在品味情感中成长.ppt

在品味情感中成长.ppt

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教学目标11了解生活中的美好情感。

22认识生活中美好情感的作用，学会通过合理的的方式获得美好的情感。

33能以实际行动创造美好的情感体验，传递美好的情感，传递生命的正能量。

导入新课生活就像一幅炫丽的画卷，丰富多彩、饱含情感。

在学习之余，你是否去阅读一本好书，欣赏一首优美的乐曲，描绘一幅感人的图画，或观看一场扣人心弦的足球比赛？

在节假日里，你是否去野外踏青，河边垂钓，或林中探幽？

你是否去观看一望无际的草原，凌空飞翔的雁群，清晨露珠映射的阳光，黄昏落日的余晖？

多姿多彩的人生离不开丰富的情感世界。

生活中美好的人和事物丰富我们的情感，表达着我们生活的愿望，促进我们的精神发展，让我们的青春更有活力和光彩！

我们应该如何品味情感，在生活中不断创造美好的情感体验呢？

让我们一起探究在品味情感中成长，共同去寻找真谛。

自主学习新知先学新知先学一一体味美好情感体味美好情感11美好情感的产生美好情感的产生生活中生活中_的人和事物，让我们的人和事物，让我们_，逐渐，逐渐_我们对生活、对人生的美好情感。

我们对生活、对人生的美好情感。

22美好情感的作用美好情感的作用美好情感表达着我们的美好情感表达着我们的_，促进我们的，促进我们的_。

丰富丰富美好美好身心愉悦身心愉悦精神发展精神发展愿望愿望33怎样获得美好情感？

怎样获得美好情感？

情由心生，它是在人的社会交往、互动中情由心生，它是在人的社会交往、互动中_的，的，不能强迫。

我们不能强迫他人给予我们美好的情感。

但不能强迫。

我们不能强迫他人给予我们美好的情感。

但是，我们可以通过是，我们可以通过_、与人交往、与人交往、_等方式获得美好的情感。

等方式获得美好的情感。

参与有意义的社会活动参与有意义的社会活动自然引发自然引发阅读阅读44怎样创造正面的情感体验？

怎样创造正面的情感体验？

（1）

（1）完成一项完成一项_的活动。

的活动。

（2）_

（2）_。

（3）（3）走进博物馆或走进博物馆或_。

（4）（4）欣赏艺术作品。

欣赏艺术作品。

大自然大自然自己喜欢自己喜欢帮助他人帮助他人55怎样正确认识生活中的负面情感？

怎样正确认识生活中的负面情感？

（意义、作用意义、作用）

（1）

（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长成长_。

体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富。

体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的我们的_，使我们的生命变得更加，使我们的生命变得更加_。

（2）

（2）学会承受一些学会承受一些_感受，善于将负面情感转变为感受，善于将负面情感转变为_，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

成长。

成长的助力成长的助力也有意义也有意义人生阅历人生阅历饱满丰盈饱满丰盈负面负面二二传递情感能量传递情感能量11为什么要传递情感正能量？

为什么要传递情感正能量？

（意义、作用意义、作用）

（1）

（1）在情感体验中，我们并不总是在情感体验中，我们并不总是_地接受外部环境的影响，地接受外部环境的影响，也可以用自己的也可以用自己的_来影响环境。

来影响环境。

（2）

（2）我们的情感需要我们的情感需要_、回应，需要、回应，需要_。

在与他人的。

在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递_。

（3）（3）我们在生活中不断创造美好的我们在生活中不断创造美好的_，在传递情感的过，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。

因为我们的积极情感多一份美好。

情感体验情感体验被动被动热情和行动热情和行动表达表达共鸣共鸣生命的正能量生命的正能量22学会关心的方法和技能有哪些？

学会关心的方法和技能有哪些？

（1）

（1）没有没有_，以，以_的姿态认真倾听或观察。

的姿态认真倾听或观察。

（2）

（2）适时运用可能适时运用可能_的方式向对方表示关心。

的方式向对方表示关心。

（3）（3）关注对方的关注对方的_和反应。

和反应。

（4）（4）确认对方是否接受自己的确认对方是否接受自己的_。

（5）（5）如果没有被接受，则调整方式，以对方能够如果没有被接受，则调整方式，以对方能够_的方式来表达。

的方式来表达。

接纳接纳偏见偏见接纳接纳被接受被接受态度态度关心关心小题反馈小题反馈快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！

快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！

（）1.）1.美好情感是在人的社会交往、互动中自然引美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，因此美好情感的获得只能顺其自然，无需有意发的，因此美好情感的获得只能顺其自然，无需有意培养。

培养。

（）2.）2.走进大自然、亲近大自然是获得美好情感体走进大自然、亲近大自然是获得美好情感体验的一种有效途径。

验的一种有效途径。

（）3.）3.生活中的负面情感体验对于我们的成长没有生活中的负面情感体验对于我们的成长没有任何意义。

任何意义。

（）4.）4.体验负面情感未必是件坏事，从某种意义上体验负面情感未必是件坏事，从某种意义上说，它也是我们成长所必需的。

说，它也是我们成长所必需的。

（）5.）5.传递情感正能量，人人有责。

传递情感正能量，人人有责。

要点探究探究一怎样获得美好情感？

探究一怎样获得美好情感？

高尔基说：

高尔基说：

“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和自你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和自己；它以热爱世界，热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。

己；它以热爱世界，热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。

”巴金说：

巴金说：

“友情在过去的生活里，就像一盏明灯，照彻了我的灵友情在过去的生活里，就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。

