蒙氏语言领域教具教案.docx
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蒙氏语言领域教具教案
蒙氏语言领域教具教案
篇一:
蒙氏教案-字卡（语言）
活动名称:
字卡（语言）
教具构成:
自制（大、小、上、下、多、少）、足球、乒乓球、楼梯图片、小人一个、两个盘子、（一个盘子里有好多苹果，一个盘子里有1个苹果）
教育目的:
直接目的:
培养孩子认读能力
间接能力:
培养CCIO的能力
操作过程:
（一）开始部分今天老师给小朋友带来了一项认识汉字的工作。
（二）教学部分
1、教师拿出足球和乒乓球，让小朋友们观察哪个大，哪个小,
2、出示字卡“大”放在足球的下面，把“小”放在乒乓球的下面。
3、用三阶段教学法
4、出示楼梯图片，“有个小朋友他现在正在做什么,”（楼上），“现在他在做什么,”（楼下）
5、把字卡上、下出示，用三阶段教学法
6、出示两个盘子，一个盘子里有好多的苹果，一个盘子里有1
个苹果。
让孩子观察，引出孩子“多、少”。
（三）结束部分:
我的工作做好了，小朋友可以在课后练习。
变化与延伸:
字卡与实物配对
适用年龄:
3岁以上
错误控制:
教具本身
吸引力:
读字卡的过程
成果:
孩子能认识这些字
篇二:
蒙氏教案
活动时间:
2012年9月3日
活动名称:
洗手（日常生活）
活动准备:
洗手桌洗手液洗手盆水壶水桶擦手巾擦桌布
直接目的:
学习独立及照顾自己。
间接目的:
秩序感、清洁感及顺序感的培养。
适应年龄:
2—4岁
操作过程:
一、线上活动:
1、音乐走线（在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的平衡能力，提高身
体的协调性。
）
2、线上游戏:
“我有一双手“（让幼儿熟悉手的各部位名称。
）
二、集体展示活动:
1、介绍工作邀请孩子:
今天老师给大家带来一项如何洗手的工作。
2、工作展示:
1）
2）
3）
4）
5）
6）
7）水壶取水，放在洗手盆前方;把水壶里的水倒出一半至吸收盆中;双手轮流浸湿，取洗手液来回揉搓直至起泡;仔细搓洗双手、手心、手背和每一根手指;把手放入洗手盆中，洗掉泡沫;拿擦手巾把手擦干;收拾整理。
三、教师小结、幼儿自由选择工作。
师:
今天我们进行了洗手的工作，小朋友以后要用正确的方式洗手，谁愿意来试一
试。
活动延伸:
日常生活中自己洗手吸引力:
等待最后滴下的一滴的水;逐渐变多的泡沫;手变干净了。
活动名称:
衣服的穿脱
活动准备:
幼儿人手一件开襟带扣子的衣物。
直接目的:
学习穿脱衣服、照顾自己。
间接目的:
适应年龄:
4—6岁
操作过程:
一、线上活动:
1、音乐走线（在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体
的平衡能力，提
高身体的协调性。
）
2、线上游戏:
手指游戏“五个手指头”
二、集体展示活动:
1、介绍工作邀请孩子:
今天老师给大家带来一项如何穿脱衣物
的工作。
2、工作展示:
穿衣服的方法:
把衣服连衣架拿到桌子上，前襟向上平放。
解开纽扣，打开前襟，取出衣架放回原处。
左手提右边的衣襟，让右手先穿过袖子。
右手穿过袖子后放开左手，然后右手伸到后面把衣服披到左
边肩膀上，右手提左边衣襟让左手伸到袖子里。
把两边的衣襟对齐，扣好纽扣。
一边看镜子一边整理衣服。
脱衣服的方法:
用双手解纽扣，打开前襟。
先用双手将左肩上的衣服退下，然后两手转到背后，右手抓住左袖口，让左手从左袖口中抽出来。
双手伸到前面，左手抓右边袖口，让右手抽出来。
衣服的前襟向上平放在桌上，抚平上面的皱纹整理好，并用衣架挂好放在自己的位置。
3、幼儿练习穿脱衣物的方法。
三、教师小结、幼儿自由选择工作。
活动延伸:
日常生活中幼儿自己穿脱衣物。
吸引力:
穿脱衣物的方法。
活动名称:
袜子的穿脱
活动准备:
幼儿人手一双袜子。
直接目的:
学习穿脱袜子的方法、照顾自己。
间接目的:
锻炼幼儿手眼协调和手与脚的配合协调能力。
