人教版九年级物理上册期中考试必考实验题含答案.docx
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人教版九年级物理上册期中考试必考实验题含答案
人教版九年级物理上册期中考试必考实验题含答案
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、实验题
1．为了探究水和食用油的吸热能力，小强同学用相同的实验装置做了如图所示的实验。
实验数据记录如表。
物质
质量/g
初始温度/℃
加热时间/min
最后温度/℃
水
60
20
6
45
食用油
60
20
6
68
（1）从表中数据可知，水和食用油的质量______（选填“相同”或“不相同”），加热结束时，食用油的末温比水的温度______（选填“高”或“低”）；
（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量______（选填“大于”“小于”或“等于”）食用油吸收的热量；
（3）小强同学通过分析实验数据，得到正确的探究结论，他得到的结论是：
______。
2．小明和小亮通过实验“比较水和铁砂的吸热能力”。
他们在两个相同试管中分别加入一定量的初温为20℃的水和铁砂，分别用同一酒精灯加热二者。
（1）实验中他们用停表记录加热时间，目的是_______________。
除停表外，还需要的测量仪器有_____________________；
（2）加热的过程中，水和铁砂内能_________，表现为其温度__________．
（3）他们通过正确实验得到下表的数据：
质量/g
末温/℃
加热时间/min
水
30
40
12
铁砂
50
65
5
分析实验数据时，有的同学认为“无法比较出水和铁砂吸热能力的强弱”，因为没有控制质量相同，你是怎样想的，写出你这样认为的理由。
_____
3．学习了燃料的热值后，小明自己设计实验来探究酒精和碎纸片的热值大小。
（1）实验方案∶取相同质量的酒精和碎纸片，对相同质量、相同初始温度的水进行加热，加热相同的时间，观察温度计上升的温度，请指出他的实验方案不合理之处∶_______。
（2）他对实验方案进行正确修改后，其实验装置如图，图中器件的安装顺序是____________（选填“由下而上”或“由上而下”）。
（3）实验结束后，小明发现用酒精加热的那杯水末温更高，则酒精和碎纸片相比，热值较大的是______________。
（4）为了进一步得出酒精的热值大小，小明再次用天平测出了烧杯中水的质量及酒精的质量，并记录了水的初温和末温，他认为通过这些数据能准确地计算出煤油和碎纸片的热值。
你认为他的计算结果_________（填“可靠”或“不可靠”），理由是∶____________________（写出一点）。
4．如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同，燃料的质量都是10g，烧杯内的液体质量和初温也相同。
（1）比较不同燃料的热值，应选择______两图进行实验，燃料完全燃烧放出的热量，是通过______来反映的；
（2）比较不同物质吸热升温的特点：
①应选择______两图进行实验；
②不同物质吸热的多少是通过______来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）；
③关于该实验的变量控制，下列要求中不正确的是：
______
A．采用相同的加热方法B．烧杯中分别装入相同体积的物质C．使用相同的烧杯
④如果质量和初始温度均相同的A、B两种液体，吸热后它们的温度随时间变化的图象如图2所示，由图可以看出，______液体的温度升高得较慢，______液体的比热容较大；
（3）某同学用图甲装置测燃料1的热值。
加热前燃料1的质量为m1，加热一段时间后变为m2；烧杯中液体a的质量为m，初温为t1，末温为t2，液体a的比热容用c表示。
用以上符号表示该同学测燃料1的热值的计算式：
______；
（4）通过实验得到的燃料的热值与实际相比是______（填“偏大”“偏小”或“相等”）的，请你写一条出现这种现象的原因：
