微课制作.docx
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微课制作
附件1
固镇县微课评选作品登记表
研发人
（填研发团体或主讲教师）
片长（分钟）
微课名称
报送类型
□团体报送作品
□个人报送作品
联系人
电话/
手机
电子邮箱
地址邮编
其他参与制作人员
姓名
×
单位
×
姓名
×
单位
×
知识点
来源
□学科：
□年级：
□教材版：
□所属章节：
内容
简介
作品
设计
目的
及创
新特
色
研发人
所在单
位意见
（公章）
年月日
附件2
固镇县微课评选作品汇总表
姓名
年龄组
微课名称
学科
学段
年级
学校
单位：
________________（公章）填表人：
_________联系电话：
__________
附件3
微课资源设计与制作指南（参考）
微课资源是按国家课程标准及教学实践要求，面向学生自主学习的微型学习课件。
微课的教学目标是帮助学生完成知识理解建构与能力发展，表现形式一般是授课视频和少量的互动式练习，学习时间一般在十分钟左右。
它具有微型化、视频化、网络化、特色化等特点。
一、微课资源的教学要求
1.符合课程标准的要求，教学目标清晰、定位准确，重难点突出，启发性引导性强，能有效支持学生的自主学习。
2.教学内容容量合适（一般不超过10分钟），组织结构合理，具有相对独立性、完整性，符合学生的认知水平。
3.教学方法选用得当，教学手段运用合理，授课的语言准确、严谨。
4.教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，精彩有趣，有利于提升学生学习积极主动性。
5.提供适当有效的学习评价及反馈。
6.微课资源面向学生学习，能够应对学生的知识理解建构和能力发展起正面促进作用，成为变革课程教学方式、提高学生学习质量的重要手段。
二、微课资源的内容要求
1.内容反映的政治方向正确，符合国家的有关法律、法规、方针政策。
2.内容正确、健康，无知识性、科学性错误。
3.内容符合学科教学特点，以国家课程标准的内容框架和教学要求为依据，文科类学科重点以知识领域和能力要求进行梳理，理科类学科以知识点的编排顺序和认知规律进行梳理，每个学科以年级为单位形成知识点体系。
4.内容主题突出，可选取学科的某个知识点（如重点、难点、疑点、考点等）、例题/习题、案例、实验活动等开展教学，授课过程直观、情景真实，讲解清楚。
5.处理好微课知识点与学科系统知识的关系，内容组织与编排做到由易到难的进阶方式互相衔接，符合学生的认知逻辑规律,能够满足学习者的个性化学习需要。
三、微课资源的设计要求
1.选题与目标明确，针对某个知识点或具体问题进行小型化、针对性教学。
2.适用对象明确，采用适合该学段的相关定理、定律、词汇讲解。
3.采用有效的教学策略，注重调动学生的学习兴趣与学习积极性。
4.教学方法富有创意，能够针对不同的教学内容、教学对象，合理应用教学方法，不拘泥于传统的课堂教学方式，教学方法可以是讲授、解题、答疑、练习、实验、活动、演示等等。
5.教学过程精炼完整，主题切入迅速，主线清晰，重难点突出，包括教学问题的提出、教学内容的讲解、知识点总结等环节。
6.教学媒体多样化，针对不同的教学内容、学习者的认知特点，设计运用不同的表现形式（如文字、图形、图像、实物展示、动画、音频及视频等），以最直观的方式给学习者展示学习内容，提高教学效率。
7.练习设计具有针对性与层次性，应围绕所选知识点，形式多样，主观、客观习题设计难度等级合理。
四、微课资源的制作要求
1.微课可以采用电脑录屏、教师讲授拍摄或多路视频合成的方式录制；视频时长一般在10分钟左右。
片头应包括：
学科、年级、上/下册、知识点名称、主讲教师姓名等信息。
知识点名称应与教材名称一致。
2.视频图像清晰，播放时没有明显的噪点，播放流畅；音频播放流畅，无交流声或其他杂音等缺陷，无明显失真、放音过冲、过弱，音频的语音采样率达到48K。
3.视频开始的标题页面与结束画面、版权信息，按照国家资源公共服务平台的规范制作；视频画面整洁，板书清楚，避免出现有广告嫌疑或与教学内容无关的声音和画面。
4.多媒体课件（PPT、音视频、动画等）应确保内容无误，排版格式规范，版面简洁清晰；提示性信息（如线条、图形、说明文字等）大小合适、颜色与正文颜色对比明显。
5.教学语言规范，采用标准普通话（英语及民族语言版本除外）配音，使用适合教学的语调，英语使用标准美式或英式英语配音，特殊语言学习和材料除外。
6.字幕清晰美观，使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字（国家规定的除外）、错别字，能正确有效地传达信息。
7.视频存储格式需为flv、wmv等常用格式，能够支持常用PC终端、平板电脑、移动终端的正常播放。
附件4
微课评审参考标准
一级指标
二级指标
指标说明
选题设计
（20分）
选题简明
（10分）
主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。
尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。
设计合理
（10分）
应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点等问题。
教学内容
（20分）
科学正确
（10分）
教学内容严谨，无任何科学性、知识性错误。
