教师招聘考试教育学.ppt

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阐述其主要教育观点对当前教育教学改革有何启发？

育观点对当前教育教学改革有何启发？

（15（15分分）（2008）（2008年年77月广州市萝岗区教师招月广州市萝岗区教师招聘考试试题聘考试试题）学记学记考题考题l（08（08永嘉考题永嘉考题）我国古代系统论述教学思想的第一本专著是我国古代系统论述教学思想的第一本专著是（D）D）。

A论语论语B中庸中庸C大学大学D学记学记l（09宁波考题宁波考题）“开而弗达则思开而弗达则思”体现了体现了（B）教学教学原则。

原则。

A循序渐进循序渐进B启发性启发性C巩固性巩固性D因材施教因材施教l翻译古文翻译古文（08宁波语文考题宁波语文考题）是故学然后知不足，教然后知困。

知不足然后能自反，知困是故学然后知不足，教然后知困。

知不足然后能自反，知困然后能自强也。

故曰：

教学相长也。

然后能自强也。

故曰：

教学相长也。

兑命兑命曰：

曰：

“斅斅（xioxio）學半）學半”。

其此之谓乎！

。

其此之谓乎！

选自选自学记学记,是成语是成语“教学相长教学相长”的出处。

的出处。

l译文：

译文：

所以，通过学习才能知道自己的不足，通过教所以，通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。

知道自己学业的不足，才能反过来人才能感到困惑。

知道自己学业的不足，才能反过来严格要求自己；感到困惑然后才能不倦的钻研。

所以严格要求自己；感到困惑然后才能不倦的钻研。

所以说，教与学是互相促进的。

说，教与学是互相促进的。

兑命兑命篇说：

篇说：

“（在教（在教学过程中）教与学是一个事情的两个方面学过程中）教与学是一个事情的两个方面”，就是说，就是说的这个道理啊！

的这个道理啊！

l（0909瑞安非题瑞安非题）翻译下面这句话：

翻译下面这句话：

“虽有嘉肴，虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。

弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。

是故，学然后知不足，教然后知困。

是故，学然后知不足，教然后知困。

”“教学教学”二字连用最早见于二字连用最早见于尚书尚书商书商书兑命兑命：

“斅學斅學半。

半。

”唐朝孔颖达解释：

唐朝孔颖达解释：

“上上斅斅为教，音校（为教，音校（xioxio）；下）；下學學者，学习也。

言教人乃是益己学之半也。

者，学习也。

言教人乃是益己学之半也。

”宋朝蔡沈解宋朝蔡沈解释：

释：

“斅，斅，教也。

教也。

始之自学，学也；终之，教人，始之自学，学也；终之，教人，亦学也。

亦学也。

”学记学记引用它作为引用它作为“教学相长教学相长”的经典依据，指出的经典依据，指出“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自强也。

故曰：

教学相长。

后能自强也。

故曰：

教学相长。

”古代所谓古代所谓“教学教学”，确切地说就是，确切地说就是“学学”，是两种不，是两种不同途径的学习：

自学和通过教人而学。

同途径的学习：

自学和通过教人而学。

教学即教学即“学学”学记学记“教学相长教学相长”考考题题l单选：

单选：

1.（1.（0808乐清考题乐清考题）“教学相长教学相长”的教学思想是由（的教学思想是由（DD）首先提出来的。

）首先提出来的。

AA劝学篇劝学篇BB孟子孟子CC论语论语DD学记学记2.（2.（1010江西省统考题江西省统考题）“建国君民，教学为先建国君民，教学为先”“”“化民成俗，化民成俗，其必由学其必由学”反映了教育与（反映了教育与（BB）的关系。

