工程教育专业认证.pptx

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工程教育专业认证教育教学研究与评估中心12021年5月23日专业认证意涵标准解读与工作任务教育教学研究与评估中心2专业认证意涵定义实质标准框架核心理念国内现状价值意义教育教学研究与评估中心3定义由专业性的认证机构，针对高等教育机构开设的职业性专业教育，实施的专门性认证。

由专门职业协会会同该专业领域的教育工作者一起进行，为相关人才进入专门职业界从业的预备教育提供质量保证。

专业认证意涵教育教学研究与评估中心4实质基本要求、合格评估结论：

合格或不合格非评比、不排名鼓励多样性专业认证意涵教育教学研究与评估中心5标准框架专业认证意涵学生培养目标毕业要求课程体系师资队伍支持条件持续改进中心导向实现教育教学研究与评估中心6核心理念目标导向学生中心持续改进专业认证意涵教育教学研究与评估中心7国内现状1.框架筹建协会，建立机构，形成体系2.形势2006年2012年已认证专业点295个2013年认证超过100个专业点2014年接受137个专业认证申请3.态势2013年华盛顿协议观察员国2015年等待审批专业认证意涵教育教学研究与评估中心8价值意义对学生：

基本质量教育、国际就业市场对学校：

审核评估“五位一体”内容之一“卓越计划”验收要求推动工程教育改革促进国际化进程对国家：

人才资源强国、合格工程师摇篮专业认证意涵教育教学研究与评估中心9专业认证意涵标准解读与工作任务教育教学研究与评估中心10毕业要求学生培养目标持续改进标准体系课程体系师资队伍支持条件7+补充标准标准解读与工作任务教育教学研究与评估中心11标准执行标准解读与工作任务目标说过程做举证证专家学校听看认教育教学研究与评估中心12学生1.当前生源基本状况1.表明学院/专业在招生方面的工作2.总结本专业在学校支持下加强专业吸引力举措及效果解读参考门就人员主要主任要务任务1.专业应具学工有处吸招引生优办：

秀生源的制度和措施1.全面梳1.理提辅供导近体3年系每年招生工作分解读参考2.提供各类析指，导总、结辅导的资料教务处2.为各专业提供招生有关资料教育教学研究与评估中心131.提供学学习院指：

导方面的资料2.描述相应的2.制审度视与各类措指施导、辅导方面有无在“教学计划”中3.学校对本专具业体的体特现，别有支无学分及考核要求持及本专业学自院身/专吸业引力1.建立42.相.近具应3年有机专构完业，善1录配.索的取备要状学专有况生关列政学表策习、指措施导及、落职实资业料规划、2.整理教学方面提供的服务资料2.具有完善的措施3.补充学院专业特色做法业指导、4.整心理理教辅师在导课等程方学习面外的的措指导施证并明能；够3.对很学生开展各项5指.整导理、其他学生指导机制、工作情况与成效材料并辅导，提供证明材举料证好地执行6.整落理实对这些制度和措施实施效果的评估材料学生解读参考4.毕业生跟踪与用人单位主要任务教务处3.专业必1.须重对新审学视生现在有考整试个规学定、习课过程教程学中大的纲模表板现、进教1.学生能力达成跟踪案评模价板2.如何行确定这些评2.价建方议式修订体现专业认证要求的考试规定；提供统及结果能跟反踪映与学评生一毕估、业规，范以课保程教证学学大生纲模毕板业和教时案到模达板毕业要3.近三年毕业生就学业工状处况解读参考的规定2.学分认可3.转专业实施的负责人和执行者4.执行情况要求？

求，毕3业.向后各专具业有提社供主近会要三适任年应毕务业能生力毕与业状就况业竞争力，教务处教育教学研究与评估中心14进而到1达.组培织用养人目单梳标位理评的学价要校；关求向于各；转专并专业业通提的供过文相记件关规数录据形成的反馈性评价学的院过/专程业和定效果，证明学生能力的达成1.要求教师重及新近审3视年现的有各的相课关程转考专试业、执毕行业情设计（论文）、况课；程提教供学文大件纲索、引教及案原始记录。

