人自然社会 共9页.docx

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人自然社会共9页

1、有趣的风俗活动

一、教学目标：

使学生在舞龙、踩高跷等民族风俗活动中学习各种锻炼身体的方法，提高身体素质。

发展基本活动能力及反应、灵敏、协调能力，启发积极参与的意识，培养协作精神，陶冶良好的思想情操。

二、教学内容：

舞龙踩高跷

三、教学实录：

1、看舞龙（配乐）

师：

舞龙是我们中华民族的传统项目。

在我们自己家乡也有这个项目。

人们经常用舞龙来庆祝节日，增添节日的气氛。

那么，作为龙的传人，你们想不想看看舞龙高手舞龙呢？

2、踩高跷

（1）、生看踩高跷视频

师：

在我国踩高跷已经有悠久的历史了，在许多地方人们都以这种舞蹈形式庆祝节日。

今天，我们先来看踩高跷的视频，再一起玩玩吧。

（2）学生们每2人一副高跷在操场上练习。

（3）比一比，看谁走的快，走的好。

3、总结、放松、结束课程

3、我们的生活环境

教学目标

1．以实例说明环境是人类生存的基本条件。

懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。

2．对破坏环境的人和事表示气愤。

愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。

3．不做污染环境、破坏环境的事。

积极参加保护环境的公益活动。

教学过程

一、导入新课

讲课以前，先播放歌曲《地球你好吗》第一段。

引入课题，同时也吸引了学生的兴趣。

让学生在歌声中走近我们身边的环境。

　　　然后播放视频——《我们生存的环境》　　　提问：

看了这段视频，你知道世界十大环境问题是什么吗？

学生回答

世界十大环境问题有：

1、气候变暖。

2、臭氧层破坏。

3、生物多样性减少。

4、酸雨漫延。

5、森林锐减。

6、土地荒漠化。

7、大气污染。

8、水体污染。

9、海洋污染。

10、固体废弃物污染。

那再来看看并播放《我们身边的大气环境》，下载　《我们身边的水环境》，《我们身边的声环境》。

让学生仔细观看视频内容。

并引发学生意识到，这样的环境应该加以保护了。

那看一看世界为了保护环境做了哪些事情，从而引出“世界环境日”。

打开书本让学生画出时间和内容。

并给学生展示图表‘历年世界环境日主题’。

让学生总结出‘世界环境日’的意义。

写出相应板书：

世界环保日－6月5日，关心、保护、改善

二、课堂讨论

展示一些‘环境被破坏了’的图片或视频

播放视频：

《哭笑的地球》，《没有水的样子》，《激情与温柔等》。

展开讨论：

1、你愿意在这样的环境中生活、学习吗？

2、为了保护环境，我们应该怎样做？

3、谈一谈你的家庭为了保护环境做过哪些事情，以后应该怎样做?

我们班集体怎样以实际行动保护学校及其附近的环境？

谈一谈自己的想法。

学生可以畅所欲言，教师可根据学生的回答做相应地补充说明，并把重点内容点明。

表扬回答好的同学，并鼓励其他同学向他们学习。

让回答好的同学把自己在家庭中的好习惯板书在黑板上。

然后针对性地播放一些视频，看看其他小朋友是怎样保护环境的。

我国政府有哪些保护环境的好措施、好办法？

学生讨论

小结：

营造大量“护田林”、“防风林”，治理“三废”，整治“白色污染”，进行空气质量预报等，不断改善人们的生存环境。

改革开放以来，不少城市已成为“环境保护模范城市”。

请看这生机盎然、美丽迷人的城市――大连。

出示大连市环境图。

提问：

为什么大连环境美如画，大连人是怎样保护环境的？

小结：

大连市从领导到市民都非常重视保护环境，大连人的“三管住”，使我们懂得了保护环境要从自己身边一点一滴的小事做起，不做污染和破坏环境的事情。

板书：

不要污染破坏

三、行为指导：

提问：

我们少年儿童能为保护环境做些什么事呢？

请介绍一些事例。

（引导并板书）

板书：

参与环保活动

劝阻污染行为

师引导并建议学生做一个绿色消费者。

小结：

正确对待废弃物，不做污染环境的事，养成环保好习惯。

四、结束语：

让我们向全人类呼吁：

为了我们美好灿烂的明天，请保护我们的生存环境吧！

播放视频《地球你好吗》最后一段，教师带领学生随音乐伴唱，结束本课。

第5课噪声危害大

教学目标：

懂得噪声是一种严重的环境污染

初步了解噪声的主要来源和噪声的主要危害。

初步增强环保意识。

教学过程：

1、引导学生谈一谈生活上的典型细节、小游戏和小细节或小问题。

（关于噪声）

2、组织学生课堂小组活动并讨论

体验说话时适度的声音，懂得在不同的场所应该注意控制自己的声音，逐步形成一种轻声说话的良好习惯。

3、组织开展控制物体发声的小实验。

这个活动主要是让学生制作“发声罐”并想办法使他的声音变轻，知道我们可以采取一些办法控制物体发出的声音。

让学生在选择不同材料和方法减轻他的声音的过程中，去思考声音是怎样被控制的初步积累控制声音的经验，初步懂得怎样保护自己的听力。

第6课我们的好朋友

教学目标

了解动物与人类的密切关系，知道动物是人类的好朋友。

关爱小动物，热爱自然，懂得尊重生命、珍爱生命。

教学过程一、播放多媒体

1、世界动物日。

“世界动物日”源自13世纪早期意大利修道士圣的倡议。

他当年长期生活在阿西西岛上的森林中，与动物建立了“兄弟姐妹”般的关系，为人类与动物建立正常文明的关系做出了光辉的榜样，是人类文明、进步的代表和人类深刻认识自然和宇宙的先驱者之一。