）的关系。

AA、经济、经济BB、政治、政治CC、文化、文化DD、人口、人口l（10（10瑞安考题瑞安考题）填空：

填空：

我国古代我国古代礼记礼记一书中的一书中的，从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验。

从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验。

l（08（08苍南考题苍南考题）论述：

论述：

学记学记是收集在是收集在礼记礼记中的一篇中的一篇教育论文，也是我国古代最早的一篇专门论述教育教学问教育论文，也是我国古代最早的一篇专门论述教育教学问题的论著，是对先秦时期儒家教育教学活动的理论总结。

题的论著，是对先秦时期儒家教育教学活动的理论总结。

学记学记参考答案参考答案1.1.请列举至少三句出自该文的教育教学名言（或者是已经被请列举至少三句出自该文的教育教学名言（或者是已经被减缩了的成语）翻译成简明易懂的现代教育教学用语。

减缩了的成语）翻译成简明易懂的现代教育教学用语。

2.2.请写出你总结或者信奉的教育教学名言，描述它慢慢形成请写出你总结或者信奉的教育教学名言，描述它慢慢形成或积累的过程。

或积累的过程。

答案：

答案：

1.1.（11）教学相长）教学相长（22）长善救失）长善救失（33）道而弗牵，强而弗抑，开而弗达）道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。

（44）学不躐（）学不躐（lili）等等（55）不陵节而施）不陵节而施2.2.师傅引进门，修行靠个人。

师傅引进门，修行靠个人。

蔡元培考题蔡元培考题l填空：

填空：

（0909瑞安非题瑞安非题）“思想自由，兼容并包思想自由，兼容并包”是近代是近代民主教育家在民主教育家在蔡元培蔡元培任北京大学校长时倡导的教育思任北京大学校长时倡导的教育思想。

想。

l单选：

单选：

（0909考研真题考研真题）“蔡元培对大学精神的解释是蔡元培对大学精神的解释是（C）。

）。

A“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”B“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善大学之道在明明德，在亲民，在止于至善”C“大学者，大学者，囊括大典，网罗众家囊括大典，网罗众家之学府也之学府也”D“学术独立，思想自由，政罗教纲无羁绊之学府也学术独立，思想自由，政罗教纲无羁绊之学府也”杨贤江简介杨贤江简介生卒生卒1895-19311895-1931，浙江余姚人。

中国浙江余姚人。

中国马克思主义教育理马克思主义教育理论家。

是中国第一论家。

是中国第一个运用马克思主义个运用马克思主义的观点研究教育问的观点研究教育问题的人。

代表作：

题的人。

代表作：

新教育大纲新教育大纲。

考题考题杨贤江考题杨贤江考题l（0909瑞安真题）填空题（每空瑞安真题）填空题（每空22分，共分，共3030分）分）11、杨贤江写的（、杨贤江写的（），），是我国第一本试图用马克思主义的观点是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。

