会展文案第二版课后训练设计的答案.docx
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会展文案第二版课后训练设计的答案
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会展文案第二版课后训练设计的答案
篇一：
会展文案教学大纲
《会展文案》课程教学大纲
本课程围绕展会的工序流程所涉及的文案体例进行授课，对相关文案的基本体例和写作技巧给予比较详尽的讲授，并通过展示大量真实的会展文案范例为学生进行具体文案写作提供一个可直接借鉴的范文库，增强学生实践指导性。
课程按照会展活动的逻辑顺序分别讲授会展市场调研报告、会展立项策划书、会展项目立项可行性研究报告、会展计划、会展招展方案、会展招展函、会展招商方案、观众邀请函、参展说明书、会展相关活动策划案、会展财务预算表、会展宣传推广计划、会展广告文案、会展通讯、会展时间表、会展新闻稿、会展调查表、会展合同、会展协议书、会展评估报告、展后总结报告等文案的写作技巧和范例分析。
同时，还将通过会议文案的写作模版的介绍讲析，完成学生对会展文案写作的实践指导。
三、课程能力标准要求
通过本课程的学习，学习者应该形成：
（1）具备会展计划、组织与相关文案写作能力；
（2）具备会展运作及会展运作阶段文案的写作能力能力；（3）具备会展实施及会展实施阶段文案的写作能力；（4）具备会展总结、反馈及总结反馈阶段文案的写作能力
（一）理论知识要求
（1）具备会展实务操作知识
（2）具备应用文写作的基本理论知识与技巧
（3）熟悉展会市场调查、可行性分析、立项的基本知识理论（4）熟悉招展、招商等展会营销宣传方面的理论知识理论（5）熟悉展前准备、现场操作相关知识理论（6）熟悉展后总结、评估、反馈的相关知识理论
（7）掌握展会各阶段文案写作的选材、立意、结构、语言组织的相关知识
（二）实作技能要求
结合会展策划其他专业课程学习、实践，结合应用文写作课程的知识理论，通过本课程中所涉展会各阶段文案写作知识理论的学习，大量引进案例分析和写作模具，一方面引导学生在课堂上模仿写作训练，一方面与校企合作单位建立深入联系，积极引导学生参与展会各阶段文案的实作。
建构专业学习与专业写作的桥梁，通过与其他专业教师沟通，建立专业学习与专业文案写作密切结合的写作训练机制，使学生把理论学习与写作实践紧密结合起来，使文案写作能力在习得中不断提高。
（三）职业态度要求
1、具有良好的商业服务意识；2、具有良好商业职业道德；3、具有良好的商务礼仪规范；
4、具有较强的团队精神、进取心、自信心；5、具有较强的客户关系网络营销管理理念。
四、课程主要内容
（一）、能力单元与学时分配
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2
3
4
5
篇二：
会展策划师3级考试课后练习答案
会展策划师3级考试课后练习答案
基础知识
第一章
1、道德的含义是什么？
答：
职业道德是从事一定职业劳动的人们，在特定的工作和劳动中以其内心信念和特殊社会方法来维系的、应该主动去遵循的、特定的心理意识、行为原则和行为规范的总和。
2、怎样理解职业道德？
答：
（1）从内容来看，职业道德总是要鲜明地表达职业义务、职业责任以及职业行为上的道德准则。
（2）从表现形式来看，职业道德往往比较具体、灵活、多样。
（3）从调节范围来看，一方面，职业道德主要用来调节从业人员的内部关系，加强职业、行业内部人员的凝聚力；另一方面，他也可以调节从业人员与其服务对象之间的关系，用来塑造本职业从业人员的形象。
（4）从产生的效果来看，职业道德既能使一定的社会道德原则和规范“职业化”，又能使个人道德品质“成熟化”。
3、有哪些作用？
答：
（1）对社会：
