物理中考重点知识串讲 11.docx
《物理中考重点知识串讲 11.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《物理中考重点知识串讲 11.docx（38页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
物理中考重点知识串讲11
第6章 力 运动和力
（每年必考1道题，分值5～14.75分）
第1节 弹力 重力 摩擦力 牛顿第一定律
面对面“过”考点
注：
此栏目答案见P152
考点梳理
考点1 力（6年3考）
◎知道力的单位：
牛顿（简称为牛，符号为N）．（A）
◎知道力的三要素；知道力的作用效果是可以使物体发生形变，可以使物体的运动状态发生改变；能正确作出物体受力情况的示意图．（A）
1.力
（1）定义：
力是物体对物体的作用，力不能离开物体单独存在，发生相互作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是①__________物体．力用符号②____表示．
注：
两物体不接触也能产生力，如电荷、磁体间的引力、斥力．
（2）单位：
③______，简称牛，符号是④______．
2.力的作用效果
（1）力可以改变物体的⑤__________（包括速度大小的改变、运动方向的改变），如箭被射出．
（2）力能改变物体的⑥________，如弓被拉弯．
3.力的三要素和力的示意图（2018.9、2017.5）
（1）力的三要素：
⑦______、⑧______和⑨______．
（2）力的示意图：
如图所示，物理学中通常用一条带有箭头的线段表示力，线段末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的⑩________，线段的长度表示力的⑪________．
4.力的相互性
（1）物体间力的作用是⑫__________的（相互作用的一对力在任何情况下都是大小⑬________，方向⑭________，作用在不同的两个物体上）．（2013.5第一空）
（2）施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体．
考点2 弹力（6年5考）
◎知道弹簧测力计的工作原理，即在弹性限度内，弹簧的伸长（或缩短）量与所受的拉力（或压力）成正比；会正确使用弹簧测力计测量力的大小．（B会）
1.弹力
（1）弹力：
物体由于发生⑮____________________________________________________而产生的力．
（2）大小：
在弹性限度内，物体形变越大，弹力越⑯________.
（3）方向：
弹力的方向与物体形变的方向⑰________________________________________.
（2014.15）
（4）常见的弹力：
支持力、压力、拉力、推力等．
2.
