甘肃省东乡族自治县第二中学高一下学期期中考试语文试题附带详细解析及作文范文.docx
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甘肃省东乡族自治县第二中学高一下学期期中考试语文试题附带详细解析及作文范文
绝密★启用前
2020年甘肃省东乡族自治县第二中学高一下学期期中考试语文试题
考试范围：
xxx；考试时间：
100分钟；命题人：
xxx
题号
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
请点击修改第I卷的文字说明
评卷人
得分
一、选择题
1．下列词语中,字形和加点字的读音全都正确的一项是（）
A．韶（shào）光缪种默契qì璀璨夺目
B．俨yǎn然厮打间jiān或气势磅薄
C．宫绦tāo战粟罥（juàn）烟眉五彩斑斓
D．桌帷wéi漫游栅zhà栏笑靥如花
2．下列各句中加点成语的使用正确的一句是（）
A．2010年上海世博会，聚集了当时全球工业化国家最新颖的产品，真可谓浩如烟海，应有尽有。
B．这些年来，越低劣的骗子、越低劣的谎言越能骗人成功，越荒唐的行为、越匪夷所思的举动越有市场，这是价值观疲劳的表现。
C．这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
D．刚刚还烈日当头，一转眼，老天爷的脸阴沉下来，狂风怒号，大街上尘土飞扬，整个城市瓦釜雷鸣。
3．下列各句中，没有语病的一句是（）
A．中央纪委1月5日发布的数据显示，2017年12月份全国共查处违反八项规定的事件4238起，处理5340人。
B．歼—31在珠海航展的公开亮相，表明我国已成为继美国和俄罗斯之后第三个具备出口隐身战斗机的国家。
C．“五个一工程”获奖作品是我国先进文化的代表之作，但不少艺术在获奖之后往往被束之高阁，难以真正走进大众。
D．我们有理由相坚信，商开联考制度的新常态不仅有利于团队整体教育质量稳步健康发展，也有助于各个学校实现教育教研模式的转型。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
中国“美术片”造型主要取材和借鉴中国古代壁画、民间年画、舞台戏曲、庙宇泥塑等的人物形象、道具设计。
角色造型或富丽堂皇，追求形式感很强的“装饰风格”，，。
，，。
，场景也是平面的，动作设计（表演）自然也不能同真实生活一样了。
①因为运用了中国绘画中散点透视、高远法则、分层、留白等技法和原理
②而是创造出一个完全不同于真实物理空间的、适合平面形象活动的平面空间
③或简约洗练
④中国传统动画的场景设计不是真实立体空间的再现
⑤追求轻松随意的“写意风格”
⑥角色造型是平面的
A．④②③⑤①⑥B．③⑤①④②⑥C．③⑤④②①⑥D．④②①③⑤⑥
5．下列各组句子中,对加点词的解释全都正确的一组是（）
A．王好战，请以战喻请：
请允许我（《寡人之于国也》）
遂命酒，使快弹数曲快：
快速（《琵琶行》）
B．不爱珍器重宝肥饶之地爱：
吝惜（《过秦论》）
天下云集响应，赢粮而景从赢
：
赢氏，指秦朝统治者（《过秦论》）
C．于其身也，则耻师焉，惑矣惑：
糊涂（《师说》）
今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明暂：
忽然，一下子（《琵琶行》）
D．狗彘食人食而不知检检：
检查，查看（《寡人之于国也》）
假舆马者，非利足也假：
借助，利用（《劝学》）
6．下列各组句子中,句式特点不相同的一组是（）
A．师者，所以传道受业解惑矣（《师说》）
道之所存，师之所存也（《师说》）
B．未之有也（《寡人之于国也》）
句读之不知，惑之不解（《师说》）
C．是夕始觉有迁谪意（《琵琶行》）
蚓无爪牙之利，筋骨之强。
（《劝学》）
D．生乎吾前，其闻道也固先乎吾（《师说》）
申之以孝悌之义（《寡人之于国也》）
7．下列对古代文化常识的解说,不正确的一项是（）
A．年龄称谓：
豆蔻是女子十三四岁，及笄是女子十五岁，束发是男子十五岁，弱冠是男子二十岁，花甲是六十岁，古稀是七十岁，期颐指一百岁。
B．《红楼梦》中贾宝玉是贾政的儿子，林黛玉是贾宝玉姑母的女儿，他们之间的悲欢离合是故事的主线。
C．古代职官：
