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5上语文复习题

纬二教育集团2014-2015学年第一学期五年级语文期末样题

学校：

班级：

姓名：

时间：

90分钟　　成绩：

书写：

2015.01

听力测试

1、连线。

奔腾不息的海洋

星罗棋布的江河

壮阔的湖泊

2、森林被称为（），原来森林占世界绿地的三分之一，现在只有（）了。

水，是（），而我国（）多，（）少，（）更少。

基础知识

一、看拼音、写词语。

把字写端正。

fēnfùfèixūqíqūyòuěr

（）（）（）（）

qīlínɡlínɡlónɡtītòuyìrújìwǎnɡ

（）（）（）

二、仔细观察下面的形近字并组词。

豫（）躁（）祥（）

像（）燥（）样（）

嫌（）恨（）判（）

谦（）狠（）叛（）

三、按要求填空。

“销”是（）结构的字，用部首查字法，应先查（）部，再查（）画；用音序查字法查大写字母（），音节为（）；用这个字可以组成词语（），如果换一下这个字左边的偏旁部首，可以组成另外一个字（），组成词语（）。

四、照例子按要求修改句子。

1、小鸟在枝头欢叫。

小鸟在枝头歌唱。

美丽的花开了。

2、鲁迅先生的伟大人格难道不让人钦佩吗？

鲁迅先生的伟大人格让人钦佩。

有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？

3、小草终于掀翻了阻止它生长的石块。

（改为“把”字句）

五、学以致用。

1、，非宁静无以致远。

2、远在他乡的诗人，饱含浓浓的思乡之情，不禁吟咏：

（请写出一句诗句）

3、请你用一句自己积累的有关读书的名言来激励同学们热爱读书好吗？

4、请你再写出3个描写英雄人物的成语。

、、

5、《长相思》是清代词人。

本学期课本中另外一首词是写的《卜算子·》,其中有名的两句是“俏也不争春,。

，。

”

6、本学期，我们开展了有趣的“遨游汉字王国”的综合性实践活动，我知道了汉字形体的演变经历了甲骨文、，小篆、隶书、、

草书和行书。

阅读展示：

一、课内阅读

人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。

然而这位父亲心中只有一个念头：

“儿子在等着我！

”

他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。

他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：

“爸爸，是你吗？

”

1.“失”的意思有：

①失掉；过失②没有把握住③找不着④改变常态⑤没有达到目的

文中第一自然段中有两个带点的“失”字，第一个取意思（），第二个取意思（）。

2.用“﹏”画出描写父亲外貌的句子。

从父亲的外貌中我体会到

3.读一读文中画“”的句子,作者写父亲挖废墟的时候用了“8小时，12小时，24小时，36小时”这样写更能

二、课外阅读

童年的馒头

如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。

那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。

我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘趁早摸黑挣工分，家里的日子穷得犹如被水冲刷过一样。

有年六一，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。

我兴冲冲地对娘说：

“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。

”妹妹笑了，娘也笑了。

那天，学校真的蒸了馍。

开完会，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。

回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫着。

吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。

三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。

又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。

咋办？

干脆，把娘那一个也吃了，给妹妹留一个就是了。

娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝羹吗？

娘说过，她不喜欢麦耙呀！

当我回到家里，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。

我不知道自己怎么进了门，怎样躲过妹妹的眼神。

妈妈笑笑，没吭声。

同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：

“平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头来了吗？

”你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了

娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回家来，你看！

”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！

“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！

”

二丫娘看着我，我慌乱地点点头……

那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：

“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！

”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇的一声哭了。

后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。

1.联系上下文，选择词语的意思。

“厉害”在词典中的解释有：

①十分凶猛；②严厉，严格；③剧烈，严重。

短文第三自然段中的“厉害”应选择第（）种解释。

2.选择能概括下面意思的词语，填在横线上。

一尘不染一贫如洗狼吞虎咽狼狈不堪

家里的日子穷得犹如被水冲刷过一样。

（）

三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。

（）

3.“我不知道自己怎么进了门，怎样躲过妹妹的眼神。

”是因为

。

“妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇的一声哭了。

”又是因为。

学校：

班级：

姓名：

4.文章最后“我的童年结束了。

”这句话说明

。

5.短文为我们描写了一位的母亲。

习作天地

（请从下列材料中任选一题写一篇习作。

）

1、我深深感受到

你可曾通过一件事感受过“成功的喜悦”、“失败的痛苦”、“集体的温暖”、“家庭的温馨”、“友谊的可贵”、“诚实的可敬”、“虚伪的可鄙”……请先把题目补充完整，然后把自己感受最深刻的一件事写下来。