（6年4考）
图示
原理
在弹性限度内，弹簧受到的拉力与弹簧的⑱________成正比
使用前
看清它的量程和分度值，图中测力计的分度值为⑲________N．
检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在应该把指针调节到零刻度线上
用手轻轻地来回拉动挂钩几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦影响
使用时
测量时
使弹簧的伸长方向与所测拉力方向⑳________，避免弹簧与外壳发生摩擦
加在弹簧测力计上的力不允许超过它的
________
读数时
视线正对刻度线，其示数＝整刻度值＋后面的小格数×分度值
记录时
既要记录数值，也要明确单位，如图所示，弹簧测力计的示数为
________N.
考点3 重力（6年3考）
◎知道物体所受重力产生的原因、重力大小与物体质量间的关系式G＝mg、重力的方向等．（A）
1.定义：
由于
____________而使物体受到的力叫做重力．通常用字母
______表示．地球附近的所有物体都受到重力的作用．
2.重力的大小
（1）大小：
物体所受的重力跟它的质量成
____________________________________.
（2）公式：
G＝
________（G表示重力，单位是N；m表示质量，单位是kg；g是常量，单位为N/kg.其中g＝9.8N/kg，在粗略计算时，g可以取10N/kg）．[2017.21
（1）、2015.21
（1）、2013.8第一空]
3.方向：
__________．
应用：
建筑工人在砌墙时常利用铅垂线确定竖直的方向等．
4.重心：
形状规则、质量分布均匀的物体，重心在它的几何中心上．
考点4 摩擦力（6年3考）
◎知道滑动摩擦力产生的条件，理解“探究摩擦力的大小与哪些因素有关”实验的结论依据（即二力平衡条件），并能对该实验的过程和结论等作出正确的说明.（B）
◎能定性说明滑动摩擦力与压力、接触面间的粗糙程度的关系；能结合具体问题说明如何增大有益摩擦和减小有害摩擦．（A）
1.滑动摩擦力[2015.21
（1）、2014.20]
（1）定义：
两个相互接触的物体，当它们发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力．
（2）产生的条件：
a.两物体相互
______；
b.接触面
______；
c.发生相对运动或有相对运动的趋势．
（3）影响因素：
滑动摩擦力的大小跟接触面所受
______和接触面的
__________有关，接触面受到的压力越
______，接触面越
________，滑动摩擦力越大．（2018.11C）
（4）方向：
与物体相对运动（趋势）的方向相
________．
2.增大或减小摩擦的方法
目的
方法
举例
增大
有益
摩擦
________压力
如：
刹车时用力捏闸
使接触面变得
________
如：
鞋底凹凸不平的花纹
变滚动摩擦为滑动摩擦
如：
刹车
减小
有害
摩擦
________压力
如：
在单杠上做回环运动时手握单杠不要太紧
使接触面变得
________
如：
冰壶比赛中，不断摩擦冰面形成水膜，减小摩擦
变滑动摩擦为
________摩擦
如：
行李箱的轮子
使相互接触的摩擦面
________
如：
磁悬浮列车、门轴加润滑油
考点5 牛顿第一定律（每年必考）
◎能准确阐述牛顿第一定律．（A）
◎理解物体惯性的内涵，能用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象，以及物体的惯性大小与物体的质量间的关系．（A）
1.阻力对物体运动的影响：
伽利略提出力不是维持物体运动的原因，而是
________物体运动状态的原因．运动的物体之所以会停下来，是因为受到
________的作用．
2.牛顿第一定律：
一切物体在没有受到力的作用时，总保持
________状态或
____________状态．
3.
（1）定义：
一切物体都有保持
______________不变的性质．
（2）影响因素：
惯性的大小只与物体的
________有关，与物体运动的状态和速度的大小无关．物体的
________越大，惯性越大．（2018.11A、2017.6、2016.16D、2014.3）
（3）理解：
a.一切物体在任何情况下都具有惯性．
b.惯性是物体本身的一种性质，它不是力．
c.只能说一个物体“具有惯性”，不能说物体“受到惯性”、“受到惯性作用”或“受到惯性力”．（2016.16ABC、2013.5第二空）
（4）利用和防范（2015.13）
交通中
生活中
利
用
动车将要进站时，提前关闭发动机
①锤头松了，将锤柄撞击硬物，锤头就能紧紧套在锤柄上；②跳远前助跑；③用拍打法除掉衣服上的灰尘；④洗衣机脱水；⑤踢出去的足球在空中继续飞行
防
止
①减速慢行；②保持车距；③系好安全带；④汽车安全气囊；⑤乘坐公交车时抓好扶手等
运输玻璃制品、易碎器皿时，在它们的四周垫上很厚的泡沫塑料等
即时小练
1）每天早上洒水车都要在城市的主要交通道路上进行洒水作业，当洒水车在路面上匀速行驶作业时，其惯性________（选填“增大”、“减小”或“不变”）．
2）抛出去的实心球离开手后继续运动，是由于实心球产生了惯性的缘故（ ）
理由：
3）百米赛跑的运动员撞线后，还要向前再跑一段距离是受到惯性力的作用（ ）
理由：
4）高速行驶的汽车，速度越快，惯性越大（ ）
理由：
5）高速飞行的子弹射入木板后静止，它的惯性就消失了（ ）
理由：
6）地铁进站时关闭发动机，但由于受到惯性力的作用，还会向前运动一段距离（ ）
理由：
教材图片解读
（RJ八下P3图7.1－2乙）
1.（力的作用效果）如图所示，小铁球从斜面上滚下沿直线运动，当经过磁铁附近时方向发生了改变，此现象说明力可以改变物体的____________．（2016绥化12题改编）
（HK八年级P104图6－5）
2.（力的作用效果）如图所示，打网球时，击球瞬间网球迅速被压扁并反弹出去，这说明力可以改变物体的________和____________．
（HK八年级P105图6－8）
3.（力的三要素）如图是一弹簧两次受力的情景．通过此实验可以研究力的作用效果与力的________有关．（2016吉林省5题）
4.（相互作用力）如图用手向下压弹簧，手对弹簧的压力与____________是一对相互作用力.
