议论文立论角度定稿(上课用)).ppt

议论文立论角度定稿(上课用)).ppt

《议论文立论角度定稿(上课用)).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《议论文立论角度定稿(上课用)).ppt（61页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

1.1.圆形圆形，因为它是惟一没有角的图形，因为它是惟一没有角的图形。

2.2.三角形三角形，因为它是惟一由直线构成的图形。

，因为它是惟一由直线构成的图形。

3.3.半圆形半圆形，因为它是惟一由直线和曲线组成的，因为它是惟一由直线和曲线组成的图形。

图形。

4.4.第四个图形第四个图形，因为它是惟一非对称性的图形。

，因为它是惟一非对称性的图形。

其实，由于标准和角度不同，其实，由于标准和角度不同，这四个图形都可以作为正确答这四个图形都可以作为正确答案。

案。

项项羽羽“分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为霸王，位虽不终，近古以来未尝有也。

”“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

”毛泽东毛泽东人民解放军占领南京人民解放军占领南京司马迁司马迁乌江亭乌江亭王安石王安石百战疲劳壮士哀，百战疲劳壮士哀，中原一战势难回。

中原一战势难回。

江东子弟今虽在，江东子弟今虽在，肯与君王卷土来肯与君王卷土来？

夏日绝句夏日绝句李清照李清照生生当当做人杰，做人杰，死亦为鬼雄。

死亦为鬼雄。

至今至今思思项羽，项羽，不肯过江东。

不肯过江东。

题乌江亭题乌江亭杜牧杜牧胜败兵家事不期，胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊，江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

卷土重来未可知。

即使同是一个蛋，只要换一个角即使同是一个蛋，只要换一个角度看它，形状便立即不同了。

度看它，形状便立即不同了。

达达芬奇芬奇的老师的老师佛罗基尔佛罗基尔横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

苏东坡苏东坡我们的议论文写作也是这样我们的议论文写作也是这样:

从不同的角度看会得到不同的从不同的角度看会得到不同的效果效果（对材料从不同的角度作为切入（对材料从不同的角度作为切入点会有不同的观点）点会有不同的观点）所以要学会选取所以要学会选取立论立论的的角度角度。

从以上知道，事物的答案不只一个从以上知道，事物的答案不只一个教学目标教学目标：

1.围绕题目多角度立意围绕题目多角度立意（学习提取论点学习提取论点）2.从多个角度中选择最佳立意角度从多个角度中选择最佳立意角度3.培养多向思维培养多向思维古人云：

古人云：

“文以意文以意为先，意犹帅也；无为先，意犹帅也；无帅之兵帅之兵，谓之乌合。

，谓之乌合。

”“意”就是议论文中的论点。

立论：

立论：

针对客观事物或问题，针对客观事物或问题，直接提出自己的直接提出自己的见解或主张见解或主张，阐，阐明理由，表明自己的态度。

明理由，表明自己的态度。

立论是议论文的重心，无论写立论是议论文的重心，无论写什么样的议论文，都必须先立论。

什么样的议论文，都必须先立论。

所以学习写议论文，学习立论是所以学习写议论文，学习立论是第一步。

第一步。

何谓立论何谓立论有哪些角度？

“手手”的联想的联想多角度立论多角度立论手形状动作功用俗语长短不一长短不一不同部位不同部位不同人的手不同人的手自由屈伸自由屈伸握紧拳头握紧拳头握手拉手握手拉手劳动创造劳动创造手心手背都是肉手心手背都是肉多角度思维发散思维多角度思维发散思维抛弃习惯性思维抛弃习惯性思维,遇事从多种角遇事从多种角度和多种方向进行多方面的思维度和多种方向进行多方面的思维,考考虑多种因素虑多种因素,想像各种可能，甚至包想像各种可能，甚至包括某些人以为不切实际的、可笑的括某些人以为不切实际的、可笑的方法，只有到最后，才靠直觉和逻方法，只有到最后，才靠直觉和逻辑进行判断、筛选辑进行判断、筛选,这就是发散性思这就是发散性思维。

这是创新思维的精髓之一。

维。

这是创新思维的精髓之一。

发散思维的表现形式发散思维的表现形式11、正向思维、正向思维（正面思考）正面思考）22、反向思维、反向思维（逆向思维逆向思维）33、侧向思维、侧向思维（侧面思考）（侧面思考）齐宣王使人吹竽，必三百齐宣王使人吹竽，必三百人。