注意把事情的经过写清楚，重点部分写具体，表达出自己的真情实感。

2.井底有两只青蛙，它们渴望到井外的世界。

一次暴雨过后，井水涨满了井口。

两只青蛙跃出井面，一只向东，一只向西。

半年后，一只到外面安了家，另一只青蛙又回到了井底。

它们的经历有什么不同呢？

请你展开丰富的想象，以青蛙为线索，自拟题目编一个童话故事。

纬二教育集团2015-2016学年第一学期五年级语文期末样题

学校：

班级：

姓名：

时间：

90分钟　　成绩：

书写：

2016.01

听力测试

请仔细听老师读短文，完成练习。

1.妈妈的爱是（）清凉的风，是（）遮雨的伞，是（）滴落的泪。

2.联系听读的短文内容，用“因为……所以……”写一个句子。

例句：

因为在下雨天,妈妈给我打伞,所以妈妈的爱是遮雨的伞。

基础知识

二、看拼音,写词语，把字写端正。

ténɡxiěcíxiánɡjǔsànɡchóuhèn

xiányíānránwúyànɡháobùyóuyù

二、仔细观察下面的形近字并组词。

瀑（）窍（）销（）

爆（）窃（）悄（）

瞻（）衰（）瑰（）

檐（）哀（）魄（）

三、将下列词语补充完整，再根据要求选择合适的词语填在横线上。

小心（）（）（）（）丝连临危（）（）

能（）善（）倾盆（）（）不屈（）（）

上面词语中，表现人物勇敢、顽强的是、。

四、按要求改写句子。

1.例：

这是一个激动人心的消息。

这是消息。

这些美丽而富有魅力的文字给人们带来了诗的灵性。

（缩句）

2.例：

这是中国人民坚强不屈的声音。

这难道不是中国人民坚强不屈的声音吗？

我们应该珍惜今天的幸福生活。

（改写成反问句）

3.例：

鸟儿的歌声清脆悦耳，好听极了！

风中柳枝在摇摆。

（改成拟人句）

4.例：

大鸟只要在笼子里生气地叫一声，小家伙就立即飞回笼子里。

爸爸技术高明，积极肯干。

（填上合适的关联词连成一句话。

）

六、学以致用。

1.红军不怕远征难，。

五岭逶迤，乌蒙磅礴。

《七律·长征》这首诗的作者是，全诗赞扬了中国工农红军

的的精神。

2.中国是一个崇尚孝道的国度，请选择一句关于孝敬父母的名言警句写下来：

。

3.每当我学习或做事遇到困难时，总会用这句诗来勉励自己：

4.社会主义核心价值观中提到“爱国、敬业、诚信、友善”，但有的人却不讲诚信，出尔反尔，请用我们学过的一句名言劝诫他：

5.“一日无书，”，这是陈寿关于读书的体会。

请根据你的积累和你对书的看法也写一句话：

6.在“遨游汉字王国”综合性学习中，我知道了：

传说_________创造了文字，王懿荣是第一个发现和研究_________的人，我还有

的收获。

七、阅读展示：

（一）课内阅读

五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石，向敌人射击。

山路上又留下了许多具敌人的尸体。

到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。

不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。

班长马宝玉负伤了，子弹（tándàn）都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。

他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨（mómò）盘大的石头，大声喊道：

“同志们！

用石头砸！

”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

山坡上传来一阵叽哩呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

1．给文中带点的字选择正确的读音，用“√”标出来。

2．“临”在字典中的解释有：

①从上向下看，在高处朝向低处。

②到，来。

③遭遇，碰到。

④挨着，靠近。

⑤照样子摹仿字画。

在“居高临下”一词中应选第（）种解释。

在“光临”一词中应选第（）种解释。

3．用小标题概括这段文字的意思：

        。

4这段文字对五位壮士进行了        和        的描写，表现了壮士们        的精神。

（二）阅读短文，回答问题。

坐在最后一排

①上小学时，因为丑，因为笨，因为脾气倔强（jiànɡqiánɡ）性格孤僻，每次调座位，老师都把我安排到最后两排。

上课时，我因为近视看不清黑板，只是目光呆滞地盯着前面，做一些毫无意义的遥想。