______。
5．小明在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图。
（1）在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了_____。
（2）他先将电流表接A处，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：
_____。
（3）他在测量B处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是_____；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为_____A。
（4）在解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，测出了一组电流并记录在表格中，立即得出了并联电路的电流规律。
请你指出他们实验应改进方法是_____。
（5）实验结束后，小明又利用器材连接了如图丁所示的电路图，当开关S由断开到闭合时，电流表A2的示数_____（选填“变大”“变小”或“不变”）。
6．小虎按照如图的电路探究“串联电路电流的规律”：
（1）连接电路时，小虎先选用电流表的大量程，闭合开关然后迅速断开，同时观察开关闭合瞬间电流表的指针偏转情况，若指针的偏转______，则换用电流表的小量程；
（2）连接好电路后闭合开关，小虎发现
、
两只灯泡都不亮，他用手按一下灯泡
，
、
仍然都不亮，按一下灯泡
，两灯都亮，松开手两灯又不亮，则故障可能是______（填“
灯丝断了”、“L2灯丝断了”或“
接触不良”）；
（3）排除故障后，将电流表接到A、B、C等不同的位置，观察并记录电流表示数，可初步得出结论：
______；
（4）为了使结论更有普遍性，小虎接下来的操作应该是______。
7．小明做了如下实验，请你根据下列实验现象，回答问题：
（1）如图甲，将两个铅块的底面削平，然后用力压紧，可使它们结合在起，即使下端吊着重物也不能把它们拉开，这说明分子间存在相互作用的______。
（2）如图乙，在试管内装些水，用橡胶塞塞住管口，水加热一段时间后，橡胶塞冲出，在这个实验中，酒精燃烧时将______能转化为水的内能，水蒸气的内能化为塞子的______能。
（3）如图丙，闭合开关后小灯泡和LED发光，用一根导线接在小灯泡两端，小灯泡熄灭了，而LED还发光。
这时的小灯泡______。
（填“短路”或“断路”）
（4）如图丁，闭合开关时发现电流表的指针偏向刻度盘的左侧，原因是______。
8．某同学为了探究“电阻丝的电阻R与长度l、横截面积S和材料的关系”，进行了如下实验操作：
（1）在实验中，先保持电阻丝的横截面积S和长度不变，探究电阻丝的电阻R与材料的关系，这种方法叫做______法（选填“等效替代”或“控制变量”）。
（2）为了探究电阻丝的电阻R与l的关系，实验室备有以下实验器材：
A．电源E（电压U=1.5V）B．电流表A1（量程0~100mA）
C．电流表A2（量程0-3A）D．电阻箱R0（阻值0~999.9Ω）
E．待测阻丝R（阻值约为10Ω）F．开关一个，导线若干，则：
（3）为了提高实验的精确程度，在实验中电流表应选的是________（选填器材前的字母代号），
（4）把电阻丝拉直后，将其两端固定在刻度尺的接线柱a和b上，在电阻丝上夹一个金属夹P，移动金属夹P的位置，就可改变接入电路中金属丝的长度l，把这些实验器材按图甲的电路连接起来。
闭合开关S前，电阻箱的阻值应调整到_________Ω，电阻箱在电路中的作用是____________；
（5）闭合开关S后，将电阻箱调到适当位置不动，多次改变金属夹P的位置，得到多组I，l的数据。
根据实验测量数据在坐标平面内，以电流的倒数
为纵坐标、电阻丝的长度l为横坐标，得出图象如图乙所示，根据实验图象说明，横截面积S相同的同种材科的电阻丝，接入长度l越长，电阻R_________；
9．学校物理小组的同学分组进行“探究串联电路电压规律”的实验活动：