博士和学士，在中国古代既是官名，又是学位名称，六
国、秦汉时期在诸子、诗赋、术数、方技等方面都设有博士，魏晋时征文学之士，主管典礼、编纂、撰述等事务，统称学士。
D．《高老头》《巴黎圣母院》《堂吉诃德》《哈姆雷特》的作者分别是法国的巴尔扎克、雨果、西班牙的塞万提斯、英国的莎士比亚。
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
评卷人
得分
二、文言文阅读
阅读下面内容，根据要求完成
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
8．下列加点的词的解释错误的一项是（）
A．风雨兴焉兴：
兴起
B．锲而不舍，金石可镂锲：
雕刻
C．驽马十驾，功在不舍功：
功绩
D．积善成德，而神明自得神明：
精神清明
9．下列句子中没有词类活用的一项的（）
A．积善成德
B．上食埃土，下饮黄泉
C．用心一也
D．故不积跬步，无以至千里
10．下列句子中有通假字的一项是（）
A．积水成渊，蛟龙生焉
B．假舆马者，非利足也
C．君子生非异也，善假于物也。
D．而闻者彰
11．翻译下列句子
（1）假舟楫者，非能水也，而绝江河。
（2）故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
（3）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
评卷人
得分
三、诗歌鉴赏
阅读下面诗的内容，根据要求完成
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
12．作者描摹声音用的是什么修辞手法？
结合内容分析
13．找出文中声音急剧变化的两句内容，并简要分析
评卷人
得分
四、句子默写
14．默写
（1）无边落木萧萧下，______________。
（2）________
。
__________，分明怨恨曲中论。
（3）__________，相逢何必曾相识。
（4）沧海月明珠有泪，__________。
（5）江间波浪兼天涌，__________。
（6）__________，孤舟一系故园心。
评卷人
得分
五、现代文阅读
阅读下面的文字,根据要求完成题目。
风景树
朱道能
当二货提着两瓶好酒，去看几年没有来往的幺爷时，一村人都把脖子抻得像大白鹅似的。
“砰——砰”，幺爷院里突然传来两声玻璃的爆响。
不一会儿，二货跑出门，脸紫得像茄子：
“你个老东西，就跟树过一辈子吧!
”
一村人都明白，爷俩一定是为卖银杏树的事杠上了。
据幺爷讲，这棵银杏树是他爷爷的爷爷的爷爷……栽下的。
只听这银杏湾的名字，就知道它早已是一村人的风景了。
夏日，郁郁葱葱的树冠，犹如一把绿色大伞，撑起一片阴凉。
一村老少，便惬意地坐在树下，大人随意闲聊，小儿绕树嬉戏。
待到深秋，树下便是一地金黄。
村人就捡拾回去，好生收藏。
有长癣生疮的，熬水一洗；有破皮流血的，揉碎一按；有血高晕眩的，泡茶一饮……于是，常有人谢幺爷。
他听了，一摆手：
都是托先人的福哩!
眼下有
人出高价，要买幺爷这棵银杏树。
谁呢?
就是村长大军。
大军原本在城里开公司，当老板。
后来作为有经济头脑的能人，被招贤回乡，当上了村长。
大军一上任，立即带来一个致富项目：
卖风景树。
所谓风景树，就是漫山遍野的松树、柏树、杉树什么的。
只要连根刨起，缠上草绳，运到城里一栽，就变成城里人的风景了。
一时间，寂静的山林里，野鸡惊飞，山兔乱窜。
再聚到银杏树下，村人的话题便出奇地一致：
谁谁又卖了多少棵树，谁谁又挣了多少钱……正说得热闹，一直闷坐一旁的幺爷，冷不丁冒出一句：
“一群败家子!
”
村人面面相觑，然后讪着脸，散去了。
银杏树下，便陡然冷清了许多。
大军却常来，尽管问候十句，幺爷也难“嗯”上一声。
一天，大军神秘地压低声音：
“幺爷啊，有人想买银杏树，给你出这个价——”他张开巴掌，五个手指伸得直直地。
幺爷吧哒着烟，望着地。
“五千，五千啊!
我的幺爷!
”大军把手掌伸到幺爷脸前。
幺爷吧哒着烟，又去看天。
“这样吧，再加一千……”
幺爷站起身。
“七千，七千怎么样?
不能再高了!
”
幺爷终于开口了：
“先回家问你爹，看你有没有祖宗。
再去问你娘，看你是吃奶长大的，还是吃屎长大的!