②就这样滥竽充数地混了半个学期，换了一位新班主任。

“我叫白明，倒着读就是‘明白’，就是说对每个同学的情况我都能知道得明明白白。

”她微笑着自我介绍。

而我却不屑地瞧着她。

她真有那么大神通?

她会知道我近视吗?

她会知道我不想坐最后一排却又倔着性子坐最后一排吗？

……

③没想到过了几天，她竟真的注意到了我。

④那天语文自习课上，同学们都在做练习，我也摊开练习册假装做起来。

其实除了做些适合我胡乱发挥的题目外，其他的我根本懒得做。

忽然，一只手从背后伸过来抽走了我的练习册，我一惊，这才发现白老师已站在了我身后。

“小脑瓜想什么哪?

”她亲切地弹了弹我的脑壳。

从未享受过如此“礼遇”的我禁不住心头一暖，但还是畏惧地等待着习惯的严厉批评，没想到却惊奇地听见她轻柔的笑声：

“这些句子都是你自己写的吗？

‘花骨朵儿聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊……”那天，她竟然以我的练习册为范本讲起造句来。

我心想：

。

那半个小时是我上学以来第一次感觉快乐和幸福的时刻。

⑤以后的日子里，每当她走近我身边，每当她弯下腰低低地和我说这说那时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。

我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知而愚蠢，我的虚荣与脆弱让我受到的伤害是罪有应得，因为我并没有累（lèilěi）积起值得骄傲的资本！

⑥从那以后，在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩竟然很快进步起来。

可由于眼睛近视看不清板书，也给学习造成了一些障碍。

一天，白老师来班里旁听数学课，就坐在我旁边。

“这是7，不是1，……这是8，不是3……”她轻声纠正着，“怎么抄错这么多?

你近视?

”我没有说话，眼泪大滴落下来。

学校：

班级：

姓名：

⑦几天后，白老师宣布要进行语文测验，一向对考试毫不在意的我禁不住跃跃欲试，积极的忙碌起来——最起码要比以前考好点儿哪！

⑧公布成绩那一天终于来了。

“第一名：

乔小叶……”天哪，我是第一名!

我被震住了。

“乔小叶进步非常大。

她坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难，努力进取，终于取得了优异的成绩！

谁能和乔小叶换个座位？

”好几个同学站了起来，第一排当中的座位空了出来。

我在那里坐了下来。

“希望大家向乔小叶学习。

要知道，这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。

”

1.用“\”划去文中加点字的错误读音。

2.联系上下文推想下列词语的意思。

滥竽充数：

___________________________________________________

自暴自弃：

___________________________________________________

3.联系上下文，想一想，“没想到过了几天，她竟真的注意到了我。

”这句话在文中的作用是_________。

（将正确答案的序号填在横线上）

①总结上文②承上启下

4.这篇短文主要写了“我”和新调来的白老师之间的两件事情。

第一件事是：

________________________________________________。

第二件事是：

________________________________________________。

5.读一读短文第四自然段，联系上下文想一想，小作者听到老师的表扬后心里会想些什么？

请补充到文中的横线上。

6.“要知道，这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。

”

这句话中，出现了两次“最后一排”，第一个是指　　　　　　　　　　　

　　　　　　；第二个是指　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　。

读了这篇短文，我想说：

六、习作。

（任选一题完成）

题目：

__________的滋味

提示：

在你的学习或生活中，一定亲身经历了许多事，从中体验到过快乐、失望、兴奋、期盼……请把你印象最深的一件事写出来，并谈谈自己的亲身体会或感受。

要求：

根据上述提示，将题目补充完整，然后作文。

内容要具体，语句要通顺，能表达自己的真情实感。