5.（增大或减小摩擦力）下列选项中属于增大摩擦的是________．
（RJ八下P25图8.3－5、P26图8.3－6、8.3－7）
A.让自行车更快地停下来，可以用力捏闸B.单杠运动员手上抹上镁粉
C.给门轴上的合页加润滑油D.自行车安装滚动轴承
（RJ八下P18图8.1－4）
6.（惯性的理解）当锤子的锤头变松时，人们常用如图所示的方法使锤头紧套在锤柄上，这是因为锤柄突然停止运动时，锤头由于______会继续向下运动，这样锤头就会牢牢地套在锤柄上.
（RJ八下P19图8.1－6）
7.（惯性的理解）如图所示，用尺子快速击打一摞棋子中间的一个，该棋子被击后飞出去，而上面的棋子由于惯性会____________，且在重力的作用下下落．（2016眉山52题改编）
安徽6年真题面对面（2013～2018）
命题点1 弹簧测力计的使用与读数[6年4考，
一般在选择题中的某个选项涉及，2013.19
（1）实验题考查测力计读数]
1.（2015安徽12D题0.75分）弹簧测力计只能测量重力的大小．（ ）
2.（2014安徽13D题0.75分）弹簧测力计只能测量竖直方向上力的大小．（ ）
3.（2016安徽19题6分）为研究弹簧的性质，我们在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码（如图甲），同时记录弹簧总长度L与钩码质量m，所得数据记录在表一中．已知弹簧原长L0＝6.0cm，实验过程中，弹簧形变在弹性限度内，不计弹簧所受的重力（g取10N/kg）．
（1）请根据表一中的数据，将表二填写完整．
甲乙
第3题图
表一：
实验次数
1
2
3
4
5
6
钩码质量m/g
0
30
60
90
120
150
弹簧总长度
L/cm
6.0
7.2
8.4
9.6
10.8
12.0
表二：
实验次数
1
2
3
4
5
6
弹力F/N
0
0.3
0.9
1.5
弹簧伸长量
Δx/cm
0
1.2
3.6
6.0
（2）请在图乙坐标系中描点作出弹力F跟弹簧伸长量Δx的关系图像．
（3）本实验的结论就是弹簧测力计的工作原理．只有规范使用弹簧测力计，才能准确测量力的大小．请写出一条正确使用弹簧测力计的操作要求：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
命题点2 摩擦力（6年3考，摩擦力的相关计算2考，2018.11C考查滑动摩擦力影响因素）
4.（2014安徽20题7分）如图所示，一个重为G的物体放在水平地面上，在水平向右的拉力F作用下，沿水平面向右做匀速直线运动，已知G＝40N，F＝10N.
（1）求运动过程中物体受到滑动摩擦力f的大小；
（2）我们知道，滑动摩擦力f的大小是由物体接触面间的压力FN和接触面的粗糙程度决定的．物理学中用动摩擦因数μ表示接触面的粗糙程度，则有关系式f＝μFN成立．求图中物体与地面间的动摩擦因数μ.
第4题图
拓展训练
5.（2018长春）下列实例中增大摩擦的方法与其他三个不同的是（ ）
A.举重运动员手涂防滑粉
B.足球守门员戴防滑手套
C.长跑运动员的鞋底有花纹
D.自行车运动员捏闸刹车
6.（2018锦州）在探究摩擦力的实验过程中，小明用10N的水平推力，使木块在水平桌面上以2m/s的速度做匀速直线运动，当推力增加到20N时，摩擦力为________N;当木块以3m/s的速度做匀速直线运动时，摩擦力为________N.