（一）第一组进行了以下实验
（1）如图所示，连接电路时，开关应该处_____状态，为了让实验结论可靠，实验中应选择规格_____（选填“相同”或“不同”）的小灯泡。
（2）闭合开关后，电路中小灯泡L1、L2都不亮，电压表有示数，对此，下列判断中正确的是（______）
A．灯L1断路B．灯L2断路C．开关S断路D．灯L1短路
（3）排除故障后第一组的小田分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在表格中，发现：
串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。
由表中实验数据可知：
小田同学主要通过_______方式来多次实验。
试验次数
UAB/V
UBC/V
UAC/V
1
1.0
2.0
3.0
2
1.5
3.0
4.5
3
2.0
4.0
6.0
A．更换不同规格的小灯泡B．更换不同的电源C．同时更换了电源和小灯泡
同组的小用同学在电路中串联了_________也实现了多次实验的目的
（二）第二小组也完成了“探究串联电路电压规律”的实验，但是他们得到“电源两端电压大于各用电器两端电压之和“的结论，物理老师引导第二组的同学们用如图甲所示的电路继续进行了深入探究，他们的步骤如下：
（4）测量电源及灯泡两端电压。
电压表接在CD两点，是为了测量灯泡___________的电压；闭合开关，电压表的示数（如图乙所示）是_____________V。
（5）用精密的电压表测量电路中导线的电压。
测出导线BC间的电压大约为0.05V，由此得知导线分压可能是造成结论与猜想不符的原因。
完成以上步骤后，他们觉得有必要测量开关两端的电压，他们这么认为的理由是____________。
10．探究串并联电路的电压关系的实验电路如图甲所示。
（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择规格______（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡。
（2）小海根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接下来她应该断开开关，______。
（3）小海完成了三次实验，并记录了数据，分析下表中的数据。
可得出的结论为：
串联电路中电源两端的电压（即总电压）______各用电器两端电压之和。
实验次数
L1两端的电压/V
L2两端的电压/V
L1和L2两端总电压/V
1
1.3
1.5
2.8
2
1.2
1.6
2.8
3
1.1
1.7
2.8
参考答案
1．相同高大于水比食用油吸热的能力更强
【解析】
【分析】
（1）认真分析表中数据即可得出结论；
（2）用相同的加热装置对水和食用油加热，在相等时间内水与食用油吸热的热量相等，加热时间越长，液体吸收的热量越多；
（3）根据比热容的概念和
进行分析，即
和质量相等时，吸收的热量越多的物质，即吸热的能力强（比热容越大）。
【详解】
（1）[1]从表中数据可知，水和食用油的质量都是60g，它们的质量相同。
[2]加热结束时，食用油的温度和水的温度分别是68℃、45℃，食用油的温度高。
（2）[3]用相同的加热装置对水和食用油加热，在相等时间内水与食用油吸热的热量相等，加热时间越长，液体吸收的热量越多；要使水和食用油的最后温度相同，水的加热时间更长，水吸收的热量大于食用油吸收的热量。
（3）[4]由
可知：
质量相同的物质，升高相同的温度，吸收热量多的物质比热容大；因为水和食用油的质量相同，它们的初温相同，要使水和食用油的最后温度相同，水吸收的热量大于食用油吸收的热量，所以水的比热容大，即水吸热的能力更强。
2．通过加热时间长短比较吸收热量的多少温度计和天平增大升高见解析
【解析】
【分析】
（1）我们使用相同的酒精灯通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转换法。
比较物质吸热能力的2种方法：