圣·弗兰西斯一生的工作被证实由10月4日开始，后人为了纪念他，就把10月4日定为“世界动物日”。

2、动物福利法。

长久以来，人们一直把动物当作私人财产或商品，可以随意虐待、捕杀，以致很多动物不断地走向灭绝和天性扭曲。

1822年，马丁提出的禁止虐待动物的议案——“马丁法令”获得通过，这是首次以法律条文形式规定动物的利益，保护动物免受虐待，是动物保护史上的一座里程碑。

1911年，英国颁布了动物保护法，并陆续出台了野生动物保护法、动物园动物保护法、实验动物保护法等很多专项法律。

1980年以来，欧盟及美国、加拿大、澳大利亚等国先后在动物福利方面立法，WTO规则中也写入了动物福利条款。

我国已经出台了《野生动物保护法》、《动物检疫法》等单行法，现在正在构建一部专门的、完整的动物保护总括性法律。

3、制作。

引导学生收集自己最喜爱动物的有关文字、图片等资料，也可以是濒临灭绝的动物或已经灭绝的动物，给它制作一张“动物身份证”，如：

动物身份证

（图片）

动物名称

生活环境

外形特点

生活习性

保护动物宣传标语

第8课大画家王冕

教学目标：

了解王冕小时候的故事及在书画、诗文等艺术上的成就，激发对历史文化名人的崇敬之情。

欣赏王冕的书画作品，诵读王冕的诗画作品。

教学过程：

1、讲王冕的故事

上课给学生充分的时间来讲王冕的故事，在讲故事的过程中了解王冕自强不息的精神。

2、赏王冕的画

用多媒体播放

3、读王冕的诗

下载的诗如最有名的赞美梅花的诗《墨梅》。

重在让学生感受。

有时间再读一读其他的诗

第9课多才多艺的徐文长

教学目标：

1、了解少年徐渭的聪颖和好学。

2、了解徐渭的生平，尤其是他的主要艺术成就，并对他的代表作品进行欣赏。

教学重点、难点：

了解少年徐渭的聪颖和好学。

教学过程：

一、简介徐渭：

1、了解徐渭生平：

徐渭（1521-1593）字文长，号天池，晚号青藤道士，山阴（今浙江绍兴）人，是明朝晚期杰出的文学艺术家，也是晚明时期思想解放运动先驱，被列为中国古代十大名画家之一。

2、徐渭创作情况：

徐渭的画擅长山水、人物，尤其是长于水默写意花鸟。

二、交流：

你佩服徐文长的对句本领吗？

念一念他对出的对子，再想想它们好在哪里？

三、阅读：

让学生通过新闻记者少年徐文长的故事，是为了使他们更能贴近徐渭，能更全面地了解他的多才多艺，尤其要了解他独树一帜的艺术和文学成就。

四、实践活动：

组织学生收集徐渭的书法、绘画作品。

然后让学生欣赏后说说感受，进行讨论交流，通过讨论和教师的进一步介绍，充分了解徐渭书画气势奔放、个性不羁的特点，以及对后人创作的深远影响。

第10课浙江的江河

教学目标：

知道浙江省名的由来

了解浙江省境内钱塘江、瓯江、婺江等江河及家乡的主要江河，了解省内主要江河的特色，增强热爱家乡的思想感情。

教学过程：

1、教学前引导学生收集资料

2、组织小组交流

3、4人小组汇报

4、用多媒体播放浙江主要河流资料

5、分组比赛谈感受。

评出最佳小组，及时鼓励。

6、为保护家乡美丽的江河写一句话画一幅画拍一张照片

15、《我从哪里来》（教学设计）

一、活动目标：

1、引导学生认识到生命的来之不易，懂得父母养育自己不容易，培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。

2、培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。

3、帮助学生了解浅显的生命科学的知识。

4、通过生命科学常识的直观教学法和资料信息搜集法，引导学生感受到生命的来之不易，感受到父母养育自己的不容易。

通过资料比较的方法，看到自己的成长，并为自己的成长感到喜悦。

二、活动准备：

学生准备：

1．请父母提供自己的出生证。

2．向爸爸妈妈了解自己出生时的情况。

3．查找自己成长过程的照片及其他成长资料。

教师准备：

1．了解学生的已有认识和感兴趣的话题。

2．胚胎发育各阶段的图片。

（配解说词）

3．多媒体课件。

三、教学过程：

一）谈话导入，揭示活动的主题。

1、小朋友，天地万物都有自己的来源，你知道小树苗是从哪里来的吗？

小青蛙呢？

2、学生交流

3、导入主题：

猜一猜我们是从哪儿来的？

[出示课题]

二）图文结合，了解生命的孕育过程。

动画一：

受精卵的形成

总结：

小朋友知道这个小圆球是谁吗？

是啊，你们是爸爸游得最快的种子和妈妈的种子结合而形成的，所以说，你们天生就是冠军哦!

