高二数学教师学期工作计划.docx

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高二数学教师学期工作计划

高二数学教师学期工作计划

高二数学教师学期工作计划1

一.指导思想

　根据本学期学校教务处及教研室的工作方针与计划,以提升数学学科教学质量为核心，全面提升教师个人业务水平,努力做到：

求真务实、保质高效，力求突破，推动全组教师的全面发展。

　二.工作要点

　1.传达学校精神，落实工作计划

　　学期初，利用备课组会议，传达、学习本学期校教学工作计划和教研组工作计划，做到上情下达，每位教师都了解工作计划和目标。

　2.本学期工作重点

　开展互帮互学，推动教师发展。

加强常规教学的规范性和实效性，提升工作效率,加强专业理论学习和学术交流,推动教师的专业发展。

　三.工作措施安排

　　1.认真开展集体教研活动,加强专业理论学习和学术交流。

做到活动有内容、有记录,思考问题并解决问题，精心设计准备好中心发言人的发言;

　　2.继续组内听课、评课活动,推动教师间的交流;

　3.做好期中、期末、月考评测及分析工作;

　做好本学期教学总结工作。

　四:

具体工作

1.认真学习新课标,转变教师的教学理念加强教师学习教育教学的理论学习。

以学习新课标为主要的学习内容,组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。

　２.转变教师的教学方式转变学生的学习方式

教师要以新理念指导自身的教学工作，牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和对话中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。

本学期要继续以改变学生的学习方式为主,提倡发现性学习、参与性学习和实践性学习。

　３.改变教师的备课方式，提升教师的备课质量

　　例题的选择，习题的配备与要求,可根据每个班级学生的实际，灵活处理。

重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,重视“二备”和反思，要从深层次上去考虑自身的教学工作。

　4.发挥备课组的集体作用

　　集体备课,教案基本统一。

每次备课都有一个主题，然后集体讨论，补充健全。

同时，根据各班的具体情况,适当进行调整,以适应学生的实际情况为标准,让学生学会并且掌握,不搞教条主义和形式主义。

教案应体现知识体系、思维方法、训练应用,以及渗透利用等,要对重点、难点有分析和解决方法。

备课组要做到资源共享，反对个人主义。

作业要求分组，学生可根据自身的情况完成相应的作业,并重视作业反馈。

　五.一些固定工作安排

　（１）每周的周四下午参加数学组的教研活动,每周的星期五下午第4节为固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题,都有一个中心发言人，都有文字记录。

（2）每位教师每周至少听一节同科目或同科组的课，鼓励多听。

　　（３）每周面批学生作业一次。

　制定高二下学期教学工作计划是为了更加有助于对学情的认识,同时还能有效提升自身的教学能力，因此希望每一位教师都能根据自身身的教学方法以及学生的学习情况，制定一个适合自身的教学工作计划。

高二数学教师学期工作计划２

　新的学期又开始了，本学期我继续担任高三的二个班的数学教学工作,一个理科班，一个文科班,基础相对较差些,距离2０xｘ年高考还有3个多月的时间,目前高考复习的第一轮复习即将结束,再有半个多月时间就要开始第二轮复习。

在这3个多月里,我们将面临:

时间紧、任务重等困难，为圆满完成教学任务，特制定教学计划如下:

一.认真研究考纲,做有针对性的复习

　　高三复习时间紧、任务重，认真研究考纲,把握高考考什么，哪些内容重点考，哪些不考,考试的题型如何,做到心中有数。

复习时,考纲中已经删除了的知识点，坚决不讲,而对于新增的知识点在复习时要强调突破。

这样，复习就更有针对性，达到事半功倍的效果。

在第二轮复习中分专题进行复习，另外为了提升学生的解题速度，要专门抽时间出来做加强训练（规定时间最多少题）,可能第一次考试，学生在规定的时间不能做完,或者说不适应，但经过多次这样的加强快速训练之后,学生的解题速度会明显提升,害怕做题,怯题的情绪就会消失，心理素质会进一步加强。

