　6、基建定额标准库：

拟联合基建处、发展规划处等部门，建立基建定额标准库，作为今后基建项目投资经费预算的依据。

　　上述各类定额标准库，非财务处一家所能完成，需依赖全校各部门的大力协助，以使我校的经费预算编制更科学、更合理、更能满足各部门的经费需求。

　　四、专人负责、强化督促、逐项落实

　　为稳步推进财务处的精细化管理工作，我们成立了精细化工作专班，负责督促落实各项具体工作。

下面按我处精细化实施细则的内容，逐项汇报一下实施进展情况：

　　关于财务精细化建设项目凝炼情况

　　按照精细化管理工作常态化的原则要求，财务处各科室根据自身工作内容，分别拟定了分年实施精细化管理的建设项目。

目前精选的项目包括支出管理、国库集中支付、预算申报、预算编制、专项经费、收费管理、卡务系统核算、财务信息平台、基建审计等17个项目，每个项目均拟定了建设的初步内容、建设目标等。

　　关于财务基础工作规范、制度建设

　　在调查学习其它高校做法的基础上，我们分科室拟定了各自的岗位职责、各类工作流程、服务指南等，并尽量以图、表的形式简洁、明了的展示。

我们完善这类工作的目标是：

任何一个新人来到财务处，看到这些材料后，知道在哪一个岗位该负责什么事，该完成什么任务；任何一位教职员工和学生到财务处来办事，知道自已要办的事该走什么程序，该到哪一个科室办理。

　　在完善制度建设方面，我们今年拟出台《湖北经济学院各级负责人经济责任制》、《财务处内部控制制度》、《湖北经济学院专项经费管理办法》、《会计委派管理办法》、《会计电算化管理办法》、《会计档案管理办法》等六项制度，目前草稿均已按时完成，只待通过学校领导审定后印发执行。

　　同时，我们准备汇编一本《湖北经济学院财务制度汇编》，包括国家、省及

　　学校出台的各类最新财经法规制度。

目前，书稿清样已完成，只待送呈领导审阅后出版。

　　关于财务基础数据库建设

　　为全面、及时掌握学校各类基础数据信息，我们今年准备建设六个基础数据据，分别是①教职工人员信息库、②学生数据信息库、③资产数据信息库、④学科、专业及课程信息库、⑤实验室、实习基地信息库、⑥债务信息库。

前五类数据库信息我们将共享网络与教育技术中心建设的综合数据库，目前正按进度建设。

我处债务信息库的建设已基本完成，能提供学校整体负债情况及分项基建负债情况等。

　　关于财务信息化平台建设情况

　　今年我处拟建设财务化建设平台，增加财务信息的相关查询功能。

目前我们已请天津天大天财财务软件公司完善了相关的功能安装，已处于调试阶段。

　　信息化平台建设完成后，将实现学校各部门经费预算、经费支出情况查询、教职工工资信息查询、税款缴纳信息查询、学生缴费信息查询等多项功能，大大提升财务处的综合服务能力。

　　关于今年精细化试点项目的实施情况

　　院领导要求将出台《专项经费管理办法》及实施作为我处今年的工作重点。

目前办法草案已拟定，结合财务处《总额控制专项项目精细化管理方案》，已着手实施今年选定的精细化管理项目。

目前，实验室建设部分项目已开始实施。

　　各位领导、各位同事，实施精细化管理是一项长远的工作任务，财务精细化管理还面临许多新的问题、新的挑战，需要我们投入更的精力，但我相信，在学校领导的正确指导下，在各位同事的大力支持下，我们的工作将能做得更好。

　　第二篇：

学校精细化管理交流材料

　　细节决定成败态度决定一切

　　-----学校精细化管理之我见

　　学校精细化管理在我县教育系统稳步推进，为进一步实施精细化管理，实现学校管理的高效能，我校每学年都制定精细化管理实施方案。

具体做法如下：

　　一、制定目标要求

　　近年来，我校精细化管理的总体目标是达到四个精细化：

育人环境的精细化，构建和谐校园；课堂教学的精细化，构建高效课堂；考核制度精细化，构建科学考核体系；学校管理精细化，构建科学管理体系。

　　1、育人环境精细化，构建和谐校园。

　　育人环境管理是学校的大管理，它涉及的内容应包括:

　　学生一日常规，安全工作.我校这项工作近三年都是由副校长杜红军主管，每学期开学前两周，学校进行学生常规教育，通过集会，班会等形式组织学生学习《问城中学学生一日常规》，《中学生守则》，《宿舍管理制度》，《学籍管理制度》，《安全管理制度》等制度。

学校认为德育工作为首，就是要让每一个学生都知道在学校应该怎么做，不要怎么做，这是十分重要的，接下里每学期我校都进行三风纪律教育，法制报告会，进一步加强学生管理，初步摸索了一套管理学生常规及安全的工作思路。

　　班级管理，学校学生的管理主要依靠班级管理，我校每学期首先通过行政会议确定骨干教师担任班主任，这是做好班级管理的基础，我们认为初三、初一级班主任尤其重要。

选好了班主任，学校要求和培养也十分重要，我校每期都组织班级管理经验交流，召开班主任工作总结大会，每期严格考核班级工作，评选优秀班主任，合理发放班主任绩效工资，督促优化班级管理。

俗话说，有怎么样的班主任就又怎么样的班级，真的不假。

为此我校的班级工作采取值周考核、领导考核、学生考核的方式督促班级管理，效果良好。

　　教师一日常规管理工作。

对教师的管理，我校制定了《问城中学教师一日常规要求》，《考勤规定》，《问城中学教师绩效考核分配办法》等制度，每期开学在教职工会上都认真学习，加强教师职业道德教育，对管理中不适应的规章制度学校每学期都及时修改，使教师管理有章可循，力争做到制度管人，学校管理的主体就是教师的管理，我校每学期重视制度的制定与落实，教导处具体考核我校教师的常规工作，要求做到管理有记载，有落实。

出操上课、作业教案、跟班辅导以及课堂教学方法及效果，教师的各个方面，日常生活，安全，学校都要心中有数，每周例会通报教师管理中的存在问题，及时整改，做到管理周周清、规范化、科学化。

　　办公室环境，校园文明用语，校园环境卫生，宿舍、食堂、厕所卫生，后勤节水节电等。

这些工作，每天都要责任到人；这些管理，每天都要

　　安排专门人员进行检查督促。

由我校总务主任具体负责。

　　2、课堂教学精细化，构建高效课堂。

　　课堂缺失有序、精细的教学过程，就不可能获得课堂教学的高效率。

为此我校要求教师抓好以下几个环节：

　　精心设计教案和学案，使教与学合一、和谐。

　　精心设计教学目标、课堂提问、课堂练习，使课堂教学有较强的目的性、针对性和有效性。

　　精心设计课堂教学过程，使课堂“两为主”得以充分发挥。

课堂教学过程应力图体现以下几个方面：

　　①、导入新课要注重考虑激发学习的学习兴趣和求知欲望；

　　②、教学目标要明确地告诉学生，让学生明了本堂课的学习任务；

　　③、采取“先学后教”的方法，给学生自读教材、尝试解决问题的时间和机会，培养学生的自学习惯和自学能力；

　　④、注重师生互动研讨，充分让学生开展课堂小组合作讨论、交流，让学生敢于探索问题、解决问题，提高学生的自主学习能力；

　　⑤、允许学生在课堂讨论问题时发生错误，教师应针对学生在学习过程中发生的错误帮助进行分析，指出其错误的原因，启发学生寻求解决问题的正确方法、获得正确的知识结论，共同探索、揭示一些知识的规律；

　　⑥、采取“当堂训练”的方法，教师要预先在学案上设计好课堂练习题，让学生进行当堂巩固练习，练后及时评讲反馈，发现问题教师再予以纠正。

　　⑦、在课末教师要留有一定的时间，让学生自我总结：

本堂课学到了哪些知识，掌握了哪些技能或方法，应特别注意哪些问题等；让学生反思质疑：

我还有哪些问题还没弄懂等。

　　⑧、课将结束时，教师还应设计好一个带有进一步探索性的问题，留给学生课后思考完成。

　　潜心研制既紧张又愉快的和谐课堂氛围，使学生的注意始终保持集中，使学生的思维始终处于激活状态，使学生的心境始终感到愉悦。

　　我校重视课堂教学。

为了提高教师教学技能，每学期组织新课改示范课、公开课、新手汇报课、音体美教学评估，每学期至少开展教研活动5次，使得我校教师在课堂教学技能的学习上有了机会，对于新手教师的打造有极大的帮助。