”
大军狠狠地朝银杏树踹去，旋即又龇牙咧嘴地抱脚乱跳。
这事让二货老婆知道了，脚跟脚地赶到大
军家里。
讲好一万元的价钱后，她一个电话，把在外打工的二货连夜叫了回来……
这一天，幺爷正坐在树下打瞌睡。
大军来了，板着脸说：
“我代表村委会正式通知你，咱们村最近招商引资了家化工厂，需要拓宽进村公路——这棵银杏树在规划线上，要限期移走，否则将采取强制措施……”
幺爷“霍”地站起身：
“你敢——”
大军冷笑道：
“我是不敢，但是上级领导敢。
招商引资是头等大事，天王老子也要为它让道!
”
没几天，施工队果真开进山来。
看着热火朝天的施工场面，一村人热血沸腾。
就连蹲在茅坑上，也不忘拿根树棍，在地上划拉着征田补偿款的数目。
至于幺爷有多少天没出院门了，恐怕只有村医才清楚。
等再出门时，一向硬朗的幺爷，竟然拄起了拐杖。
他锁上大门，颤巍巍地出了村子。
几天后，幺爷回来了。
再过几天，幺爷又走了。
当公路一步步向银杏树逼近时，幺爷回来了，身后还多了几个陌生人。
他们径直来到银杏树下，又是测量，又是拍照，一脸的兴奋。
村人先是疑惑地张望，恍然后便一下子围过来：
哈，幺爷要卖银杏树了!
正在打牌的二货老婆，把麻将一推，反穿着鞋跑过来，嘴里直嚷：
“卖多少钱?
卖多少钱啊?
”
来人笑了：
“多少钱?
无价之宝!
我们是文物局的，专门来登记保护这棵活化石的……”
气喘吁吁赶来的大军，张着嘴巴，半天没换过一口气来。
幺爷走的时候，正是深秋。
村医像往常一样，背着药箱，过来给幺爷挂药水。
因为化工厂刺鼻的怪味，幺爷一直咳嗽不止，远远就能听见。
今天却异常安静，安静得让人心慌。
村医喊着幺爷，急急地推开院门……
当二货老婆
打着哈欠过来时，村医拿出一张纸，是幺爷提前交给他的遗嘱：
死后遗体火化，骨灰撒在银杏树下……
安葬骨灰的那天，来了许多人，有领导，有记者。
因为幺爷是全县第一个自愿火化并树葬的农民。
银杏树下，面对镜头，大军侃侃而谈，谈在自己的带领下，银杏湾取得了物质文明和精神文明双丰收，涌现出了田有根（幺爷的大名）这样的村民典型……最后，领导把装有奖金的红包，递给死者家属。
就在二货还在发愣的当儿，二货老婆从后面伸手抢过来，捏了捏，嘴角不由往上一翘。
当发现镜头正在对准自己时，便用手捂着脸，大声悲号：
“我的亲爹啊，您咋舍得抛下我们走了啊……”
树葬的小坑挖好了，装骨灰的布包缓缓打开。
大军抢在镜头前捧起一把骨灰，边撒边念叨：
“幺爷啊，咱银杏湾的日子会越来越好的，您老就安心地去吧……”
“噼噼啪啪……”为幺爷送行的爆竹，在银杏树下，骤然响起。
一树的银杏叶，簌簌而下，如同漫天的纸钱，飘撒在幺爷的骨灰上……
（选自2008年《小小说选刊》第24期，有删改）
15．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是
A．“野鸡惊飞，山兔乱窜”生动形象地呈现了野生动物们受到惊扰慌乱逃窜的景象，以小见大，表现了“卖风景树”这一项目给当地自然环境带来的影响。
B．村医是小说中的次要角色，但作用不可小视，他在幺爷生病期间对幺爷嘘寒问暖，悉心照料，与二货夫妇对待幺爷的无情无义形成了鲜明对比。
C．在幺爷的葬礼上，二货老婆“捏了捏”奖金红包，“嘴角不由往上一翘”，看到镜头对着自己，马上又“悲号”起来，这些细节描写生动地表现了她的见钱眼开、冷漠虚伪。
D．病重的幺爷独自一人生活，死在家里也没人知
道，生前寂寞，临终凄凉，葬礼上却热闹非凡，这种对比有力地讽刺了与会领导和记者的作秀行为。
E.小说按时间顺序展开情节，从二货游说幺爷卖树，到大军利诱、威胁幺爷卖树，到幺爷找来文物局保下银杏树，到幺爷去世、大军表功等，事件繁多却有条不紊。
16．小说中幺爷这一形象有哪些特点？
请简要分析。
17．描写银杏树在夏日、深秋的两段，在文中有什么作用？
请简要分析
18．“银杏树”在文中有何作用？
请结合全文简要分析。
评卷人
得分
六、语言表达
19．仿写
例：
祖国是大海，我就是大海中的一滴水；,;,。
评卷人
得分
七、材料作文
20．根据下面的内容，写一篇不少于600字的作文。
题目自拟，立意自定，但不得套作。
（1）身处逆境并不可怕，可怕的是一生风平浪静，毫无作为。
（2）在逆境面前永远都不要让自己屈服，而是让自己更加勇敢的去正视逆境。
（3）逆境中留给你的一切痛苦，请细细品味。
苦难一旦过去，就变成了甘美。
参考答案
1．D
【解析】
【详解】
本题考查字音字形的知识。
解答本题,要结合平时积累结合字义进行辨析。
平时读书应读准字音,做到“口到、眼到、心到”。
本题考的都是课文中的词语,基本功扎实的同学还是很容易选出正确项的。
A项，“韶光”的“韶”正确读音为sháo，故A错误；
B项，“间或”的“间”正确读音为jiàn；“气势磅薄”的“薄”正确写法应为“礴”，故B错误；
C项，“战粟”的“粟”正确写法应为“栗”。
故选：
D。
2．B
【解析】
【详解】
本题考查学生正确运用成语能力。
解答此类题目，要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。
需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。
题干要求选出“下列各句中加点成语的使用正确的一句”。
A项，浩如烟海形容文献、资料、书籍等多得无法计算，语境说的是产品，对象误用；C项，万人空巷指家家户户的人都从巷里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况，语境中是望文生义；D项，瓦釜雷鸣比喻无德无才的人占据高位，威风一时，这里是望文生义。