论述教育问题的著作。

赫尔巴特赫尔巴特l（1010瑞安真题瑞安真题）单选）单选（AA）提出要把教育学建立在伦理）提出要把教育学建立在伦理学（实践哲学）和心理学的基础上。

学（实践哲学）和心理学的基础上。

AA赫尔巴特赫尔巴特BB裴斯泰洛齐裴斯泰洛齐CC洛克洛克DD亚里士多德亚里士多德l（0909衢州柯城真题衢州柯城真题）简答：

数学教学中应该进行德育吗？

为简答：

数学教学中应该进行德育吗？

为什么？

（什么？

（77分）分）答：

数学教学中应该进行德育工作，并研究数学教学中答：

数学教学中应该进行德育工作，并研究数学教学中渗透德育的规律。

著名教育家赫尔巴特早在十九世纪就渗透德育的规律。

著名教育家赫尔巴特早在十九世纪就提出了提出了“教学的教育性教学的教育性”规律，这个规律要求我们：

教规律，这个规律要求我们：

教学中在落实基础知识基本技能，培养学生能力的同时要学中在落实基础知识基本技能，培养学生能力的同时要渗透思想品德教育，做到既教书又育人。

数学教学也不渗透思想品德教育，做到既教书又育人。

数学教学也不例外。

如在数学教学中可以向学生渗透辩证唯物主义思例外。

如在数学教学中可以向学生渗透辩证唯物主义思想教育，培养学生实事求是，追求真理的良好学风。

想教育，培养学生实事求是，追求真理的良好学风。

l（1111考研真题考研真题）德育应当普遍存在于一切教学设计中。

德育应当普遍存在于一切教学设计中。

孔子孔子（考题）（考题）l单选：

单选：

1.1.（0707瑞安考题）瑞安考题）教育史上提出教育史上提出“学而学而不思则罔，思而不学则殆不思则罔，思而不学则殆”的教育家是（的教育家是（AA）AA孔子孔子BB孟子孟子CC墨翟墨翟DD荀子荀子2.2.（0808永嘉考题）永嘉考题）“学而不思则罔，思而不学则学而不思则罔，思而不学则殆殆”（为政为政），主张），主张（）（）。

AA、学思结合、学思结合BB、好学乐学、好学乐学CC、因材施教、因材施教DD、学、学以致用以致用附：

附：

（1111萧山面试题）萧山面试题）板书板书“学而不思则罔，思学而不思则罔，思而不学则殆而不学则殆”，并解释意思。

，并解释意思。

孔子孔子（考题（考题2）l单选：

单选：

3.3.“君子耻其言而过其行君子耻其言而过其行”翻译为白话文是翻译为白话文是“君君子以他所说的超过他所做的为可耻子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有，这在当今仍具有强烈的教育意义。

这句话出自（强烈的教育意义。

这句话出自（CC）。

）。

AA大学大学BB中庸中庸CC论语论语DD孟子孟子44.（2010.（2010鹿城考题鹿城考题）“不愤不启不愤不启，不，不悱悱不发。

不发。

”的的“悱悱”意意思是（思是（DD）。

）。

AA发愤图强发愤图强BB打开思路打开思路CC迷惑不解迷惑不解DD能意会不能言传能意会不能言传l填空：

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（09（09瑞安非题瑞安非题）“不愤不启，不悱不发不愤不启，不悱不发。

”的思想的思想最早出自最早出自论语论语。

l（08（08永嘉真题永嘉真题）“判断根据历史记载，西周以后，我国学判断根据历史记载，西周以后，我国学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。

（校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。

（对对）“启发启发”的来历的来历n“不不愤愤不不启，不启，不悱悱不发。

举一隅不以三隅反，则不复不发。

举一隅不以三隅反，则不复也。

也。

”（论语论语述而述而）愤：

愤：

心求通而未得之意；心求通而未得之意；悱：

悱：

口欲言而未能之貌。

口欲言而未能之貌。

l单选：

单选：

11（0808考研真题考研真题）孔子重视启发式教学，主张）孔子重视启发式教学，主张“不不愤不启，不悱不发愤不启，不悱不发”。

朱熹对。

朱熹对“愤愤”的解释是（的解释是（DD）。

）。

AA“达其辞达其辞”BB“口欲言而未能之貌口欲言而未能之貌”CC“开其意开其意”DD“心求通而未得之意心求通而未得之意”2（102（10杭州体育真题杭州体育真题）“中国古代教育中的中国古代教育中的“六艺六艺”（礼、乐、（礼、乐、射、御、书、数）中属于体育范畴的是（射、御、书、数）中属于体育范畴的是（CC）。

）。

AA、礼、乐、礼、乐BB、乐、射、乐、射CC、射、御、射、御DD、御、数、御、数苏格拉底考题苏格拉底考题l单选（单选（07瑞安考题瑞安考题）：

）：

1.1.西方古代以其雄辩和西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（与青年智者的问答法著名的教育家是（AA）AA苏格拉底苏格拉底BB柏拉图柏拉图CC亚里士多德亚里士多德DD德莫克利德莫克利特特2.2