1）调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象之间的关系。
2）有助于维护和提高企业形象。
（2）对企业：
1）职业道德是企业文化的重要组成部分。
2）职业道德是增强企业凝聚力的手段。
3）职业道德可以提高企业的竞争力。
4）促进本行业的发展。
5）有助于提高全社会的道德水平。
4、会展策划师应遵守那些职业守则？
答：
（1）遵纪守法，恪守职责
（2）敬业爱岗，积极进取
（3）文明礼貌，热情服务
（4）诚实守信，团结协作
（5）勤勉好学，追求卓越
第二章
1、会议和展览都有哪些类型？
答：
会议：
（1）案会议的举办主体划分，协会会议、公司会议和其他机构会议。
（2）按与会者的来源范围划分，国际会议、全国会议、地方会议、单一会议机构。
（3）按会议的形式划分，年会例会、大会、代表大会、报告会讲座、论坛、研讨会、座谈会、专题研讨会、讨论分析课、静修会。
展览：
（1）按性质划分，贸易展览和消费展览。
（2）按内容划分，综合展览和专业展览。
（3）按规模划分，国际、国家、地区、地方展览，以及单个公司的独家展览。
（4）按时间划分，定期和不定期展览。
（5）按展览场地划分，室内展览、室外展览、巡回展览和流动展览。
2、展览业的作用是什么？
答：
（1）创造直接经济效益。
（2）带动相关产业发展。
（3）促进产业结构调整。
（4）增加就业机会。
（5）促进交流合作。
（6）推动城市发展。
3、简述国际与国内会展业的发展历程。
答：
国际
（1）原始阶段，人类的贸易起源于物物交换。
（2）古代阶段，随着社会和经济的发展，人类交换的次数在增加，规模和范围也都在扩大，交换的形式也发展成为有固定时间和地点的集市。
（3）近代阶段，17到19世纪，欧洲出现了展示欣赏性质的艺术展和宣传性质的国家工业展。
（4）现代阶段，19世纪末以后，特别是第二次世界大战结束后的10世纪中叶至今，是现代展览大发展的时期。
国内
（1）新中国成立前。
清末我国开始举办一定规模的具有近代特征的展览会。
（2）新中国成立后，新中国成立之初至1979年，中国只举办了少数国家工业展，在出国展方面有一定发展。
4、当今国际会展业发展有哪些特点？
趋势如何？
答：
（1）会展经营专业化
（2）会展公司集团化
（3）参与者国际化
（4）电子商务应用广泛化
（5）重视对发展中国家市场的开拓
5、目前，我国会展业发展的特点如何？
面临哪些问题？
答：
（1）会展主办机构走向多元化
（2）会展场馆建设和经营管理模式逐渐多样化
（3）会展项目整体水平和质量不断提高，向品牌化方向发展
（4）区域会展行业组织纷纷建立，新型产业管理方式已见倪端
（5）中国会展企业不断发展壮大
（6）会展产业的教育培训体系初步形成
问题：
首先，中国会展业的市场化程度还比较低，行业内计划经济体制的惯性妨碍统一、开放、竞争、有序的全国会展业市场体系的形成。
其次，就展览而言，总体办展质量不高。
最后，行业协会尚未发挥积极有效的作用。
6、会展业发展需要具备怎样的条件？
答：
（1）区位条件：
1）地理区位2）经济区位
（2）经济条件：
1）经济发展水平2）市场环境
（3）社会条件：
1）人口与劳动力2）历史条件3）社会环境条件
（4）政策条件
7、简要介绍世界主要会展机构与组织。
答：
会议：
（1）国际大会与会议协会IccA
（2）专业会议管理协会pcmA
（3）国际专业会议组织者协会IApco
展览：
（1）全球展览协会uFI
（2）国际展览与活动协会IAee
（3）国际展览局bIe
8、简要介绍世界主要会展发达国家。
答：
德国、法国、英国、美国、新加坡、日本、阿联酋。
9、我国有哪几大区域会展经济带？
其区域范围和会展产业的特点是什么？
答：
（1）环渤海会展经济带，包括北京、天津、河北、山西、内蒙古等省市区。
适合形成以北京举办高影响度的大型国际会议、论坛和高技术含量、高附加价值的展览会为主，以天津等地的经贸交易会为补充