故选B。
3．A
【解析】试题分析：
本题考查语病。
应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
B项，“具备出口隐身战斗机的国家”成分残缺，“具备”后面缺少宾语中心词，应为“具备……的能力”。
C项，“不少艺术在获奖之后往往被束之高阁”搭配不当，“艺术”和“束之高阁”不搭配，可改为“艺术品”。
D项，“不仅有利于团队整体教育质量稳步健康发展，也有助于各个学校实现教育教研模式的转型”不合逻辑，“不仅……也”是递进关系，所以应先说各个学校，再说团体整体。
点睛：
语病主要分为两大类：
结构性语病和语义性语病。
对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。
比如B项，“具备……国家”显然不搭配，由此可知“国家”后面缺少中心词，一般是“具备……的能力”。
要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。
对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。
对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。
对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
4．B
【解析】
【详解】
试题分析：
本题属于语句的排序题。
从题干来看，这是属于有语境的排序题，且从所给语境来看，这段文字主要是介绍中国美术片中的造型，第③句“或简约洗练”照应上文的“或富丽堂皇”，故应放在第一处；第⑤句“追求轻松随意的‘写意风格’”照应前文的“追求……‘装饰风格’”，应放在第二处；第④中的“不是”和第②中的“而是”构成并列关系，这两句应放在一处；第⑥中的“是平面的”与横线后面的“也是平面的”相呼应，故应放在最后，且①与④②⑥是因果关系，应置于其前。
故选B。
5．C
【解析】
【详解】
本题考查文言实词。
考生需掌握高考要求的120个实词和常见的实词，同时要结合具体的语境推断字词的意思。
注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等语法现象。
本题考查课内知识，要求学生熟练掌握，夯实基本功。
A项，快：
畅快，故A错误；
B项，赢：
背、负，故B错误；
D项，检：
约束制止。
故选：
C。
6．C
【解析】
【详解】
本题考查特殊句式。
文言文特殊句式有：
判断句、省略句、被动句、倒装句以及固定搭配。
其中倒装句又有：
主谓倒装、宾语前置、状语后置，定语后置。
考生要熟悉每种句式的类型以及标志性的词。
状语后置要注意“于、乎、以”三个介词组成的短语后置的情况；被动句注意“见、于、为、所、被、见……于、为……所”这些标志词以及语义被动句；宾语前置句要注意下列情况：
疑问句中，疑问代词做宾语，宾语前置；否定句中，代词做宾语，宾语前置；通过“之”“唯……是”将宾语提前。
定语后置句注意“中心词+之+后置定语+者”（如马之千里者）、“中心词+后置定语+者”、“中心词+之+后置定语”、“中心词+数量短语”。
A项，都是判断句，故A错误；
B项，都是宾语前置句，故B错误；
C项，被动句/定语后置句，故C正确；
D项，都是状语后置句。
故D错误。
故选：
C。
7．C
【解析】
【详解】
本题考查的是文化常识。
一般试题难度不大，需要考生了解并掌握常见的古代文化常识。
如姓名及称谓、官职及科举、宗法及礼俗、天文及历法、地理、刑法、民俗及节日、文史典故等。
可用分类串记法，联想记忆法等进行识记。
C项，“博士”，古代学官名。
六国时有博士，秦因之，诸子、诗赋、术数、方伎皆立博士。
汉文帝置一经博士，武帝时置"五经"博士，职责是教授、课试，或奉使、议政。
晋置国子博士。
唐有太学博士、太常博士、太医博士、律学博士、书学博士、算学博士等，皆教授官。
明清仍之，稍有不同。
古代学士称号，最早出现在周代，是指读书的贵族子弟，后来演变成官名和有学问的人及文人学者泛称。
魏晋以后，学士正式成了以文学，技艺供奉朝廷的官员称呼。
唐代，学士地位有很大提高，甚至可以参预朝政。
其中翰林学士之首，是皇帝亲信顾问和秘书官，又称"内相"。
到了宋代，授了"翰林学士"者，就有当宰相的希望。
清代大学士地位为正一品，为文职官吏之首。
所以“博士和学士，在中国古代既是官名，又是学位名称”说法错误；学位名称是近现代才有这个意思的。
故选C。
8．D
9．D
10．C
11．
（1）借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。
（2）所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远;不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。
（3）蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是它用心专一的缘故。
【解析】
8．本题考查文言实词。
考生需掌握高考要求的120个实词和常见的实词，同时要结合具体的语境推断字词的意思。
注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等语法现象。