南郭处士请为王吹竽，宣人。

南郭处士请为王吹竽，宣王说王说（yu（yu）之，廪食之，廪食（s（s）以数以数百人。

宣王死，湣百人。

宣王死，湣（mn）（mn）王立，王立，好一一听之，处士逃。

好一一听之，处士逃。

（韩韩非子非子内储说上内储说上）齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。

南郭齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。

南郭先生请求为齐宣王吹竽，宣王很高兴。

官仓供养的先生请求为齐宣王吹竽，宣王很高兴。

官仓供养的乐手有好几百人。

齐宣王死后，他的儿子继位。

湣乐手有好几百人。

齐宣王死后，他的儿子继位。

湣王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹，王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹，南郭先生只好逃走了。

南郭先生只好逃走了。

寓言新探寓言新探想一想，想一想，“滥竽充数滥竽充数”的故事的故事能从哪些角能从哪些角度切入立论？

度切入立论？

滥竽充数滥竽充数:

比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。

或拿不好的东西混在好的里面充数。

或拿不好的东西混在好的里面充数。

或拿不好的东西混在好的里面充数。

明明确确正面思考正面思考：

批评：

批评南郭先生南郭先生不懂装懂。

不懂装懂。

侧面思考侧面思考：

、批评、批评齐宣王齐宣王的的“大锅饭大锅饭”制度，给滥竽充制度，给滥竽充数者有机可乘；数者有机可乘；、表扬齐湣王不墨守先王之法，厉行改革，、表扬齐湣王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地。

使无能者无藏身之地。

反面思考反面思考：

南郭先生最后逃走，没有继续硬：

南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点自知之明。

占位子，还算有点自知之明。

1、南郭先生南郭先生：

不求上进，弄虚作假。

：

不求上进，弄虚作假。

2、齐宣王齐宣王：

“大锅饭大锅饭”制度，给滥竽充数制度，给滥竽充数者有机可乘。

者有机可乘。

3、齐湣王齐湣王：

不墨守成规，使无能者无机可。

：

不墨守成规，使无能者无机可。

4、其它吹竽者其它吹竽者：

充当好人，任凭南郭先生：

充当好人，任凭南郭先生混在其中，不予揭露混在其中，不予揭露。

应帮助南郭先生，发挥团队精神。

应帮助南郭先生，发挥团队精神。

从人物角度方面分析从人物角度方面分析：

卖马人卖马人牵着一匹牵着一匹千里马千里马到集市到集市上出售，连续三天无人问津，于上出售，连续三天无人问津，于是向是向伯乐伯乐求助。

伯乐围着马转了求助。

伯乐围着马转了几圈，一言未发，离开时又数次几圈，一言未发，离开时又数次回头看这匹马。

马随即被其回头看这匹马。

马随即被其他人他人买走，价格是原来的十倍。

买走，价格是原来的十倍。

话题探讨话题探讨122、伯乐、伯乐：

AA、相马有术相马有术1.1.卖马人卖马人：

善于利用名人效应善于利用名人效应。

33、买马人、买马人：

盲目崇拜名人盲目崇拜名人。

4、千里马、千里马：

A、有日行千里的真本领有日行千里的真本领.B、乐于帮助别人乐于帮助别人C、名人应谨言慎行名人应谨言慎行B、要学会宣传与包装要学会宣传与包装从人物的角度分析从人物的角度分析:

古希腊神话故事：

古希腊神话故事：

安泰安泰是众所公是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲母亲。

安泰在格斗时，只要身不离地，便可安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。

不幸因而能够击败任何强大的对手。

不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫叫赫拉克勒斯赫拉克勒斯的对手发现了，于是安的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。

泰被弄到空中扼死了。

话题探讨话题探讨2A、从安泰角度分析、从安泰角度分析无敌英雄安泰失败是因为离开了大地无敌英雄安泰失败是因为离开了大地母亲，忘掉并因此失去了自己力量的来源。

母亲，忘掉并因此失去了自己力量的来源。

可以提炼出的论点：

可以提炼出的论点：

人只有不离开根本，人只有不离开根本，才能有所作为；才能有所作为；运用反向求异分析，进行假设推理，假如运用反向求异分析，进行假设推理，假如安泰知道自己离开大地母亲便失去力量，安泰知道自己离开大地母亲便失去力量，他就不会被对手骗至空中决斗，由此可以他就不会被对手骗至空中决斗，由此可以提炼出的论点：