　二.教材分析

充分重视新教材教学内容改革，新教材内容与传统内容相比，有了较大的改善。

新课程内容增多了“数学建模”、“探究性课题”等板块，为学生提供了更广阔的发展空间，也为改变学生的学习方式提供了素材。

这是对前几年“研究性”学习的继续和发展。

首先是要细读教材,对教材中的基本概念、定理、性质以及它们的限制条件等要咬文嚼字地读,细细地体会与领悟;

　第二是要重视对教材中的“阅读材料”、“想一想”、“实习作业”等的复习,不能在复习中留下盲点;

第三是要注意教材中知识的发生过程。

如在求椭圆方程时,要知道是由定义推出方程,而不是公式推出公式。

由椭圆定义推出方程是坐标法的核心，它有三个关键，这也是得分点:

①建立恰当的直角坐标系;

　②利用两点距离公式、利用定义得出椭圆方程;

　　③定义中隐蔽了条件：

三角形两边之和大于第三边，2a>2c，令b2=a2-ｃ2，这些都只有通过细读教材,耐心品味,才能真正领悟其中实质。

　三.命题思路与试卷的总体情况分析

１．命题指导思想和命题原则

　近几年,天津市数学高考试题难度比较稳定。

试题难度适中,20xx年的试卷感觉稍微有一点难，估计明年可能要略易一些。

新课程标准实施后,为了有利于推动新课程目标的落实，命题题型、考试内容等略有变动如下:

　２.试卷结构及题型

与往年数学高考试卷有所改变，由原来的总共22道题,其中选择题10道（每题５分）;填空题6道（每题４分）；解答题６道（共7６分）,改为2０道题,其中选择题8道（每题５分）;填空题6道（每题5分）;解答题6道（共80分）。

　3.考试内容

（1）数学基础知识（新增了一些数学内容与删改了部分传统内容）

（2）数学思想方法（基本保持不变）

　　（３）数学能力（主要变化是“应用意识”和“创新意识”的地位问题）

　4．关于样卷

　　充分重视对新增内容的考查,重视对基础知识和主干知识的考查，重视对应用意识和创新意识的考查。

　四.考查内容与要求的具体变化

　1．函数

主要变化有:

①加强了函数模型的背景和应用的要求,如要求了解指数函数模型和对数函数模型的实际背景,了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征、含义及其广泛应用;

　②加强了函数与方程、不等式、算法等内容的联系,如要求了解函数的零点与方程根的联系，能根据具体函数的图像,用二分法求相应方程的近似解。

　③提升了对数形结合、几何直观等数学思想方法的考查要求，如要求理解函数的单调性、最大（小）值及其几何意义,会利用函数图象理解和研究函数的性质；

　　④增多了幂函数的概念和几个简单幂函数的图象的转变情况等知识;⑤明确提出了“了解简单的分段函数，并能简单应用的要求;

　⑥降低了对反函数的考查要求，只要求了解指数函数与对数函数y=logax互为反函数（＞Ｏ,且1）,不要求一般地讨论形式化的反函数定义，也不要求求已知函数的反函数.

２.导数

　　理科中的主要变化有:

①降低了对复合函数的求导要求，对复合函数仅限于求形如的导数;②明确了利用导数研究函数的单调性、求函数的极值、最值时,其中的多项式函数一般不超过三次;

③增多了定积分与微积分基本定理的内容.