7.（2018常州）如图所示，不计空气阻力，货物随水平传
送带一起向右做匀速直线运动时，货物______摩擦力；货物被传送到水平桌面上滑动时，货物________摩擦力．（均选填“受到向左的”、“不受”或“受到向右的”）
第7题图
8.（2018绥化）如图所示，放在水平面上的小车在水平向右的拉力F作用下做加速直线运动，物体A处于静止状态．拉力F的大小为6N，弹簧测力计（自重不计）的示数为4N，则物体A所受摩擦力的大小为________N，方向是________．
第8题图
命题点3
（6年6考，2018.11A考查惯性与质量的关系）
9.（2013安徽5题4分）小强在立定跳远起跳时，用力向后蹬地，就能获得向前的力，这是因为物体间力的作用是________的．离开地面后，由于________，他在空中还能继续向前运动．
10.（2017安徽6题2分）一个质量为500g的货物，随“天舟一号”货运飞船升入太空．与发射前相比较，该货物的惯性________（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
11.（2014安徽3题1分）惯性是物体本身的属性．我们知道战斗机在战斗前都要丢掉副油箱，这是为了________（选填“增大”或“减小”）它的惯性，以提高它的灵活性．
12.（2015安徽13题3分）司机在驾驶汽车时必须要系上安全带，系上安全带可以（ ）
A.减小汽车的惯性，防止发生事故
B.减小司机的惯性，防止发生事故
C.减小因汽车突然减速造成的伤害
D.减小因汽车突然加速造成的伤害
13.（2016安徽16题3分）下列说法错误的是（ ）
A.标枪投掷出去后能继续飞行是标枪具有惯性的缘故
B.短跑运动员到达终点时不能立刻停下来是自身惯性的表现
C.跳远时助跑可以增大运动员的惯性，从而提高成绩
D.质量越大的物体惯性越大
拓展训练
14.（2018河南）如图所示，上表面水平且光滑的小车上有A、B两个物体，两物体与小车以相同的速度一起向右匀速运动．B在A的正前方，B的质量小于A的质量．假设小车的上表面足够长，不计空气阻力，小车遇到障碍物突然停止后，A、B两物体________（选填“会”或“不会”）相撞，原因是：
______________________________．
第14题图
15.（2018南通）下列关于惯性的说法正确的是（ ）
A.行驶的车突然刹车，乘客前倾，说明车有惯性
B.足球在草地上越滚越慢，它的惯性越来越小
C.跳绳时加大摇绳的速度，可以增加绳的惯性提高成绩
D.骑电动车戴头盔，可减小摔倒时惯性带来的伤害
命题点4 画力的示意图（2017.5）
方法指导
画力的示意图步骤：
（1）确定力的作用点：
规则物体，力的作用点在重心处．
（2）确定力的方向：
重力始终竖直向下；拉力方向沿着绳子的方向；支持力、压力方向垂直于接触面并指向受力物体；摩擦力方向与相对运动（趋势）方向相反．
（3）画力的示意图：
过力的作用点，沿力的方向画一条带箭头的线段，标上力的符号．
16.（2017安徽5题2分）力可以用带箭头的线段表示：
线段是按一定比例（标度）画出的，它的长短表示力的大小，箭头的指向表示力的方向，箭尾通常表示力的作用点，此即为力的图示．如图所示，物体A同时受到水平向右的拉力F1＝40N和与水平方向成30°角的斜向右上方的拉力F2＝60N的作用．请参照图中力F1的图示，用相同的比例（标度）在图中画出力F2的图示．
第16题图
拓展训练
17.（2018新疆建设兵团）如图将橡皮用细线拴住并甩起来，画出橡皮所受重力的示意图．
第17题图
18.（2018上海改编）力可以用带箭头的线段表示：
线段是按照一定比例（标度）画出的，它的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，箭尾表示力的作用点．如图所示，小球受到绳子的拉力为4N，用力的图示法画出此拉力．
第18题图
19.（2018重庆A卷）在图中的A点画出箱子在水平向左滑行过程中受到的摩擦力示意图．
第19题图
初高中知识衔接题
1.（力的图示）力可以用带箭头的线段表示：
线段是按一定比例（标度）画出的，它的长短表示力的大小，箭头的指向表示力的方向，箭尾通常表示力的作用点，此即为力的图示．如图所示，枝头上挂有一个质量为200g的苹果，请画出苹果所受重力的图示．（g＝10N/kg）
第1题图
2.（胡克定律）在弹性限度内，弹簧伸长（或缩短）量x与其所受的拉力F成正比，即F＝kx，其中k是弹簧的劲度系数，大小由弹簧自身决定．已知某弹簧劲度系数为100N/m，原始长度为10cm，则在弹力为5N时，弹簧长度可能为（ ）
A.10cm B.15cm C.20cm D.25cm
3.（动摩擦因数）滑动摩擦力的大小跟压力成正比，如果用F表示滑动摩擦力，用FN表示压力大小，则F＝μFN，μ是比例常数，叫做动摩擦因数．质量m＝20kg的物体，在粗糙水平面上向左匀速运动，物体与水平面间的动摩擦因数μ＝0.1,g取10N/kg，则物体所受滑动摩擦力（ ）
A.大小是10N，方向向左B.大小是10N，方向向右
C.大小是20N，方向向左D.大小是20N，方向向右
实验突破
实验一 探究影响滑动摩擦力大小的因素（近6年未考）
命题点
【猜想与假设】
1.滑动摩擦力的大小可能与以下因素有关（接触面粗糙程度、压力大小、接触面积等）