提炼出的论点：

自知者明，只有自知，才能无往而不胜自知者明，只有自知，才能无往而不胜要扬长避短要扬长避短要不断完善自己要不断完善自己。

B、从母亲角度分析、从母亲角度分析可以提炼出：

可以提炼出：

适当给予是必要的，但重要适当给予是必要的，但重要的是培养孩子自立的能力；的是培养孩子自立的能力；让让“安泰安泰”们早些独立；们早些独立；看起来是爱，其实是害。

看起来是爱，其实是害。

C、从赫拉克勒斯角度分析、从赫拉克勒斯角度分析可以提炼出：

可以提炼出：

知已知彼，百战不殆；知已知彼，百战不殆；出奇才能制胜；出奇才能制胜；要讲究方法。

要讲究方法。

对一个事物或材料作多角度思考主要有对一个事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢？

哪些角度呢？

、一个事物或材料，至少可以从、一个事物或材料，至少可以从“正正面面”（肯定）（肯定）和和“反面反面”（否定）（否定）两个角度去审两个角度去审视视、多人或多物的材料，有几、多人或多物的材料，有几“人人”或或几几“物物”就有几个审视角度就有几个审视角度、一事多、一事多“因因”的材料，有几的材料，有几“因因”，就有几个审视角度，就有几个审视角度、一个事件，针对不同的背景、写作、一个事件，针对不同的背景、写作目的，审视的角度就不同。

目的，审视的角度就不同。

小结小结方法方法1：

小结小结方法方法2第一步第一步：

找出材料中的陈述对象陈述对象。

第二步第二步：

找出陈述对象在事件中所产生的结果结果。

第三步第三步：

由果及因，为什么会产生这样的结果?

在此基础上正面提出中心论点中心论点。

实例巩固实例巩固（课堂练习）（课堂练习）材料材料动物园里的故事动物园里的故事见文档见文档课后作业课后作业有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善于织有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善于织绢，夫妻俩打算搬到越国去住。

有人劝阻他绢，夫妻俩打算搬到越国去住。

有人劝阻他说：

说：

“搬到越国去，你的处境会更加困窘的。

搬到越国去，你的处境会更加困窘的。

”鲁国人问道：

鲁国人问道：

“为什么呢？

为什么呢？

”那人解释说：

那人解释说：

“鞋是供人穿用的，可是越国人赤脚走路；鞋是供人穿用的，可是越国人赤脚走路；绢是供做帽子用的，可是越国人披散着头发。

绢是供做帽子用的，可是越国人披散着头发。

凭着你的所长，搬到你的长处根本无法施展凭着你的所长，搬到你的长处根本无法施展的国家去，却想要不处于困境，可能办得到的国家去，却想要不处于困境，可能办得到吗？

吗？

”可提炼的观点：

可提炼的观点：

1、（正面）（正面）凡事应先作调查研究，不打无准凡事应先作调查研究，不打无准备之仗，才能成功；备之仗，才能成功；2、（反面）（反面）正因为那里不穿鞋不戴帽子，所正因为那里不穿鞋不戴帽子，所可以开拓新的广阔市场领域，可以大有作为；可以开拓新的广阔市场领域，可以大有作为；3、（侧面）（侧面）做什么事都要扬长避短，方能百做什么事都要扬长避短，方能百战百胜。

战百胜。

送君一席话送君一席话学会选取立论的角度作文，学会选取立论的角度作文，你的文章一定你的文章一定精妙精妙；学会选取立身的角度做人，学会选取立身的角度做人，你的人生一定你的人生一定精彩精彩！

逆向思维（求异思维）逆向思维（求异思维），与惯常思，与惯常思维相反的思维方式。

写作中称维相反的思维方式。

写作中称“翻案法翻案法”。

就是从就是从相反方面来考虑问题的思维方式。

相反方面来考虑问题的思维方式。

近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑近朱者未必赤，近墨者未必黑近朱者未必赤，近墨者未必黑知足常乐知足常乐不知足才能常乐不知足才能常乐良药苦口利于病良药苦口利于病忠言逆耳利于行忠言逆耳利于行良药甜口利于病良药甜口利于病忠言顺耳更利于行忠言顺耳更利于行逆向思维练习：

酒香不怕巷子深酒香不怕巷子深艺高人胆大艺高人胆大班门弄斧班门弄斧言者无罪言者无罪开卷有益开卷有益近墨者黑近墨者黑有志者事竟成有志