　文科中的主要变化则是将“掌握函数y=Ｃ（C为常数）和y＝ｘｎ（ｎ∈N+）的导数公式”扩充为掌握“常见基本初等函数的导数公式：

（C）′=0（C为常数）;（）′=nx,n∈N＋;

　（sinx）′=cosx；（cosx）′=一sｉnx;（e）′=e;

（ax）′=aｘlｎa（a＞0,且a≠1）；（logax）′=ｌogae（ａ＞0且a≠1）”3．不等式

　理科中的主要变化有：

　　①增多了柯西不等式、排序不等式、贝努利不等式,并要求会用它们证明一些简单问题;

　②对不等式的证明方法，除原来的比较法、综合法、分析法外，增多了反证法和放缩法;

　③降低了解不等式的要求,只要求会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图,会利用绝对值的几何意义求解以下类型的不等式:

|aｘ+ｂ|≤c;|ａｘ+b|≥ｃ;|x–a|+|x–ｂ|≥c．

文科中的主要变化是删除了“不等式的证明”及“理解不等式|ａ|–|ｂ|≤|a+b|≤|a|+|b|”的考试要求，降低了解不等式的要求,只要求会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式,会设计求解的程序框图.

　4.概率

理科中的主要变化是增多了随机数与几何概型、超几何分布以及条件概率的内容,要求了解随机数的意义，能利用模拟方法估计概率;了解几何概型的意义；理解超几何分布及其导出过程，并能进行简单的应用；了解条件概率的概念,并能解决一些简单的实际问题.

　　文科中的主要变化有：

　①删除了相互独立事件同时发生的概率、独立重复试验的内容；

　　②降低了概率计算的要求,仅要求会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率;

　③增多了随机数与几何概型的内容，要求了解随机数的意义，能利用模拟方法估计概率，了解几何概型的意义．

5.统计

　主要变化有:

　　①加强了对统计思想与利用统计思想解决实际问题的要求;

　②增多了频率折线图、茎叶图、用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征以及利用散点图认识变量间的相关关系等内容;

　　③要求了解独立性检验（只要求2×2列联表）、回归分析的基本思想、方法及其简单应用.

6.排列、组合与二项式定理

　　理科数学对这部分内容的考查要求基本没有变化,文科数学则删除了这部分内容.

　　７.立体几何

8.解析几何

　9.向量

　10.三角函数

五．具体复习措施

　研究高考信息，关注考试动向。

及时了解2０xx高考动态,适时调整复习方案。

　　1.努力提升学生的运算能力

无论是《教学大纲》,还是《考试说明》都把它列在诸项数学能力的首位，应放手让学生自身动手算算，不能自身包办。

2.努力提升学生的数学素养

　充分重视新教材教学内容改革,拓展教学空间,培养学生不错的数感，积极创设新情境,激发学生学习兴趣。

在新课程标准下，教师授课不能再用老的模式“一言堂”，只是给学生灌输知识，把学生看成是被动的接收容器。

教师的数学教学不但仅是单纯的知识传授,而应育人于教书中,树立“教师是主导,学生是主体”的思想,使数学教育成为真正意义上的素质教育，成为数学化的教育。

　在教学活动中,教师只能是一个组织者、引导者、评价者,而不是传统的“一包到底”的教师形象。

因此,教师在教学时,应采用灵活多变的教学方法创设情景，着力营造一种轻松愉快的学习氛围，从而培养学生的学习兴趣和热情，用妙趣横生的数学问题吸引学生去思考、去探索、去创造。

如,在讲解不等式时,可设计如下实际应用题：

某商场在节前进行商品降价酬宾销售，二种方案：

Ａ方案第一次打折销售,第二次打折销售;B方案买几赠多少销售，问哪一种方案降价较多?