2.按教务处学课院程/教专学业大纲模板和教案模板编写大纲和教案整理、汇总相关政策与学籍变1.学校、学院/专业对3转.专业负责人动阐述清楚本专业对学生的各种评价方式4.专业必4.须教有师按明要确求文的整件理规、本定记课录和程；、相列项应出目具认有体关定转的过专材业料程，认可转专业、转学学学生的原有学分生名单培养目标解读参考4.描述清楚毕业5年左右具备的能力及事业发展预期1.提供专业衡量培养目标是否实现的依据2.当前执行的培养目标修订制度3.提供3近.建对专立业必培要养目的标制实度现状定期评价培养目标的达成度，况定期评估文档索引表4.学生就业情况和用人单位对毕业生的满意度解读参主考要任务教务处教育教学研究与评估中心151.学校11.教.专对育照业的“应基标本有准定”公位，；开制的定工、程符教合育专学业校定培养位计的划、修订适应社2.专业的指培导养意目见标全文；3.培会养2经目.重济标新的开审公视展开专形需业式要培养的目培标养定期目评标估；梳理历次修订资4.本料专业培养目标与学校定位以及评于估社中会心经济发展的关系1.制定各专业培养目标达成情况的评估办法与指标体2.培系养，并目开标展应评估包括学生毕1.具业体时描的述专要业求培；养目还标应能反学映工学处生毕业后5年左右在2.毕社业会生就与业专主业要领领域域与预性质期解能读1够.提参取供考得近3的年各成专就业学生就业情3况.描。

述清楚主要的社会竞争优势2.组织用人单位满意度评价学院/专业1.根据教务处文件重新修订专业“培养计划”2.提供历次修订“计划”的文档索引3.提供反映学生目标达成的文档资料并4定.邀期请对校外培专养家目指导标修进订行修订；评价与修订过程应5该.整有理行定期业评或估企文档业与专信家息参与毕业要求教务处教育教学研究与评估中心161.在主培要养任计务划修订指导意见中，要求各专业在毕业要1.具有求人中文必社须会清科楚学反素映养“、标社准会”责中任涉感及和的工每程一职项业要道求德2.具2有.大从纲事模工板程中工，作要所求需每的门相课关程数明学确、承自担然的科具学体以目及标经、济能和管理知识3.掌力握解工读程根参底考知识和本专业的根本理论知识，具有系统的工程实践学习1经.专及历业教；教学了学过解计程本划与专中考业给核的出、前明检沿确验开方展式现。

状和趋势4.具评备的估设培中计养心和标实准施工程实验的能力，并能够对实验结果进行分析5.掌21握.逐出根条台本说专的明业创毕、新业课方生程法能评，力估具中方有所案追与求指创标新体的系态并度组和织意实识施；具有综合运用理论2和.列参技的加术诸全手项国段是大设以学计什生系么学统样情和的评过教价程的能力，设计过程中能够综合考虑经济、环学境学工、过处法程律实、现平的安、健康、伦理等制约因素6.掌31握.用组文什织献么用检方人索式单、评位资估评料每价查项询能及力运用现代信息技术获取相关信息的根本方法2.要协求同是评否估达中到心，组哪织些好人全员校大学生学情评价工作7.了发解参展与加办本这专一业评相估关过的程职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护41和.毕组可业织持要校续求友开是评展如价等何方支面持的培方养针、政策和法津、法规，能正确认识工程对学于目院客标/观专的世业达界成和社会的影响8.具1有.在一“定计的划组”织中管清理楚能反力映、“表标达准能”力中和涉人及际的交每往一能项力要以求及在团队中发挥2作.构用建的能力、目标与课程、教学环节矩阵表9.对3终.各身门学课习程有教正师确在认教识学，大具纲有、不课断程学教习案和中适反应映开该展门的课能程力10.所具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力承担的具体目标、能力及教学过程与考核、检验方式持续改进1.专业应建立毕业生跟踪反馈机制2.建立第三方参与的社会评价机制1.教学计划修订及实施情况2.列举对主要教学环节质量考核结果用于改进的措施及效果3.专3业.对应本能专证业明毕评业价生的出结口果要被求用有于持专业的持续改进续的评估反馈与改进机制4.学生对课程教学和学习状况的反馈渠道与改进效果教务解处主读要参任考务教育教学研究与评估中心171.重新审视学校教学管理的顶层设计情况及管理运行状况与效果1.。