（2）长三角会展经济带，以上海为中心，包括杭州、南京、苏州、无锡、义乌等长三角城市群内的城市。
适合发展各种形式的以经济为主题的会议、行业性展览和大型国际综合性展览。
（3）珠江三角洲会展经济带，以广州、香港为中心，包括深圳、东莞、顺德、珠海、中山等会展城市。
适合依据自身产业特色开发各类专业性、行业性展会，形成多层次、多元化、互为补充的会展经济结构。
（4）东北会展经济带，以大连为龙头，以哈尔滨、长春、沈阳为中心，以边境贸易为支撑。
（5）中西部会展经济带，以昆明、成都、西安为中心，包括武汉、重庆、乌鲁木齐等城市。
依靠优势产业、区域特色产业，重点发展与扶持发展产业，突出地方个性，培育地区特色展会。
第三章
1、简述会展市场调研的主要方法。
答：
（1）二手资料调研法
（2）访问调研法：
1）问卷访问法2）面谈访问法3）电话访问法4）邮寄访问法5）网络访问法
2、会展策划要遵循哪些原则？
答：
（1）目的性原则
（2）可行性原则（3）规范性原则（4）效益性原则
（5）创新性原则
3、会展策划的特点是什么？
答：
（1）针对性
（2）系统性（3）灵活性
4、展会策划的一般流程。
答：
（1）信息收集、市场调研与项目可行性分析
（2）立项决策
（3）编制项目预算
（4）拟定项目营销与推广计划
（5）制定项目实施方案
（6）确定项目后续工作
5、会展策划的主要内容是什么？
答：
（1）会展调研与立项计划
（2）会展运作与实施计划
（3）会展总结与评估计划
第四章
1、简述会展营销的基本过程。
答：
（1）会展营销信息收集与调研
（2）会展市场细分与定位：
1）会展市场细分2）会展市场定位
（3）会展营销计划制定于实施
（4）会展营销评估与调整
2、什么是会展营销的7ps组合？
答：
产品、价格、渠道、促销、过程、人员、实体展示。
2、些方法进行会展营销?
答：
（1）电话销售
（2）直接邮寄（3）广告宣传（4）活动推广
（5）网络营销（6）代理营销
第五章
1、会展项目管理的含义和主要内容是什么？
答：
含义：
项目管理是指在一个确定的时间范围内，为实现项目的特定目标，通过特殊形式的临时性组织运行机制，对项目发展周期的各阶段工作进行有效地计划、组织、领导与控制，充分利用既定有限资源的一种系统管理方法。
内容：
进度、费用、质量，三者相互协调、相互制约、相互适应的关系。
2、简述展览的主要配套服务内容。
答：
（1）搭建服务
（2）物流服务
（3）其他服务：
1）租赁服务2）保险服务3）广告服务4）商务服务5）后勤服务
3、简述会议的主要配套服务内容。
答：
（1）住宿服务
（2）餐饮服务
（3）交通服务
（4）其他服务：
1）社交与旅游服务2）视听设备服务3）秘书服务4）翻译服务
5）新闻发布服务
4、参展商和观众现场管理与服务的要点是什么？
答：
书p97
5、会场布局的主要类型有哪些？
答：
剧院型、教师型、宴会型、u型、中空方型、T型、董事会型。
6、会展信息管理的主要应用领域有哪些？
答：
（1）会展营销推广
（2）会展现场管理与服务
（3）客户关系管理（4）虚拟展览
7、如何开展会展评估工作？
答：
会议主题评估；会议地点评估；会议营销评估；会议流程评估；会议相关服务评估；会议参与方评估；会议效益评估。
展览主题和目标评估；展览地点评估；展览时间评估；展览规模评估；参展商评估；观众评估；展览现场管理与配套服务评估；展览营销评估；展览其他参与方评估；展览效益评估。
8、会战后续服务包含哪些主要内容？
答：
（1）总结数据与资料提供
（2）感谢与再营销
（3）后续沟通与交易支持
第六章
1、会展策划文案有哪集中主要类型？
答：
（1）会展市场调研报告
（2）会展立项策划书
（3）会展项目立项可行性报告
2、会展营销文案有哪几种主要类型？
答：