结构合理
（10分）
教学内容的组织与编排，符合学生的认知逻辑规律，教学过程主线清晰、重点突出、难点突破，明了易懂。
教学效果
（40分）
目标达成
（20分）
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。
形式创新
（10分）
构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的教学模式。
趣味性强
（10分）
教学过程深入浅出，语言形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提高学生学习的积极性和主动性。
作品技术规范
（20分）
结构完整
（5分）
参赛作品必须包含微课视频、学习任务单或知识点清单、进阶练习及微课件、微设计等辅助资源。
技术规范
（10分）
微课视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步，分辨率、码率等达到最低要求。
制作方法
（5分）
根据教学要求灵活运用各种录制手段，作品整体效果好。
得分
附件5：
2015年安徽省中小学信息技术微课评选规范（参照）
一、微课定义
微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在5分钟左右（不超过10分钟）就一个知识点进行针对性讲解的一段视频或音频。
系列微课是指一系列讲解具有连贯性知识点的微课。
在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。
微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。
二、微课形式
可以使用手机、数码相机、DV等摄像设备拍摄和录制，也可以使用录屏软件录制的音频或视频或其他。
制作技术和表现形式可以多样化，形式不限。
三、微课开发原则
1．符合国家教育方针与政策，符合国家的有关法律、法规、方针政策，无政治性（避免出现港台、宗教、地图）、知识性、科学性错误。
2．符合课程要求，教学目标清晰、定位准确，重难点突出，能够帮助学生理解和应用知识，发展学生基本学科思想。
3．遵循教育规律、符合各学段学生的认知特点，生动活泼、启发性引导性强，能激发学生学习的主动性和积极性。
4．能围绕学科教学中的重难点问题展开，有效帮助学生跨越学习障碍，取得满意的学习效果。
5．所开发的微课程能够建立与学习目标一致的学生学习方式，实现学习方式的科学化。
也就是说，开发者能够根据知识学习的类型或者知识学习的规律，设计合理的学习方式，能够使学生经历真实而有深度的学习，学校效果良好。
6．与微视频连接的课程资源，要符合学习目标的需要，特别是要适合不同层次学生学习的需要。
四、视音频录制要求
1．录制现场外部环境安静无噪音，避免在录屏中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。
2．如录制时需要呈现授课教师画面，参与录制的授课教师应仪表端庄、神态自然、精神饱满，讲授从容，教学态度科学严谨。
3．微课制作时教学语言规范，声音响亮，节奏感强。
采用标准普通话（英语及民族语言版本除外）配音，使用适合教学的语调，英语使用标准美式或英式英语配音（特殊语言学习和材料除外）。
4．在教学重难点或关键处给学生提供提示性信息（例如：
用颜色线标识，屏幕侧边列出关键词，用符号图形标注等）。
5．用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分（例如：
只须呈现关键词语，不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷。
）
6．微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其他教学活动环境配合，如有需要可在微课程中适当位置设置暂停，或者后续活动的提示，便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动，让学生在学习单统一调度下学习微课程。
7．声音与演示过程有良好的同步，充分利用鼠标的拖、点配合解说，适当使用画笔功能。
8．录制过程页面随着授课进度翻动不能过于频繁，也不能长时间静止不动。
为增强授课效果，可以插入适当的动画、图片等素材。
9．微课画面的大小推荐为1024×768，也可根据教学内容要求适当调整屏幕大小，总体布局要美观大方，不要小于640×480。
10．为体现信息技术的实践性，微课最好可以互动，即当出现操作提升点后，学生操作后再继续。
五、课件制作要求
1．多媒体课件及其嵌入的媒体素材应确保内容无误，排版格式规范，字体、字号搭配协调合理。
2．多媒体课件界面设计简明、布局合理、重点突出，整体风格统一、新颖、活泼、有创意，色彩搭配协调符合视觉心理，并具备良好的动态感和空间感，满足录制要求。
3．所使用的多媒体课件版面大小应根据录屏画面实际大小来确定。
六、后期加工制作要求
1．经加工制作后的微课视频时长在5分钟左右，最长不超过10分钟；
2．微课组成
微课除主体部分外，必须具备片头、知识点清单、目录、结尾，为统一微课形式，以下给出具体要求，其主要元素必须具备，画面内容可根据微课本身做适当美化。
（1）微课片头
不超过5秒钟，应包括：