　　3、考核制度精细化，构建科学考核体系。

　　要使学校各项工作都有成效，必须建立精细的考核制度。

精细的考核制度体现于各个管理层面，体现于符合本校现有实际状况，体现于可操作性，体现于奖惩分明等方面。

当然，这些制度的建立必须经过一个从群众中来、到群众中去、反复讨论、反复修改、不断完善的过程，这样考核制度才能更科学、更有效。

　　4、学校管理精细化，构建科学管理体系。

　　学校是一部大机器，这部“机器”的运作全靠各部门、各条线、各员工这些“零件”作用的发挥。

因而，学校精细化的管理，又是一个分层、分块的管理。

中层管理者，要管理好自己所分管的一块工作，充分发挥积极性和创造性。

惟有这样，才能提高学校整体工作的效率，才能获得学校工作的佳绩。

然而，学校精细化的管理不能是机械、僵化的管理，而应突出以人为本的管理思想，渗透情感交流的管理方法，使精细化的管理收到最大值的绩效。

　　二、推进精细化管理办法

　　精细化管理特点是：

“真诚待人，踏实办事，心系学校，情注师生，淡泊名利，公而忘私，勤俭持校，民主治校，学校发展有目标，改革有思路，推进有办法”。

工作方式是：

有计划、有检查、有落实，奖惩分明。

全体教职工各负其责，分工明确，人人知道自己该干什么，不该干什么，心往一块想，劲往一块使，配合默契。

　　1、推进精细化管理，要转变思想观念。

精细化管理不是喊喊口号，唱唱高调，出出风头，凑凑热闹。

学校领导和教职员工，要克服好大喜功，心情浮躁，急功近利，追求时髦，搞形式主义等不良现象，要静下心来，务求实效。

　　2、推进精细化管理，要从小处入手，要把“小事做细，细事做精”。

一是从要求抓起，每件事要求越明确越具体，越有利于操作和精细化管理。

二是从规范程序抓起。

规范和程序的建立，不但有据可依，而且能够忙而不乱，便于把事情到位做细做精。

有时虽然慢一些，但质量高了。

三是从计划抓起。

做事无计划和计划不实在，计划不落实是一回事。

所以抓好计划的“健全、实在、落实”，是精细化管理的首要任务。

四是从环节抓起。

环环相扣，一环不让，一环不差是精细化管理的关键。

五是从课堂抓起。

课堂是教育教学的主渠道，课堂管理精细化了，教育教学质量就必然会大大提高。

六是从考核奖惩抓起，学校要做到工作安排到了哪里，考核奖惩就跟到哪里，这样就能促进精细管理的形成。

七是从问题抓起，那儿有问题就研究到那儿，就解决到哪儿，不至于使管理的路径堵塞，造成细不下去、深入不了。

　　3、推进精细化管理，要制定计划，逐步推进。

第一步是完善各项制度，从学校实际情况出发制定出切实可行的、可操作性强的制度。

制度一找一大推，但可不可行，适不适合学校实际，必须重新审视，逐条核对。

第二步是制定出可操作性强的评比细则，否则制度就成了一纸空文，管看不管用。

第三步是重过程管理落实每一细节，这是精细化管理的关键。

第四步是兑现奖惩，完善各项制度和评比细则，使学校发展进入良性循环。

推行精细化管理有三重境界：

一是“事事有人管，时时有人管”变一人操心为大家操心；将管理责任具体化、明确化，要求每一个人都要到位、尽职，第一次就把工作做到位，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理；工作要日清日结，每天都要对当天的情况进行登记检查，发现问题及时纠正，及时处理等等。

二是“管好，做好”。

要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是。

大家把平时看似简单、很容易的事情用

　　心、精心的做好，不出纰漏。

三是“个性化”。

通过精细化管理创建出一个特色学校。

　　三、做好落实督查。

　　为进一步推进精细化管理工作的落实，学校确定每年九月份完善精细化管理制度，十月份进一步修订完善，以后逐步推进，抓好落实，力求抓出成效，学年末对成绩突出的个人给予表彰。