教学管理体系架构及各层级、1.专2业人.重应员新建职审立责视教学学校过有程无质构量建监完控善机的制教；学各质主量要保教障学与环监节控有体明系确，审的视2.质质量量要管求理，主通要过文课件程文教档学索和引评价方法促进达成培养目标；定3.期主其进要运行教行课学状程环况体节与系质效设量果置标。

和准教与学评质价量的评价3.构建与完善质量监控闭环体系3.协解同读评估参中考心做好毕业生满意度调查工作评估中心2.专1业.构应建建各立方毕面业的生评跟价踪制反度响体机系制；以开及展有常高态等化教的育教系学统评以价外活有动关2各.与方教参务与处的共社同会做评好价毕机业制生；满对意培度养调目查标工是作否达成进行定期评学价工处3.培养目标达成评价机制1.建解议读建立参毕考业生跟踪反馈机制发展办1.做好用人单位对毕业生满意度调查学院/专业1.完善院系体系及人员职责；补充文件2.全面综述教学质量保障与监控体系建设与执行情况3.整理历次培养计划修订的相关指导文件与修订审查记录专设培合本专业的工程实际问题，培养学生的工程意教识育、教协学研作究精与神评以估中心及课程系业要求的顶层设计学管理等与工作方式解读参考3.重新审视现有实践教学环节的质量要求与规定3.每门2.课与程本教专学业大培纲养，目应学标包院相含/适专对应业毕的数学与自然科学类课程（至少占主要任务1.提供各类课程的详细描述2.描述清楚工程基础类课程、工程专业基础类课程及专业类课程在工程应用能力、系统设计能力培养方3.提供实验课程列表5.每位同学必须完成的课程设计6.与本专业有固定合作关系的实习基地1.课程1.设课置程应设结置合应专能业支补教持充务培标处养准目，标的达成；课程体系设计应有企业能或支持本培养目标的达1.成按照专业认证的要求，按比例设置专业课程体系2.课程体行系业-专-家-落参实与培解养2.读目要标求参与各考毕专业、教师按照模板准备课程教学材料业总要求的支撑关学系院、主/对1专.要毕对业业照任要“务求标准”设置课程体系，并准确描述每门达成的学教分学的设15计%1、）.按考课标核准要要求求、，教遵从“实质等效”原则，设置各类课3.符合本专业程面培的养递目进程标关在的系培工。

养程目基标础中类所课承程担、的专分业目基标础类课程与4.描专述课程体系设2计.按与照修2.教订专务的业处过按提程标供准的要“求课，程对描课述程模体板系”的，各提类供材各料类收课集、业类课程4（程.每至位少同占学举总必证学须分完的成30的%设）计；实工验程清基单础类课程和专业体5.最基近3届学生的成绩的分详3布.细每情描位况述任课教师按要求撰写课程大纲、教案；提供6.列出本础专类业课分程学应3期能.描的体述教现清本学数楚课计学工程划和程相表自基关然础材科类料学课等在程，本、以专工证业程明应专本用业课能基程力础对培类某养课项，程能及力要7专.近3年进求入、各培实养践目基标地支的持学与生达清成单情况业课程应8能.学体业生现类毕系课业统程论设在文计工如和程何实应分现用类能能及力力分的、类培系标养统准设计能力培养方面4.工程实践9与的.提毕供业近设3计年（毕论业文论）文（清至单少占总学分的20%）；应10.提递供进近关3系年毕业论文结合工程实际情况汇总表置完善的实4践.以教“学标体准系解，读应”与为企参业考合，作整，理开与展各实教习学、环实节训、，课程相养学生的动手关能的力材和料创新能力；毕业设计（论文）选题要结18师资队伍为交师1.教师解数读量能参满考足教学需要，结构合理；有企业或行业专家作2.教师解应具读有参足考够的教学能力、专业水平、工程经验、沟通能1.单鼓，励在资教深学教改师革承中担的本工科作基及础贡课献程1.文件教规学定的本励专政业策教师指导学生划2、.专业新教改师革近的3年激承励担政的策学生指导提工供3作.明教列确师表教参师与在教各研环教节改教的学激质励量政提策升中的职责及评价教师教学质