学生通过审题分析讨论，可归结为比较与大小的问题。

在课堂教学中，创设这样生活问题情境,让学生从心理上接受数学，喜欢数学,进而产生浓厚兴趣。

这个教学环节对培养学生的自主探究数学问题和创新思维，无疑是非常有价值的。

　　3.努力提升学生的阅读能力和审题能力

要克服学生解应用题有为难的情绪，只要看到应用题就有不想做，或思维活跃不起来了，萌生放弃念头,只有在平常适度训练训练,多阅读，加强审题的能力。

　　4.努力提升学生答题的规范性

　　数学是门很严密，很有逻辑性的一门学科，使我们务必答题要规范,百密而无一疏。

　5.教会学生应试的常识与复习的方法

　　加强应试心理专题讲座，复习解决选择题,填空题,计算题，以及一些常用的方法与技巧,分别展开专题训练,使学生能切实感受到这些方法的作用。

高二数学教师学期工作计划３

　一.指导思想

　　根据本学期学校教务处及教研室的工作方针与计划，以提升数学学科教学质量为核心，全面提升教师个人业务水平,努力做到：

求真务实、保质高效,力求突破,推动全组教师的全面发展。

　　二.工作要点

1．传达学校精神,落实工作计划学期初，利用备课组会议,传达、学习本学期校教学工作计划和教研组工作计划，做到上情下达,每位教师都了解工作计划和目标。

2.本学期工作重点:

开展互帮互学，推动教师发展。

加强常规教学的规范性和实效性，提升工作效率，加强专业理论学习和学术交流,推动教师的专业发展。

三.工作措施安排

　１．认真开展集体教研活动,加强专业理论学习和学术交流。

做到活动有内容、有记录，思考问题并解决问题，精心设计准备好中心发言人的发言。

２.继续组内听课、评课活动,推动教师间的交流。

　3.做好期中、期末、月考评测及分析工作,做好本学期教学总结工作。

四.具体工作

　1．认真学习新课标，转变教师的教学理念加强教师学习教育教学的理论学习。

以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。

　　2.转变教师的教学方式，转变学生的学习方式，教师要以新理念指导自身的教学工作，牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。

本学期要继续以改变学生的学习方式为主，提倡发现性学习、参与性学习和实践性学习。

3.改变教师的备课方式，提升教师的备课质量:

例题的选择,习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际,灵活处理。

重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,重视“二备”和反思，要从深层次上去考虑自身的教学工作。

　4．发挥备课组的集体作用：

集体备课，教案基本统一。

每次备课都有一个主题,然后集体讨论,补充健全。

同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握,不搞教条主义和形式主义。

教案应体现知识体系、思维方法、训练应用，以及渗透利用等，要对重点、难点有分析和解决方法。

备课组要做到资源共享，反对个人主义。

作业要求分组,学生可根据自身的情况完成相应的作业,并重视作业反馈。

　五.一些固定工作安排

１．每周的周四下午参加数学组的教研活动，每周的星期五下午第4节为固定的备课组活动时间,每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。

　2.每位教师每周至少听一节同科目或同科组的课,鼓励多听。

　3.每周面批学生作业一次。

高二数学教师学期工作计划4

　一.学情分析

　高二５班共有学生73人，8班共有学生70人。

两个班级都是高二理科班的三类班,大部分学生基础不扎实，学习兴趣不高,甚至很多学生存在怕数学科的心理。

但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入变化多端的数学世界,更想在每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导,教学中适当调整难度,起点放低点,步子迈小点,还是会有好成绩的。

二.教学计划

　　1.加强自身学习。

　　①加强课本的研读。

教科书是一切教学的出发点，同时也是考试的归属地,任何一个数学知识点都会从教科书中找到类型题或者相似题或者其影子。

对教科书能否吃透，专研到位，直接决定着教学知识的全面性和系统性。

也就决定着研读教材的必要性。

　　②他山之石,可以攻玉。

一个人由于生活的环境,面对的对象，自身知识局限等多方面原因,视野和出发点都有局限，思考问题和解决问题的广度和深度都有局限,因此，多阅读教学参考类的书,吸取他人的经验,借鉴他人所长弥补自身所短,对于加强教学的针对性和精彩性大有裨益。

