高中通用技术工作计划.doc
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中学2011——2012学年度第1学期
学科教师教学工作
计
划
表
科目：
通用技术
年级：
高一
制定教师：
2011年9月1日
一、本学期的指导思想
以基础教育课程改革为中心,以科学的教育发展观为指导，以提高教师课程开发能力为重点，以发展学生创新精神和实践能力为根本目的，深化课程研究,推进我市高中通用技术课程的教学效果向更高的目标发展,全面提高课程实施水平。
在明确总目标的基础上，通用技术课程着力追求的五个目标：
1.技术的理解、使用、改进及决策能力。
2.意念的表达与理念转化为操作方案的能力。
3.知识的整合、应用及物化能力。
4.创造性想象，批判思维及问题解决的能力。
5.技术文化的理解、评价及选择能力。
二、所任班级学生情况分析
本学期我所带班级是高一年级9、10、11、12，《通用技术》对学生来说是一个全新的课程。
对这门课，学生充满好奇和期待，对课程内容有新鲜感和神秘感，教师应精选案例，激发和保持对这门课的兴趣。
高一的学生，思维力发展已经比较成熟，对问题的思考可以提出自己独特的见解，但部分学生可能受传统教学的影响，一开始会不习惯基于问题的小组协作学习方式，教师要注意引导，使学生习惯并喜欢上这种学习方式。
三、目标要求
通过本模块的学习，学生将：
1、加深对技术的理解，增强使用技术的自信心和责任心；
2、了解设计的基本知识，熟悉设计的一般过程，初步掌握设计的基本思想和方法；
3、通过设计的交流和评价，培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思考问题。
四、具体方法与措施
1、以3—6人为一组，自由组合，选出小组长，负责管理和协调组内成员，确定那个同学作为小组代表发言，那个同学做记录等，每个同学都为小组问题的解决尽一份力量，增强小组荣誉感。
2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。
3、教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学习中的探究、试验和创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。
4、在教学过程中一定要联系学生实际，从学生生活出发，收集与技术有关的各种图片、文字资料，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生喜欢上技术课，使学生对“技术与设计1”形成浓厚的学习兴趣。
5、通用技术课程是一门综合性的课程，在教学中要多跟其他学科的教师进行沟通和交流，掌握教材中所涉及的有关物理、历史、化学、艺术等学科的知识。
五、每月每周教学具体安排
周次
时间
教学内容
课时
备注
第1周
9.1—9.2
通用技术简介
1
第2周
9.5---9.9
第一章-走进技术世界
第一节-技术的价值
1
第3周
9.12---9.16
第一节-技术的价值
2
第4周
9.19---9.23
第二节-技术的性质
1
第5周
9.26---9.30
第三节-技术的性质三技术的未来（
2
第6周
10.1---10.7
10月1放假
第7周
10.10---10.14
第二章-技术世界里的设计
第一节-技术与设计的关系
1
第8周
10.17---10.21
第二节-设计中的人机关系
1
第9周
10.24---10.28
第二节-设计中的人机关系
2
第10周
10.31---11.4
第三节-技术试验及其方法
3
第11周
11.14---11.18
期中考试
第12周
11.21---11.25
第三节-技术试验及其方法
2
第13周
11.28---12.2
第三章-设计过程、原则及评价
第一节-设计的一般过程
1
第14周
12.5---12.9
第一节-设计的一般过程
2
第15周
12.12---12.16
第二节-设计的一般原则
1
第16周
12.19---12.23
第二节-设计的一般原则
2
第17周
12.26---12.30
第三节-设计的评价
1
第18周
1.2---1.6
第三节-设计的评价
2
第19周
1.9---1.13
第四章-发现和解决问题
第一节-发现问题
1
第20周
1.16---1.20
第二节-明确问题
1
第21周
1.23---1.27
第二节-明确问题
2
第22周
1.30---
期末考试
教学使用教材说明
教科书名称:
通用技术
编者（主编、责任编辑）:
顾建军丁建华郜键
出版社:
江苏教育出版社
版次:
2009年5月第3版
印次:
2011年6月第5次印刷
4
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