（1）会展宣传推广计划
（2）观众邀请函（3）参展商邀请函（4）展会通讯
3、会展运营管理文案有那集中主要类型？
答：
（1）会展业务与合同协议
（2）参展说明（3）会展会刊（4）会展新闻稿（5）会展调查表（6）会展评估报告
（7）会展总结报告（8）感谢信
技能知识
第一章
1.会展市场信息的主要功能表现在哪些方面？
（1）会展市场信息是企业实行正确营销决策的基础。
（2）会展市场信息是制定企业销售计划的重要依据。
（3）会展市场信息是实现营销控制的重要条件。
2.会展市场信息收集的主要过程是什么？
（1）拟定计划：
第一，确定搜集会展市场信息的内容。
第二，选择会展市场信息的来源。
第三，掌握会展市场信息搜集的方法。
（2）搜集会展市场信息。
篇三：
《会展创意与文案写作》课程标准
《会展创意与文案写作》课程标准
学时：
64学分：
4
开课对象：
会展策划与管理专业课程类别：
专业基础课一、说明
（一）课程性质
《会展创意与文案写作》是高职高专会展策划与管理专业的一门主干专业基础课程。
它主要讲授会展文案的基本概念、特点、作用、种类和写作要求，以及常用会展文案的文种特征、适用范围、写作内容、具体格式和写作规范，着重提高学生的写作能力，是培养会展应用性人才的必需课程。
《会展文案》课程是会展策划与管理专业学生在完成《会展概论》、《会展营销》、《会展实务》等专业课的基础上开设的，其目的是为了后续的专业课程学习提供支撑。
（二）课程目标
本课程要求学生通过课堂教学和实践锻炼，系统了解会展文案的含义、特点、作用、种类、格式、写作的基本要求，熟练掌握会展公文、会展规章文案、会展策划和申办文案、会展商务文案、会议主题成果文案、会展信息宣传和评估文案、会展事务礼仪文案等的写作知识，具备扎实的会展文案的写作能力。
学生需具备的职业能力目标为：
1．使学生系统学习掌握会展计划、组织、运作、实施、总结、反馈阶段文案写作要领，具有独立撰写各种会展活动方案的能力。
2．具备扎
实的语言文字功底，能够胜任各企业企划部门要求的策划能力，培养文案策划人员所应具备的系统性、逻辑性、整合性、创新性职业特质。
（三）设计思路
本课程以会展文案写作动手能力为重点，力求与行业紧密合作基于工作过程的课程开发和设计，教学内容根据会展工序流程所涉及的文案进行教学，体现展会工作流程所涉及的文案全貌。
同时流程中每一文种按理实一体化教学要求，以素质教学和教学设计理论的基本观点为指导思想展开教学，要既能发挥教师主导作用、又能体现学生认知主体作用。
本课程按照会展运作阶段进行分阶段、模块式教学，从会展计划、组织阶段文案、会展运作阶段文案（上、中、下）、会展实施阶段文案、会展总结评估阶段文案开展教学，以做带学，学做结合的教学理念，着重培养学生在会展活动中的实际操作技能。
同时，以职业能力为依据，通过课堂的讲授、
案例分析、分组讨论、现场模拟等项目组织教学，以培养学生独立撰写会展文案的写作能力。
（四）内容框架
本课程的内容主要从实践和理论两大模块进行教学，实践模块主要包括课堂实践训练，如案例分析、情景模拟、角色扮演，且包括社会实践训练，组织学生到展会进行现场参观、或参与企业组织的展览和会议活动。
理论模块分六个模块进行教学，分别是会展计划组织阶段文案、会展运作阶段的文案（上）、会展运作阶段的文案（中）、会展运作阶段文案（下）、会展实施阶段文案、会展总结评估阶段的文案。
（五）教学时数分配
（六）教学方式
1．本课程以学习情景及实训项目带动学生学习的主观能动性，教师讲授理论知识，学生动手摸索实践知识，注重针对学生职业能力进行项目的训练。
2．教学中以分组实训为主，针对不同的职业能力进行开展有针对性的实训项目，弱化教师在课堂上的主导性，以学生为主体开展教学。
二、正文
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