【设计与进行实验】
2.实验原理（二力平衡．用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物体，此时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小）
3.弹簧测力计的使用与读数（见考前必背P1）
4.转换法的应用（通过拉力的大小即弹簧测力计的示数来反映滑动摩擦力的大小）
5.控制变量法的应用
（1）探究滑动摩擦力的大小与压力的关系（控制接触面的粗糙程度不变，只改变压力的大小）
（2）探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系（控制压力的大小不变，只改变接触面的粗糙程度）
（3）探究滑动摩擦力的大小与接触面积大小的关系（保持接触面的粗糙程度和压力不变，将木块平放、竖放、侧放，改变接触面积大小）
6.实验表格设计及数据记录（注意实验次数，控制变量）
【分析数据和现象，总结结论】
7.根据实验装置图、表格数据总结滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度的关系
【交流与反思】
8.实验装置的改进（实验过程中很难保持木块做匀速直线运动，如图所示装置不需要木块做匀速直线运动也能测出滑动摩擦力的大小）
实验结论：
滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力及接触面的粗糙程度有关．当接触面的粗糙程度一定时，接触面所受的压力越大，滑动摩擦力越大；当接触面所受的压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
针对训练
例1 （2018盘锦）在探究“滑动摩擦力大小和哪些因素有关”的实验中：
（1）此实验是根据__________原理测出摩擦力大小的．
（2）小明刚开始拉木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，木块所受的摩擦力__________（选填“变大”、“变小”或“不变”）；木块被拉动，且越来越快，小明读出某一时刻弹簧测力计的示数为2N，他认为这时摩擦力的大小为2N，他操作中的错误是________________________________________________________________________．
（3）改正错误后，小明完成了探究过程，比较甲、丙两次实验可得出的结论是：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
例1题图
（4）小明把木块沿竖直方向截掉一部分后，继续图甲的操作，测得摩擦力减小，由此得出结论：
滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为他探究过程中存在的问题是__________，改进方法是______________________________．（木块各表面粗糙程度不同）
—拓展设问—
（5）实验中，应沿水平方向________拉动弹簧测力计．
（6）图甲、乙装置是为了探究滑动摩擦力与________的关系．
（7）实验时，收集的数据如下表所示，分析表中数据可知，滑动摩擦力与物体运动速度大小________（选填“有关”或“无关”）.
次数
木块放置方式
木块运动快慢
弹簧测力计示数
1
平放
很慢
1.2N
2
平放
慢
1.2N
3
平放
较快
1.2N
（8）某同学设计了如图所示的实验装置“探究影响滑动摩擦力大小的因素”.
拓展设问题图
①实验中，小桶内装入适量沙子，滑块恰好做匀速直线运动．已知滑块的质量为m1，小桶和沙子的总质量为m2.滑块受到的滑动摩擦力f＝________（用符号表示，轻绳与滑轮的摩擦不计）.
②把毛巾铺在木板上，要使滑块仍能做匀速直线运动，应该往小桶中________（选填“增加”或“减少”）沙子，你判断的理由是：
________________________________.小桶落地后，滑块继续运动，受到的滑动摩擦力将________（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
例2 （2018南京）在“探究影响滑动摩擦力大小因素”实验中，水平桌面上的器材有：
弹簧测力计、木块、钩码、水平木板和毛巾，实验装置如图所示．
例2题图
（1）甲、乙、丙三次实验中，每次用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，这样操作是为了测量______________．
（2）比较________两次实验可探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系．
（3）鞋底做的凹凸不平，应用了比较________两次实验所得的结论．
（4）从本实验的器材中选择________，并添加斜面和小车还可以做“探究速度对动能大小的影响”实验．
实验二 探究阻力对物体运动的影响（近6年未考）
命题点
【设计与进行实验】
1.控制变量法的应用（让小车从斜面同一高度由静止自由滑下，使小车每次到达水平面时的速度相同）
2.转换法的应用（通过比较小车在不同水平面运动的距离判断阻
升级会员 