　　教学质量是一所学校的生命，教学常规管理是提高教学质量的基石。

许多高质量学校的经验告诉我们：

“细节决定成败”，“态度决定一切”，他们最成功也是最朴实的做法就是抓好常规，抓严细节，抓实过程。

“一步一个脚印，步步走向高峰”。

我们要把课程管理思想落到实处，要抓好教学管理的每个环节，每个过程，向管理的规范化精细化要效率。

　　我校在精细化管理上还有很多不足，今年“两基”国检，给我校办学条件带来了巨大变化，各功能室设备剧增，理化生实验仪器设备初具规模，在这些功能室管理及使用方面，我校打算突出精细，做到管得住、用得好，尤其是实验仪器使用率、实验开出率，必须达到100%，杜绝图书仪器有设备而不使用的惰性思想。

抓好安全抓质量，抓好教研抓课改，常规教学管理作为课程改革的核心工程，需要精细化的过程管理。

　　总之，精细化管理是学校追求完美，实现卓越的重要过程；是传承优秀文化，培养合格公民的必然选择；是提升办学水平，促进学校内涵发展的有效途径；是教师“用心工作、爱心育人、真心服务”的教育思想的具体体现，也是学校可持续发展的必要条件。

　　第三篇：

xxx学校精细化管理汇报材料

　　xx学校精细化管理汇报材料

　　一、办学理念

　　我校地处城乡结合部,多年来,师资人员一直不固定,造成师资水平参差不齐，现在的师资状况是国办教师43人，代课教师34人，目前代课教师的代课费仅700元。

我校现有学生612人，家庭教育情况各不相同，致使很多学生身上有很多的不良习惯，为改变目前这种现状，为创建全市一流学校，必须使全体教师明确一个目标：

齐心协力，把学校的各项工作做好。

为此我们提出了：

尺有所短，寸有所长，做最好的自己”的办学理念。

　　二、办学思想

　　坚持“以德立校，以法治校，文化兴校，质量强校，以人为本，全面发展”为指针，以教改为主线，突出基础教育、师资培训、德育教育充分发挥全体职工的积极性，综合治理，协调发展，努力探索一条教育适应并服务于农村经济建设的新路子。

因此我校确定了：

　　办学宗旨：

以德育工作为先导，以智育教育为主导，规范师德行为，创建全市一流学校

　　校训：

崇德尚志笃行至善

　　校风：

团结奋进求实创新

　　教风：

敬业爱生进取奉献

　　学风：

立志勤学博学健美

　　三、细化行为准则，强化量化管理和督查力度

　　为规范我校师生的行为，我校制定了班级量化管理细则，加大各方面的督查力度：

　　1、每周一升旗活动2、大课间3、卫生4、纪律5、上下学进出校门6、

　　教师值班7、上下楼梯8、教师上下课等诸方面都做了明确要求，使师生有章可循，有据可依，同时要求各班建立小组并进行量化管理，形成组组有人管，班班有人管，人人约束不良行为的氛围，另外加大学校督查力度，做到日日有检查，周周有总结，发现问题及时纠正。