模块名称、主要知识点、微课名称、主讲教师单位、姓名等信息，微课片头和微课介绍制作参考下图。
（2）知识点清单
列出本微课所涉及到的知识点，便于学生在看微课之前就能对微课内容有了解，具体内容见下表。
（3）微课目录页
主要是呈现微课教学的目录，最好能制作成交互式菜单按钮，学习时可以根据需求自由选择学习微课学习内容。
其排版方式根据主要知识点和具体目录的多少进行排列，总之要突出重点，便于操作，微课目录制作参考下图。
（4）微课内容页
主要是呈现微课教学的具体内容，需显现微课的名称、模块与知识点信息，具体的显示内容自定，微课内容页制作参考下图。
（5）微课片尾
主要是呈现微课的联系方式等信息，时间长度一般在5秒内，微课片尾制作参考下图。
3．微课内容中提示性信息（如线条、图形、说明文字等）大小合适、颜色与正文颜色对比明显；
4．字幕清晰美观，使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字（国家规定的除外）、错别字，能正确有效地传达信息；
5．字幕字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与视频中其他要素（画面、声音、背景音）配合得恰到好处，不能破坏原有画面；多机位拍摄的镜头衔接处无明显色差；
6．全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：
图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定；
7．同一视频中，各节点视频分辨率统一，不得将标清和高清混用；
8．音频与视频图像有良好的同步，无交流声或其他杂音，声音应无明显失真、放音过冲、过弱；
9．伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调；
10．微课资源中使用到的各类素材资源的技术指标应符合国家《教育资源建设技术规范》：
表1后期制作详细技术指标参数
类别
指标项
参数
视频
信号源
信噪比
图像信噪比不低于55dB，无明显杂波
画面大小
1024×768（推荐大小）也可根据教学内容要求适当调整屏幕大小，但不小于640×480
电平指标
视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1．1Ⅴp-p。
其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0．7Ⅴp-p，同步信号-0．3V，色同步信号幅度0．3Vp-p（以消隐线上下对称），全片一致。
音频
信号源
声道
中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道，则录于第2声道）。
电平指标
-2db—-8db
信噪比
不低于48db
11．微课视频文件的压缩封装详细指标参数要求见表4：
表2视音频文件压缩格式指标参数
视频压缩格式及技术参数
视频成片形式
成片统一采用单一视频形式
封装格式
AVI和FLV两种格式
视频压缩编码格式
采用H.264编码格式
视频码流率
动态码流的最高码率不高于2500Kbps，最低码率不得低于1024Kbps
视频分辨率
标清分辨率为1280×720，高清分辨率为1920×1080
视频画幅宽高比
16：
9
视频帧率
25帧/秒
扫描方式
逐行扫描
音频压缩格式及技术参数
音频压缩编码
采用H.264格式编码
采样率
48KHz
音频码流率
128Kbps（恒定）
声道
双声道立体声，且经混音处理
七、微课选题
为了实现微课的合理分布，覆盖到小学、初中教材（高中不做要求）各个章节，以地市为单位，划定不同的范围（见附件一，各市教研员会发布本市微课选题范围），各地市按范围组织教师制作微课作品。
由于各市最多每个学段可交15个微课，分配的选题最多12个，则12个选题必须全部有，剩余部分可重复，重复的选题，其具体内容、形式尽可能不要一样。
八、文件提交
参评教师需要先建立微课文件夹，并提交微课视频，根据微课视频的需要，可提供案例与练习。
1．微课视频（必交）
图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境。
视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。
视频必须为支持网络在线播放的流媒体格式。
文件名：
例如：
A5认识菜单（微课）
2．案例（必交）
案例为配合微课视频，提供的示范练习案例，包括素材、课件等。
文件夹名：
例如：
A5认识菜单（案例）
3．练习（可选）
主要用于学习者自我评测或引导学习者开展进一步拓展性思考，类似教材中“创新园”里面的内容，对学习者起到巩固与提高的作用。
文件夹名：
例如：
A5认识菜单（练习）
各市分小学、初中、高中提交，每个微课文件夹命名规则：
编号+微课名（姓名），例如：
A5认识菜单（方舟）。
八、文件提交附参考案例与制作软件（待发布详细文档）
1．交互式案例
见原2006、2011版安徽省中小学信息技术教材学生教材光盘中的自带视频教程。
制作软件推荐：
AdobeCaptivat。
2．微课案例
见新2014版安徽省初中信息技术教材光盘中的自带微课视频教程。
制作软件推荐：
CamtasiaStudio。
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