①使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量（即比较加热时间），吸收热量多的吸热能力强；
②使相同质量的不同物质吸收相同的热量（即加热相同的时间），比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强；
（2）加热的过程中，水和铁砂吸热温度升高，内能增大；
（3）根据Q=cmΔt变形公式，写出水和铁砂的比热容表达式比较大小。
【详解】
（1）[1][2]实验中用停表记录加热时间，目的是通过加热时间长短比较吸收热量的多少.除停表外，还需要的测量仪器有温度计和天平。
（2）[3][4]加热的过程中，水和铁砂内能增大，表现为其温度升高。
（3）[5]能得出水的吸热能力比铁砂强的结论可以分别求出吸收热量与质量和升高温度的比值，比较比值得出结论。
设水和铁砂每分钟吸热为q
①
②
①与②相比得
＞1
水的比热容大，即水的吸热能力比铁砂的吸热能力强。
3．加热相同的时间，观察温度计上升的温度由下而上酒精不可靠燃料燃烧不充分、有热损失
【解析】
【分析】
【详解】
（1）[1]实验应燃烧相等质量的酒精与纸，比较水升高的温度，然后比较酒精与纸的热值大小，而不是用酒精与纸对水加热，比较相同时间内水升高的温度比较酒精与纸的热值大小。
（2）[2]实验应用外焰加热，故器件的安装顺序应是是由下而上，便于调节高度。
（3）[3]用酒精加热的那杯水末温更高，根据
可知燃烧相同质量的酒精和纸，酒精释放出的热量更多，故热值更大。
（4）[4][5]因为燃料不可能完全燃烧且燃烧产生的热量不能完全被水吸收、存在热损失，所以直接计算得出的热值比实际值要小，因此这样的计算结果不可靠。
4．甲、乙温度计示数的变化甲、丙加热时间BBB
偏小存在热损失
【解析】
【分析】
【详解】
（1）[1][2]比较不同燃料的燃烧值，应控制被加热液体的种类相同而燃料不同，选择甲乙两图进行实验，燃料完全燃烧放出的热量，是通过温度计示数的变化来反映。
（2）[3]比较不同物质吸热升温的特点，应控制燃料相同而吸热物质不同，选择甲、丙两图进行实验。
[4]用相同的加热装置对液体加热，相等时间内液体吸收的热量相等，加热时间反映了不同物质吸热的多少。
[5]实验过程中，为得到正确的结论，必须选择相同的烧杯和相同的加热方法，并且烧杯中分别装入相同质量的不同液体，而不是相同体积的不同液体，故AC不符合题意，B符合题意。
故选B。
[6][7]如果质量和初始温度均相同的A、B两种液体，吸热后它们的温度随时间变化的图象如图2所示，由图可以看出，B液体的温度升高得较慢，两种液体升高相同的温度时，B液体需要加热的时间更长，吸收的热量更多，则B液体的比热容较大。
（3）[8]液体a吸收的热量
燃料1放出的热量
燃料1完全燃烧释放的热量被液体a吸收
燃料1的热值
（4）[9][10]由于实验的过程中，存在热损失，燃料燃烧释放的热量没有全部被液体吸收，
，导致燃料的热值与实际相比偏小。
5．断开开关；L1断路；电流表正负接线柱接反了；0.24；换用不同的灯泡测量多组数据；变大。
【解析】
【分析】
【详解】
在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了断开开关；
将电流表接A处，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，说明L1所在支路断路；
电流表的指针反向偏转原因是：
电流表正负接线柱接反了；
图中电流表选用小量程，分度值为0.02A，则电流表的示数为0.24A；
只测量了一组数据得出的结论有偶然性，应改进方法是：
换用不同的灯泡测量多组数据；
实验结束后，小明又利用器材连接了如图丁所示的电路图，当开关S断开时，电路中只有L1，电流表A2测电路中电流，S闭合时，两灯并联，电流表A2测干路的电路中，因L1的电压和电流不变，根据并联电路电流的规律，电流表A2的示数变大。
6．过小L2接触不良在串联电路中，电流处处相等换用几组不同规格的灯泡，重复以上操作，并记录数据
【解析】
【分析】
【详解】
（1）[1]选用电流表的大量程接入电路，闭合开关并迅速断开的同时，应观察电流表指针的偏转情况，若指针偏转过小，则换用电流表的小量程。