　　四、开展以“五讲四美三热爱”为主题的特色教育活动

　　为加强德育教育，培养学生的良好行为习惯。

我们做了如下工作：

　　1、各班结合“五讲四美三热爱”的内容开展各式各样的活动。

　　2、把“五讲四美三热爱”的内容做成展牌，做为学校的楼道文化。

　　3、把“五讲四美三热爱”的内容编书成册，做为我校的校本课程。

　　4、学期末评选出文明标兵、纪律标兵、学雷锋标兵等，对这些学生进行表彰奖励，同时把评出的标兵在楼道内做成专栏予以肯定，号召全体学生向标兵学习。

　　5、利用“走出去，请进来”的方法让学生在实践中锻炼其品质，如：

上街捡纸袋，清扫街道等，请有关部门的领导做专题讲座，如：

请神华铁路上的领导讲铁路安全知识，请消防队的领导讲消防安全常识，讲电力设施安全常识等活动。

　　五、课改工作常态化

　　根据新形式的需要，课改已是势在必行，特别是山东一行更加坚定的课改的信心，在上学期课改的基础上，加大课改力度，进行全员推进，具体做到：

　　加强培训力度，尽快改变教师的课改意识。

　　建立学习小组，形成一对一结对子的小组模式。

　　在教学上实行组级量化方案。

　　对课堂教学形成框架模式，使学生真正成为课堂的主人。

　　落实导学案的操作规程。

　　本学期我校承担了两项课改展示活动,我校xx老师的课改课受到市教研室专家的一致好评,为我校的课改起了很大的推动作用，至此掀起了我校课堂改革的热潮。

　　六、组织各种特长小组

　　在保证上全上齐全部课程的基础上，为使学生得到全面发展，使教师的特长得以发挥，我校组建起各种兴趣小组，xx、xx、xx、xx、xx、xx等几位教师指导的足球班、篮球班、舞蹈班、合唱班、美术班、电脑班等，这项活动的开展大大丰富了学生们的课余生活。

　　七、组织好大课间活动

　　通过大课间体育活动，促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。

开展好两操一活，使其办出水平，办出特色。

　　以上工作做到事事有规则，明确做法，加强学校督查力度，做到奖罚分明，使师生有成就感，发动全体师生做最好的自己，推进我校的发展，实现众人划桨开大船的局面。

　　第四篇：

学校安全工作精细化管理经验交流材料

　　实施精细化管理共建平安校园

　　——**小学安全工作精细化管理经验交流材料

　　近年来，我校牢固树立“生命安全第一，责任重于泰山”的意识，始终把安全工作摆上学校重要议事日程，坚持在常规管理中落实安全，在课堂教学中渗透安全，在工作重点中突出安全，切切实实把“安全无小事”落实到具体工作中，落实到实际行动中，做到了警钟长鸣，常抓不懈。

特别是这一年来，学校领导班子站在“抓校园安全就是抓学校发展、就是践行科学发展观”的高度，齐心协力，团结一致，以平安校园创建为契机，通过实施精细化安全管理，构筑起了一道坚固的校园安全屏障，确保了学校平安、稳定、和谐。

　　一、完善制度是前提

　　没有规矩不成方圆。

建立精细的安全管理制度是强力推进精细化安全管理并取得效益的基础。

为了使校园安全有章可循，有规可依，我校班子成员通过充分讨论，积极采纳教职员工、学生及家长的合理化建议和意见，对学校现行的各种安全制度、预案去伪存真，去粗求精，进行了规范和细化，制定了《**小学学生一日常规》、《校园周边环境综合治理实施方案》、《安全工作突发事件报告制度及应急处臵制度》、《安全工作应急预案》、《门卫岗位职责》、《食品卫生安全管理制度》、《交通安全管理制度》、《教学安全管理制度》、《各类重大活动及大型集会安全管理制度》、《校园安全排查制度》、《安全工作奖惩考核1

　　制度》等一系列安全管理规章制度。

同时，学校在每学期开学初，都要利用教职工例会时间重温各种安全工作制度，对放学路队、课间活动、教学活动等安全制度予以重点解读，以此强化教职工的安全责任意识。

　　二、明确责任是基础

　　“生命不保，谈何教育？

”为把安全工作落到实处，我们遵循“责任到人，措施到位，坚持到底，追究到真”的原则，不但健全了制度，而且明确了分工。

学校成立了安全工作领导小组，负责协调统筹学校安全工作，负责起草并落实各项安全措施，负责召开师生安全工作会议及安全常识培训等工作。

通过层层签订安全工作责任书，对学校安全管理工作任务进行了层层分解，将学生校内安全责任细化到每一分钟，各个时段都有具体的安全责任人，从而使全校安全管理工作形成了横向到边、纵向到底的网络体系，较好地覆盖了学校安全工作的方方面面，实现了校园安全的全方位设防。

　　三、强化措施是保证

　　1、加大投入，提高技防能力。

一年来，我校加大投入，不断增强物防技防装备；积极筹措经费，构建现代化的安全技术防范体系，在学校重点部位，安装电子监控系统。

今年5月份，为**教学楼重点科室配备了防盗报警系统，安装了防盗门。

学校总务处定期检修用电线路，及时更换老化、破损、裸露电线；加强对楼梯扶手、教室门窗、楼道照明设施的日常维护保养；在基建工地，设立安全墙，隔离施

　　工区，确保了施工场地上的安全。

　　2、齐抓共管，提高安全防范水平。

严格执行门卫值班制度，要求门卫每天坚持24小时值班，坚决