本题考查课内知识，要求学生熟练掌握，夯实基本功。
D项，神明：
指人的精神和智慧。
故选：
D。
9．本题考查词类活用。
词类活用是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。
古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。
A项，“善”:
形容词用作名词，善行，好事，故A错误；
B项，“上”、“下”，名词用作状语，向上、向下，故B错误；
C项，“一”，数词用作形容词，专一，专心，故C错误。
故选：
D。
10．本题考查通假字。
本题考查的是课内知识，考生需要注重平时的积累。
C项，“生”通“性”，资质、禀赋。
故选C。
11．本题考查理解并翻译文中的句子的能力。
文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀：
换、调、补、刪、留、变的方法做到字字落实。
注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。
（1）中“假”，借助；“能”，善于；“水”，名词用作动词，游泳；“绝”，横渡。
（2）中“故”，所以；“跬步”，一步半步的行程；“无以”，没有用来……的办法。
（3）中“爪牙之利，筋骨之强”，定语后置，锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨；“上”、“下”，名词用作状语，向上、向下；“用心一也”，判断句，注意加判断动词“是”；“一”，数词用作形容词，专一。
【译文】
我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多;我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。
登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见;顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。
借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外;借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。
君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。
堆积土石成了高山，风雨从这里兴起;汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生;积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。
所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远;不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。
骏马一跨跃，也不足十步远;劣马连走十天，它的成功在于不停止。
如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。
如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。
蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。
螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。
12．运用了比喻的修辞手法。
运用各种生动的比喻以加强琵琶曲的形象性。
“如急雨”“如私语”两种旋律的交错出现，再用“大珠小珠落玉盘”一比，视觉形象与听觉形象就同时显露出来，令人眼花缭乱，耳不暇接。
“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好象“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。
“幽咽”之声，悲抑哽塞，而这种声音又好象“泉流冰下”，视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。
如“银瓶乍破”，水浆奔迸，如“铁骑突出”，刀枪轰鸣，把“凝绝”的暗流突然推向高潮。
13．
（1）银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
（2）“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”由静入动，音乐急剧变化，如同万匹野马，同时出动，万丈瀑布，瞬时倾泻。
【解析】
12．本题考查学生分析诗歌表现手法的基本能力。
本题要求鉴赏的是修辞手法。
考生需熟悉常用修辞手法的种类和作用。
这里运用了比喻的修辞手法。
这首诗最令人称道的是诗对琵琶乐声的描写。
由“大弦嘈嘈如急雨”到“曲终收拨当心画”几句，将抽象的、难以感知的乐曲用形象生动的比喻模拟出来，既有听觉形象，又有视觉形象，读过后让人感到余音袅袅，余味无穷。
其中“大珠小珠落玉盘”、“别有幽愁暗恨
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