（2）[2]由电路图知，两灯是串联连接，闭合开关，两灯都不亮则是电路出现了断路现象。
按下灯泡L1，两灯仍不亮，按下灯泡L2两灯都亮，则是L2出现断路，即灯L2接触不良，若L2的灯丝断了，则按下它，两灯也不会发亮的。
（3）[3]排除故障后，将电流表接到A、B、C等处，观察并记录电流表示数，可得到结论：
在串联电路中，电流处处相等。
（4）[4]为了使结论更有普遍性，接下来应换用几组不同规格的灯泡，重复以上操作，并记录数据。
7．引力化学机械短路电流表正负接线柱接反了
【解析】
【分析】
【详解】
（1）[1]分子间存在引力和斥力作用，如图甲将两个铅块的底面削平，然后用力压紧，可使它们结合在起，即使下端吊着重物也不能把它们拉开，根据受力情况可知分子间存在相互作用的引力。
（2）[2][3]如图乙，在试管内装些水，用橡胶塞塞住管口，水加热一段时间后，橡胶塞冲出具有机械能，在这个实验中，酒精燃烧时将化学能转化为水的内能，水蒸气的内能化为塞子的机械能。
（3）[4]如图丙，闭合开关后小灯泡和LED发光，用一根导线接在小灯泡两端，小灯泡熄灭了，而LED还发光，这时的小灯泡被导线短路。
（4）[5]如图丁，闭合开关时发现电流表的指针偏向刻度盘的左侧，电路中有电流通过，但指针位于零刻度线的左侧，说明电流表正负接线柱接反了。
8．控制变量B999.9保护电路越大
【解析】
【分析】
【详解】
（1）[1]电阻的大小在不考虑温度的前提下，有三个决定因素：
材料、长度、横截面积。
因此要研究电阻的大小与每一个因素的具体关系时，要用到控制变量法，在实验中，先保持电阻丝的横截面积S和长度不变，探究电阻丝的电阻R与材料的关系，这种方法叫做控制变量法。
（3）[2]电路中的最大电流
所以为了提高实验的精确程度，电流表选量程为0~100mA的电流表A1，故选B。
（4）[3][4]闭合开关S前，电阻箱起到保护电路的作用，电阻箱的阻值应调整到阻值最大处，由电阻箱R0（阻值0∼999.9Ω）可知，电阻箱的阻值应调整到999.9Ω。
（5）[5]在图象上可以看到，电阻的长度越长，电流的倒数越大，电流越小，在电压一定时，根据欧姆定律，则电阻越大。
9．断开不同AB滑动变阻器L21.7开关容易接触不良，造成电阻变大，分压增多
【解析】
【分析】
【详解】
（1）[1]为了保护电路，连接电路时，开关应该处于断开状态。
[2]为了让实验结论可靠，实验中应选择规格不同的小灯泡。
（2）[3]闭合开关后，电路中小灯泡L1、L2都不亮，则可判断电路为断路故障，电压表有示数，则反映了接电压表的两个接线柱与电源正负极之间是连通的，故可判断与电压表并联的L1断路，此时电压表相当于串联在电路中，电压表示数接近电源电压。
故BCD不符合题意，A符合题意。
故选A。
（3）[4]由表格数据可知，AB、BC、AC间的电压值均匀增加，若更换不同规格的灯泡探究，则电压值不会呈现均匀增加，故AC不符合题意，B符合题意。
故选B。
[5]在电路中串联滑动变阻器，也可以实现多次实验的目的；滑动变阻器通过改变自身电阻，从而改变电路电流，使电路各部分电压重新分配。
（4）[6]电压表接在CD两点时，与灯泡L2并联，测量灯泡L2的电压。
[7]闭合开关，电压表的量程为0∼3V，分度值为0.1V，则电压表的示数1.7V。
（5）[8]开关容易接触不良，造成电阻变大，分压增多，故有必要测量开关两端的电压。
10．不同电压表换成0~3V量程等于
【解析】
【分析】
【详解】
（1）[1]为了使探究得出的结论具有普遍意义，应该选取不同规格的小灯泡进行实验，实验时还要对各部分电压及总电压进行测量。
（2）[2]根据图乙电压表所示情况可知，电压表指针偏转角度太小，误差过大，所以接下来需要断开开关，换用较小量程重新做实验即换用0∼3V的量程。
（3）[3]由表中数据可知
1.4V+1.4V=2.8V
1.2V+1.6V=2.8V
1.1V+1.7V=2.8V
因此可以得出：
串联电路总电压等于各部分电路两端的电压之和。
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