魂，使我的生存有了一点点光彩。

”杭州杭州G20G20峰会期间，杭州志愿者群体峰会期间，杭州志愿者群体“武林大妈武林大妈”受到各受到各方关注，她们热心帮助他人，劝导不文明行为，为方关注，她们热心帮助他人，劝导不文明行为，为G20G20贡献着贡献着力量。

正如力量。

正如“武林大妈武林大妈”俞翠英所说：

俞翠英所说：

“我们的情感每天都我们的情感每天都在升华，我们在时刻感受着守护这座城市的责任与担当。

在升华，我们在时刻感受着守护这座城市的责任与担当。

”

（1）

（1）结合材料，说说生活中我们获得美好情感的方式有哪些。

结合材料，说说生活中我们获得美好情感的方式有哪些。

（2）

（2）有人说：

有人说：

“美好情感是与生俱来的。

美好情感是与生俱来的。

”又有人说：

又有人说：

“美好美好情感可以从他人身上索取。

情感可以从他人身上索取。

”你赞同他们的观点吗？

为什么你赞同他们的观点吗？

为什么？

精讲点拨精讲点拨

（1）

（1）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

的社会活动等方式获得美好的情感。

（2）

（2）不赞同。

因为：

不赞同。

因为：

美好情感不是与生俱来的，它是在人的美好情感不是与生俱来的，它是在人的社会交往、互动中自然引发的。

社会交往、互动中自然引发的。

情由心生，美好情感的获情由心生，美好情感的获得不能依靠索取或是强迫。

如同我们不愿意被人强迫表现出得不能依靠索取或是强迫。

如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。

喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。

微提醒微提醒美好情感的获得需要依靠自身的努力，我们必须紧紧美好情感的获得需要依靠自身的努力，我们必须紧紧抓住少年时期这个情感培养的关键时期，积极主动地抓住少年时期这个情感培养的关键时期，积极主动地感受、体验真善美，追求真善美，使自己的情感得到感受、体验真善美，追求真善美，使自己的情感得到进一步的丰富和升华。

进一步的丰富和升华。

探究二正确认识生活中的负面情感探究二正确认识生活中的负面情感七年级学生小聪因为考试焦虑，发挥失常，这次考试没有考好，七年级学生小聪因为考试焦虑，发挥失常，这次考试没有考好，心情郁闷地回到家里。

妈妈得知女儿的成绩后，便开始不停地心情郁闷地回到家里。

妈妈得知女儿的成绩后，便开始不停地唠叨，不是埋怨她做题太粗心，就是埋怨她电视看得太多。

唠叨，不是埋怨她做题太粗心，就是埋怨她电视看得太多。

（1）

（1）此时的小聪有着怎样的情感体验？

这是一种美好的还此时的小聪有着怎样的情感体验？

这是一种美好的还是负面的情感体验？

是负面的情感体验？

（2）

（2）这种情感体验对于小聪的成长毫无积极意义吗？

为什这种情感体验对于小聪的成长毫无积极意义吗？

为什么？

么？

精讲点拨精讲点拨

（1）

（1）焦虑感、挫败感、失望感等。

这是一种负面焦虑感、挫败感、失望感等。

这是一种负面的情感体验。

的情感体验。

（2）

（2）不是。

因为：

不是。

因为：

生活中某些负面的情感体验尽管不那么美生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。

它们会带来不舒服、不愉好，但对于我们的成长也有意义。

它们会带来不舒服、不愉快的负面感受。

但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以快的负面感受。

但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

温馨提示温馨提示生活从来不是一马平川，负面的情感体验每个人都在所难生活从来不是一马平川，负面的情感体验每个人都在所难免。

所以，恐惧与排斥不如自信与接纳。

它的使命应该是免。

所以，恐惧与排斥不如自信与接纳。

它的使命应该是我们成长的助力，让我们的生命变得更加饱满丰盈！

因为，我们成长的助力，让我们的生命变得更加饱满丰盈！

因为，跌倒了，再爬起来，是人生最宝贵的历练。

跌倒了，再爬起来，是人生最宝贵的历练。

课堂小结在在品品味味情情感感中中成成长长体体味味美美好好情情感感美好情感美好情感的产生的产生美好情感美好情感的作用的作用怎样获得怎样获得美好情感美好情感正正确确认认识识负负面面情情感感对于我们的成长也有意义对于我们的成长也有意义丰富人生阅历，生命饱满丰盈丰富人生阅历，生命饱满丰盈转变为成长助力，不断成长转变为成长助力，不断成长学会承受一些负面情感学会承受一些负面情感传递情感正能量传递情感正能量课外拓展刘诗雯接地气当刘诗雯接地气当“环卫工人环卫工人”希望传递正能量希望传递正能量20162016年年1111月月1111日清晨，正在参加日清晨，正在参加20162016赛季乒超联赛的广州赛季乒超联赛的广州籍奥运冠军刘诗雯与俱乐部的队友一起走上武汉街头，体籍奥运冠军刘诗雯与俱乐部的队友一起走上武汉街头，体验了一个多小时环卫工人的辛劳工作。

对于外界极少数质验了一个多小时环卫工人的辛劳工作。

对于外界极少数质疑其作秀的声音，刘诗雯一笑置之，强调自己非常乐意通疑其作秀的声音，刘诗雯一笑置之，强调自己非常乐意通过体验不同的生活去积攒更多人生经验，也期待通过参与过体验不同的生活去积攒更多人生经验，也期待通过参与更多的公益活动传递正能量。

更多的公益活动传递正能量。

启示：

启示：

情感也是相互的。

在传递美好情感的同情感也是相互的。

在传递美好情感的同时，其实你也给了自己一份心灵鸡汤。

传时，其实你也给了自己一份心灵鸡汤。

传递情感正能量，人人有责。

从我做起，世递情感正能量，人人有责。

从我做起，世界更美丽。

界更美丽。