③加强课改意识。

新课改已经全面铺开，新课改的精神和思想都独具时代性，前瞻性，科学性，因此，加强新课改知识的学习，领悟新课改思想，加强新课改意识，是时代的需要,是发展的需要。

因此,积极参与新课改培训，领会新课改精髓，并应用于实践中是当前必须要做的,只有这样，才能使自身的知识新陈代谢。

　　④认真参与组内备课。

珍惜每周一次的集体备课,充分利用好这次集体备课机会,从同行们那里学习到自身缺乏或者不擅长的东西,并积极实施好组内的各项安排，落实好课时要求。

　　⑤加强听课意识。

按照学校的要求,积极参加新课改年级的课堂听课活动，听取授课教师的点评，发现亮点,记录亮点,积累亮点,点亮亮点。

　２.抓好课堂教学主战场，激发师生学习数学热情。

　①加强新课情景创设，激发学生学习热情。

每一节新课的开展，都有其现实意义，有其价值所在,有其趣味性,充分挖掘好这方面知识，可起到一个不错的开端作用。

　②精选精讲例题。

对于学生自身学得会的,不讲，对于学生讨论后可以解决的,给以适当点拨，对于学生在老师引导下完成的,要慢慢讲，细细的讲,争取每个学生都听得进，听得懂,学得会。

对于超越学生承受能力的,一概不讲。

　　③精心布置课后作业,课后作业是课堂教学的反馈，作业质量的高低,一定层面可以反映教学效果的高低,因此,作业的布置需要科学化，分层化,多样化,且知识点有全面性。

　3.做好课后辅导工作。

　①利用晚自习，充分给以每个学生耐心、细心、全面的辅导。

让学生积累的问题得到彻底解决。

②利用自习课时间,寻找需要帮助的学生进行辅导，公式背不出来的，抓背公式,不交作业的,责令补交作业。

　4．做好作业、考试反馈工作。

学生认真完成作业和考卷，老师进行批改，总结共性问题,发现个性问题,有针对性的给以反馈，及时消除困惑。

　　5.规范作答，养成不错习惯。

　现在学生的数学答卷,条理不清晰，逻辑混乱，因果颠倒，这是基础不扎实的表现,更是一种思维的缺陷。

因此,现阶段抓好规范答题,有助于学生不错数学思维的养成，避免将来高考失分和日后生活的凌乱。

６.培养学生的数学兴趣,普及数学价值规律的应用。

兴趣是最好的老师。

数学难,数学烦，难在何处，烦在何方?

找到原因，对症下药，通过课堂，移植中外数学趣味知识，让学生体会到数学的价值所在，通过多媒体，降低数学思维难度等等都是提升学生兴趣的好方法。

　以上是这个学期的教学工作计划，在实施过程中，将及时作出调整,以期达到教与学的最佳效果。

高二数学教师学期工作计划５

　新的学期又开始了,本学期我继续担任高二的二个班的数学教学工作，基础相对较差些，为圆满完成教学任务，特制定教学计划如下:

一.学情分析

高二5班共有学生73人，８班共有学生7０人。

两个班级都是高二理科班的三类班，大部分学生基础不扎实，学习兴趣不高，甚至很多学生存在怕数学科的心理。

但他们还是存在一颗想学好数学的心,也想融入变化多端的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此,对他们正确引导,教学中适当调整难度，起点放低点，步子迈小点，还是会有好成绩的。

　二.教学计划

（一）加强自身学习

１.加强课本的研读

　教科书是一切教学的出发点，同时也是考试的归属地,任何一个数学知识点都会从教科书中找到类型题或者相似题或者其影子。

对教科书能否吃透，专研到位,直接决定着教学知识的全面性和系统性。

也就决定着研读教材的必要性。

　　2.他山之石，可以攻玉

一个人由于生活的环境,面对的对象,自身知识局限等多方面原因,视野和出发点都有局限，思考问题和解决问题的广度和深度都有局限,因此，多阅读教学参考类的书,吸取他人的经验,借鉴他人所长弥补自身所短,对于加强教学的针对性和精彩性大有裨益。