动画二：

胎儿的形成

1、交流：

小圆球变了，有了什么变化？

2、你们知道妈妈有什么变化有什么感受吗？

（现场采访一下妈妈）

3、小游戏：

把重重的书包反背在身上体验妈妈当时的感受。

4、交流感受

动画三：

胎儿的变化

想象：

你们在妈妈的肚子里呆了十个月，马上就要出来看看这个美丽的世界，看看你们的妈妈拉！

小朋友想象一下，当时的你最想说什么呢！

动画四：

宝宝出生了

小宝宝终于出生了！

凝聚了爸爸妈妈无限的期待和爱，带着对这个世界无限的憧憬来到了这个世界，从此，这个世上多了一个——（喊出自己的名字）

三）说一说比一比，了解自己的出生情况。

1、说一说：

自己出生时的情况。

提示：

①你是在哪个医院出生的？

[出生地点]

②自己的生日是什么时候？

属什么？

[出生时间]

③平常听爸爸妈妈说的有关自己出生的其他情况。

2、拿出自己的出生证，介绍出生时的自己。

小组交流。

[姓名][性别][身长][体重]

四）找一找，感受自己的成长变化。

结合小时候的照片和小时候的衣服，找一找和小时候相比，你发生了哪些变化。

五）听妈妈讲故事，体会父母养育的不易。

六）小任务——说句心里话

请你回家在爸爸妈妈耳边说一句自己的心里话，你准备说什么呢？

学生必背古诗词（节选）

长歌行

（汉）乐府诗

青青园中葵，

朝露待日晞。

阳春布德泽，

万物生光辉。

常恐秋节至，

焜黄华叶衰。

百川东到海，

何时复西归？

少壮不努力，

老大徒伤悲！

七步诗

（三国.魏）曹植

煮豆然豆萁，

豆在斧中泣。

本是同根生，

相煎何太急!

敕勒歌

（北朝）民歌

敕勒川，

阴山下。

天似穹庐，

笼盖四野。

天苍苍,

野茫茫,

风吹草低见牛羊。

咏鹅

（唐）骆宾王

鹅,鹅,鹅,

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

回乡偶书

（唐）贺知章

少小离家老大回,

乡音无改鬓毛衰。

儿童想见不相识，

笑问客从何处来。

咏柳

（唐）贺知章

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

凉州词

（唐）王之涣

黄河远上白云间，

一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，

春风不度玉门关。

登鹳雀楼

（唐）王之涣

白日依山尽，

黄河入海流。

欲穷千里目，

更上一层楼。

春晓

（唐）孟浩然

春眠不觉晓，

处处闻啼鸟。

夜来风雨声，

花落知多少。

宿建德江

（唐）孟浩然

移舟泊烟渚，

日暮客愁新。

野旷天低树，

江清月近人。

凉州词

（唐）王翰

葡萄美酒夜光杯，

欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，

古来征战几人回。

出塞

（唐）王昌龄

秦时明月汉时光，

万里长征人未还。

但使龙城飞将在，

不教胡马度阴山。

从军行

（唐）王昌龄

青海长云暗雪山，

孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，

不破楼兰终不还。

芙蓉楼送辛渐

（唐）王昌龄

寒雨连江夜入吴，

平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，

一片冰心在玉壶。

鹿柴

（唐）王维

空山不见人，

但闻人语响。

返景入深林，

复照青苔上。

竹里馆

（唐）王维

独坐幽篁里，

弹琴复长啸。

深林人不知，

明月来相照。

送元二使安西

（唐）王维

渭城朝雨浥轻尘，

客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，

西出阳光无故人。

九月九日忆山东兄弟

（唐）王维

独在异乡为异客，

每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，

遍插茱萸少一人。

别董大

（唐）高适

千里黄云白日曛，

北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知已，

天下谁人不识君。

静夜思

（唐）李白

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

古朗月行

（唐）李白

小时不识月，

呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，

飞在青云端。

仙人垂两足，

桂树何团团。

白兔捣药成，

问言与谁餐。

望庐山瀑布

（唐）李白

日照香炉生紫烟，

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尽，

疑是银河落九天。

赠汪伦

（唐）李白

李白乘舟将欲行，

忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，

不及汪伦送我情。

独坐敬亭山

（唐）李白

众鸟高飞尽，

孤云独去闲。

相看两不厌，

只有敬亭山。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

（唐）李白

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

惟见长江天际流。

早发白帝城

（唐）李白

朝辞白帝彩云间，

千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，

轻舟已过万重山。