适应年龄:
4—6岁
操作过程:
一、线上活动:
1、音乐走线（在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的平衡能力，提高身
体的协调性。
）
2、线上游戏:
“小脚动动动”
小脚，小脚，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰碰碰，脚跟碰碰碰。
二、集体展示活动:
1、介绍工作邀请孩子:
今天老师给大家带来一项如何穿脱袜子的工作。
2、工作展示:
穿袜子的方法:
把平放在地板上，袜口对准自己。
先拿起左边的一只袜子，左右手大拇指伸进袜子里撑开袜口，并同时将袜子捋到袜尖的位置。
左脚伸进袜尖的位置。
左右手同时提着袜口脚跟部的位置拉。
把袜跟部的袜子拉平整理好，是脚后跟和袜跟完全重合。
左右手提着袜口将袜子拉到脚腕处，整理。
左脚的方法相同。
脱袜子的方法:
双手大拇指伸进袜口将袜子向脚踝骨处拉。
拉到脚踝骨处后，将脚后跟从袜子中中抽出来。
双手继续拉着袜口向袜尖方向拉，拉至脚尖部位时脚从袜子中抽离出来。
整理好袜子，两只袜子重叠的放在一起，从袜尖处开始卷起，卷至袜口时，用手撑开其中一个袜口将整个袜子包裹进去。
3、幼儿练习穿脱袜子的方法。
三、教师小结、幼儿自由选择工作。
活动延伸:
日常生活中幼儿自己穿脱袜子。
吸引力:
穿脱袜子的方法。
活动名称:
穿鞋子
活动时间:
2012年9月6日
活动准备:
每人一双小球鞋（贴上错误控制点）、部分蒙氏教具
直接目的:
1、提高生活自理能力。
2、学习脱、穿鞋的方法。
间接目的:
培养幼儿的秩序感、专注力、独立意识，促进幼儿协调能力的发展。
适应年龄:
4—6岁
操作过程:
一、线上活动:
1、音乐走线（在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的平衡能力，提
高身体的协调性。
）
2、线上游戏:
“小手爬“（让幼儿熟悉身体各部分名称。
）
二、集体展示活动:
1、命名:
“今天我们来学习脱、穿鞋子请小朋友用眼睛仔细看。
”
2、脱鞋:
坐在椅子上。
用手握住鞋跟部分向下拉，让脚跟露出来。
把脚从鞋子里抽出来。
另一只脚也同样的方法脱下。
确定好鞋子左右后将鞋子放入鞋柜。
4、穿鞋:
坐在椅子上，脱掉室外鞋，并排放在旁边。
将室内鞋拿到面前。
确定鞋子的左右。
一只脚先找到同侧的鞋子，把脚尖伸进鞋内。
用手指抓船鞋子后部，往后拉让整个脚都进去，最后才把脚跟套上。
另一只脚也同样的穿上。
5、错误控制:
穿好后观察有没有穿反。
三、幼儿穿脱鞋子练习
“好，那我们一起来做一遍。
”（教师示意幼儿利用鞋子上的错
误控制点进行自我检查。
观察幼儿动作是否协调，是否有秩序感，
对待学习的内容是否有兴趣。
）
四、教师小结整理、幼儿自由选择工作。
活动延伸:
幼儿在日常生活中自己穿脱鞋。
吸引力:
自己学会穿鞋的发法。
活动时间:
2012年9月7日
活动名称:
棕色梯
活动准备:
棕色梯
直接目的:
透过视觉正确辨认二次变化的差异。
间接目的:
发展幼儿手眼动作的协调;培养细心的观察能力;学习角柱的形状（认识粗细）;
适应年龄:
3—6岁
操作过程:
一、线上活动:
1、音乐走线（在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的平衡能力，提
高身体的协调性。
）
2、线上游戏:
“高人走、矮人走”
二、集体展示活动:
教师介绍工作名称，开始工作展示:
1、将棕色梯无序地排放在工作毯上。
2、拿起最大的一块，双手由前往后摸一下粗细后，放在工作毯左上部。
3、重复上述动作，按从粗到细的顺序排列。
4、拿起最小的一块依次放在每个梯上进行错误控制测试。
5、可拿一个弹力小球，从高到低滚落下去。
三、教师小结、幼儿自由选择工作。
活动延伸:
与卡片进行配对
吸引力:
丰富的变化
篇三:
蒙氏小班教学内容
蒙氏小班教学内容
一、日常生活教育:
1、教室常规——
走线（目的）:
协助孩子练习肢体的平衡感，学会控（转载自:
www.BdfQy.Com千叶帆文摘:
蒙氏语言领域教具教案）制自己的速度，保持适当的距离，避免踩到别人。
徒手直线——a、教孩子听着音乐走，保持距离;
b、跟老师或同伴变换手部动作或变换音乐的速度;c、学会自然走，熟练后增加难度。
持物直线——给孩子易倾斜或易摇晃的物品及易掉落的物品。
（例如:
水杯、旗子、球、串珠、沙包、勺子盛物等）
寂静游戏（目的）:
听力、记忆力、顺序性、差异性训练。
（例如:
接龙类）
铺工作毯（目的）:
强化正确使用工作毯的方法。
（例如:
铺、卷、绕、搬等）
拿取教具的方法——a、正确掌握取放教具的方法;b、正确拿托盘的方法;
c、正确辨别标志符号。
认识物品——a、认识班级物品;
b、认识自己物品的位置。
正确使用危险品——a、使用刀切物;
b、使用剪刀;
c、递剪刀。
2、生活礼仪——
正确的坐姿及站姿——跪坐或盘坐。
学会打招呼——早上好、你好、再见。
学会搬椅子及正确开关门——双手要轻轻的。
引导孩子学会感谢和道歉。
知道团体游戏的规则，并遵守。
学习如何打喷嚏、打哈欠。
用餐礼仪——食不言、寝不语。
3、照顾环境——
正确摆放物品。
学会收拾、整理。
做值日生、摆餐具。
4、照顾自己——
教孩子有顺序地穿脱?
a
href=“;target=“_blank”
class=“keylink”>路?
/p>?
正确穿脱鞋子。
学会洗手、洗脸。
学会漱口、擦鼻涕。
自己用勺进餐、喝水。
学会入厕、擦屁股。
衣饰框——学会大小纽扣、拉链、按扣、盘扣。
5、大肌肉动作练习——
学会自然站立、走、跳、双手着地爬、钻、拍球和滚球。
基本体操、律动。
6、小肌肉动作练习——
五指抓——从大颗粒到中颗粒再到小颗粒;
由易到难;
按物体的颜色、大小、材质与感官的分类相结合。
?
三指抓—
—按颜色、大小、材质的不同进行分类;
练习点数，增加数量;
作配对练习。
二指捏——较小颗粒的捏;
容器的高度及口径的变化。
一指摁:
训练大指向下按的力量。
舀的工作——a、舀固体;（例如:
用一次性的杯子做娃娃，
挖个小孔当嘴巴喂豆子）
b、舀液体;
c、用漏勺舀漂浮物。
（注:
难易程序在于勺子的
深浅程序及材料大小）
倒——a、有嘴有把的倒;
b、有嘴无把的倒;
c、无嘴无把的容器倒。
折——对边折;
对角折。
（先让孩子练习折毛巾，再到折纸）
敲——敲接面要大些。
串珠子/扣子——串的口从大到小;
形式排列地串。
缝——穿线板;
福氏教具G1。
夹——可以让孩子分类夹。
撕——从撕直线到撕图形。
（由双手二指完成）
ahref=“;target=“_blank”class=“keylink”>鸭贰胪参?
/p>带孔的塑料瓶。
剪——用剪刀剪直线。
揉
食物的准备——切馍片。
二、感官教育:
1、插座圆柱体——感官展示配对练习;
序列展示用三阶段讲解概念（大小）;使用教具做序列练习;
提供延伸教具强化;
完成纸上作业;
视幼儿的接受水平，下学期讲三个物体的比较。
2、粉红塔——感官展示:
a、认识每块粉红塔，感知每块的大小;
b、做塔与卡的配对;
c、区分大小，掌握概念。
序列展示:
a、从大到小进行排列;
b、塔与卡的配对;
c、用卡片进行序列练习;
d、需要提供示范卡，制作要求必须按同
等大小;
e、完成纸张作业;
f、下学期进行三者量的比较;
g、粉丝塔与延伸教具的练习;
h、粉红塔与棕色梯的综合练习，需提供
范例图。
3、棕色梯——感官展示:
a、认识每一个棕色梯，感知粗细;
b、用玻璃珠感知渐次性;
c、棕色梯与卡的配对。
序列展示:
a、认识棕色梯的序列练习;
b、棕色梯与卡的配对;
c、用卡片进行序列练习;
d、需要提供示范卡，制作要求必须按同
等大小;
e、完成纸张作业;
f、下学期进行三者量的比较;
g、棕色梯与延伸教具的练习;
h、粉红塔与棕色梯的综合练习，需提供
范例图。
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