　　3.加强课改意识

　新课改已经全面铺开，新课改的精神和思想都独具时代性，前瞻性,科学性,因此,加强新课改知识的学习，领悟新课改思想,加强新课改意识，是时代的需要，是发展的需要。

因此，积极参与新课改培训，领会新课改精髓，并应用于实践中是当前必须要做的，只有这样，才能使自身的知识新陈代谢。

　4．认真参与组内备课

　　珍惜每周一次的集体备课,充分利用好这次集体备课机会，从同行们那里学习到自身缺乏或者不擅长的东西,并积极实施好组内的各项安排,落实好课时要求。

5.加强听课意识

　按照学校的要求,积极参加新课改年级的课堂听课活动，听取授课教师的点评，发现亮点，记录亮点,积累亮点,点亮亮点。

（二）抓好课堂教学主战场，激发师生学习数学热情

　１．加强新课情景创设，激发学生学习热情

每一节新课的开展,都有其现实意义,有其价值所在,有其趣味性，充分挖掘好这方面知识,可起到一个不错的开端作用。

　　2.精选精讲例题

　对于学生自身学得会的，不讲，对于学生讨论后可以解决的，给以适当点拨，对于学生在老师引导下完成的，要慢慢讲,细细的讲,争取每个学生都听得进，听得懂,学得会。

对于超越学生承受能力的，一概不讲。

３.精心布置课后作业

课后作业是课堂教学的反馈，作业质量的高低,一定层面可以反映教学效果的高低，因此,作业的布置需要科学化,分层化,多样化,且知识点有全面性。

　　（三）做好课后辅导工作

　1.利用晚自习，充分给以每个学生耐心、细心、全面的辅导。

让学生积累的＇问题得到彻底解决。

　２．利用自习课时间,寻找需要帮助的学生进行辅导，公式背不出来的,抓背公式，不交作业的，责令补交作业。

（四）做好作业、考试反馈工作

学生认真完成作业和考卷,老师进行批改,总结共性问题,发现个性问题，有针对性的给以反馈，及时消除困惑。

　　（五）规范作答，养成不错习惯

　　现在学生的数学答卷,条理不清晰，逻辑混乱，因果颠倒，这是基础不扎实的表现,更是一种思维的缺陷。

因此,现阶段抓好规范答题，有助于学生不错数学思维的养成,避免将来高考失分和日后生活的凌乱。

（六）培养学生的数学兴趣,普及数学价值规律的应用

　兴趣是最好的老师。

数学难,数学烦，难在何处,烦在何方？

找到原因,对症下药，通过课堂,移植中外数学趣味知识,让学生体会到数学的价值所在,通过多媒体,降低数学思维难度等等都是提升学生兴趣的好方法。

　以上是这个学期的教学工作计划,在实施过程中，将及时作出调整,以期达到教与学的最佳效果。

高二数学教师学期工作计划6

　一.指导思想

　在市、区教研室及学校教学工作意见指导下,本组１2名教师将认真落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教育教学制度和要求,加强数学教学研究，努力提升自身的教学、教研水平,明确任务,团结协作，圆满完成教学教研任务。

二．工作目标

　高二上学期的工作是按照孝感市教科院的教学意见为指导，完成理科必修３，选修２-３的教学任务,文科完成必修３和选修1－2的教学任务，为保证高三能顺利进行第一轮复习,理科还要争取开始选修2-1的教学任务，文科要开始选修１-1的教学。

　三．教法分析

　　1.选取与内容密切相关的，典型的,丰富的和学生了解的素材,思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生“看个究竟”的冲动,以达到培养其兴趣的目的。

　2．通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目,引发学生的思考和探索活动,切实改善学生的学习方式。

　3.在教学中强调类比,推广，特殊化，化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思维的习惯。

　　四.教学措施

　１.转变教师的教学方式转变学生的学习方式

教师要以新理念指导自身的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

本学期要继续以改变学生的学习方式为主,提倡探究性学习、参与性学习和实践性学习。

2.发挥备课组的集体作用

　　集体备课，教案要求统一。

每次备课都有一个主题,然后集体讨论，补充健全。

同时，根据各班的具体情况,适当进行调整,以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，不搞教条主义和形式主义。

教案应体现知识体系、思维方法、训练应用，以及渗透利用等,要对重点、难点有分析和